蒙臺(tái)梭利教師的職業(yè)素養(yǎng)

蒙臺(tái)梭利教師的職業(yè)素養(yǎng)

張譯文2015、8、13

要把一件事情做好，又豈能只憑你心中的一點(diǎn)喜歡？你喜歡花草，多久才會(huì)澆一點(diǎn)水，施一點(diǎn)肥？喜歡很淺，愛才深入。

從喜歡到愛，是一條很漫長(zhǎng)的路，需要艱苦的重復(fù)和大量的練習(xí)。喜歡可以很多，愛卻需要專注，聚焦你的力，還有情，凝望一朵玫瑰，從種子到花朵，從默默到芬芳，甚至無花亦無果..思考：第一個(gè)層面：身為蒙臺(tái)梭利老師，本身的特質(zhì)

是什么？第二個(gè)層面：教室里應(yīng)遵循哪些規(guī)則？第三個(gè)層面：角色是什么？工作職責(zé)是什么？一、蒙臺(tái)梭利老師的特質(zhì)美德才是她能不能符合的主要條件

——蒙臺(tái)梭利博士

我們一提到老師的能力，可能首先想到的是教師的知識(shí)和技巧的部分，但這些并不是蒙臺(tái)梭利老師最重要的，最重要的是一個(gè)人所儲(chǔ)存的人格特質(zhì)和美德，這些才是最重要的要素。1.耐心孩子的狀況總是挑戰(zhàn)我們的耐心，我們必須在耐心的層面上去持續(xù)的努力。2.謙虛謙虛就是擁有一顆開放的心，愿意接受不同情況的教導(dǎo)，在人的轉(zhuǎn)化的歷程中對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤有一個(gè)正向的認(rèn)識(shí)就是和平、和諧態(tài)度，因?yàn)槲覀兌际窃诎l(fā)展中的人類。3.平和就是和平、和諧的生活著，有的人表面風(fēng)平浪靜，但是內(nèi)心是波濤洶涌，但是為了維持教室的平靜，必須表現(xiàn)出平和。4.深思熟慮老師不要以成人的期待完美的去要求孩子，要退在一旁觀察孩子，之后再做決定，是隨他而去，還是馬上介入；這個(gè)決定建立在我們有很好的判斷能力，建立在深思熟慮的基礎(chǔ)上。5.關(guān)懷、善良、充滿愛在孩子成長(zhǎng)的歷程中，在他身邊周圍的人們，都是有對(duì)孩子的愛和關(guān)懷的能力，都能夠協(xié)助孩子，寬容孩子在成長(zhǎng)歷程中他的技巧和能力都還沒有成熟，孩子有權(quán)利去享受著這樣一個(gè)環(huán)境。6.熱愛生命

每一天去感受孩子的感受，去感受孩子的體驗(yàn)，去分享孩子的成功、失敗和挫折，去同理他的生命和心情，讓孩子知道，他所感受到的東西我們也感受到了。7.溫暖

溫暖就是我們?nèi)擞虚_放性，能夠接受不同，看起來不是那么權(quán)威，讓人覺得和他在一起容易接近，有信任感。因此溫暖的意思是容易接近。8.有活力并且有趣

有活力：你要充滿能量，能夠有能力去誘惑這個(gè)孩子跟你一起工作，你的示范是優(yōu)雅的，進(jìn)行完以后，孩子就會(huì)迫切的想要進(jìn)行工作，這是需要我們?nèi)ゾ毩?xí)的，使我們整個(gè)人看起來是有魅力的。9.尊重他人

指的是尊重孩子、家長(zhǎng)、老師、工作人員、其他人，尊重土地、尊重教室里的教具、家具，尊重動(dòng)物等等，要讓孩子知道尊重所有的人、事物是大家唯一能夠和平生存在一起的方法。10.誠(chéng)實(shí)

對(duì)自己的記錄要誠(chéng)實(shí)，在對(duì)待家長(zhǎng)和同仁的時(shí)候必須誠(chéng)實(shí)，但這并不是說，是一種毫不修飾的對(duì)人的直接的誠(chéng)實(shí)，比如直接評(píng)價(jià)別人的外表，也不是故意的扭曲真實(shí)的意思，這會(huì)變成撒謊。所以，誠(chéng)實(shí)是人與人之間信任的基礎(chǔ)。11.具有觀察力作為老師要有很好的觀察能力，這種觀察力并不是說事無巨細(xì)全部記住，而是必須記住重要的信息，我們必須掌握這個(gè)技能。12.完備的能力有兩個(gè)層次的意思：一個(gè)是我們本身必須有完整的訓(xùn)練，可以給我們預(yù)備很好的知識(shí)基礎(chǔ)；另一個(gè)是每一天必須準(zhǔn)備好。13.博學(xué)二、蒙臺(tái)梭利老師的角色和職責(zé)1.預(yù)備并且維護(hù)環(huán)境

