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一年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教學(xué)總結(jié)一、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期一年級(jí)勞動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)是:使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,以及自理能力和勞動(dòng)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜勞動(dòng)成果的道德觀念,陶冶美的情操。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期一年級(jí)勞動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容包括:讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì),養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握在校內(nèi)、外正確的行為習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生參加與綠化校園和環(huán)境整潔等公益勞動(dòng)。三、教學(xué)方法本學(xué)期一年級(jí)勞動(dòng)課的教學(xué)方法是:直觀教學(xué)法:本節(jié)課主要通過(guò)實(shí)物圖片引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì),讓學(xué)生在頭腦中形成正確的表象,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握正確的姿勢(shì),養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。討論法:通過(guò)欣賞《三個(gè)泥瓦匠》的故事,讓學(xué)生進(jìn)行討論“為什么第一個(gè)泥瓦匠成了一位著名建筑師,而另外兩個(gè)泥瓦匠沒(méi)有成功?”,在討論中讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著非常重要的作用。行為訓(xùn)練法:通過(guò)教師示范、學(xué)生模仿練習(xí),讓學(xué)生在訓(xùn)練中掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì),以及培養(yǎng)學(xué)生的良好的勞動(dòng)意識(shí)。兒歌強(qiáng)化法:通過(guò)自編兒歌《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》和《上下樓梯歌》幫助學(xué)生記憶正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和行為習(xí)慣,形象生動(dòng)的兒歌既便于學(xué)生記憶,又便于學(xué)生快速掌握正確的姿勢(shì)。榜樣法:通過(guò)對(duì)學(xué)生提出明確的行動(dòng)要求,并為學(xué)生樹(shù)立正面的榜樣,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣。布置勞動(dòng)實(shí)踐作業(yè),通過(guò)學(xué)生親身參與勞動(dòng)實(shí)踐,讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)他們愛(ài)勞動(dòng)的情感。四、教學(xué)效果通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作,一年級(jí)的學(xué)生在勞動(dòng)技能、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)意識(shí)等方面都有不同程度的提高,具體表現(xiàn)如下:通過(guò)教學(xué),大多數(shù)學(xué)生掌握了正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì),能夠做到“頭正、身直、足安”,養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣。學(xué)生參加公益勞動(dòng)的積極性和主動(dòng)性增強(qiáng)了,培養(yǎng)了他們愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜勞動(dòng)成果的道德觀念,陶冶了美的情操。通過(guò)教師的示范、榜樣作用,學(xué)生的動(dòng)手操作能力、自理能力和勞動(dòng)意識(shí)都得到了提高。他們不僅掌握了自我服務(wù)勞動(dòng)的基本技能,而且初步養(yǎng)成了自我服務(wù)的能力。在教學(xué)過(guò)程中注重評(píng)價(jià)方式的多樣化,采用
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