校長任期目標土木系市政工程施工專業(yè)建設情況

校長任期目標土木系市政工程施工專業(yè)建設情況一、專業(yè)定位明確1.優(yōu)化專業(yè)設置專業(yè)設置與結構調(diào)整優(yōu)化工作目標是，根據(jù)廣州市的城市功能定位、產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、經(jīng)濟增長方式轉變和科技進步等特點，緊密結合市政行業(yè)發(fā)展的需要，按照基礎條件好、綜合實力強、師資隊伍優(yōu)、教學質(zhì)量高、社會聲譽佳、發(fā)展?jié)摿Υ?、市場需求廣、專業(yè)特色明的要求，著力創(chuàng)建專業(yè)教學特色，打造特色精品專業(yè)，逐步形成以市政工程施工專業(yè)為龍頭，城市建筑、工程測量、城市給排水、城市軌道交通、城市園林綠化等其他相關城市工程建設領域?qū)I(yè)為支撐，與區(qū)域經(jīng)濟匹配程度高、布局合理、結構優(yōu)化、特色鮮明的高水平專業(yè)群。通過建設，使這些專業(yè)在辦學條件、師資隊伍、專業(yè)培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容與課程體系、教學方法、教學管理、教育教學質(zhì)量等方面形成明顯的優(yōu)勢和特色，成為廣州市乃至廣東省有較高知名度和美譽度的精品特色專業(yè)。2.專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂、調(diào)整情況根據(jù)產(chǎn)業(yè)調(diào)研和企業(yè)調(diào)研，對于現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案做了一系列的修訂。人才培養(yǎng)方案體現(xiàn)先進的教育教學理念，有明確的建設目標和清晰的改革思路，在發(fā)展定位、課程建設、實訓課程方面均有比較合理的思考，專業(yè)培養(yǎng)模式體現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展需要。二、有計劃、有步驟推進課程體系建設1.精品課程建設情況市政工程施工專業(yè)按照學校進一步加強課程建設的有關精神，按照“目標明確、改革創(chuàng)新、師資優(yōu)化、條件先進、管理嚴格、教學優(yōu)秀、質(zhì)量一流、成果突出”的總體要求，堅持課程建設科學規(guī)劃，重點突出的原則，加強過程管理，注重學生應用，多措并舉，不斷推進課程建設工作。2021年建有市級精品課程2門，省級在線精品課程1門《道路施工技術》（在建），校級在線精品課程1門《工程識圖》（在建），形成了多門具有較高水平師資隊伍、優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容、科學的教學方法和手段、先進的教學管理的示范性課程。對于專業(yè)現(xiàn)有的精品課程不斷進行完善、充實，使其充分發(fā)揮帶頭輻射作用，不斷提升課程建設質(zhì)量，并積極開展課程資源與平臺建設工作，每一門建設課程都要制定明確的課程資源建設實施方案，做好教學錄像、演示文稿、試題庫、案例庫、動畫短片以及專題講座庫等優(yōu)質(zhì)教學資源建設。對于現(xiàn)有的精品課程積極開發(fā)在線課程中心平臺，教師依托平臺進行課程建設，探索線上線下相結合的混合式教學：學生通過課程平臺進行線上線下混合式學習，滿足學生個性化和多樣化學習要求。2.教材建設情況市政工程施工專業(yè)教材選用制度完善，教材選用程序規(guī)范，思政課等公共基礎課均統(tǒng)一使用國家統(tǒng)編教材或省薦教材，專業(yè)課都在國家或者行指委規(guī)劃教材推薦目錄中選用。目前《道路施工技術》《工程識圖》等課程正在開發(fā)活頁式教材。由于市政工程行業(yè)專業(yè)知識的不斷更新，許多新知識新要求層出不窮，對于教材的編排、知識的更新以及理論實踐的側重點與課程標準都在進行更新，盡量能夠與行業(yè)接軌，另外也在盡量嘗試開發(fā)崗課賽證融通教材、課程思政示范教材等新形態(tài)教材。此外，實訓類課程的教材也考慮與企業(yè)進行校企合作、產(chǎn)教融合，多方合作開發(fā)實訓教材。三、專業(yè)師資隊伍建設情況師資隊伍建設以提高專業(yè)教師的業(yè)務素質(zhì)為核心，改善隊伍的學歷結構和職稱結構，建設一支素質(zhì)高、業(yè)務精、結構合理、滿足專業(yè)建設、適應專業(yè)發(fā)展和教學工作需要的專業(yè)教學團隊，為專業(yè)設置與結構調(diào)整優(yōu)化工作提供人力保障。