培智學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

第第頁培智學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)教案培智學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)同學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成，感受“十”在計(jì)數(shù)中的作用，知道10個(gè)十是100，感受“十”與“百”的關(guān)系，感受100與50、20等數(shù)的關(guān)系。

2.結(jié)合詳細(xì)的事物，使同學(xué)感受100以內(nèi)數(shù)的意義，并進(jìn)行簡約的估量。

3.使同學(xué)能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，培育同學(xué)對(duì)數(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠嫻熟地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少的數(shù)法。

教學(xué)教具：

教學(xué)情境圖、投影儀、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、讀一讀，初識(shí)百以內(nèi)的數(shù)

老師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0-20這些數(shù)，你能從1數(shù)到20嗎?

老師隨著同學(xué)回答呈現(xiàn)下列圖中的1-20各數(shù)。

1234567891011121314151617181920

老師：今日又來了幾位新伙伴(在上圖中呈現(xiàn)45、70、98)，看看你們認(rèn)識(shí)嗎?

老師：看到大家都認(rèn)識(shí)，又來了更多的數(shù)伙伴(呈現(xiàn)數(shù)字圖)。

老師：看來大家都對(duì)這些數(shù)都有所認(rèn)識(shí)。今日我們就繼續(xù)來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。

二、數(shù)一數(shù)，感受100有多大

1.估一估、數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識(shí)100。

老師(出示百羊圖)：綠色的草地上來了一群羊，請(qǐng)你估量一下大約有多少只羊。

老師：究竟有多少只羊呢?為了解決這個(gè)問題，我請(qǐng)來了一位老伙伴(將10貼在黑板上)，認(rèn)數(shù)的時(shí)候它可是我們的好伙伴呢!

老師(在百羊圖上圈出10只)：我圈出來的是10只，現(xiàn)在你再估一估草地上有多少只羊，并說說你是怎么想的。

同學(xué)回答之后再10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。

老師：大家都數(shù)對(duì)了，這是100只羊。100只羊有這么多!和我們以前認(rèn)識(shí)的20比較，你對(duì)100有什么感受?

2.在數(shù)數(shù)中理解數(shù)，突破數(shù)數(shù)的難點(diǎn)。

老師：請(qǐng)大家從學(xué)具盒里拿出21根小棒擺在桌子上，要求擺出后一看就知道是21根。

組織同學(xué)溝通、展示，結(jié)合同學(xué)作品適時(shí)追問：能一下看出是21嗎?他請(qǐng)了誰來幫忙?

老師：對(duì)，他請(qǐng)10來幫忙，這是10根，這是10根，這是1根，能很快地看出這是21。21是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?

老師：好，下面我們?cè)?1根小棒的基礎(chǔ)上，繼續(xù)一根一根地?cái)?shù)出100根小棒。

老師指導(dǎo)同學(xué)在21的基礎(chǔ)上繼續(xù)一根一根地邊操作邊數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù)時(shí)，老師讓同學(xué)停下來并追問，如“29添一是多少?”，并將新數(shù)的10根捆成一捆，再讓同學(xué)說說30的組成。再繼續(xù)數(shù)數(shù)，同樣處理：35的組成;39再添上1是多少，40里有幾個(gè)十;39、49、79、99后邊分別是多少等。

3.感受100，體會(huì)“十”與“百”的關(guān)系。

老師：99再添1就是多少?

老師：對(duì)，99再添1就是100。那我們就這樣10根一捆10根一捆地?cái)[，10個(gè)10捆又是多少呢?

老師：對(duì)，10個(gè)10捆是100(將10捆結(jié)成一大捆)。

老師：這一大捆小棒就是100.誰能說說100里有幾個(gè)10?

老師：10個(gè)十是多少啊?老師隨同學(xué)回答板書：10個(gè)十是一百。

4、分一分、合一合，多角度感受100.

老師：現(xiàn)在，請(qǐng)你把10根一捆的兩捆小棒合在一起，合起來是多少根小棒?

