物理教學(xué)工作總結(jié)

第第頁物理教學(xué)工作總結(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)狀況

1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、性格化為導(dǎo)向，聯(lián)系同學(xué)實際狀況，仔細(xì)鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獵取知識的過程和科學(xué)探究技能的培育，親密聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。

2、積極參加理化生，特別是物理教學(xué)討論工作，成果顯著。本學(xué)期，我本著提高自己，熬煉自己的目的，仔細(xì)參加組內(nèi)教學(xué)討論，利用各種休息時間看課外教輔書籍，制作優(yōu)秀課件，備優(yōu)秀案例，并資源共享。本期公開課教學(xué)1次，參加聽課16節(jié)次，并參加爭論了多個教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成果顯著。

3、培優(yōu)輔差工作成果明顯。針對我校同學(xué)基礎(chǔ)較差的實際，課堂教學(xué)中我盡量面對全體同學(xué)，讓大多數(shù)同學(xué)能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)技能較強(qiáng)的同學(xué)，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向進(jìn)展，對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，鼓舞后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培育優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果。

二、存在問題

1、部分同學(xué)學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)愛好難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學(xué)科不重視，不能根據(jù)老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、部分同學(xué)動手技能不強(qiáng)，不喜愛上試驗課，不喜愛做課外試驗，不能完成相關(guān)的試驗操作，沒有良好的科學(xué)探究精神。

3、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強(qiáng)，探究技能較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。

4、由于自己剛接觸新教材物理教學(xué)，對理念的運(yùn)用，對教材的分析和把握還存在肯定問題，造成有時不能組織一堂精彩的物理課。

三、今后工作設(shè)想

在今后的工作中，要結(jié)合班級同學(xué)的學(xué)習(xí)特點，對同學(xué)進(jìn)行分類教學(xué)，采用形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名同學(xué)都學(xué)到一些有用的知識。除此以外，結(jié)合班級同學(xué)在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化，使同學(xué)能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。

總之，一學(xué)期雖然過去，我也收獲了很多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)校的物理學(xué)科教學(xué)注入新的生氣與活力。

物理教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期沿襲上學(xué)期學(xué)校的教學(xué)安排，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)初二雙班的物理教學(xué)，在上學(xué)期的閱歷基礎(chǔ)上，以學(xué)校學(xué)期初教研計劃為本，發(fā)揮自身吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，圓滿的完成了各項教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期在教學(xué)工作上的點滴總結(jié)如下，以期對自己的業(yè)務(wù)水平起到促進(jìn)與提高。

一、重視同學(xué)全面的進(jìn)展

同學(xué)是教學(xué)活動的主體，只有同學(xué)全面的進(jìn)展，教學(xué)才能提高，本著這樣一種教學(xué)精神，在我的物理課堂上，我通過各種教學(xué)措施，積極的提高同學(xué)各方面素養(yǎng)的進(jìn)展。

在物理課堂上，以物理教學(xué)為主，同時，我重視同學(xué)其它知識在課堂的延伸。我通過平常課堂上回答下列問題的機(jī)會，讓全班同學(xué)都有機(jī)會起來朗讀問題，解答問題，讓他們的朗讀水平在不知不覺中提高。對同學(xué)的學(xué)習(xí)，我著重思想上的激勵，運(yùn)用了很多名言來給同學(xué)予以提示，如“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”讓同學(xué)感受到愛好的能量?！爸淙?，知其所以然”，讓同學(xué)體會到，對于知識的追求，不僅要知道它是什么樣子的，還要知道他為什么會這樣，從而培育同學(xué)養(yǎng)成良好的求思習(xí)慣。要求同學(xué)學(xué)會尊敬他們的發(fā)言回答，不要在那個時候說閑談、做小動作，給其講解分析“傾聽”的意義——既是對他人的尊敬，也培育自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

依據(jù)這些措施的應(yīng)用，發(fā)覺在本學(xué)期的教學(xué)中，同學(xué)有了很大的提高，而且在課堂上形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，班上同學(xué)你追我敢，奮勇爭先。

二、優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)的方法

同學(xué)的學(xué)習(xí)，與老師的教法休戚相關(guān)。一個好的老師，不應(yīng)當(dāng)滿意于已有閱歷和知識，不應(yīng)自喜于自己在教學(xué)手段上的小勝利，應(yīng)不斷完擅長提高自己的教學(xué)教法，爭取在課堂有效的時間內(nèi)，挖掘出同學(xué)最大的潛力。

