教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)(二)-46

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)最新版（二）

1、判斷題教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

參考答案：正確

本題解釋：

【答案】Y。

2、單選題在教學(xué)過程中實(shí)施，使教師能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況的評定是

A:診斷性評定

B:形成性評定

C:終結(jié)性評定

D:發(fā)展性評定

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：形成性評定一般以教學(xué)目標(biāo)為參照，只關(guān)心學(xué)生是否達(dá)到了目標(biāo)，不評定學(xué)生

名次，為教師提供評價(jià)教學(xué)效果的依據(jù)。

3、單選題科學(xué)教育的基本目標(biāo)有一

A:科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)精神

B:科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能、科學(xué)精神

C:科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)習(xí)慣

D:科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D。解析：科學(xué)教育是一種以傳授基本科學(xué)知識(shí)為手段，體驗(yàn)科學(xué)思維方法和科學(xué)探究方法，培

養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，建立完整的科學(xué)知識(shí)觀與價(jià)值觀，進(jìn)行科研基礎(chǔ)能力訓(xùn)練和科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的教

育。其基本目標(biāo)有科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神。

4、單選題《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或休學(xué)的，

其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請。批準(zhǔn)申請的單位是。

A:當(dāng)?shù)貙W(xué)校、村委會(huì)或者居委會(huì)

B:當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門

C:當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者省級(jí)人民政府教育行政部門

D:當(dāng)?shù)乜h鎮(zhèn)人民政府或者省級(jí)人民政府教育行政部門

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定：適齡兒童、少年因身體狀況需

要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政

府教育行政部門批準(zhǔn)。故選Bo

5、簡答題在德育過程中為什么要注意知與行的統(tǒng)一？

參考答案：

人們的思想品德是穩(wěn)固的思想認(rèn)識(shí)與相應(yīng)行為方式的統(tǒng)一體。知是行的先導(dǎo)。沒有正確認(rèn)識(shí)作指導(dǎo)的行

為，往往是盲目的，甚至是錯(cuò)誤的。行是知的目的，提高認(rèn)識(shí)的目的在于指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)，沒有道德行為

的認(rèn)識(shí)是沒有實(shí)際體驗(yàn)的，是不深刻、不牢固的。知行統(tǒng)一、言行一致是一個(gè)人重要的道德品質(zhì)。

6、多選題溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能—

A:作出判斷評價(jià)

B:信息傳遞

C:約束限制

D:激勵(lì)

E:情感交流

參考答案：ABDE

本題解釋：

【答案】A,B,D,E解析：考查溝通對學(xué)校管理的意義。

7、單選題根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為_____。

A:教師負(fù)責(zé)制

B:校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制

C:家長委員會(huì)負(fù)責(zé)制

D:校長負(fù)責(zé)制

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：本題考查的是《中華人民共和國義務(wù)教育法》中的知識(shí)點(diǎn)。

8、單選題在科爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可取向階段屬于―

A:前習(xí)俗水平

B:習(xí)俗水平

C:后習(xí)俗水平

D:權(quán)威水平

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B解析：科爾伯格認(rèn)為道德判斷可分為前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平。每個(gè)水平包括兩個(gè)

階段，習(xí)俗水平的兩個(gè)階段是尋求認(rèn)可取向和遵守法規(guī)取向階段。

9、填空題學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是和，兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)。

參考答案：學(xué)習(xí)需要誘因

本題解釋：

參考解析：學(xué)習(xí)需要誘因

10、單選題讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持的一塊試金

石。

A:育人為本

B:以德興教

C:面向全體

D:精英教育

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：教育以人為本，就是要求一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。故本題選A。

II、簡答題論述教學(xué)過程中學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

參考答案：

1)教學(xué)過程中學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識(shí)主要是通過傳、習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)來實(shí)

現(xiàn)的；其次，借助間接經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)世界是認(rèn)識(shí)上的捷徑。但要把現(xiàn)成的書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解、掌握

和運(yùn)用知識(shí)，還必須以學(xué)生一定的直接經(jīng)驗(yàn)、感性認(rèn)識(shí)作基礎(chǔ)，因此教學(xué)要處理好間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)、

