《竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件

竹節(jié)人第一課時(shí)初讀課文，自讀課文，自學(xué)生字，了解單元學(xué)習(xí)要求，明確本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)——有目的地閱讀。設(shè)計(jì)按照閱讀任務(wù)讀書的環(huán)節(jié)，回顧閱讀經(jīng)歷，梳理閱讀方法，在交流中體會(huì)閱讀策略的運(yùn)用。設(shè)計(jì)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)能初步根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，快速讀課文，找到相關(guān)內(nèi)容，再仔細(xì)閱讀，達(dá)到閱讀目的。會(huì)寫“凜、疙”等9個(gè)字，會(huì)寫“疲倦、別出心裁”等9個(gè)詞語(yǔ)。單元導(dǎo)入“讀書好比串門兒——隱身的串門兒?！北締卧情喿x策略單元，它對(duì)于課文學(xué)習(xí)有哪些要求呢？談?wù)剬?duì)單元語(yǔ)文要素的理解。閱讀目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也會(huì)有所不同。回顧已學(xué)過(guò)的閱讀方法：回顧導(dǎo)入瀏覽精讀跳讀猜讀批注……小結(jié)：學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)，我們要根據(jù)不同的閱讀目的，采用不同的閱讀方法開展“有目的地閱讀”。提出問(wèn)題竹節(jié)人竹節(jié)人誰(shuí)知道這是什么玩具？本課《竹節(jié)人》我們要根據(jù)哪些閱讀任務(wù)來(lái)開展“有目的地閱讀”呢？閱讀策略

寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。

體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。

講一個(gè)有關(guān)老師的故事。學(xué)習(xí)活動(dòng)快速瀏覽課文，邊讀邊思考：課文主要寫了哪些內(nèi)容？交流填表情況，理清文章脈絡(luò)。第三至四自然段：做竹節(jié)人。第五至十九自然段：玩竹節(jié)人。第二十至二十二自然段：沒(méi)收竹節(jié)人。第二十三至二十九自然段：偷玩竹節(jié)人。學(xué)習(xí)活動(dòng)關(guān)注泡泡提示語(yǔ)：從泡泡提示語(yǔ)中你知道了什么？后面兩部分內(nèi)容講的是一個(gè)有關(guān)老師的故事。學(xué)習(xí)活動(dòng)速讀課文，尋找內(nèi)容。這節(jié)課，我們先帶著第一個(gè)閱讀任務(wù)閱讀課文。要完成第一個(gè)閱讀任務(wù)，我們要關(guān)注材料中的哪些內(nèi)容？“寫玩具制作指南”要關(guān)注制作材料、工具、制作步驟；“教別人玩這種玩具”要關(guān)注動(dòng)作、具體玩法。任務(wù)閱讀速讀課文，尋找內(nèi)容。快速讀課文，找出描寫竹節(jié)人的制作方法和玩法的相關(guān)內(nèi)容，作上記號(hào)。任務(wù)閱讀竹節(jié)人的制作方法（第三自然段）；竹節(jié)人的玩法（第八、九、十、十一、十二、十三、十五自然段）。細(xì)讀重點(diǎn)段落，填寫玩具制作指南。任務(wù)閱讀竹節(jié)人到底是怎么制作的呢？我們還要重點(diǎn)研讀找到的內(nèi)容。默讀第三自然段，圈畫關(guān)鍵詞，并借助下圖說(shuō)一說(shuō)制作流程。學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)：填寫制作指南聚焦重點(diǎn)段落，了解竹節(jié)人的玩法。這么有趣的竹節(jié)人要怎么玩呢？學(xué)習(xí)活動(dòng)瀏覽第八至十九自然段，圈畫關(guān)鍵詞，并借助下圖說(shuō)說(shuō)玩法。速讀課文，尋找內(nèi)容。找一找有哪些具體玩法，并圈出相應(yīng)的動(dòng)詞。匯報(bào)交流?！皩懲婢咧谱髦改稀币P(guān)注制作材料、工具、制作步驟；“教別人玩這種玩具”要關(guān)注動(dòng)作、具體玩法。任務(wù)閱讀威風(fēng)凜凜疙瘩疲倦呆頭呆腦冰棍橡皮別出心裁技高一籌讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音，書寫生字?？偨Y(jié)方法同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)回顧一下，為了完成第一個(gè)閱讀任務(wù)，我們是怎樣讀這篇文章的？總結(jié)方法

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