在孩子到來之前必須準(zhǔn)備好環(huán)境，而且還要維護(hù)好這個(gè)環(huán)境，這并不是說只要把環(huán)境打掃干凈，把教具擺放整齊就可以了，重點(diǎn)在于關(guān)注哪些教具需要輪替和修補(bǔ)，甚至在不同的時(shí)段工作柜上應(yīng)該放置什么樣的工作，怎樣去安排它們，這些非常重要，這是非常主動(dòng)的角色。2.協(xié)助孩子與教具連接

老師要精準(zhǔn)的選擇給孩子示范適當(dāng)?shù)慕叹?。（孩子感興趣的，重復(fù)之前做過的，指定的）

3.與家長(zhǎng)溝通

有三個(gè)很重要的元素：1)必須與家長(zhǎng)溝通關(guān)于孩子的發(fā)展情況。2)讓家長(zhǎng)成為課程材料的支持者和提供者。3)

溝通孩子的發(fā)展層面，協(xié)助家長(zhǎng)了解在家中怎樣去滿足孩子，支持孩子。4）傳遞蒙臺(tái)梭利理念，要讓家長(zhǎng)成為蒙臺(tái)梭利的追隨者。4.記錄并且規(guī)劃新的示范工作

觀察任務(wù)就是記錄的內(nèi)涵。觀察的內(nèi)容就是示范的基礎(chǔ)，我們永遠(yuǎn)要走到孩子前面兩步遠(yuǎn)。有一些老師會(huì)認(rèn)為自己的記憶力很好，無須記錄，這些認(rèn)識(shí)都是很膚淺的。(周日向家長(zhǎng)反饋跟進(jìn)計(jì)劃)5.保護(hù)孩子的工作循環(huán)

要捍衛(wèi)孩子的工作，當(dāng)孩子工作的時(shí)候，孩子的專注力和意志力在提升當(dāng)中，我們必須保護(hù)這樣的工作，孩子才能提升到一定的高度。6.對(duì)于可接受行為限定期待

我們對(duì)孩子的行為是有期待的，我們的責(zé)任是確保孩子在工作過程中需要協(xié)助的時(shí)候去幫助孩子展現(xiàn)這種行為。7.生活中的小事情DIY

(Doityourself自我動(dòng)手)修理并且維修教具。三、蒙臺(tái)梭利教室內(nèi)的常規(guī)內(nèi)容：進(jìn)教室前，坐著脫鞋子、換鞋子，并放置到鞋柜內(nèi)。穿脫外套，必須在固定位置，如需放置外套應(yīng)折疊。輕聲開、關(guān)門。和老師、同學(xué)道早安，說再見和人說話，應(yīng)目視對(duì)方。在室內(nèi)以慢步行走。在室內(nèi)要輕聲交談。必須以雙手搬取桌子和椅子。坐姿、站姿及行走須端正。坐或者離開椅子時(shí)，應(yīng)先拉開或收起椅子。鋪開工作毯時(shí)，考慮與周邊其他工作毯的位置，以便他人通行在工作毯上工作時(shí)，應(yīng)該是盤腿坐姿或跪坐方式。工作毯或桌上的工作，必須擺放整齊。如果要加入別人的工作，必須征求別人的意見，別人同意之后，再加入。工作結(jié)束時(shí)，務(wù)必妥善收拾并放回原位。

用餐時(shí)，盛舀湯飯時(shí)，不宜過滿，水果應(yīng)置碗盤內(nèi)食用。餐點(diǎn)后，應(yīng)清理桌面、椅子面及地面。餐后要洗臉、刷牙、洗手。午睡后，應(yīng)疊被、整理儀容。上廁所或喝水應(yīng)以手勢(shì)或輕聲告知老師。喝水時(shí)，應(yīng)坐在固定位置。排隊(duì)要守秩序、耐心等待。時(shí)時(shí)不忘說：請(qǐng)，