2023年大班體育活動說課稿范文

2023年大班體育活動說課稿范文大班體育活動說課稿1

一、設(shè)計意圖

在我們的四周，圈兒無處不在，但幼兒更關(guān)注的是實實在在的實物圈，這些圈很常見思維已經(jīng)形成定勢，已經(jīng)不再有新意，很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和留意愛好，久而久之，幼兒就會缺乏對四周事物敏銳的視察實力和視察的欲望，對有些事情會默然視之。在一次的體育活動中，我們只是拿圈來做一個范圍給孩子玩嬉戲，卻發(fā)覺有些孩子拿圈來玩出各種玩法，我起先有目的的視察孩子的反應(yīng)，發(fā)覺在后來的活動中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限，但是愛好照舊深厚。為了激起幼兒對圈兒的愛好發(fā)展幼兒的想象力，我就設(shè)計了本次活動《圈兒變變變》。

二、說活動目標(biāo)

教化活動的目標(biāo)是教化活動的起點和歸宿，對教化活動起著導(dǎo)向作用。我確立認(rèn)知、技能、情感方面的目標(biāo)，我依據(jù)班級幼兒的實際狀況制定了以下活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過嬉戲使幼兒能夠嫻熟鉆、爬、跳、跑等基本動作練習(xí)的方法。

2、技能目標(biāo)：通過活動使孩子能夠依據(jù)自己想象把圈兒變成各種物體進(jìn)行嬉戲，感受用圈玩嬉戲的樂趣。

3、情感目標(biāo)：通過活動使孩子喜愛參加體育嬉戲活動，培育幼兒的合作意識。

本次活動的重點是：培育幼兒合作的意識，通過小組共同探究不同玩法，制定嬉戲規(guī)則，小組競賽等活動，培育幼兒合作的意識，熬煉合作的實力。

本次活動的難點是幼兒大膽把圈想象成各種物體，并進(jìn)行鉆、爬、跑、跳的動作練習(xí)。我在活動中注意營造寬松的活動氛圍，運(yùn)用表揚(yáng)激勵，榜樣示范，個別指導(dǎo)，小組競賽等活動，注意操作性感受性，體驗性，引導(dǎo)幼兒人人動手，大膽嘗試，讓幼兒在玩的過程中獲得發(fā)展。為此，我做了如下的打算。

三、說活動打算

活動打算是為了完成詳細(xì)活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作來獲得發(fā)展的。所以我進(jìn)行了以下的打算：大呼啦圈若干個，起著協(xié)助作用。小呼啦圈也是本次活動的主角，能激發(fā)幼兒參加活動的興。我還打算了一些輕音樂來創(chuàng)建氛圍，在幼兒玩的時候可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用音樂的感染力。最終我在活動中給幼兒一個情境場景，讓一個老師扮演國王。這個情境場景的創(chuàng)設(shè)就是為了讓幼兒融入到活動情境中去玩去學(xué)習(xí)，激起幼兒對活動的愛好。

1、大呼啦圈若干個，小呼圈數(shù)量多于幼兒的人數(shù)，出了人手一份，還滿意個別幼兒的須要。

2、音樂：抒情音樂，適當(dāng)運(yùn)用音樂的感染力。

3、場景創(chuàng)設(shè)

四、說教法

新《綱要》在幼兒健康教案的目標(biāo)中明確的指出培育幼兒對體育活動的愛好就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點組織生動、好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。因此，本次活動我除了以可愛，國王的形象，飽滿的心情影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘活動的價值，采納了相宜的方法組織教學(xué)，采納的教法有：

1、情境教學(xué)法：

在教學(xué)過程中我有目的地引導(dǎo)或創(chuàng)設(shè)有肯定角的形象，為主體的生動供應(yīng)詳細(xì)的場景，以引起幼兒的愛好，是幼兒融入到情境中。本次活動的過程我就引入了幼兒喜愛的國王形象，引發(fā)幼兒融入到圈兒王國中來，在圈兒王國的情境中，使幼兒主動探究圈兒的變法，大膽嘗試主動參加到活動中來。

2、操作法：

它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。本次活動主要是讓幼兒探究圈而變成各種物體進(jìn)行嬉戲，讓幼兒在玩的過程中形成創(chuàng)新意識和實力。

3、嬉戲法：

嬉戲是引導(dǎo)幼兒與同伴共同體驗合作玩圈的歡樂。由于我早活動中利用比較輕的的音樂，這給嬉戲活動注入了新的活力，使幼兒在玩圈兒的過程中創(chuàng)建出各個圈組成的物體。我適時的賞識，把幼兒的創(chuàng)建之花點燃，顯示無窮的力氣。

4、競賽激勵發(fā)法：我們班的孩子對競賽活動愛好很高，因為在競賽中他們可以得到勝利的喜悅。最終的集體競賽活動算是本次活動的小高潮，它幫助幼兒鞏固鉆、爬、跳、跑動作，從而是幼兒在基本動作方面得以熬煉和發(fā)展。

此外，我還適時采納了溝通探討法，賞識激勵法對活動以整合，使幼兒獲得對圈兒的變法的體驗，達(dá)到藝術(shù)性，愉悅性的和諧統(tǒng)一。

五、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)建條件讓幼兒參加活動，不僅熬煉幼兒的實力更升華了情感，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，本次的活動幼兒采納的學(xué)法有：