1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)市政工程施工專業(yè)培養(yǎng)的專業(yè)帶頭人，具有任務引領型課程的設計與實施能力和教學團隊的組織管理能力，能帶領和培養(yǎng)其他專業(yè)教師積極參與專業(yè)建設。專業(yè)帶頭人要在市級層面的相關領域具有一定的影響力。這一年完成的任務包含：赴外培訓學習和研修；在市級以上刊物上發(fā)表的關于本專業(yè)人才培養(yǎng)模式、專業(yè)教學改革等方面的研究論文；主持市級以上專業(yè)或課程相關的課題；主持參與編寫有關教材（出版）；指導2名專業(yè)教師成長記錄；下企業(yè)實踐經(jīng)歷；獲得本行業(yè)相關的職業(yè)資格證書等。2.骨干教師培養(yǎng)市政工程施工專業(yè)擁有3—5名骨干教師，他們具有基于工作過程的教學設計能力，在市級層面的相關專業(yè)中職學校中有一定知名度，在教學研究、課程開發(fā)和實訓指導方面屬相關專業(yè)教學團隊的骨干中堅力量。這一年完成的任務包含：培養(yǎng)人的名單及培養(yǎng)計劃；赴外培訓學習和研修；在公開發(fā)行刊物上發(fā)表的關于本專業(yè)教學改革等方面的研究論文或參與市級以上的專業(yè)、課程研究課題；參與編寫校本教材；指導1名青年教師成長記錄；下企業(yè)實踐經(jīng)歷；獲得本行業(yè)相關職業(yè)資格證書等。3.雙師型教師培養(yǎng)安排市政工程施工專業(yè)教師參加專業(yè)技能培訓，并鼓勵專業(yè)教師獲得本行業(yè)相關的職業(yè)資格證書，并要求專業(yè)教師利用寒暑假到企業(yè)參加實踐，提升實踐技能水平，使其具備雙師素質(zhì)，教師能將職教理論應用于教學實踐，現(xiàn)在市政工程專業(yè)教師雙師型教師比例達到90%。4.兼職教師聘請市政工程施工專業(yè)每年1～3名有一定教學經(jīng)驗的行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人員來校講授部分課程或指導專業(yè)技能訓練與實訓，以提高學生的實際動手能力，并聘請行業(yè)專業(yè)對新生進行專業(yè)介紹和工匠精神熏陶，培養(yǎng)學生的專業(yè)職業(yè)精神。5.專家?guī)旖⑼ㄟ^校企合作從行業(yè)企業(yè)中聘請3年以上工作經(jīng)歷的具備一定的教育教學經(jīng)驗的高級管理或技術人員等進入市政工程施工專業(yè)專家?guī)?，力爭專家?guī)煲?guī)模達到10人，并建立長效合作機制、定期參與教學質(zhì)量監(jiān)控與評估。四、教學條件、實訓基地建設情況企業(yè)的深度參與培養(yǎng)是學生在完成學校理論知識學習的基礎上，學習專業(yè)知識和提高專業(yè)素養(yǎng)的重要補充環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)技能型人才必不可少的過程。企業(yè)參與的深度是建立在校企合作深度基礎上的，而校企的合作深度主要是指系部與企業(yè)在發(fā)展過程中相互依賴的程度，其成效在于企業(yè)和專業(yè)促進彼此發(fā)展。市政工程施工專業(yè)的校企合作主要包含下面合作：（1）2021年市政工程施工專業(yè)設立校企合作工作室，使其兼有運營、實踐教學、社會培訓等功能，為師生提供實踐教學使用。借鑒企業(yè)工作室運行管理機制，建立工作室團隊，以項目為學習載體，集教學與生產(chǎn)為一體，不斷整合優(yōu)化課程；以實踐為學習重點，集實踐與理論為一體，不斷提高學生職業(yè)技能；以工作室為組織形態(tài)，還原真實的工作場景，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)；以自主合作學習為主要形式，不斷實現(xiàn)自我建構，為學生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。（2）2021～2022年繼續(xù)與測繪技術有限公司進行深度校企合作，開發(fā)校內(nèi)實訓基地和校外實訓基地參與人才培養(yǎng)方案的制定以及專業(yè)理論課程和實踐課程的建設，并合作開發(fā)專業(yè)教學的工程案例，擔任土木工程系實踐教學課程的部分教學，定期開展工程技術學術講座與工程實踐技術實務講座以