2023學(xué)年完整公開課版23京劇趣談

23.京劇趣談1

京劇，被成為“國(guó)粹”，誰(shuí)會(huì)唱上一段京??？在課前，大家已經(jīng)搜集了一些關(guān)于京劇的知識(shí)，你了解到了哪些？今天這節(jié)課，老師就帶你們來(lái)認(rèn)識(shí)京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式。讓我們走進(jìn)課文去看個(gè)究竟吧！導(dǎo)入京劇臉譜

紅色一般表現(xiàn)忠貞，英勇的人物性格，多為正面角色。例如關(guān)公等。黑色一般表現(xiàn)正直，無(wú)私，剛直不阿的人物形象，如：包公。白色一般代表陰險(xiǎn)疑詐，飛揚(yáng)，肅煞的人物形象。如：曹操。Page

5紫色一般表現(xiàn)剛正，穩(wěn)練，沉著的人物。如：徐延昭。黃色代表?xiàng)n勇，兇猛的人物。如：宇文成都。京劇四大行當(dāng)生是戲曲表演行當(dāng)?shù)闹饕愋椭唬齼?、丑以外的男性角色稱為生行。按其扮演的人物特點(diǎn)，大致分為老生、小生、外、末、武生和娃娃生幾類。旦行扮演各種不同年齡、性格、身份的女性角色。旦行又分為正旦、花旦、花衫、刀馬旦、武旦、老旦等專行。Page

8凈角是京劇表演主要行當(dāng)之一，俗稱花臉。以面部化妝運(yùn)用圖案化的臉譜為標(biāo)志，音色宏亮寬闊，演唱風(fēng)格粗壯渾厚，動(dòng)作大開大合。丑角是中國(guó)戲劇的一種程序化的角色行當(dāng)，一般扮演插科打諢比較滑稽的角色。簡(jiǎn)介

京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是流行于全國(guó)的重要?jiǎng)》N之一。迄今已有200多年的歷史。唐明皇李隆基招收了三百多名學(xué)生在梨園內(nèi)學(xué)習(xí)訓(xùn)練歌舞和音樂(lè)，而且他親自擔(dān)任教師、導(dǎo)演和指揮。并首創(chuàng)了用“羯鼓”（也就是現(xiàn)在的京劇板鼓）指揮歌舞音樂(lè)的形式。由于現(xiàn)在京劇仍沿用著唐明皇在梨園創(chuàng)造的板鼓指揮形式，所以京劇界就把自己從事的行業(yè)稱為“梨園行”，人們也就把京劇界稱為“梨園界”。作者簡(jiǎn)介

徐城北，戲曲研究所研究員，1942年生于重慶，長(zhǎng)于北京，肄業(yè)于中國(guó)戲曲學(xué)院戲曲文學(xué)系。曾在中國(guó)京劇院擔(dān)任編劇，后轉(zhuǎn)入學(xué)術(shù)研究，曾任該院研究部主任。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、北京大學(xué)兼職教授。主要成果:多年專注于對(duì)京劇藝術(shù)及其背景進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。著有《梅蘭芳與20世紀(jì)》、《京劇與中國(guó)文化》、等各類著作共40余冊(cè)。自讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形馳騁

尷尬

徹底虛擬

绱

戛然而止凸顯chěnggāngàchè

nǐshàng

jiátū生字學(xué)習(xí)詞語(yǔ)解釋戛然而止：

形容聲音突然停止。凸出顯露。凸顯：整體感知默讀課文，誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)《馬鞭》這部分的主要內(nèi)容。

《馬鞭》介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨(dú)特魅力，同時(shí)也介紹了京劇中的虛擬道具的妙處。自由讀課文前半部分《馬鞭》，想一想：每個(gè)自然段都講了什么？第一自然段：介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨(dú)特魅力。第二自然段：介紹京劇中的虛擬道具一樣可感覺可使用。第三自然段：介紹虛擬道具的妙處以及真道具表現(xiàn)夸張的特點(diǎn)。Page