老師：100里有幾個(gè)20呢?請(qǐng)你把小棒兩捆兩捆地合一合，看看100里有幾個(gè)20。

老師(呈現(xiàn)未結(jié)成捆的100根小棒)：現(xiàn)在這一大堆是100根，你能不能想個(gè)方法，不用數(shù)就能從100根小棒中拿出大約50根小棒?

同學(xué)操作，老師巡察。

老師：100里有幾個(gè)50?

5、教學(xué)例2。數(shù)小棒活動(dòng)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位個(gè)、十、百。

老師：請(qǐng)你從學(xué)具盒中拿出70根小棒，邊數(shù)邊思索，如何數(shù)又快又精確。

同學(xué)獨(dú)立數(shù)小棒老師巡察指導(dǎo)。

老師：誰來說一說，你是怎樣數(shù)的?

同學(xué)匯報(bào)，老師指出：數(shù)的時(shí)候可以每10根捆成一捆。70跟就是7捆小棒，也就是7個(gè)十。

老師：你能很快地拿出46根小棒嗎?和同桌相互說一說，你是怎么拿的?

同學(xué)匯報(bào)，說明46里有()個(gè)十和()個(gè)一。

三、解決問題，進(jìn)一步理解數(shù)的意義

老師：剛才我們借助學(xué)具認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，其實(shí)100以內(nèi)的數(shù)在我們的生活中常常會(huì)遇到。

1、完成“做一做”第2題

老師(出示第2題情境圖)：你們能很快看出是多少嗎?

老師：要想很快看出有多少個(gè)泡泡，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?

同學(xué)：請(qǐng)“十”來幫忙。

老師：好，那大家讓“十”來幫幫忙吧!

同學(xué)實(shí)際圈一圈，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)。

老師：為什么圈一圈以后就一下子看出是多少了呢?

2、補(bǔ)充練習(xí)一老師(出示下列圖)：小豬收了多少個(gè)蘋果?

老師：這次怎么一下就看出是多少了啊?

老師：原來又是“十”在幫忙，“十”真是我們的好伙伴!

3、補(bǔ)充練習(xí)二老師：我想請(qǐng)大家看一個(gè)更有意思的競賽——大力士競賽搬磚。看!(呈現(xiàn)下列圖)大象搬了多少塊磚?

老師：大象已經(jīng)搬了多少塊磚?

老師：你怎么這么快就數(shù)出來了?

老師(呈現(xiàn)下列圖)：大象還差多少塊就搬了100快了?你是怎么想的?

老師：哦!原來10個(gè)十就是100(呈現(xiàn)下列圖)。

四、課堂小結(jié)。

老師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起數(shù)了100以內(nèi)的數(shù)，你有什么收獲?又有什么感受?

同學(xué)溝通匯報(bào)。

培智學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)教案2

一、教學(xué)內(nèi)容：

教材P1——2

二、教學(xué)目的：

1、能嫻熟的數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”知道10個(gè)十是一百。

3、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的動(dòng)手操作技能。

三、教學(xué)具預(yù)備：

小棒，橡皮筋

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

能嫻熟的數(shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。

知道10個(gè)十是一百

五、教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景

1、出示P1情景圖

師：小伙伴們，你從這副圖上看到了什么?知道了什么?(同桌溝通、匯報(bào))

這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀測到的再想想我們?cè)谏钪羞€有那些地方用到了這樣的數(shù)?你在生活中遇到了哪些不能用20以內(nèi)的數(shù)表示的嗎?

(生溝通)

2、揭示課題

3、師：100以內(nèi)的數(shù)在我們?cè)谌粘Ｉ钪须S時(shí)隨處都會(huì)有用的，你們想認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎?今日我們一起來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，(板：100以內(nèi)的數(shù))

(二)探究新知

1、教學(xué)例一新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)

(1)請(qǐng)小伙伴拿出預(yù)備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎?(生數(shù))

(2)師：你們?cè)跀?shù)的時(shí)候遇到了什么樣的問題?你們是怎樣解決的?(溝通)

(3)師：數(shù)到28時(shí)你是怎樣往后數(shù)的?29再添一根，該數(shù)幾了?數(shù)到45時(shí)呢?

(4)請(qǐng)你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆?

