部編版語文六年級上冊“大單元教學(xué)”整體教學(xué)設(shè)計(第2單元)

本單元課文是圍繞“革命歲月”這個主題進(jìn)行編排的，由《七律《七律長征》生動概述了二萬五千里長征的艱難歷程?！独茄郎絿蟮洹酚涗浟酥腥A人民共和國成立慶典的宏大壯闊場面?！稛艄狻坊貞浟私夥艖?zhàn)爭時期以郝副營長為代表的戰(zhàn)士為革命勝利英勇獻(xiàn)身的一段往事?！段业膽?zhàn)友邱少云》記敘了邱少云在執(zhí)行潛伏任務(wù)時，潛伏的地方被敵人的炮火打著，自己被燃燒了起來，但為了整個戰(zhàn)斗遵守紀(jì)律、不惜犧牲自己的崇高革命精神。學(xué)習(xí)本單元課文，我們要在知道相關(guān)歷史背景的基礎(chǔ)上，通過查閱課外資料了解人物和事件，從而感受革命先烈的獻(xiàn)身精神，還要了解怎樣運(yùn)用點面結(jié)合的寫法寫場面.“點面結(jié)合”是指在寫場面時，既注重整體面貌的勾勒，又注重局部細(xì)節(jié)的刻畫，二者有機(jī)結(jié)合。我們在學(xué)習(xí)的過程中要感受和體會點面結(jié)合的好處，并學(xué)會在今后的習(xí)作中嘗試運(yùn)用點面結(jié)合的寫法來寫場彩的活動》,主要是要把活動過程中印象深刻的部分作為重點來寫，還要寫清楚活動中人物的神態(tài)、動作、語言等，運(yùn)用本單元所學(xué)的點面結(jié)合的寫法，使文章有點有面，更加具體。5.七律長征(紅軍的革命英雄主義和樂觀主義精整體描寫與典型事例相結(jié)合6.狼牙山五壯士(五位壯士的愛國主義、革命英雄主義精神)點面結(jié)合寫人物7.開國大典(人民群眾對毛主席的無限熱愛和當(dāng)家做主的激動心情)整體場面和各兵種方陣的特點相結(jié)合8*.燈光(革命先烈的獻(xiàn)身精神)關(guān)注場面描寫，體會思想感情9*.我的戰(zhàn)友邱少云(英勇獻(xiàn)身的崇高精神)體會人物心理活動，關(guān)注周圍人物、環(huán)境的描寫口語交際演講觀點鮮明；選擇合適的材料說明觀點習(xí)作多彩的活動采用點面結(jié)合的手法寫語文園地交流平臺詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累交流文章是怎樣點面結(jié)合來寫場面的單元任務(wù)群設(shè)計結(jié)合“閱讀鏈接”聚焦“燈光”任務(wù)四：尋訪英雄故事，憶崢嶸歲月話經(jīng)典場面1.教學(xué)中要抓住課文重點，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實的體驗和感受，我們可以充分利用多媒體資源，用聲音和視頻把學(xué)生帶到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體會。如《開國大典》中，寫閱兵式時，既從整體上寫了受閱部隊經(jīng)過天安門廣場時那種整齊威武的情景，又通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)各個方陣的風(fēng)采。在講到這里時，我們可以把當(dāng)時的視頻播給學(xué)生看，讓他們感受氛圍。2.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)動作、神態(tài)、語言等的描寫方法，感受點面描寫的層次感及畫面感。如《狼牙山五壯士》第2自然段，先整體寫五位戰(zhàn)士痛擊敵人的情形，也就是“面”的描寫，“為了拖住敵人……他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去”。再分別寫每位戰(zhàn)士的表現(xiàn)，也就是“點”的描寫，馬寶玉“讓敵人走近了，才下命令狠狠地打”,由此表現(xiàn)出班長的沉著冷靜；葛振林“打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火”,表現(xiàn)出他對敵人的痛恨之情；宋學(xué)義“扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣”;胡德林和胡福才“把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊”。每位戰(zhàn)士都充滿了英雄氣概，但在描寫上各有特