1、多通道參加法：新《綱要》明確提出：要讓幼兒喜愛參與體育活動，動作協(xié)調(diào)、敏捷，要求我們用幼兒感愛好的方式發(fā)展基本動作。因此，活動中我引導(dǎo)幼兒通過動手操作、嬉戲、競賽等多種形式讓幼兒參加，使幼兒不知不覺的對圈兒產(chǎn)生愛好。

2、嘗試法：在地二環(huán)節(jié)操作活動中我就激勵幼兒把圈兒變成各種物體。在這一過程中幼兒通過商議、合作、嘗試不同的變法。當(dāng)然，幼兒不肯定一次就能變成各種物體，他們不斷以動作調(diào)整變法。隨著動作，幼兒思維就會靈動起來，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過介紹性評價，對大家的變法匯合，拓展了幼兒對圈兒的變法。

大班體育活動說課稿2

活動目標(biāo)：

1、樂于參與以紙棍為道具的體育活動，體驗集體嬉戲的歡樂。

2、練習(xí)膝蓋不著地爬行，增加動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、能和同伴合作探究紙棍的多種玩法。

活動打算：

每位幼兒一根自制的紙棒（用舊報紙做成）；布置好活動場地。音樂《白龍馬》《猴哥》活動過程：

1、打算部分：幼兒每人手持一根紙棒，聽《猴哥》的音樂做棍棒操。

導(dǎo)語：小摯友當(dāng)小孫悟空，老師當(dāng)猴王，請猴兒們一起操練起來。

2、基本部分：

①幼兒自由探究紙棍的各種玩法。

“孫悟空最大的本事是什么？小摯友用金箍棒能夠變出多少種玩法？”老師巡回視察，發(fā)覺幼兒不同的玩法，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同共享。

②老師引導(dǎo)幼兒在共享同伴閱歷的基礎(chǔ)上，練習(xí)膝蓋不著地爬行。

A、請幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬樹干的動作。

B、老師示范：把紙棍接成一條直線，手腳著地“騎”在紙棍上爬行。

C、幼兒自由練習(xí)，老師幫助實力差的幼兒規(guī)范爬行動作。

D、幼兒分組進(jìn)行嬉戲，要求“以速度最快，膝蓋不著地者為勝”。

③競賽嬉戲：《摘桃子》

A、老師引導(dǎo)：“孫悟空的師傅肚子餓了，我們?nèi)フ易咏o師傅吃?？墒窃诼飞嫌性S多障礙，我們要爬過草地、跨過小河，看誰不怕困難最先摘到桃子！”

B、老師講解玩法：幼兒站成一隊，第一個幼兒首先膝蓋不著地爬過草地，然后助跑跨跳跨過小河，最終“摘”到桃子跑回來，拍一下其次個幼兒的手，其次個幼兒接著動身，依次進(jìn)行。

C、幼兒分組競賽，給獲勝的幼兒發(fā)桃子表示激勵。

3、結(jié)束部分：聽《白龍馬》的音樂，利用棍棒，在老師的'引導(dǎo)下做放松運(yùn)動。

大班體育活動說課稿3

一、說教材：

《好玩的跳繩》是一節(jié)體育活動，選自大班上學(xué)期第八個主題《冬天的故事》。這節(jié)課利用孩子們喜愛的跳繩這一活動，讓幼兒自由探究多種玩法，嘗試合作跳繩，進(jìn)一步增加孩子們的體質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)實力，體驗運(yùn)動的歡樂，讓幼兒在歡樂的活動氛圍中感受跳繩的樂趣和與他人合作所帶來的歡樂。

二、說目標(biāo)

依據(jù)大班幼兒的年齡特點，和他們接受實力快創(chuàng)建力強(qiáng)的特點，我確定了以下目標(biāo)：

1、大膽想象，探究不同的跳繩方法，提高與他人合作的實力。

2、發(fā)展跳動實力，增加動作的協(xié)調(diào)性。

三、說重點難點

從活動目標(biāo)動身，我把本次活動的重點預(yù)設(shè)為：嘗試用不同的方法練習(xí)跳繩，發(fā)展跳動實力。把練習(xí)合作跳繩，提高與他人的合作實力作為本次活動的難點。

四、活動打算：

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)我做了如下打算

1、閱歷打算：幼兒有雙腳跳繩的閱歷。

2、物質(zhì)打算：活動場地、幼兒每人一根跳繩、音樂磁帶、錄音機(jī)。

五、說教法、學(xué)法

1、為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我將主要采納：觀摩示范法、合作探究法、語言激勵法來組織教學(xué)活動。另外，我準(zhǔn)備向幼兒采納：嬉戲法、練習(xí)法、競賽法、發(fā)覺法、合作法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在玩一玩、說一說、看一看的輕松愉悅的氣氛中駕馭學(xué)習(xí)的重難點。

六、說教學(xué)過程

為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，綻開教化活動，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動，導(dǎo)入活動：

播放音樂，帶領(lǐng)幼兒做小繩操（對折繩子，隨著音樂和老師一起做動作），談話：你會怎樣跳繩？請會跳的幼兒示范跳一跳。探討還可以怎樣跳，怎樣玩？

（二）讓幼兒自由探究：

（1）播放歡快的音樂，幼兒分散在場地上，用不同的方法練習(xí)跳繩。

（2）激勵幼兒在學(xué)會跳繩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來學(xué)一學(xué)。

（3）兩人或者三人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，老師指導(dǎo)幼兒合作跳繩：兩幼兒同時甩繩同時跳；一幼兒站著不動，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；一人搖繩帶另一幼兒一起跳繩；兩人分別在兩頭搖繩中間一人跳繩，引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方