幼兒園實習(xí)報告

關(guān)于xx幼兒園的如何調(diào)動小班幼兒建立良好生活習(xí)慣的實習(xí)報告實習(xí)時間:2013年秋季實習(xí)地點：xx幼兒園實習(xí)參加者：孫海云實習(xí)主題：如何調(diào)動小班幼兒建立良好生活習(xí)慣現(xiàn)將此次實習(xí)活動的有關(guān)情況報告如下：實習(xí)單位的基本情況xx幼兒園位于綿山鎮(zhèn)興地村，是一所農(nóng)村現(xiàn)代化的幼兒園，幼兒園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全。現(xiàn)有幼兒近兩百名，5個班級，大班1個、中班2個、小班2個。近年來，在市縣各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，全園干部職工認(rèn)真貫徹《綱要》和《規(guī)程》，堅持“依法辦園.規(guī)范辦學(xué)，環(huán)境育人，特色發(fā)展”的16字辦園方針，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，促進幼兒全面發(fā)展。發(fā)展前景描繪：深入貫徹《綱要》和《快樂與發(fā)展課程》，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高保教質(zhì)量。繼續(xù)深化環(huán)境建設(shè)，提升教師的整體水平，努力把藍(lán)天幼兒園辦成管理有特點，育人有特色，幼兒有特長，家長和社會都滿意的幼兒園。二、實習(xí)內(nèi)容1、第一階段為見習(xí)期：觀察幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境；了解師幼、幼幼、教師與家長之間的互動情況；熟悉幼兒一日活動安排；觀察教師組織教育活動，學(xué)習(xí)經(jīng)驗；2、第二階段為實施教育活動，組織幼兒游戲與運動。整個過程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗，完善效果；在活動中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對個性差異與之互動；組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領(lǐng)域；3、每周進行實習(xí)總結(jié)，填寫專業(yè)實習(xí)周志；4、另外還協(xié)助老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?。三、實習(xí)體會本次實習(xí)我對如何調(diào)動小班幼兒建立良好生活習(xí)慣做了重點研究。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是進行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。每個孩子都有自己的生活習(xí)慣，這種習(xí)慣是在日常生活中逐漸形成的。那么，怎樣培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣呢？1.良好的生活習(xí)慣首先表現(xiàn)在科學(xué)、合理的生活制度上。生活習(xí)慣是會伴隨人的一生的一個不可缺少的因素，生活習(xí)慣的好壞直接關(guān)系到一個人生活質(zhì)量的高低，有時也可能成為別人判斷他人品質(zhì)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。家長應(yīng)該把培養(yǎng)子女良好的習(xí)慣作為家庭教育的著力點，大量事實充分證明，品德高尚的人，一定是具有良好習(xí)慣的人，良好的習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功，便用不著借記憶，就很容易發(fā)揮作用，2—3歲是培養(yǎng)習(xí)慣的重要時期，因為這時建立一定的條件聯(lián)系比較容易。一旦形成的習(xí)慣也比較穩(wěn)固，如果不注意培養(yǎng)，形成了壞習(xí)慣，再糾正就比較困難。孩子一天的生活內(nèi)容要根據(jù)他的年齡特點、生理需要，在時間和順序方面合理安排，使孩子養(yǎng)成按時作息，按要求進行各項活動的好習(xí)慣。的生活習(xí)慣，讓幼兒從小就知道生活一個集體里，就要有一定的約束力，不能隨心所欲。b、結(jié)合兒歌，培養(yǎng)技能在常規(guī)活動中，洗手、入睡、穿脫衣褲是最重要的三項。在培養(yǎng)和訓(xùn)練中孩子們不是把先后順序弄錯，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。在情急之中我想：為何不把它們編成兒歌，這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動作的先后順序，孩子們在學(xué)會兒歌的同時也知道了洗手的先后順序。慢慢地，孩子們都愛上了刷牙、漱口，變得越來越講衛(wèi)生了。c、堅持正面教育，多表揚多鼓勵心理學(xué)上指出：愉快的情緒能促使大腦皮層建立一個興奮灶，使學(xué)習(xí)保持最佳狀態(tài)。幼兒會對自己正確的行為獲得鼓勵而為之喜悅，從而使好的行為習(xí)慣繼續(xù)保持。對于小班幼兒來說，表揚與鼓勵常常是達(dá)到教育目的的最有效的方法。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)小朋友把玩具弄得滿地都是時，大聲斥責(zé)是起不了多大效果的，而這時你輕輕地說一聲：“我來看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具撿干凈。”然后再表揚幾個正在揀玩具的小朋友真能干，必要時獎勵幾個五角星。那么，地上的玩具會在頃刻間被揀的干干凈凈了。d、家園配合鞏固教育成效培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，只靠在幼兒園培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在生活習(xí)慣培養(yǎng)方面家庭教育將起到很大的作用。隨著計劃生育政策的不斷深入，人們的物質(zhì)條件可以說是空前的優(yōu)越，隨之而來的“溺愛”、“嬌生慣養(yǎng)”也比比皆是，他們對幼兒生活方面大大小小的瑣事幾乎是一切包辦代替，從而忽視了對幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)。我們經(jīng)常可以看到這樣的場面，父母、爺爺、奶奶背著或抱著健康結(jié)實的孩子上幼兒園；在家里四個大人輪流充當(dāng)“保姆”，穿衣、洗臉、洗手，一切都照顧得周周全全。吃魚吃蝦更是挑凈刺，剝?nèi)?，親自送到孩子的口中。造成了“飯來張口，衣來伸手”的局面。著名教育家陳鶴琴指出：“良好習(xí)慣之養(yǎng)成與否，家庭教育應(yīng)負(fù)重要的責(zé)任?！闭埣议L配合幼兒園做到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一要求。如果幼兒在幼兒園是一種要求，在家里又是另一種要求，這樣很