第21課+世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展 高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第21課世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1：借助時間軸、地圖，認(rèn)識世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展所處的特定時空環(huán)境。目標(biāo)2：借助解讀文獻(xiàn)資料，了解亞非拉發(fā)展中國家現(xiàn)代化建設(shè)取得的重大成就，了解當(dāng)今亞非拉發(fā)展中國家面臨的發(fā)展問題及挑戰(zhàn)的具體表現(xiàn)。目標(biāo)3：借助文獻(xiàn)資料，理解第二次世界大戰(zhàn)后亞非拉不同國家獨(dú)立的歷史必然性。內(nèi)容概述本課介紹了二戰(zhàn)后亞洲的印度、巴基斯坦等國，非洲埃及、阿爾及利亞等國，拉丁美洲的古巴、巴拿馬等國為了爭取民族獨(dú)立而抗?fàn)幍氖穼?shí)。二戰(zhàn)后，民族解放運(yùn)動掀起了新的高潮，亞非拉一系列國家取得了民族獨(dú)立，捍衛(wèi)了國家主權(quán)，使數(shù)百年來的殖民體系土崩瓦解，這是人類發(fā)展史的重大進(jìn)步，本課還介紹了新加坡，韓國，沙特阿拉伯、科威特等亞洲國家，非洲和拉丁美洲不同的發(fā)展成就、面臨的挑戰(zhàn)等，展示了獨(dú)立后的發(fā)展中國家為維護(hù)國家主權(quán)、促進(jìn)社會發(fā)展所進(jìn)行的不懈的努力。一、教材圖片解讀與討論。信息解讀：在二戰(zhàn)使大英帝國國力衰落無法繼續(xù)維持對英屬印度殖民統(tǒng)治的前提下，印度和巴基斯坦分別建立獨(dú)立國家，自此，大英帝國統(tǒng)治下的英屬印度宣告解體，也是現(xiàn)代政治環(huán)境中穆斯林與印度教徒和錫克教徒之間產(chǎn)生的一系列不可調(diào)和的政治、民族、宗教沖突所致。1.你能通過閱讀教材P126圖片“印度第一任總理尼赫魯(左)和巴基斯坦第一任總統(tǒng)真納(右)”及教材內(nèi)容獲取哪些相關(guān)信息？信息解讀：曼德拉是一個標(biāo)志，他代表了歷經(jīng)千辛萬苦、南非人民用生命作為代價所換來的政治轉(zhuǎn)型。1994年4月新南非誕生，標(biāo)志著非洲大陸反帝、反殖、反對種族隔離的政治解放任務(wù)勝利完成。2.閱讀教材P128圖片“曼德拉(左二)宣誓就任南非總統(tǒng)”，談?wù)勀銓β吕恼J(rèn)識。信息解讀：由于長期種族沖突、熱帶疾病叢生、工業(yè)化引發(fā)的環(huán)境破壞、從前西方殖民主義、獨(dú)立后政權(quán)腐敗，使非洲成為發(fā)展中國家最集中的大陸、世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最低的一個洲，圖中的饑餓的兒童生動反映了這一狀況。3.閱讀教材P129圖片“20世紀(jì)80年代，饑餓的非洲兒童”，請說明圖片現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。二、教材問題思考與討論。1.閱讀教材P126的學(xué)思之窗，請思考：為什么伊斯梅對印度獨(dú)立前的形勢做這樣的描述?參考答案：(1)印度人民要求獨(dú)立的斗爭持續(xù)數(shù)年,對英國殖民統(tǒng)治的憤怒情緒已經(jīng)達(dá)到極點(diǎn)。同時印度內(nèi)部印度教徒和穆斯林之間矛盾重重，局勢緊張，這兩組矛盾使得印度一有火星就會爆炸，所以有“滿載彈藥而在大洋中著火的船”的描述。(2)“把火撲滅”和“像我們所做的那樣去做”的描述指的是英國殖民當(dāng)局對印度“分而治之”的政策。二戰(zhàn)后英國實(shí)力遭到嚴(yán)重削弱，已經(jīng)無法維持對殖民地的統(tǒng)治。同時印度既強(qiáng)烈要求獨(dú)立，又存在嚴(yán)重的教派矛盾，不可能形成一個統(tǒng)一的印度，針對這一情況，英國殖民統(tǒng)治者設(shè)計了分而治之的政策。2.請結(jié)合教材和所學(xué)知識回答教材P128的思考點(diǎn)：二戰(zhàn)后亞非拉人民的民族解放運(yùn)動主要采取了哪些斗爭方式?參考答案：以中國、埃塞俄比亞、阿爾及利亞、埃及、古巴等國為代表，主要通過武裝斗爭的方式取得國家獨(dú)立和解放；印度主要通過非暴力不合作運(yùn)動，迫使殖民者退出印度。3.思考教材P130中問題探究的問題：二戰(zhàn)后殖民帝國迅速瓦解真如艾德禮所說是英國自愿放棄的結(jié)果嗎？結(jié)合所學(xué)知識，探討殖民體系瓦解的主要原因。參考答案：不是。原因：二戰(zhàn)促使更多殖民地的民族意識覺醒，增強(qiáng)了殖民地人民民族解放運(yùn)動的革命意識。戰(zhàn)后殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展，要求擺脫殖民統(tǒng)治，從而為本國經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。二戰(zhàn)極大削弱了帝國主義國家的力量，迫使宗主國對殖民政策進(jìn)行調(diào)整。以蘇聯(lián)為首的社會主義力量發(fā)展壯大，鼓舞并有力支持了殖民地人民的民族解放斗爭。1.塔哈?候賽因說：“外國學(xué)校從來不會真正地符合埃及人民的心愿，從本質(zhì)上看，它們絕不會教育埃及去熱愛埃及，或保護(hù)埃及的民主。埃及教育的主體應(yīng)該是自己辦的學(xué)校，對外國學(xué)校的過分依賴對埃及的發(fā)展無濟(jì)于事”。這從本質(zhì)上說明塔哈?候賽因（）A．主張埃及人應(yīng)該辦自己的學(xué)校B．認(rèn)為發(fā)達(dá)的教育是埃及獨(dú)立的保障C．意識到外國教育存在極大弊端D．要求擺脫外國對埃及的文化殖民【答案】D【解析】材料“埃及教育的主體應(yīng)該是自己辦的學(xué)校，對外國學(xué)校的過分依賴對埃及的發(fā)展無濟(jì)于事”體現(xiàn)的是塔哈?候賽因主張文化獨(dú)立，擺脫外國對埃及的文化殖民，D正確；A屬于表象，不屬于本質(zhì)，排除；B錯在夸大教育的作用，排除；C說法與材料無關(guān)，排除。故選D。2.