19精讀課文，重點(diǎn)感悟請(qǐng)同學(xué)們默讀課文馬鞭部分1—3自然段：思考1：京劇表演中的“馬鞭”是如何產(chǎn)生的呢？"京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無(wú)比漂亮。"Page

20“馬鞭”這種表現(xiàn)形式有什么作用？又具有怎樣的魅力呢？作用：巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來(lái)。魅力：同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。Page

21思考2：“馬鞭”在京劇中代表什么？騎馬。思考3：除了“馬鞭”，文中還寫了什么道具？酒壺酒杯。Page

22思考4："馬鞭是實(shí)在的道具，是可感覺可使用的。京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺可使用。"這兩句話在文中起什么作用？承上啟下。請(qǐng)同學(xué)們精讀課文亮相部分4—6自然段思考1：默讀課文后半部分《亮相》，想一想：每個(gè)自然段都講了什么？Page

24第一自然段：介紹了京劇中“亮相”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。第二自然段：介紹“亮相”這一表現(xiàn)形式的高妙之處。第三自然段：介紹了“刀（槍）下場(chǎng)”這一動(dòng)態(tài)亮相的特點(diǎn)及藝術(shù)魅力。Page

25思考2：2、文中寫“亮相”，寫了哪幾種亮相？靜態(tài)的亮相和動(dòng)態(tài)的亮相。Page

26思考3：在激烈的打斗中突然靜下來(lái)，為什么說(shuō)這是京劇的高妙之處呢？顯示武藝的高強(qiáng)，顯示必勝的信心。Page

27思考4：動(dòng)態(tài)的亮相中演員揮舞兵器類似于雜耍，為什么要這么做呢？凸顯人物的英雄氣概。Page

28思考5：自由讀課文4—6自然段，邊讀邊想：“刀（槍）下場(chǎng)”這一動(dòng)態(tài)亮相有什么特點(diǎn)？有什么妙處？特點(diǎn)：雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個(gè)風(fēng)雨不透。妙處：融合雜技成分的亮相表演，就是為了凸顯人物的英雄氣概。Page

29問(wèn)題思考1.你認(rèn)為文中哪些地方讓你感受到了京劇的魅力？請(qǐng)找出來(lái)。2.請(qǐng)同學(xué)們朗讀自己覺得優(yōu)美的句子。Page

30請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞下面這幾個(gè)句子：（1）一根馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由，可以高揚(yáng)、低垂，可以跑半天還在家門口，也可以一抬手就走過(guò)了山山水水。說(shuō)明馬鞭在京劇中的作用。（2）俗話說(shuō)“一動(dòng)不如一靜”，古詩(shī)也說(shuō)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。說(shuō)明了京劇中“靜”的重要性。Page

31小結(jié)

我們學(xué)習(xí)了京劇的相關(guān)知識(shí)，知道了“馬鞭”和“亮相”在京劇中的作用，感受到了京劇的魅力。Page

32學(xué)習(xí)本文的寫作特色（1）語(yǔ)言通俗幽默，親切自然。（2）舞臺(tái)場(chǎng)景描寫生動(dòng)傳神。（3）舉例子的方法使文章更有說(shuō)服力。Page

33回顧全文，說(shuō)說(shuō)這篇課文的主題思想是什么？

本文通過(guò)介紹京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)和獨(dú)特魅力，表達(dá)了作者對(duì)于京劇的喜愛之情和對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈自豪感。Page

34今天這節(jié)課，我們了解了一些有關(guān)京劇的知識(shí)，我們課前又補(bǔ)充了一些相關(guān)的資料，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)京劇的新認(rèn)識(shí)？請(qǐng)同學(xué)們自由討論，舉手發(fā)言。練習(xí)

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

chèdǐxiānmíng

xūnǐ

wéikǒng

徹底鮮明虛擬唯恐凸顯()()()()tūxiǎn()徹（）虛（）

切（）慮（）維（）凸（）唯（）凹（