人教七年級(jí)上冊(cè)深深淺淺話友誼教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題

深深淺淺話友誼

所用教材人教版《道德與法治》第二單元第四課第二框

“了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友和成人交往，體會(huì)交往與友

誼對(duì)生命成長(zhǎng)的意義”，“學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠(chéng)友誼，正

課標(biāo)要求確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握原則與尺度”，“知道每個(gè)人在人格和法律地位

上都是平等的，做到平等待人，不欺凌弱生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差

異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感”。

本框題是第四課《友誼與成長(zhǎng)同行》第二框的內(nèi)容，主要談什么是真正的友誼，上

教材分析承第一框《和朋友在一起》里所講到的朋友圈和交往范圍擴(kuò)大，認(rèn)識(shí)到友誼的力量，下

啟下一課《交友的智慧》，怎樣建立友誼和呵護(hù)友誼。

初中階段的學(xué)生朋友圈在不斷擴(kuò)大，他們要學(xué)會(huì)和朋友積極相處，體會(huì)和朋友交往

過(guò)程中的積極情感，能正確處理交友中遇到的問(wèn)題，發(fā)展良好的人際交往關(guān)系。如果不

學(xué)情分析

能正確對(duì)待友誼，不能正確處理自己與他人之間的關(guān)系，就極易產(chǎn)生孤單的心理狀態(tài)，

難以被集體所接納。所以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)友誼，了解友誼，建立友誼就顯得至關(guān)重要。

情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立正確的交友觀，在和朋友相處中體驗(yàn)積極的情感。

教學(xué)

能力目標(biāo)：培養(yǎng)辨別真正的友誼的能力。

目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道友誼的特質(zhì)，掌握友誼的澄清。

教學(xué)

友誼的澄清

重難點(diǎn)

教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)方法

教學(xué)方法

學(xué)法：自主探究法

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入—“我說(shuō)你猜”用有趣的方式

師：正式上課前，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲一一“我說(shuō)你了解馬張二人

的背景資料，

猜O用二人之間的

友誼導(dǎo)入新

在我們的國(guó)球賽場(chǎng)上有這樣兩個(gè)人，他們既能站在

課。

球桌同一側(cè)攜手御敵，又能站在球桌兩側(cè)一較高下；因

為倆人的性格和球風(fēng)，一人被戲稱為“藏贅”一一富有

攻擊性、桀鷲難馴1,另一人被戲稱為“地主家的傻兒子”

一一憨厚老實(shí)、沉穩(wěn)內(nèi)斂；他們?cè)谑澜缳悎?chǎng)上大放異彩、

連創(chuàng)佳績(jī)，其中一人是世界上最快獲得“大滿貫”的選

手，另一人像勞模一樣參加各大賽事，有他的賽場(chǎng)，冠

軍兒乎不落他人之手，獲得了“全滿貫”。這兩人是？【大

滿貫：世界杯、世乒賽、奧運(yùn)會(huì)全滿貫：大滿貫+亞運(yùn)

會(huì)、亞錦賽、亞洲杯、巡回賽總決賽、全運(yùn)會(huì)單打冠軍

等】猜人名，說(shuō)

關(guān)系。

生：張繼科、馬龍

師：他們是什么關(guān)系？

生：朋友關(guān)系

師：他們之間有著深厚的友誼

師：今天我們就來(lái)看看他們之間的友誼是怎樣的呢？讓

我們一起開(kāi)始今天的課堂一一深深淺淺話友誼。

二、賞視頻、淺談特質(zhì)一一友誼的特質(zhì)看視頻，答

問(wèn)題，知道

【視頻：馬張兄弟情深】

友誼的親密

師：帶著問(wèn)題去看視頻，他們之間的友誼具有怎樣的特和平等雙向

質(zhì)呢？特質(zhì)。

(-)友誼是一種親密的關(guān)系。

生：親密、信任……

【圖片：馬張親密】

師：球場(chǎng)上緊密相擁，候場(chǎng)時(shí)給對(duì)方按摩放松，接受采

訪時(shí)互相調(diào)侃，互看對(duì)方的腹肌，一起合影，一起訓(xùn)練，

互換鞋子，一起修浴簾，這些肢體的觸碰、私密的舉動(dòng)

