高中音樂欣賞課論文

關(guān)于高中音樂欣賞課的幾點(diǎn)思考摘要：作為高中階段的一門必修課，音樂欣賞可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念和健康的審美情趣。但在高中音樂欣賞教學(xué)中，還存在不重視音樂欣賞教學(xué)、音樂欣賞課往往是老師”一廂情愿”等現(xiàn)象，這些都制約著高中音樂欣賞課的教學(xué)效果。本文就此分析了高中音樂欣賞課的作用并提出了個(gè)人對(duì)高中音樂欣賞課的一些思考和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：高中音樂音樂欣賞課教學(xué)效果

1.前言

隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，學(xué)校越來越重視學(xué)生的音樂教育，音樂課在高中教育中屬于一個(gè)重要的部分。音樂教師最重要的任務(wù)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生的審美觀，通過授予學(xué)生專業(yè)知識(shí)的課堂教學(xué)方式逐漸的引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中參與并且體驗(yàn)音樂，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)音樂的魅力。音樂欣賞課在現(xiàn)代化教育事業(yè)的發(fā)展中有著不可替代的地位，它不但能夠促使使學(xué)生在情意、品德、智力以及身心健康等方面養(yǎng)成良好的素養(yǎng)，還能使學(xué)生在音樂欣賞課的實(shí)踐中陶冶情操、放松學(xué)習(xí)壓力以及調(diào)節(jié)自身情緒等。本文對(duì)高中音樂欣賞課的課堂教學(xué)進(jìn)行了思考，總結(jié)如下。

2.高中音樂欣賞課對(duì)學(xué)生的作用

2.1在學(xué)生日常生活中起到調(diào)節(jié)作用

學(xué)生在高中的課程中學(xué)習(xí)文化知識(shí)是最為繁重的，特別體現(xiàn)在高年級(jí)同學(xué)的身上，承擔(dān)著來自精神與學(xué)習(xí)兩個(gè)方面的壓力。學(xué)校開設(shè)音樂欣賞課時(shí)給學(xué)生播放旋律優(yōu)美的樂曲，不但能夠使學(xué)生心情愉悅，心曠神怡，還在一定程度上放松了學(xué)生緊繃的思想。根據(jù)相關(guān)研究說明，當(dāng)人的聽覺器官接受到美妙的音樂傳送到大腦皮層時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)受到美妙音樂的刺激后，感情就發(fā)生變化，可以促進(jìn)學(xué)生情緒興奮，精神愉快，同時(shí)還能夠促使血液循環(huán)，達(dá)到消除疲勞的效果。因此，在高中課程教學(xué)中開設(shè)音樂欣賞課的課程，不僅能夠使學(xué)生繁忙的學(xué)習(xí)壓力得到緩解，還能減輕學(xué)習(xí)帶來的壓力。

2.2提高學(xué)生的思想品德

學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，并不是一定要通過文化課教學(xué)或者思想品德課的教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，音樂欣賞課同樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。從古時(shí)候人們?cè)谌粘Ｉ钪须S意哼出來的音樂到現(xiàn)代的歌曲，從莫扎特的鋼琴協(xié)奏曲到現(xiàn)代較為輕快的音樂，在培養(yǎng)學(xué)生思想品德的過程中音樂欣賞課都有著很重要的作用。美妙的音樂可以陶冶學(xué)生高尚的情操，達(dá)到升華、凈化、激烈學(xué)生精神的效果，提高學(xué)生的審美能力。促使學(xué)生在上課過程中修養(yǎng)、性格、思想、情操、道德等各方面都得到培養(yǎng)，形成一種良好的道德理念和道德情感。

