新人教版小學(xué)三年級上冊音樂教案

新人教版小學(xué)三年級上冊音樂教案新人教版小學(xué)三年級上冊音樂教案1單元主題：音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”(音響)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過對音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂!教學(xué)目標(biāo)：1.《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。2.聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂邊進(jìn)行隊列表演活動。聆聽《船歌》時，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。3.流暢的唱好《原諒我》、《噢!蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢!蘇珊娜》編舞，提升音樂表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。2.休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、雙響筒)。課時安排：二課時第一課時4-1一.組織教學(xué)1.聽音樂拍手進(jìn)教室。2.確立不錯坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二.復(fù)習(xí)歌曲1.發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖小貓愛吃魚，魚。2.實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。三.聆聽《同伴進(jìn)行曲》1.初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺?二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的?2.分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。(1)聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么?選擇動作，說說為什么?并做一做。動作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂動作二：同桌手拉手，橫移步(2)聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。3.完整復(fù)聽，隊列表演(行進(jìn)中的)四.新授1.游戲?qū)搿墩遗笥选方裉炖蠋熃o大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜(洋娃娃代替或教師扮)。2.聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。3.用聽唱法學(xué)唱歌曲。4.重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的唱法。5.鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏(鼓——雙響筒——合奏)。6.表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請_跳舞。五.編創(chuàng)活動：1.出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。2.視唱3.5.6三個音。3.分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的聽。六.課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：第二課時4-2一.組織教學(xué)1.聽音樂拍手進(jìn)教室。2.確立不錯坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二.復(fù)習(xí)歌曲1.發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖小貓愛吃魚，魚。2.實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《噢!蘇珊娜》。3.教師評價。(以鼓勵為主)三.聆聽《船歌》1.看著歌詞初聽全曲，(可帶上身體律動)了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何?2.復(fù)聽，說說哪幾句是一個人唱的?哪幾句是很多人唱的?很多人唱的是不是都是同一個曲譜?探討一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽辨兩個單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽覺畫出圖形譜?如果讓你老師畫，你準(zhǔn)備怎么畫?3.用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。領(lǐng)唱：一個人劃船;齊唱：集體劃船;合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。四.學(xué)唱歌曲《原諒我》1.導(dǎo)入：說說你如果做了對不起好朋友的事，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒?用一句有節(jié)奏的話來說。師示范：_X.__X-請你原諒我原諒我!2.下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。3.學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。4.為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。5.創(chuàng)編新歌詞，找個伙伴做游戲。6.用“3.5.6”三音編自身的歌唱一唱。7.教師評價。(以鼓勵為主)五.課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：第三課時5-1一.組織教學(xué)1.聽音樂拍手進(jìn)教室。2.確立不錯坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二.