說(shuō)明二人的關(guān)系是怎樣的呢？

生：親密

師：正是由于這種理解和支持、忠誠(chéng)和信任，讓我們和

朋友形成一種親密的關(guān)系，友誼是一種親密的關(guān)系。

21，（二）友誼是平等的、雙向的。

【圖片：馬張互關(guān)懷、共分享】

師：在賽場(chǎng)上，你給我加油，我給你打氣，你鼓勵(lì)我，

我也鼓勵(lì)你，你關(guān)心我，我關(guān)懷你，不光要分擔(dān)賽前的

緊張情緒，還要共享成功的喜悅，這說(shuō)明二人的關(guān)系是

怎樣的呢？

生：平等、雙向

師：不管是給予還是接受，都應(yīng)該的雙向的，不管是分培養(yǎng)學(xué)生的材

享還是分擔(dān)，也應(yīng)該是共同的，友誼是平等的、雙向的。料分析能力，

更加明確地理

（三）友誼是一種心靈的相遇。

解知識(shí)點(diǎn)。

【材料：馬張志同道合、超越成績(jī)】看材料，答

問(wèn)題，理解

師：二人因?yàn)槠古仪蚪Y(jié)緣，對(duì)乒乓球有著同樣的熱愛(ài)，友誼是心靈

從事著同樣的職業(yè)，談到乒乓球總是神采奕奕、頗有見(jiàn)相通的。

地。這說(shuō)明兩人是？

生：志同道合、志趣相投

師：即便是好友，也有在球場(chǎng)上“針?shù)h相對(duì)”、一較高下

的時(shí)刻，比賽成績(jī)也總是起起伏伏，但球場(chǎng)下大家還是

一起回家吃泡面的鐵磁兒。友誼跟比賽成績(jī)有關(guān)嗎？友

誼是怎樣的？

生：無(wú)關(guān)，比賽成績(jī)不影響友誼……

師：友誼超越比賽成績(jī)，友誼也與物質(zhì)條件、家庭背景

等外在因素?zé)o關(guān)，家境這些外在條件我們很難改變，但

不變的是你依舊是那個(gè)我愿意結(jié)交的善良、積極、樂(lè)觀

的你，友誼只關(guān)乎你我，心靈相通便可。友誼是一種心

靈的相遇。

師：只有心靈的相遇才能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗

禮，面對(duì)張繼科被下放，變得是張繼科的境遇，不變的

是馬龍對(duì)他再次回歸的信任，不變的是他們的友誼。

【筆記時(shí)間一：友誼的特質(zhì)】

師：綜上，我們談到的友誼特質(zhì)是親密的，平等、雙向

的，心靈的相遇。

剛才我們對(duì)友誼進(jìn)行了簡(jiǎn)單的了解，知道了友誼的特質(zhì)，

但是你對(duì)友誼真的理解了嗎？其實(shí)你們對(duì)友誼仍然有很

多困惑和誤讀，要想收獲一份真正的友誼還需要澄清一

些誤區(qū)，接下來(lái)繼續(xù)透過(guò)馬龍和張繼科學(xué)習(xí)友誼的澄清。

表格的直觀和

三、深析馬張、看懂友誼一一友誼的澄清

問(wèn)答的循序漸

(-,)友誼不是一成不變的。

進(jìn)讓知識(shí)點(diǎn)的

【時(shí)間圖：張?bào)w育生涯】推導(dǎo)更自然，

師：這是關(guān)于張繼科體育生涯的時(shí)間表，88年出生的張學(xué)生更易于理

看表,答問(wèn)，

繼科自小學(xué)習(xí)乒乓球，輾轉(zhuǎn)于各個(gè)訓(xùn)練隊(duì)，有著豐富的

解。

理解友誼的

訓(xùn)練經(jīng)歷，請(qǐng)思考：按理說(shuō)，你認(rèn)為張繼科的乒乓球生

涯結(jié)交的朋友多嗎？變化。

生：朋友應(yīng)該很多

師：但是回顧我們剛才看的視頻，結(jié)尾處記者提問(wèn)張繼

科：選擇一個(gè)人和自己去荒島會(huì)選誰(shuí)？我們都知道他選

了誰(shuí)，但我想問(wèn)的是，他為什么沒(méi)有選其他人?按理說(shuō)，

張繼科不管是曾經(jīng)還是現(xiàn)在都有很多和自己一起訓(xùn)練

過(guò)、戰(zhàn)斗過(guò)的朋友。

因?yàn)槠渌撕退年P(guān)系……

生：和其他人的關(guān)系不那么好了、漸行漸遠(yuǎn)……

師：可能由于不在一個(gè)訓(xùn)練隊(duì)，不常見(jiàn)面，可能由于雙

方事業(yè)發(fā)展差距大，可能彼此都有著這樣或那樣的理由，

這些友誼逐漸淡出我們的生命。當(dāng)我們盡最大努力仍無(wú)