理性認(rèn)識(shí)與感性認(rèn)識(shí)的關(guān)系。

(2)學(xué)生在教學(xué)過程中的認(rèn)識(shí)主要表現(xiàn)為以下四個(gè)互相聯(lián)系的階段：感知教材，形成表象；理解教材，

形成概念；知識(shí)的鞏固與保持；運(yùn)用知識(shí)。

(3)聯(lián)系實(shí)際。

12、填空題情緒、情感在幼兒心理發(fā)展中的作用主要有：___、組織作用、信號(hào)作用和感染作用。

參考答案：動(dòng)機(jī)作用

本題解釋：

參考解析：動(dòng)機(jī)作用

13、判斷題德育過程的一般順序可概括為知、情、意、行，有的班主任根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)將德育工作總

結(jié)概括為“曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行”，這是符合德育過程規(guī)律的。_

參考答案：正確

本題解釋：

【答案】Y。解析：德育過程的一般順序可以概括為提高道德認(rèn)識(shí)、陶冶品德情感、鍛煉品德意志和培養(yǎng)

品德行為習(xí)慣。

14、單選題“活到老學(xué)到老”反映了____的現(xiàn)代教育特征。

A:終身性

B:公平性

c:大眾性

D:未來性

參考答案：A

本題解釋：

【出題思路】本題考查考生對現(xiàn)代教育特征的掌握。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】“活到老學(xué)到老”是對將人一生分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段的否定。隨著現(xiàn)代知識(shí)更新

的加快，學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)已經(jīng)不能滿足人們對現(xiàn)代生活的需求，終身教育必然成為現(xiàn)代教育的特征之一。

除此之外，現(xiàn)代教育的特征還包括：教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化和教育技

術(shù)的現(xiàn)代化。

15、判斷題學(xué)生是教育的客體、學(xué)習(xí)的主體。_____

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：

在教學(xué)過程中，學(xué)生接受教師的指導(dǎo)和教育，在教師的主導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，此時(shí)學(xué)生是教育的客體。學(xué)生在

學(xué)習(xí)過程中，其本身還具有自覺能動(dòng)性，因此學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體。

16、多選題學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有

A:知識(shí)、技能的掌握

B:學(xué)習(xí)策略的掌握

C:潛意識(shí)的挖掘

D:問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展

E:道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)

參考答案：ABDE

本題解釋：

【答案】ABDE。解析：學(xué)生學(xué)習(xí)不但要掌握知識(shí)、技能，還要發(fā)展智能、培養(yǎng)行為習(xí)慣以及修養(yǎng)道德品質(zhì)

和促進(jìn)人格的發(fā)展。

17、單選題人格特質(zhì)說起源于20世紀(jì)40年代的美國，理論的主要代表人物是美國心理學(xué)家奧爾波特

和。

A:埃里克森

B:卡特爾

C:皮亞杰

D:維果茨基

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

人格特質(zhì)理論起源于20世紀(jì)40年代的美國。主要代表人物是美國心理學(xué)家高爾頓?威拉德?奧爾波特和

雷蒙德?卡特爾。特質(zhì)理論認(rèn)為，特質(zhì)是決定個(gè)體行為的基本特性，是人格的有效組成元素，也是測評人

格所常用的基本單位。

18、判斷題現(xiàn)代學(xué)制產(chǎn)生于美國。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

【出題思路】本題考查考生對現(xiàn)代學(xué)制產(chǎn)生的了解。

【參考答案】錯(cuò)誤

【名師點(diǎn)睛】現(xiàn)代學(xué)制最早出現(xiàn)在歐洲。歐洲資本主義工業(yè)革命后，現(xiàn)代學(xué)校迅猛發(fā)展，它一方面由古代

的中世紀(jì)大學(xué)、古典文科中學(xué)發(fā)展轉(zhuǎn)化而來，一方面又建立了從小學(xué)到中學(xué)(包括初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)和