復(fù)習(xí)歌曲1.發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖小貓愛吃魚，魚。2.實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。三.聆聽《同伴進(jìn)行曲》1.初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺?二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的?2.分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。(1)聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么?選擇動作，說說為什么?并做一做。動作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂動作二：同桌手拉手，橫移步(2)聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。3.完整復(fù)聽，隊列表演(行進(jìn)中的)四.新授1.游戲?qū)搿墩遗笥选方裉炖蠋熃o大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜(洋娃娃代替或教師扮)。2.聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。3.用聽唱法學(xué)唱歌曲。4.重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的唱法。5.鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏(鼓——雙響筒——合奏)。6.表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請_跳舞。五.編創(chuàng)活動：1.出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。2.視唱3.5.6三個音。3.分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的聽。六.課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：新人教版小學(xué)三年級上冊音樂教案2課題：第一課童年教學(xué)目標(biāo)：1.《童年的回憶》、《我們多么幸?！?、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。2.聆聽《童年的回憶》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。3.進(jìn)一步了解歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。4.聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。2.休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。第一課時1-1一.組織教學(xué)1.聽音樂拍手進(jìn)教室。(選用《蘇珊娜》)2.確立不錯坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二.導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀?(小兔子出場)生：兔子!兔：小朋友們你們好，我叫小兔!師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾?，名字叫《童年的回憶》。?小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自身聽一聽，找一找嗎?(此時候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了)烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀!鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢!三.新授1.聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，請同學(xué)們根據(jù)三個小動物的話，來分樂段!聽完，做簡單分析，畫書。2.小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動物走路的樣子。(給學(xué)生走路空間)3.分小組討論，每組選出三個同學(xué)分角色扮演!4.小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的?(創(chuàng)編一個小故事)兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠!同學(xué)們想知道嗎?”(小兔子朗誦一遍歌詞)生：讓學(xué)生打開書讀一遍。(沒有感情!)兔：“不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽!外婆的聲音很小?！鄙哼@個時候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快?！鄙旱诙蔚囊笸瑢W(xué)們還能更好做到。兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎?”生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。5.學(xué)習(xí)歌曲，聆聽幾邊。6.學(xué)生小聲跟唱。7.音樂小知識——反復(fù)記號‖∶∶‖四.創(chuàng)編活動——進(jìn)行簡單表演小兔子：哎!現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴!可惜可惜啊，再也看不到了!同學(xué)們你們會哄我入睡嗎?(這個時候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。)同學(xué)們當(dāng)然說沒問題!于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲!五.課堂小結(jié)從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。第二課時1-2一.組織教學(xué)1.