法挽回時(shí)，我們需要坦然接受這樣的變化，不要一昧的

指責(zé)抱怨，不要讓曾經(jīng)美好的友誼變成傷害。而大概在

03年進(jìn)入國(guó)家隊(duì)和馬龍的相識(shí)對(duì)于張繼科之前的友誼而

言就是一段新的友誼，并持續(xù)至今。我們也需要開(kāi)啟新

的友誼。

一段友誼變淡，另一段友誼出現(xiàn)和加深，萬(wàn)事萬(wàn)物

都在變化，友誼也不例外，友誼并不是一成不變的。

真實(shí)準(zhǔn)確地展

(二)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)

的態(tài)度。示二人的競(jìng)爭(zhēng)

和朋友關(guān)系，

【馬張交手勝負(fù)記錄表、張朋友圈】

學(xué)生既感興

師：這是馬龍和張繼科在一段時(shí)間里的交手勝負(fù)記錄，

趣，又能快速

這張表更多的是體現(xiàn)他們二人的什么關(guān)系？

理解。

生：競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系看圖，答問(wèn)，

師：這是張繼科在某次比賽后的朋友圈截圖，看了張繼理解競(jìng)爭(zhēng)和

科的朋友圈告訴我，他們的競(jìng)爭(zhēng)和友誼沖突嗎？

友誼的關(guān)

生：不沖突系。

師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)揣摩張繼科的朋友圈，他恭賀馬龍并

評(píng)價(jià)他的表現(xiàn)很完美，這說(shuō)明他能夠坦然接受并欣賞朋

友的成就；同時(shí)，他說(shuō)自己的表現(xiàn)不盡如人意，這說(shuō)明

他在自我反省和激勵(lì)；他期待下次二人的對(duì)決并給下次

奧運(yùn)比賽加油打氣，這樣良性的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)激勵(lì)大家共同進(jìn)

步；在這樣的競(jìng)爭(zhēng)氛圍里，他們的友誼會(huì)得到升華和深

化。所以，對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)要有像張繼科一樣的態(tài)度。競(jìng)爭(zhēng)并

不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。講解背景，分

【筆記時(shí)間二：如何正確朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)?】析當(dāng)時(shí)賽場(chǎng)狀

況，再現(xiàn)當(dāng)年

師：學(xué)以致用，張繼科和馬龍的事例告訴我們應(yīng)該如何

正確對(duì)待朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)呢？科龍大戰(zhàn)的情

生：（運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)）景，調(diào)動(dòng)學(xué)生

看圖，看視的積極性，思

師：（總結(jié)）

頻，思考答考并深刻理解

（三）友誼不能沒(méi)有原則。

問(wèn)，理解友友誼不能沒(méi)有

【視頻：馬張里約奧運(yùn)決戰(zhàn)】

誼需講原原則。

師：這個(gè)封面的背景是里約奧運(yùn)會(huì)決賽，馬龍和張繼科貝人

都i路高歌猛進(jìn)挺進(jìn)決賽，這既是榮譽(yù)，也不免讓人心

里捏了一把汗，針尖對(duì)麥芒，高手之間還是要分出勝負(fù)。

奧運(yùn)會(huì)乒乓球單打決賽是七局四勝制，只要贏了四

局你就贏了整場(chǎng)比賽，每局只要拿到十一分就贏了這一

局，看這個(gè)視頻封面左上角的比分，馬龍對(duì)張繼科的比

分是3：0,現(xiàn)在是第四局的比賽，第四局馬龍拿到了10

分，意思就是馬龍離冠軍只差1分，可能就是視頻封面

這一顆蓄勢(shì)待發(fā)的球。但其實(shí)換個(gè)角度想一下，馬龍如

果贏了他就是零封張繼科，他會(huì)不會(huì)為了成全張繼科的

體面而讓球?為什么？

生：不會(huì)，這是對(duì)對(duì)手的不信任，這是對(duì)國(guó)家的辜負(fù)，

做事情要講原則……

師：凡事要講原則。真正的朋友是無(wú)須謙讓的，你要對(duì)

你的友誼有基本的信任。另外，球場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，分分必爭(zhēng)，

讓球是一種沒(méi)有體育競(jìng)賽精神的表現(xiàn)，沒(méi)有職業(yè)原則；

其次你站在奧運(yùn)賽場(chǎng)，你在為國(guó)征戰(zhàn)，你身后是國(guó)家，

是14億中國(guó)人民，讓球是一種沒(méi)有使命和擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。用生活中的常