依據(jù)初二同學(xué)的現(xiàn)狀，我制定了《資源與學(xué)案》、《練習(xí)冊》的檢查制度：每個周星期三午自習(xí)是常規(guī)的作業(yè)檢查時間，要求同學(xué)達(dá)成共識，對于沒有按時完成的而同學(xué)予以肯定的懲處教育;為避開同學(xué)盲目的抄襲答案，允許同學(xué)在不會完成的題目旁邊標(biāo)注“不會做”，并將每一個單元未能完成的.題目寫在卡片上，然后通過晚自習(xí)的時間經(jīng)行統(tǒng)一排難解疑。針對本學(xué)期《物理》學(xué)科以力學(xué)計算為主的詳細(xì)狀況，對同學(xué)的解題習(xí)慣及方法進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，并將傳統(tǒng)的“順求證推法”與“逆推求證法”轉(zhuǎn)化為同學(xué)易于接受“順藤摸瓜法”：要求同學(xué)先確定瓜(及問題)，然后沿藤(及條件)逐步前進(jìn)，模出瓜“及解答”。在實際的教學(xué)過程中，發(fā)覺，這是一個行之有效的方法。

三、貼近同學(xué)日常的生活

這個看起來與教學(xué)并未相連，但卻是一個優(yōu)秀老師不應(yīng)忽視的問題。同學(xué)，對于老師的接受，是有傾向性的，這點可以通過班主任所帶學(xué)科往往優(yōu)于其他課任老師所帶學(xué)科反映出，這也恰恰驗證了“親其師，信其道”古諺的精髓。

我通過在課堂間隙，與同學(xué)溝通，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，了解他們的生活瑣事，讓同學(xué)感受老師的親和，讓他們從心底接受老師，給他們的學(xué)習(xí)注入強(qiáng)有效的催化劑。例如：常常詢問同學(xué)的姓名、贊美同學(xué)得體的穿著、與他們爭論一日三餐的合理安排、日常生活環(huán)節(jié)的教育等等。實踐證明了這些措施的可實施性，這不僅縮小了老師與同學(xué)的距離，同時促使了同學(xué)學(xué)習(xí)又快又好進(jìn)展。

通過一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)，上述舉措的應(yīng)用是勝利的，本學(xué)期初二雙班的物理水平較上學(xué)期有了較大的提高，評均成果從上學(xué)期的42.5提高到45.6，其中，八班級一班的成果達(dá)到48.9分。雖然只有三分的提高，但是，這是對教學(xué)工作的確定。

教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過七學(xué)年的工作，我深深地領(lǐng)悟到這一點。只有我們把心思放在同學(xué)身上，到處為同學(xué)著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。

誠然，教無定法，學(xué)無止境。已有的閱歷和勝利只能是過去式，我只有在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)原先閱歷，大膽嘗試新的教學(xué)方法，夯實自己的知識體系，才能使今后的工作取得更好成果。在今后的日子里，我將不斷進(jìn)步，以“校興我榮，校衰我恥”的思想武裝自己，為譚壩教育的崛起貢獻(xiàn)出自己一點微薄的能量。

物理教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)年我擔(dān)負(fù)九(3)、九(4)、九(6)三班物理教學(xué)。由于任教班級基礎(chǔ)差，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷，也取得了較好的成果?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時著重課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。由于預(yù)備充分，教學(xué)效果明顯，同學(xué)易于接受。

二、激發(fā)愛好，提高素養(yǎng)

1、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常著重培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)物理。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡約的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

2、培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維技能。

本人經(jīng)常設(shè)計疑難問題，讓同學(xué)對問題充分思索后，依據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學(xué)表述自己對概念的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了寬闊的舞臺。

三、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和訓(xùn)練

為了提高同學(xué)的技能，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我把每個班都分成幾個小組，每組約4-5人，由組長負(fù)責(zé)，檢查組員的作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)的完成。同時本人對每組較差的同學(xué)進(jìn)行特地地輔導(dǎo)組長也在空閑時為組員提供援助。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，同學(xué)進(jìn)步還真不小。

四、作業(yè)設(shè)置合理、批改實時

在作業(yè)批改上，仔細(xì)實時，力求做到全批全改，重在訂正，實時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

五、參加教研、取長補(bǔ)短

堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。本學(xué)期，根據(jù)教研組