3.對(duì)高中音樂欣賞課的幾點(diǎn)思考

3.1為學(xué)生建立良好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校要重視高中音樂欣賞課的課程，確保能夠順利的開展音樂欣賞課課程。課堂教學(xué)的軟件、硬件設(shè)施要齊全，為了保證課堂教學(xué)能夠達(dá)到預(yù)期的效果挑選比較專業(yè)的音樂教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)，利用學(xué)校的設(shè)施通過多種方法讓學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞。比如：在課余時(shí)間，可以利用廣播站的優(yōu)勢(shì)定時(shí)的播放一些優(yōu)美的音樂，使學(xué)生在耳濡目染中接觸到音樂的感染和熏陶，提高學(xué)生欣賞音樂的能力；如果學(xué)校擁有多媒體教室、大教室、禮堂等設(shè)施，教室可以充分利用這些現(xiàn)有的設(shè)施開展一些文體活動(dòng)，讓學(xué)生在欣賞節(jié)目的同時(shí)能夠擴(kuò)展視野，認(rèn)識(shí)水品與欣賞水平在一定程度上得到提高，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與文化環(huán)境。

3.2傳授學(xué)生欣賞音樂作品的方法。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生相互交流與對(duì)話的過程，在音樂欣賞課的課堂教學(xué)中教學(xué)語(yǔ)言有著非常重要的位置，是音樂文化藝術(shù)創(chuàng)作與造型基礎(chǔ)的重點(diǎn)。學(xué)生的思維活動(dòng)與情感活動(dòng)并不是靜止于心的，而是體現(xiàn)在課堂教學(xué)的交流與對(duì)話之中。通過音樂教學(xué)去掌握其他的文化藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)音樂屬于一個(gè)寬闊的領(lǐng)域，在課堂教學(xué)過程中，教師要進(jìn)行探究式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新的思維，提高學(xué)生解決問題和自主學(xué)習(xí)的能力。例如音樂欣賞教學(xué)在上《在銀色的月光下》一課時(shí)，這首歌屬于新疆一首極具代表性的民歌，在課堂開始之前，讓學(xué)生去收集與新疆有關(guān)的民間歌舞、音樂，可以分小組來收集相關(guān)的資料，上課的時(shí)候，教師就通過設(shè)計(jì)問題的方式讓學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行討論與交流，并以小組比賽的形式來對(duì)學(xué)生收集的資料進(jìn)行評(píng)比，在整理學(xué)生收集有關(guān)新疆的資料的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生找到了很多相關(guān)的視頻和歌曲，有現(xiàn)代化的新疆歌曲，有傳統(tǒng)的新疆歌曲，還有古老的新疆歌曲。比如《掀起你的蓋頭來》，在課堂即將結(jié)束之時(shí)，教師把這首極具新疆民族特色的歌舞播放給學(xué)生欣賞并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)其中的舞蹈動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了上課的氣氛并且增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

教師在上課的過程中還可以讓學(xué)生對(duì)比欣賞《青藏高原》與《草原贊歌》兩首西藏歌曲，讓學(xué)生討論這兩首民歌的特點(diǎn)以及演唱風(fēng)格有何不同，使學(xué)生能夠深入體會(huì)作者的感情，感受到音樂帶給人震撼人心且豐富的感受，并以小組形式來對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行概括總結(jié)，這樣的課程安排，不但使學(xué)生能夠積極參與課堂教學(xué)，還能讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)合作、自主探究的課堂氣氛下學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在音樂的實(shí)踐過程中融入生動(dòng)且豐富的音樂知識(shí)，使學(xué)生在合作、比較、體驗(yàn)、探究的學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)智慧、態(tài)度、情感、興趣等各方面的緊密結(jié)合。

4.結(jié)語(yǔ)

高中音樂欣賞課不管是在教學(xué)方面還是藝術(shù)方面上都存在著許多等待教育人士去發(fā)現(xiàn)并解決的問題。因此要求高中的音樂老師在課堂教學(xué)的過程中要繼續(xù)努力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞與聆聽的能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂涵養(yǎng)。教學(xué)過程中，教師要重視學(xué)生辨別的能力，提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和自能能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在喜歡音樂的同時(shí)也喜歡音樂的課堂教學(xué)，使音樂欣賞課的課堂教學(xué)成為一個(gè)平等和諧、有趣的課堂，促使學(xué)生在上課過程中文化素質(zhì)與思想素質(zhì)都得到全方面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃秀麗.在高中開設(shè)音樂欣賞課的嘗試[j].音樂探索

[2]肖俠.情感體驗(yàn)在高中音