師：我們來(lái)看看，馬龍讓了嗎？見(jiàn)事例，既是

對(duì)剛才講解知

師：好在馬龍最后還是經(jīng)受住了友誼的考驗(yàn)，衛(wèi)冕冠軍，

賽后還和張繼科擁抱致意，講了原則，友誼也在，這才識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，

是真正的友誼。友誼不能沒(méi)有原則。也能達(dá)到對(duì)學(xué)

分析材料，

【材料：小川的邀約】生的情感態(tài)度

運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)

觀教育。

師：馬龍經(jīng)受住了友誼的考驗(yàn)，我們來(lái)看看這則材料里思考并回答

的“我”是否可以呢？

問(wèn)題。

師：為了我們的友誼，作為好哥們兒的“我”應(yīng)該去嗎？

答案我們都知道，但是為什么不去呢？

生：要講原則……

師：需要注意的是，這里的“友誼”不等于“哥們兒義

氣”，“哥們兒義氣”指的是那種不分青紅皂白、不計(jì)一

切后果的不理性行為。當(dāng)朋友處在犯錯(cuò)的邊緣，我們應(yīng)

該及時(shí)規(guī)勸，不要采取“打架”或“教訓(xùn)”別人的方式

來(lái)解決矛盾，不能應(yīng)約一起去，不能火上澆油、推波助

瀾，你自以為是為朋友挺身而出，殊不知這樣的舉動(dòng)反

而會(huì)傷害朋友、友誼，你的朋友會(huì)受傷、會(huì)被處罰、走

上暴力解決問(wèn)題的不歸路等。所以，如何理解友誼和“哥

們兒義氣”呢？

【筆記時(shí)間三：如何理解友誼和“哥們兒義氣"？】

給馬張二人的

生：（運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)）友誼做一個(gè)升

師：（總結(jié)）華，首尾呼應(yīng)

式的完整教學(xué)

師：綜上，我們澄清之后的友誼是怎樣的呢？友誼不是

一成不變的，競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，友誼還要講原則。結(jié)構(gòu)。

【筆記時(shí)間四：友誼的澄清】

深刻理解馬

四、從“他們”到“我們”張二人的友

【圖片：張的世界積分排名】誼。

師：這是可以檢索到的最近的世界乒乓球賽積分排名情

況，張繼科的積分排在第90名的位置，所以就有很多人

猜測(cè)張繼科是不是已經(jīng)退役了，其實(shí)沒(méi)有。為什么排名

愈發(fā)靠后的張繼科還沒(méi)有退役呢？你們覺(jué)得是因?yàn)槭裁?/p>

原因。

生：狀態(tài)不復(fù)當(dāng)初，因傷退役，和馬龍的情誼……

師：但是我們更愿意相信是因?yàn)橐粋€(gè)美麗的約定，張繼

科和馬龍?jiān)?jīng)約定一起退役，后來(lái)他們的教練劉國(guó)梁也

談到過(guò)這個(gè)約定，這個(gè)約定真的是作為運(yùn)動(dòng)員的二人對(duì)

待友誼最高的禮遇，不求同年同月同日走上賽場(chǎng)，但求

同年同月同日一齊走下賽場(chǎng)，彼此見(jiàn)證的不僅是職業(yè)的回歸學(xué)生本

巔峰，還有落下帷幕的那一刻。希望他們的友誼不僅能

身，增強(qiáng)學(xué)生

夠延續(xù)到退役，更能夠地久天長(zhǎng)。

的課堂參與

師：這節(jié)課我們透過(guò)馬張更深入地學(xué)習(xí)了友誼，了解了

感、獲得感，

真正的友誼應(yīng)該是怎樣的，下面我們來(lái)回歸自身，談?wù)?/p>

你的友誼。你有什么友誼的困惑呢？說(shuō)出來(lái)，我們?nèi)翰咦詈笞匀欢?/p>

群力幫你解決，如果你覺(jué)得難為情可以不說(shuō)真實(shí)姓名之地進(jìn)行情感態(tài)

類的敏感信息0說(shuō)困惑，找

度價(jià)值觀教

到解決自己

【探究與分享：你說(shuō)困惑我說(shuō)辦法】育，拔高本課

友誼困惑的

生：借錢不還；借給朋友的書被老師沒(méi)收，但他佯裝什的價(jià)值。

么都沒(méi)發(fā)生的樣子；