職業(yè)學(xué)校)的新學(xué)校。學(xué)校的類型不斷增加，體系不斷完善，到19世紀(jì)末，現(xiàn)代學(xué)制逐步形成。

19、單選題裴斯泰洛齊認(rèn)為教學(xué)的基本要素是—

A:數(shù)、形、詞

B：讀、寫、算

C:音、體、美

D:數(shù)學(xué)、語文、外語

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：裴斯泰洛齊認(rèn)為教學(xué)的基本要素?cái)?shù)、形、詞。

20、簡答題第一反抗期

參考答案：

參考解析：第一反抗期：指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的獨(dú)立

行動(dòng)與對抗行為，也稱“教育危機(jī)期”。

21、簡答題教師專業(yè)化需要哪些基本條件？

參考答案：

(1)具備專門的知識(shí)技能：

(2)以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德；

(3)具有為學(xué)生和社會(huì)所公認(rèn)的復(fù)雜知識(shí)技能權(quán)威和影響力;

(4)具有充分的自治和自律性。

口

22呼題

建立班級(jí)干部輪換制度、定期評議制度、值口生制度等，體現(xiàn)了班級(jí)_____管理。

A.平仃

B.民主

.

c.目標(biāo)

D.常規(guī)

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：班級(jí)民主管理制度，是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與

班級(jí)全程管理的一種管理方式。如干部輪換制度、定期評議制度、值口生制度等。

23、單選題班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩方面：一是職權(quán)影響力，二是―。

A:學(xué)術(shù)影響力

B:個(gè)性影響力

C:年齡影響力

D:職稱影響力

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Be參考解析：B［解析］班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是班主任的

權(quán)威、地位、職權(quán)，這些構(gòu)成了班主任的職權(quán)影響力；二是班主任的個(gè)性條件，構(gòu)成了班主任的個(gè)性影響

力。所以本題選Bo

24、簡答題簡述學(xué)習(xí)策略中資源管理的具體策略。

參考答案：

參考解析：(1)時(shí)間管理策。具體包括統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間，高效利用最佳時(shí)間，靈活利用零碎時(shí)間。

(2)環(huán)境管理策。具體包括注意調(diào)節(jié)自然條件。設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間。

(3)努力管理策。具體包括激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)，樹立良好信念，選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，調(diào)節(jié)成敗標(biāo)準(zhǔn)，正確

認(rèn)識(shí)成敗的原因，自我獎(jiǎng)勵(lì)。

(4)資源利用策。具體包括學(xué)習(xí)工具的利用，社會(huì)性人力資源的利用。

25、多選題從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看，國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，國家為此付

出的努力有_____o

A:為所有學(xué)生提供正常的教育機(jī)會(huì)

B:關(guān)注貧困學(xué)生，設(shè)立幫困基金

C:關(guān)注殘疾學(xué)生，設(shè)立特殊的教育機(jī)構(gòu)

D:對貧困、殘疾學(xué)生實(shí)施獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金制度

參考答案：ABCD

本題解釋：

【答案】ABCD。解析：國家和學(xué)校在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，選項(xiàng)中均體現(xiàn)了國家為此付

出的努力。

26、簡答題如何理解小學(xué)教育的性質(zhì)和任務(wù)？

參考答案：

小學(xué)教育是在幼兒教育的基礎(chǔ)上開展的，在層次上屬于初等教育階段，在性質(zhì)上具有基礎(chǔ)性特點(diǎn)。為小學(xué)

生未來的生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展打好基礎(chǔ)，為中等教育輸送合格新生打好基礎(chǔ)，為提高全民族的整體素質(zhì)打好

基礎(chǔ)。

27、簡答題作為班主任，我們班的王冰嗓門大，又不拘小節(jié)，經(jīng)常在宿舍熄燈后還滔滔不絕地發(fā)表高

見，惹來室友的不滿。晨會(huì)課上，我對王冰說：''王冰，你知道嗎？你們宿舍所有人都愛聽你唱'獨(dú)角

戲'，比聽帕瓦羅蒂唱歌還過癮，真可謂余音繞梁，三月不知肉味?！比嗤瑢W(xué)一陣大笑，王冰紅著臉站

起來說：“老師，我違反了宿舍管理?xiàng)l例，影響了其他同學(xué)的休息，對不起，請同學(xué)原諒，今后我一定改

正?！?/p>

試用教師教育技能的相關(guān)理論分析此案例中教師的做法。

參考答案：

教師的語言，不僅是教學(xué)的語言，更應(yīng)是教育的語言。教師語言的藝術(shù)水平直接影響到調(diào)適學(xué)生心理、處

理偶發(fā)事件效果的好壞。教師應(yīng)學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，用委婉的語言代替直白的批評，善意地揭露出學(xué)生思想行