(5)生捆、匯報(bào)

(6)全班一起10根10根的數(shù)到一百。

(7)師：100里有幾個(gè)十?(板：10個(gè)十是一百)

(8)師：你還有其他的數(shù)法嗎?

(9)指導(dǎo)生看書：書中的小伙伴數(shù)數(shù)時(shí)遇到了哪些問題?這些問題你是怎樣解決的?(小組溝通)

(10)師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時(shí)的方法。

(三)練習(xí)

1、課堂活動(dòng)：12、練習(xí)一：13、游戲：對(duì)口令

第二課時(shí)數(shù)的組成

一、教學(xué)內(nèi)容：

P3——4例2、3練習(xí)一：2

二、教學(xué)目的：

1、通過數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。

2、讓同學(xué)知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培育和進(jìn)展同學(xué)的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的立場和情感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

理解100以內(nèi)的數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成

四、教具預(yù)備：

小棒

五、教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)

1、游戲：開火車，數(shù)數(shù)

2、十個(gè)十個(gè)的數(shù)，數(shù)到一百

(二)探究新知

1、例二

①師：請(qǐng)小伙伴數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只?(生數(shù)、匯報(bào))

你是怎么數(shù)的?28里有幾個(gè)十和幾個(gè)一?

師小結(jié)：28這個(gè)數(shù)，是由2個(gè)十8個(gè)一組成的。

②揭示課題

師：今日我們就要一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成。(板：數(shù)的組成)

③師：請(qǐng)小伙伴數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只?(生數(shù))

④匯報(bào)是怎樣數(shù)的?

⑤同桌爭論，55這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(匯報(bào))

⑥請(qǐng)小伙伴數(shù)出這幅圖一共有多少只動(dòng)物，你是怎么數(shù)的?100是由幾個(gè)十組成的?

2、教學(xué)例三

①出例如3圖

師：請(qǐng)小伙伴門認(rèn)真觀測，這些商品每盒的數(shù)量是幾?為什么這些商品中的數(shù)量都是10?

第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個(gè)乒乓球，那么就是()個(gè)十和()個(gè)一，3個(gè)十和2個(gè)一組成多少呢?

爭論：比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰多誰少?為什么?

3、結(jié)：你今日學(xué)習(xí)了什么?

(三)練習(xí)

①課堂活動(dòng)3認(rèn)真看圖，數(shù)數(shù)，填填。

②練習(xí)一、2

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[教學(xué)目標(biāo)]

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，會(huì)辨別“幾時(shí)剛過”和“快到幾時(shí)”。

2.在認(rèn)識(shí)鐘表的過程中，培育同學(xué)的觀測技能。

3.建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]

認(rèn)識(shí)“整時(shí)”和“半時(shí)”是本單元的重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“幾時(shí)剛過”和“快到幾時(shí)”是教學(xué)難點(diǎn)。

[課時(shí)安排]2課時(shí)

信息窗——老師的關(guān)愛

[教學(xué)目標(biāo)]

1.認(rèn)識(shí)鐘表，知道鐘面上的短針叫“時(shí)針”，長針叫“分針”。

2.使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上整時(shí)數(shù)。會(huì)讀、會(huì)寫整時(shí)、幾時(shí)半。

3.使同學(xué)建立時(shí)間概念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時(shí)間的良好的行為習(xí)慣。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]

認(rèn)識(shí)“整時(shí)”和“半時(shí)”是重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“幾時(shí)剛過”和“快到幾時(shí)”是難點(diǎn)。

第一課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]信息窗、自主練習(xí)3

[教學(xué)過程]

一導(dǎo)入新課

今日老師再給大家猜一個(gè)謎語：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不停息。嘀嘀嗒嗒提示你，時(shí)間肯定要珍惜。看看能不能猜出它是誰?(鬧鐘)今日咱們就來認(rèn)識(shí)一下鐘表。

二新授

(一)教學(xué)第一個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的內(nèi)容

1.情境圖

鐘表在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用特別廣泛，有一天放學(xué)后下起了大雨，王老師很擔(dān)憂同學(xué)們是否安全回家，于是便打電話給同學(xué)，問一問他們是什么時(shí)間到家的，鐘表告知了我們，讓我們一起來看一看。

2.認(rèn)識(shí)鐘面

(1)出示鐘面，先看一下鐘面，你從鐘面上都看到了什么?