聽音樂拍手進(jìn)教室。2.確立不錯坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二.復(fù)習(xí)歌曲1.發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖小貓愛吃魚，魚。2.實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。三.導(dǎo)入師：世界真大，有許很多多美好的事物，例如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么?生：各抒己見!師：老師最喜歡的是每個同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視吹侥銈兠總€人臉上可愛的小酒窩!四.學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》1.初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。2.按節(jié)奏朗誦歌詞。3.再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。4.重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂?！?.跟著伴奏完整的演唱歌曲。6.制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時貼紙。7.休止符游戲。_○×○_××○__×○五.聆聽《我們多么幸?！?.導(dǎo)入師：看到每個同學(xué)的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢?生：高興!幸福!師：同學(xué)們說的都很好!我們的生活是快樂、幸福的!有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?，我想同學(xué)們一定很想聽一聽!2.欣賞《我們多么幸?！?，可以隨著音樂拍手或做動作。3.播放flash,結(jié)束本課!六.課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。課時小節(jié)及體會：母親(詩歌)小草的母親是誰?小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰?鳥兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰?魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰?我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。第三課時2-1一.組織教學(xué)1.聽音樂拍手進(jìn)教室。2.確立不錯坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二.復(fù)習(xí)歌曲1.發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖小貓愛吃魚，魚。2.實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。三.導(dǎo)入;師：世界真大，有許很多多美好的事物，例如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么?生：各抒己見!師：老師最喜歡的是每個同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視吹侥銈兠總€人臉上可愛的小酒窩!四.學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》1.初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。2.按節(jié)奏朗誦歌詞。3.再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。4.重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂。”5.跟著伴奏完整的演唱歌曲。6.制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時貼紙。7.休止符游戲。_○×○_××○__×○五.聆聽《我們多么幸福》1.導(dǎo)入師：看到每個同學(xué)的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢?生：高興!幸福!師：同學(xué)們說的都很好!我們的生活是快樂、幸福的!有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓罚蚁胪瑢W(xué)們一定很想聽一聽!2.欣賞《我們多么幸?！?，可以隨著音樂拍手或做動作。3.播放flash,結(jié)束本課!六.課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。課時小節(jié)及體會：新人教版小學(xué)三年級上冊音樂教案3【教材分析】《大自然的聲音》這篇課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和動物的聲音。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，第一自然段概括地說明“大自然中有很多美妙的聲音”，作為文章的總起。第二.三.四自然段均以總分的方式構(gòu)段，用擬人的手法介紹風(fēng)、水、動物。在第二自然段側(cè)重對比的寫法，把微風(fēng)與狂風(fēng)帶給人的不同感受寫得細(xì)膩、生動。第三自然段利用了頂針句式。第四自然段則利用了排比的手法，充分展示聲音的魅力。課文中有很多優(yōu)美的句子，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生在美讀中走進(jìn)大自然，體會作者對大自然的熱愛之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能:學(xué)會10個字及相關(guān)的詞語，認(rèn)識7個字。體會作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。過程與方法:朗讀課文，背誦自身喜歡的部分。了解課文的描寫方法(敘述的順序)，想象課文中描述過的聲音，感受大自然的美。