為中的錯(cuò)誤，點(diǎn)撥和提醒學(xué)生注意，讓學(xué)生在笑聲中領(lǐng)悟到自身的不當(dāng)言行，提高認(rèn)識(shí)。

28、簡答題簡述班級(jí)教學(xué)的主要特點(diǎn)。

參考答案：

【答案】第一，以“班”為人員單位，把學(xué)生按照年齡和知識(shí)水平分別編成固定的班級(jí)，即同一個(gè)教學(xué)班

學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)程度大致相同。第二，以“課時(shí)”為單位，把每一“課”規(guī)定在統(tǒng)一而固定的單位時(shí)間

里進(jìn)行，教師同時(shí)面對。全班學(xué)生上課。第三，以“課”為活動(dòng)單位，把教學(xué)內(nèi)容以及傳授這些內(nèi)容的教

學(xué)方法、教學(xué)手段綜合在“課”上，把教學(xué)活動(dòng)劃分為相對。完整且互相銜接的各個(gè)教學(xué)單元，從而保證

教學(xué)過程的完整性和系統(tǒng)性。

29、單選題根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是.

A:吃了酸的東西流唾液

B:望梅止渴

C:蜘蛛織網(wǎng)

D:兒童模仿電影中人物的行為

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：。

30、單選題我國中小學(xué)開設(shè)的語、數(shù)、外等課程屬于。

A:綜合課程

B:潛在課程

C:活動(dòng)課程

D:學(xué)科課程

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：D［解析］學(xué)科課程，是指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)H標(biāo)和科學(xué)發(fā)展，分門別類地從各門科學(xué)

中選擇適合學(xué)生年齡特征與發(fā)展水平的知識(shí)所組成的教學(xué)科目，亦稱“分科課程”。學(xué)科課程可以是一個(gè)

大類，如自然、社會(huì)；或是一門學(xué)科，如語文、數(shù)學(xué)等。根據(jù)學(xué)科課程的定義可知，我國中小學(xué)開設(shè)的

語、數(shù)、外等課程屬于學(xué)科課程。所以本題選Do

31、單選題進(jìn)行德育的基本途徑是—

A:思想品德課和其他各科教學(xué)

B:課外活動(dòng)與校外活動(dòng)

C:勞動(dòng)

D:班主任工作

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A解析：思想品德課與其他學(xué)科的教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)的基

本途徑。

32、填空題感覺適應(yīng)是指由于刺激物對感受器的使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。

參考答案：持續(xù)作用

本題解釋：

參考解析：持續(xù)作用

33、單選題對無行為能力的未成年人的信件由_____開拆外，任何組織或個(gè)人不得開拆。

A:其班主任老師代

B:其父母或者其監(jiān)護(hù)人

C:未成年人自己

D:同學(xué)或朋友

參考答案：B

本題解釋：

【出題思路】本題考查未成年人的隱私問題。

【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的

個(gè)人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需

要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由

其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱?！?/p>

34、單選題一般說來，如果一個(gè)人的智商是100,說明這個(gè)人的智力處于.水平。

A:超常

B:弱智

C:中下

D:中等

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D

35、單選題保教結(jié)合之所以成為幼兒園教師必須執(zhí)行的工作原則主要是決定的。

A:社會(huì)發(fā)展

B:家長要求

C:幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)

D:教師的表現(xiàn)

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：幼兒教育是人生最初的教育，幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了幼兒教育必須是保教