(2)鐘面上有兩根針，那么你知道它們的名字嗎?誰情愿來為大家介紹一下呢?(“鐘面上的短針叫時(shí)針，長針叫分針”。)

(3)鐘面上還有12個(gè)數(shù)字。

(4)自己動(dòng)手來指著你的鐘表盤上的兩根針，來說一說它們的名字。

3.認(rèn)識(shí)“整時(shí)”

(1)剛才我們認(rèn)識(shí)了鐘面，現(xiàn)在我們來看一下，同學(xué)們都是幾點(diǎn)到家的。

(2)王老師首先打電話給小力，“小力是什么時(shí)間到家的?”我們需要看一下表。觀測小力回家時(shí)的鐘面：時(shí)針指在哪里?分針指在哪里?

(3)現(xiàn)在是幾時(shí)呢?你是怎樣知道的?(鐘面上長針指著12，短針指著5，就是5時(shí)。)

(4)這就是整時(shí)，對(duì)于整時(shí)來說，假如分針指在12上，時(shí)針指在幾上就是幾時(shí)。

(5)補(bǔ)充：整時(shí)的兩種寫法①5時(shí)②5：00

(6)做幾個(gè)小練習(xí)：讀時(shí)間、撥時(shí)間。

(二)教學(xué)第二個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的內(nèi)容

小云、小青和小力，誰最先到家?我們首先要知道他們?nèi)朔謩e是什么時(shí)候到家的，然后才能進(jìn)行比較。

1.認(rèn)識(shí)“半時(shí)”

(1)我們先來看看小云的回家時(shí)間，先觀測這個(gè)鐘面上時(shí)針和分針分別指在哪里?(時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)5和6的中間，分針在6上)那現(xiàn)在是什么時(shí)間?

(2)自己在學(xué)具上撥一撥。

(3)我們習(xí)慣說5點(diǎn)半，但在數(shù)學(xué)上說5時(shí)半，假如分針指在6上，時(shí)針轉(zhuǎn)過幾就是幾時(shí)半。

2.認(rèn)識(shí)“快到幾時(shí)”

(1)我們?cè)賮砜纯葱∏嗍菐讜r(shí)到的家?觀測鐘表，時(shí)針、分針分別指在哪里?

(2)分針接近12，說明什么?那現(xiàn)在是快幾時(shí)了?

(3)假如分針指在接近12的數(shù)上,時(shí)針指著幾就是快幾時(shí)。

3.認(rèn)識(shí)“幾時(shí)剛過”

(1)最末我們來看一下小林是幾時(shí)到家的?分針和時(shí)針分別指在哪里?

(2)分針指在剛過12的數(shù)上，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)剛過。

4.誰最先到家?

比較一下，這四位同學(xué)誰最先到家?把書上的時(shí)間填寫完整。

補(bǔ)充：順時(shí)針、逆時(shí)針

(三)練習(xí)

1.同位兩個(gè)人，一個(gè)撥鐘表，一個(gè)說出鐘表的時(shí)間，比一比誰說得最準(zhǔn)。

2.給鐘表畫指針。

三小結(jié)

我們今日學(xué)習(xí)了四個(gè)表示時(shí)間的方法，他們分別是：“整時(shí)”、“半時(shí)”、“快到幾時(shí)”和“幾時(shí)剛過”。

[板書設(shè)計(jì)]

[教學(xué)反思]

第二課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]自主練習(xí)1、2、4、5、6、我學(xué)會(huì)了嗎?和“豐收?qǐng)@”

[教學(xué)過程]

一自主練習(xí)

1.自主練習(xí)1：用水彩筆涂色

8時(shí)的涂紅色，11時(shí)半的涂藍(lán)色，快1時(shí)的涂黃色，2時(shí)剛過的涂綠色。自己涂色，集體訂正。

2.自主練習(xí)2：認(rèn)