情感態(tài)度價值觀:課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和動物的聲音，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.學(xué)會本課生字及詞語，注意讀準(zhǔn)“柔、敲、湃”這三個字以及多音字“呢”的字音。2.有感情地朗讀課文，感受大自然的美。背誦自身喜歡的部分。3.讓學(xué)生知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，說說你有些什么新的發(fā)現(xiàn)?！窘虒W(xué)思路】《大自然的聲音》是一篇淺顯易懂、生動有趣的課文。本課設(shè)計根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生入境、想像、美讀、感悟，讓學(xué)生真正走進(jìn)大自然，體驗(yàn)大自然，發(fā)現(xiàn)大自然，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。1.創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)文本?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、自行建構(gòu)起來的，要讓學(xué)生自身閱讀、自身學(xué)會閱讀。教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了情境，讓大自然帶領(lǐng)學(xué)生聆聽了一場特殊的音樂會，縮短了學(xué)生與文本的空間距離，讓學(xué)生置身于自然中，儼然是大自然中的一員，在情境中感知，體會到大自然聲音的美妙，與文本產(chǎn)生了共鳴，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。2.美讀感悟，放飛想像。語文應(yīng)以讀為本，閱讀是學(xué)生個性化的行為，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受和理解。本文沒有生澀難懂的詞語，文筆清新流暢，我始終以“大自然中這些聲音真是太美妙了”貫穿始終，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生美讀課文，抓住描寫聲音的詞，邊讀邊思考，大膽的展開想像，(入境想像、樂器感知想像、角色體驗(yàn)想像)有感情地讀，配樂讀，自由讀，分組讀，師生合讀，全班齊讀，在讀中生成自身獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，感受風(fēng)聲的美妙，水聲的有趣，動物聲的快樂，同時培養(yǎng)學(xué)生的語感。3.拓展延伸，提升能力。課后布置學(xué)生課后在大自然找一些新發(fā)現(xiàn)，著意在拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，擴(kuò)大視野，增長知識。讓學(xué)生在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)中提升語文素養(yǎng)。【教學(xué)過程】(第一課時：讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意，學(xué)習(xí)課文第一自然段，學(xué)寫生字“演、柔、溫、雄、充”。)一.創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.上節(jié)課我們交了一個新朋友--大自然，他的家族里有好多無師自通的音樂家和歌手。今天，他想帶大家一起去欣賞一場特殊的音樂會。你們知道是什么嗎?(齊讀課題)2.不過，大自然說，要去參加音樂會，聽那美妙的聲音得帶上這群小伙伴。(出示詞卡)。認(rèn)識他們嗎?跟他們打個招呼吧!分小組開火車讀詞語。二.入境想像，美讀感悟。1.教師過渡：我們跟著大自然出發(fā)了。請同學(xué)們默讀課文2-4自然段，看看你找到了大自然哪些美妙的聲音?(學(xué)生認(rèn)真默讀課文，邊讀邊思考，并在書上用自身喜歡的符號做上記號。)2.師：你們聽到了哪些美妙的聲音?(學(xué)生說出“風(fēng)、水、動物”的聲音，教師相機(jī)板書)☆關(guān)于風(fēng)的聲音(大膽想像，美讀悟妙)(1)師：那讓我們先去聽聽風(fēng)之曲吧!“風(fēng)是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴?！蹦銈兟牎?2)播放手風(fēng)琴變奏曲，教師根據(jù)節(jié)奏的變換范讀相關(guān)句子，讓學(xué)生在音樂的變換中體會微風(fēng)和狂風(fēng)帶給人不同感受的對比。(3)出示相關(guān)句子：“當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔;當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力”。(4)指名美讀，并說說為什么這樣讀?(讀時注意微風(fēng)的輕柔讀得輕、緩，狂風(fēng)的雄偉讀得急、猛，感受風(fēng)聲的美妙)再指名2～3人有感情朗讀。(5)讀得真好，讓我們聆聽了音樂會的風(fēng)之曲。(6)男女生合作讀(女生讀“微風(fēng)”部分，男生讀“狂風(fēng)”部分)，教師適時用手勢劃出朗讀的節(jié)奏和聲音的高低起伏。(7)教師引讀，學(xué)生接讀：正因?yàn)檫@樣，因此，風(fēng)是--大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣--唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉--有不一樣的聲音;不一樣的季節(jié)--有不一樣的音樂。(8)教師小結(jié)：真是一位可與貝多芬媲美的音樂家呀!既會演奏舒緩的小夜曲，又能合奏出雄渾的交響曲，讓我們發(fā)現(xiàn)大自然的風(fēng)聲原來如此美妙?！铌P(guān)于水的聲音(直觀感知，美讀悟趣)過渡：還有誰也是大自然的音樂家?在書上找一找，自身讀一讀。(1)指名生回答，為什么這樣說呢?出示相關(guān)句子：小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的樹林，樹林里的每片樹葉;所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。①“滴滴答答……丁丁冬冬……”聲音多好聽啊!連水也能演奏，真是趣事，像這些描寫事物聲音的詞，它有個名字叫“象聲詞”。想像一下，小雨滴落在不同的地方還會發(fā)出什么聲音?你能不能也說幾個?