并重的。

36、簡答題幼兒園保育和教育目標(biāo)制定的依據(jù)是什么？

參考答案：

福祿貝爾的主要幼兒教育思想有：

(1)幼兒自我發(fā)展的原理：幼兒的發(fā)展是在內(nèi)在動(dòng)力驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行的，需要尊重幼兒的自主性。

(2)游戲理論：游戲是幼兒內(nèi)在精神活動(dòng)表現(xiàn)的主要方式，對幼兒的智力、人格發(fā)展意義重大。他還認(rèn)

為工具在游戲中非常重要，并創(chuàng)制了一套活動(dòng)玩具要要恩物。

(3)協(xié)調(diào)原理：幼兒與周圍環(huán)境、社會(huì)、自然是協(xié)調(diào)、融合的整體。

(4)重視親子教育：母親的教育有利于幼兒的智力開發(fā)、情感培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成等。

37、填空題7?11歲的兒童逐漸學(xué)會(huì)從別人的觀點(diǎn)看問題，他們還能接受別人的意見，修正自己的看

法，這體現(xiàn)了此階段兒童思維的特征是一―一。

參考答案：去自我中心

本題解釋：

參考解析：去自我中心

38、填空題個(gè)體品德的核心部分是一,它是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)。

參考答案：道德認(rèn)識(shí)

本題解釋：

【答案】道德認(rèn)識(shí)

39、單選題愛家鄉(xiāng)、愛祖國是對兒童進(jìn)行_____o

A:情感教育

B:禮貌教育

C:品質(zhì)培養(yǎng)

D:性格養(yǎng)成

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

40、單選題個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是

A:實(shí)踐

B:反應(yīng)

C:反射

D:學(xué)習(xí)

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：及參考解析：學(xué)習(xí)的概念有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借

經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。狹義的學(xué)習(xí)指人類學(xué)習(xí)。因此，答案選Do

41、判斷題在“教書育人”這句話中，育人就是特指對思想品德的培養(yǎng)教育。______

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

【答案】No解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中指出“四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教

育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以

分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

42、判斷題教師對優(yōu)生的偏愛是白然的，無可非議的。_

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：愛是一種公正，愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。教師對優(yōu)生

的偏愛往往表現(xiàn)為經(jīng)常關(guān)注的僅僅是幾位學(xué)習(xí)好的“得意門生”，在教學(xué)上給他們更多的關(guān)照，在學(xué)習(xí)上

給他們特別的輔導(dǎo)，在生活上給他們格外的關(guān)心。這種偏愛很容易使那些自覺性、自主性不高的學(xué)生感到

自己受到了冷落，從而產(chǎn)生一種自卑感，進(jìn)而放棄某門功課的學(xué)習(xí)。教師不能因?yàn)閷W(xué)生的家庭、成績、性

格等因素過分偏愛某一些學(xué)生，而冷落另外一些學(xué)生。認(rèn)為教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的，這

是“愛”的誤區(qū)。

43、填空題《教師法》從公民地位、思想品德、_、教師專業(yè)素養(yǎng)等四個(gè)方面規(guī)定了教師資格.這

是國家對教師的最基本的要求。

參考答案：教師職業(yè)素養(yǎng)

本題解釋：

參考解析：【答案】教師職業(yè)素養(yǎng)

44、判斷題教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于洛克。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

【答案】N。解析：教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于夸美紐斯。

45、簡答題我國小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢是什么？

參考答案：

參考解析：

我國小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢有以F三方面。

(1)加強(qiáng)綜合性，突出課程的整體教育功能。

(2)加強(qiáng)實(shí)踐性，突出學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí)。

(3)加強(qiáng)彈性、體現(xiàn)課程的適應(yīng)性。

46、判斷題人本主義心理學(xué)主張以任何人為研究對象，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、本性和尊嚴(yán)。_

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：人本主義心理學(xué)主張以正常人為研究對象。

47、單選題根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，下列屬于教師享有的權(quán)利是

A:對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理、實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分

B:遵守憲法、法律和職業(yè)道德

C:參加進(jìn)修或其他方式培訓(xùn)

D:努力學(xué)習(xí).完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

參考答案：C

本題解釋:

參考答案：Co參考解析：