小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

PAGE2PAGE5小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案一、實(shí)施背景 2001年6月，由教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）在“課程結(jié)構(gòu)”部分明確指出：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育，這是課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。第八次課程改革設(shè)立的綜合實(shí)踐活動(dòng)正是對(duì)活動(dòng)課程的繼承、規(guī)范與發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)是課程改革中的一個(gè)亮點(diǎn)，是落實(shí)與推動(dòng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重大舉措，是新的教育教學(xué)觀、課程價(jià)值觀在課程教學(xué)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，對(duì)于有效改善中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)，豐富課程類型，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和教師教學(xué)觀、課程觀的更新，將發(fā)揮獨(dú)特的作用。我校作為省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，歷來(lái)以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力為宗旨，踐行“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、五育并舉、五自并行”的辦學(xué)思想。我校根據(jù)不同年齡段學(xué)生的發(fā)展需求，在3—6年級(jí)中認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，緊密結(jié)合我校獨(dú)特的地域資源與人文景觀，以校本教材《蒼梧攬勝》為主要載體，借助我市人文、環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等實(shí)際，借助社區(qū)與網(wǎng)絡(luò)，開展豐富多彩的主題活動(dòng)，全面開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作。二、指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力開發(fā)課程資源，扎實(shí)開展實(shí)踐活動(dòng)，不斷完善評(píng)價(jià)體系，提升教師專業(yè)水平，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí)，開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)作為一個(gè)社會(huì)人、現(xiàn)代人的各種能力和素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，從而促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展。三、實(shí)施目標(biāo)（一）綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。（二）3-6年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體目標(biāo)1.走進(jìn)家鄉(xiāng)花果山，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，初步形成自覺保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí)和能力接觸家鄉(xiāng)花果山的自然環(huán)境，豐富對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)；了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，發(fā)展對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛情懷；通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系；知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。2.考察家鄉(xiāng)花果山的名勝，了解家鄉(xiāng)的人文景觀，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情踏足家鄉(xiāng)花果山風(fēng)景區(qū)的主要景點(diǎn)；了解古代建筑的特點(diǎn)；追尋歷史足跡；學(xué)做小導(dǎo)游。3.搜集家鄉(xiāng)花果山的傳說(shuō)，感受家鄉(xiāng)濃濃的神話意味與美好意愿，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度搜集傳說(shuō)；走近傳說(shuō)；激發(fā)好奇心和求知欲；端正學(xué)習(xí)、勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。4.探尋家鄉(xiāng)的名人，了解他們，學(xué)習(xí)他們，認(rèn)識(shí)和了解自己，樹立遠(yuǎn)大的理想，積極進(jìn)取走進(jìn)家鄉(xiāng)的名人；了解他們；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；提高學(xué)生調(diào)查了解的能力和水平；嘗試科學(xué)探究的一般過(guò)程，初步掌握獲取信息和處理信息的能力。四、實(shí)施理念（一）堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（二）面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。（三）注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。五、實(shí)施策略（一）健全組織務(wù)實(shí)管理學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)2.短線：做好水果拼盤；制作葉脈書簽；關(guān)于跳繩踢毽的竅門；商標(biāo)研究；春聯(lián)研究；找春天；參觀果園；為爸爸媽媽過(guò)一次生日；小小書店；養(yǎng)金魚等。（二）四年級(jí)活動(dòng)安排1.長(zhǎng)線：走進(jìn)家鄉(xiāng)的名勝。2.短線：社區(qū)安全隱患調(diào)查研究；參觀圖書館；動(dòng)物愛吃什么；觀察星星；小小交警；了解天然氣；學(xué)做雷鋒等。（三）五年級(jí)活動(dòng)安排1.長(zhǎng)線：搜集家鄉(xiāng)的傳說(shuō)。2.短線：保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生；跟我學(xué)編織；我愛讀書；小錢包的調(diào)查；粉筆雕刻；我與因特網(wǎng)；野營(yíng)；愉快的雙休日；放學(xué)以后；動(dòng)畫片你我他等。（四）六年級(jí)活動(dòng)安排1.長(zhǎng)線：探尋家鄉(xiāng)的名人。2.短線：參加少年軍校；同學(xué)眼中的我；童謠；食品的價(jià)格；放風(fēng)箏；認(rèn)識(shí)商標(biāo)；我是小小氣象員；走進(jìn)青春期；中國(guó)與奧運(yùn)；月亮與人造衛(wèi)星等。連云港市大村中心小學(xué)教科室二〇一二年二月1.三年級(jí)活動(dòng)安排（1）長(zhǎng)線：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)（走近昆蟲、了解校園的植物）（2）短線：制作葉脈書簽；關(guān)于跳繩踢毽的竅門；商標(biāo)研究；春聯(lián)研究；春天；參觀果園；為爸爸媽媽過(guò)一次生日；養(yǎng)金魚；關(guān)注留守兒童。2.四年級(jí)活動(dòng)安排（1）長(zhǎng)線：走進(jìn)家鄉(xiāng)的名勝（家畜、蔬菜水果）（2）短線：做好水果拼盤；社區(qū)安全隱患調(diào)查研究，不文明現(xiàn)象調(diào)查；參觀圖書館；學(xué)做雷鋒，關(guān)心身邊單親家庭的學(xué)生等。3.五年級(jí)活動(dòng)安排（1）長(zhǎng)線：搜集家鄉(xiāng)的傳說(shuō)（魚類、花卉）（2）短線：保護(hù)學(xué)校、大圣湖等環(huán)境衛(wèi)生；了解校園的花草的種類與生長(zhǎng)狀況；因特網(wǎng)的利與弊；野營(yíng)；愉快的雙休日；放學(xué)以后；動(dòng)畫片你我他等。4.六年級(jí)活動(dòng)安排（1）長(zhǎng)線：探尋家鄉(xiāng)的名人（鳥類、家鄉(xiāng)植物）（2）短線：參加少年軍校；同學(xué)眼中的我；童謠；食品的價(jià)格；放風(fēng)箏；認(rèn)識(shí)商標(biāo)；我是小小氣象員；走進(jìn)青春期；銀杏樹的現(xiàn)狀；家鄉(xiāng)的風(fēng)俗等。年級(jí)內(nèi)容三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)三上三下四上四下五上五下六上六下熟悉植物校園植物蔬菜（水果）花卉家鄉(xiāng)植物親近動(dòng)物昆蟲家畜（寵物）魚類鳥類走進(jìn)社會(huì)走進(jìn)特殊人群