(劈劈啪啪……)②同學(xué)們說的這些詞所描繪的聲音真像。如果把它們補(bǔ)充到課文中來，小雨滴這敲敲打打的音樂會，也是生動有趣、熱鬧非凡啊!誰能把這種感受讀出來?指名讀，指導(dǎo)讀好“滴滴答答……丁丁冬冬……”的不同音效。(2)指名生說：小雨滴不但會演奏，還會唱歌。出示相關(guān)句子：當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。①指名學(xué)生讀。是什么讓小小的雨滴擁有那大的力量，可以唱出“大合唱”?一滴小雨滴能做到嗎?②學(xué)生說說自身體會到的水之樂曲的美妙。想象小雨滴“匯聚”起來，從小溪→河流→大海的美妙經(jīng)歷。(體會不同水聲的特點(diǎn)。)③出示填空：當(dāng)小雨滴起來，他們便一起唱著歌：小溪，河流，大海。從，唱到。指名學(xué)生填空。④師生小組合作朗讀。1組讀小溪，2組讀河流，3.4組詞大海，老師讀最后一句話。(從體會“淙淙、潺潺、洶涌澎湃”感受水聲變化的美妙。)(3)小雨滴又會演奏，又會唱歌，可真了不起!讓我們一起隨著小雨滴的伴奏一起唱歌吧!(全班配樂讀第三自然段)(4)你們喜歡這個自然段嗎?喜歡就試著背一背吧!(5)學(xué)生試背--指名當(dāng)堂背誦--想背的一起背?！铌P(guān)于動物的聲音(角色體驗(yàn)，美讀悟樂)(1)教師#三年級#導(dǎo)語：聽到了風(fēng)之曲水之歌，動物們也不甘示弱，來到音樂會上一展歌喉。(2)誰想當(dāng)這些小動物，來演一演。學(xué)生模仿出相應(yīng)動物的叫聲。大自然中，還會有哪些動物的叫聲。看誰敢挑戰(zhàn)難關(guān)，說說像課文中這樣的詞，學(xué)著叫一叫。(3)情境互動。師：小鳥(小蟲、蟈蟈)，你在唱什么呀?出示句子“你知道他們唱的是什么嗎?他們的歌聲好像告訴我們：‘我在歌唱，我很快樂!’”教師范讀句子。真是太快樂了，你們自身也讀讀吧。(4)指名讀，同座輪讀，小組賽讀。(5)看來，大自然的每個角落都有歌聲，快樂無處不在。全班一起齊讀第4自然段。三.回歸全文，積累語言。大自然的聲音太美妙了，真有“此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞”的感受。這樣吧，讓我們?nèi)硇牡刈哌M(jìn)大自然，靜心聆聽這場天籟之聲的音樂會。全班有感情地配樂朗讀課文。四.自主記、寫生字。1.學(xué)生齊讀5個生字(出示“威、敲、匯、涌、闊”)2.怎樣記住這5個生字伙伴的樣子呢?自由地和同座說一說，記一記吧。3.你記住哪個字就說哪個字?(學(xué)生說自身識記生字的方法)4.指導(dǎo)書寫“敲”字。5.學(xué)生練寫生字，教師巡視指導(dǎo)。五.想像拓展，課外延伸。大自然就在我們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn)，把你有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來吧。新人教版小學(xué)三年級上冊音樂教案4學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.初步了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂和舞蹈，并對其產(chǎn)生興趣。2.有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自身喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。3.通過聽、唱、舞、創(chuàng)等大量的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂舞蹈。2.有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編不同的動作。教學(xué)過程：一.感受大草原。1.師：小朋友們，愉快的音樂課開始了。今天的音樂課老師請來了一位小客人，你們瞧!(出示小紅馬畫面)它來自遼闊的大草原，今天特意來請我們到它的家鄉(xiāng)做客呢!想不想去?(想)那好，全體起立，我們拉好韁繩，擺好姿勢，跟著小紅馬出發(fā)吧!2.律動：隨《我是草原小牧民》歌曲做騎馬動作。二.走進(jìn)大草原。1.欣賞草原風(fēng)光。2.學(xué)跳筷子舞。師：(出示筷子)咦?這是什么?(筷子)你可別小瞧它，在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢!老師看到有些小朋友好像有些懷疑，那讓老師給你們跳一段吧!(1)師示范動作。手位：簡單的筷子交叉敲擊動作腳位：前蹲、后仰。(2)師：怎么樣?信了吧!誰學(xué)會了?(3)指名學(xué)生上臺示范動作——師指導(dǎo)——臺上學(xué)生帶領(lǐng)大家一起跳——全體學(xué)生跟音樂齊跳。3.變化筷子舞節(jié)奏。(1)師：簡單的筷子舞小朋友一學(xué)就會了，現(xiàn)在老師要給筷子舞變個魔術(shù)，你們仔細(xì)找一找，它變在哪?(2)師示范。在第二樂句和第四樂句的最后一小節(jié)加入_X。(3)學(xué)生說——練習(xí)。4.師：小朋友的眼睛可真亮啊!(出示節(jié)奏譜)變變變，你們瞧!這個新節(jié)奏變到這兒來了，老師用紅色的符號表示，還變了一個動作在這兒呢!(師示范)5.師生合作表演節(jié)奏：我邀請你們跟老師合作一下，我來念前面的節(jié)奏，你們來念后面紅色的節(jié)奏，可以嗎?(1)師念前面節(jié)奏，生念后面。(2)念前面節(jié)奏，生敲后面。(3)師：敲的這么好，我也想加入你們的隊伍，我來敲前面的節(jié)奏吧，你們還是敲后面的部分。(師敲前面節(jié)奏，生敲后面)(4)師：用你們的節(jié)奏告訴老師它的節(jié)奏，讓筷子發(fā)出聲音吧!(學(xué)生完整敲擊歌曲節(jié)奏)(5)播放《我是草原小牧民》歌曲，生隨音樂齊跳。(6)師：這么厲害，看來難不倒你們，如果讓你們加入腳步來跳，會嗎?6.加入腳步師生齊跳。7.師生隨音樂齊跳筷子舞。三.歌唱大草原。1.師：歡快的筷子舞給我們帶來了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他們勤勞、勇敢、放牧、歡歌，你們聽。2.聆聽范唱《我是草原小牧民》。3.隨琴哼唱：你覺得小牧民在唱起這首歌的時候心情是怎樣的?跟著老師的琴聲高興的唱起來吧!4.指導(dǎo)缺點(diǎn)：“草兒青青羊兒肥”————青青的草兒跳起來了，肥壯的羊兒扭起來了!(休止符、前倚音)5.隨老師琴聲再唱。6.師生用歡快的歌聲對唱：聽到小牧民唱的這么自豪，老師也想來當(dāng)一回神氣的小牧民，讓我們來比一比，誰唱得更神氣?(師生隨琴接龍唱)7.師：唱得比老師還神氣，我可有點(diǎn)不服氣，我要拿出筷子，邊唱邊跳跟你們