19世紀(jì)，美國開始對拉美地區(qū)進(jìn)行長期滲透及武力干涉。1933年，羅斯福上臺后，正式宣布對拉美國家奉行“睦鄰政策”，表示不干涉他們的內(nèi)部事務(wù)。20世紀(jì)90年代，美國又宣布與拉美國家建立“新的經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系”。這種變化反映了（）A．國際形勢影響外交政策 B．美國經(jīng)濟(jì)霸主地位的動搖C．拉美地區(qū)國際地位提高 D．世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化發(fā)展【答案】A【解析】據(jù)材料內(nèi)容可知，從19世紀(jì)到20世紀(jì)90年代，美國對拉美地區(qū)的外交政策不斷變化，而這些變化又與國際格局和國際形勢的變化息息相關(guān)，說明國際形勢影響外交政策，故選A；材料主要體現(xiàn)了美國對拉美地區(qū)的外交政策，和美國的經(jīng)濟(jì)霸主地位變化以及拉美地區(qū)的國際地位無關(guān)，排除BC；材料反映的不是世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展，排除D。3.二戰(zhàn)后新興的民族獨(dú)立國家，例如印度的統(tǒng)治精英既接受西方基本的價值觀，又注重發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，崇尚甘地思想；新加坡、韓國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，既注意發(fā)揚(yáng)儒家文化的精華，又注重吸收東西方文化的精華，這促使了（）A．戰(zhàn)后新興民族國家文化的發(fā)展 B．促進(jìn)了本國民族民主運(yùn)動的興起C．帝國主義殖民體系的瓦解 D．中國儒家文化的發(fā)揚(yáng)【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，二戰(zhàn)后新興的民族獨(dú)立國家，如印度、新加坡、韓國等國，在建設(shè)現(xiàn)代化的過程中，形成了當(dāng)?shù)孛褡逦幕臀鞣轿幕嘟Y(jié)合的新文化，使民族文化得以發(fā)展，故A項(xiàng)正確；民族民主運(yùn)動興起是新興的民族國家獨(dú)立的前提，而材料強(qiáng)調(diào)的是新興的民族國家獨(dú)立后的建設(shè)，故B項(xiàng)錯誤；帝國主義殖民體系的瓦解是民族民主運(yùn)動的結(jié)果，與材料主旨不符，故C項(xiàng)錯誤；中國儒家文化的發(fā)揚(yáng)與印度無關(guān)，故D項(xiàng)錯誤。4.閱讀下列材料，回答問題。材料：歷史漫畫可以敘史、解史。它往往針對重大歷史事件、重要?dú)v史人物等，使用夸張、比喻、寓意、突出細(xì)節(jié)等方式，集中反映特定的歷史內(nèi)容和相關(guān)歷史背景，以及作者對歷史問題的認(rèn)識、解釋與看待歷史的立場。如圖是1950年蘇聯(lián)漫畫《聯(lián)合國的和聲》，其中蘊(yùn)含著歷史內(nèi)容和歷史寓意。（1）結(jié)合所學(xué)知識，說明上述漫畫中包含的歷史背景、歷史內(nèi)容和符合史實(shí)的寓意。（2）結(jié)合所學(xué)知識，說明上述漫畫所揭示的聯(lián)合國狀況是怎樣被打破的。漫畫中手風(fēng)琴上的文字“00H”為聯(lián)合國的簡稱?！緟⒖即鸢浮浚?）歷史背景：兩級格局形成，美蘇冷戰(zhàn)；二戰(zhàn)后美國實(shí)力膨脹，在資本主義世界占據(jù)主導(dǎo)地位。歷史內(nèi)容及寓意：手風(fēng)琴彈奏者代表美國，暗示美國憑借強(qiáng)大實(shí)力控制聯(lián)合國；手風(fēng)琴鍵鈕代表著受美國支配的國家；漫畫寓示許多國家受到美國的操控和支配，成為了美國的隨聲附和者。漫畫揭示了當(dāng)時美國操縱聯(lián)合國、推行霸權(quán)主義的局面。（1）結(jié)合所學(xué)知識，說明上述漫畫中包含的歷史背景、歷史內(nèi)容和符合史實(shí)的寓意。【參考答案】（2）20世紀(jì)60年代，隨著亞非拉新興民族獨(dú)立國家陸續(xù)加入聯(lián)合國，使得聯(lián)合國發(fā)生了有利于第三世界的變化，美國難以繼續(xù)按自己的意志任意操縱聯(lián)合國的活動；70年代，第三世界逐