部編人教版一年級語文下冊教學計劃及教學進度表

部編人教版一年級語文下冊教學計劃及教學進度表本班有若干名學生，其中部分同學能認識約500個漢字，極少數(shù)同學能認識800至1000個漢字。每個學生能寫100至150個漢字，極少數(shù)學生能寫約200個漢字。學生的漢語拼音基礎比較好，有清晰的音序，這為本冊的音序查字典法打下了基礎。大多數(shù)學生寫字姿勢正確，但有個別學生的握筆姿勢需要改正。學生的閱讀興趣和習慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學期將繼續(xù)進行每天晚自習半小時的閱讀時間，并增加閱讀量。部分學生已經能獨立寫一、兩句的拼音作文（不會寫的字用拼音），表現(xiàn)出初步的寫作興趣。本學期將重點加強學生的寫字訓練和寫作興趣培養(yǎng)。本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共有8個單元和2個專題，分為8組8個專題，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，將知識、能力、方法和情感融為一體。每個專題內涵都比較廣泛，避免了教材內容的局限性。每組包括4篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇，內容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；詞句運用，引導學生積累好詞佳句和優(yōu)秀段落；書寫提示，積累識字，學會正確的筆畫順序書寫。日積月累，積累各類詞語和文學作品，增強學生的口語交際能力，與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺，給學生提供展示學習所得的舞臺。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表（一）列出了全冊要認識的字，生字表（二）列出了全冊要求會寫的字。教學總目標是培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。在識字與寫字方面，我們的目標是：(1)培養(yǎng)學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望；(2)認識常用漢字400個，其中200個會寫；(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。(1)在閱讀教學中，注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力?？梢圆捎枚喾N形式，如朗讀、閱讀理解、課外閱讀等，讓學生在愉悅的氛圍中提高閱讀水平。(2)結合課文中的圖畫和生活實際，引導學生理解課文中的詞句，提高閱讀理解能力。(3)讓學生閱讀淺近的童話、語言、故事，培養(yǎng)學生向往美好的情境，關注自然和生命的能力。(4)引導學生認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，提高閱讀的語感和語氣表達能力。(5)組織學生參加閱讀比賽、閱讀分享會等活動，激發(fā)學生閱讀的興趣和熱情。3.口語交際(1)在口語交際教學中，注重培養(yǎng)學生的普通話口語表達能力，通過模仿、朗讀、演講等方式提高學生的口語表達水平。(2)讓學生聽故事、看音像作品，培養(yǎng)學生的復述和表達能力。(3)引導學生講述小故事、自己感興趣的見聞，提高學生的口頭表達能力。(4)注重培養(yǎng)學生大方自然、有禮貌的交際態(tài)度，讓學生在交流中獲得更多的成長和收獲。4.綜合性學習(1)在綜合性學習中，鼓勵學生對周圍事物有好奇心，提出問題，共同討論。(2)結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。(3)組織學生參加校園、社區(qū)活動，讓學生在活動中獲得更多的體驗和收獲，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。六、教學評估1.識字與寫字：聽寫、生字找茬游戲、寫字評比等方式進行評估。2.閱讀教學：閱讀理解測試