語文高中考試反思

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下面來做個總結(jié)：

先說說英語和歷史吧?？傮w來說進入高中以來我的英語成果呈現(xiàn)直線下滑趨勢，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清晰的明白考低分的緣由：平常老師讓默寫單詞時不寫，讓記語法時不記。一到考試的時候就開始發(fā)愁，特別是在做單項選擇題的時候，單詞不知道什么意思感覺哪個選項都對，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡約的，成果下來只考了66分。給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點不給他面子了。平常歷史學(xué)的還挺賣勁的，對歷史也是有深厚的愛好的，可考試究竟是考試。再說說政治吧，平常做練習(xí)題也不留意總結(jié)，結(jié)果考試的時候后面的問答題基本上是胡寫的，沒有頭緒沒有要點，只考了59分?？纯捶?jǐn)?shù)再想想自己在課堂上的表現(xiàn)：睡覺，發(fā)呆。這也算是活該吧。

數(shù)學(xué)和語文成果小有進步。語文就不用說了，數(shù)學(xué)可是個難題。說句實話，數(shù)學(xué)有25分的選擇題不是我自己做的，后面的大題自己苦心專研的。自認(rèn)為很簡約的，結(jié)果很不爽的有兩道大題不得分。選擇題在別人的熱心援助下錯了兩道，還不錯。其實，這段時間可沒少在數(shù)學(xué)上下功夫，究竟"功夫不負(fù)有心人"得了92分。語文得了115分，我最快樂的是語文沒有低于110分過，但成果還有待更進一步。其他的科目也都差不多，還有進步的空間。

不管怎么樣，這次考試已經(jīng)結(jié)束了，成果的好壞也已經(jīng)成了定局。但它只能代表過去，不能對自己的將來做判決。

這次考試給了我很大的啟發(fā)，也讓自己看到了自己的缺點與不足，有了這次的考試閱歷，今后我肯定留意改正自己在學(xué)習(xí)中的缺點，彌補自己的不足，爭取再創(chuàng)一個更好的成果！

語文高中考試反思2

不少高中學(xué)校在“十一”前結(jié)束了第一次月考，對剛剛在高三“站穩(wěn)腳跟”的同學(xué)而言，這次月考可謂是一個承上啟下的檢測機會。

[同學(xué)案例]

月考失常部分高三生出師不利。

王同學(xué)是本市一所試驗性示范性高中的高三同學(xué)，這個“十一”長假她過得并不輕松，主要緣由就是在之前的高三班級第一次月考中，平常穩(wěn)居班級前十的她發(fā)揮得并不抱負(fù)，甚至可以說有些失常，排名僅在全班級的下游。對此，她的第一感覺是絕望，對自身也產(chǎn)生了小小的不確定和不信任，認(rèn)為自己在前階段的新課學(xué)習(xí)中已經(jīng)比較努力，也跟著老師的節(jié)奏開始了第一輪復(fù)習(xí)，但為何卻在首次大型的考試中出師不利，看不到任何的收獲。

在與父母溝通后，小王將此次失利怪罪于老師批改試卷方式的不同，她說老師在批改試卷時，不同于平常的考試只要答對幾點就給分，而是只看答案，假如答案不對，不論你之前的過程是否正確，都將全部扣分。但對于這個說明，小王的父母并不滿足，他們認(rèn)為女兒這是在找借口，由于就算老師的批改方式不同，但人人同等，其他同學(xué)不也是發(fā)揮得不錯，為何只有自己的女兒卻在第一次的月考中“中招”呢？

[名師解析]

月考失利兩大因素

華師大一附中高三班級組組長陳明青說，歷年來都有平常比較優(yōu)秀的同學(xué)在高三的第一次月考中失利的現(xiàn)象，造成這個現(xiàn)象的緣由主要有兩方面，一是對月考不熟識，由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考〔微博〕，部分同學(xué)可能還不是很習(xí)慣，在答題時時間安排得不合理，影響了最末的成果；二是心理因素，可能是由于同學(xué)自己太過焦灼，求好的心態(tài)太迫切了，從而影響正常發(fā)揮。她指出，既然第一次月考已經(jīng)結(jié)束，同學(xué)就應(yīng)向前看，不要再糾結(jié)為何第一次考得不好，不如將這些時間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。

明確月考性質(zhì)和作用

陳明青說，學(xué)校組織月考是盼望達到兩個目的，第一是讓同學(xué)熟識高考的流程和題型，由于同學(xué)平?？赡芰?xí)慣了分模塊做題，但在對整張試卷的把握上有所忽視，而學(xué)校在安排月考時也比較正規(guī)，四門考試在兩天的時間里完成，類似于高考，這些都可以讓同學(xué)盡快熟識高考的整體流程，到了關(guān)鍵的高考時不用太焦灼，也是一個讓每個同學(xué)把握在做題時如何合理安排時間的機會，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時間來好好思索的。第二是一月一次的考試能讓同學(xué)有個反思的機會，對下一個階段的學(xué)習(xí)很有利。同學(xué)可以通過這次考試找出問題，改進學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，為下一階段的復(fù)習(xí)積累閱歷。

而第一次月考主要是為了檢驗在開學(xué)以來的這段時間中同學(xué)是否適應(yīng)了高三班級的學(xué)習(xí)，是否進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)?？荚噧?nèi)容一般以前一階段學(xué)習(xí)的知識為主，多為基礎(chǔ)題。有些同學(xué)在月考中考砸了，可能是由于不適應(yīng)月考這個形式。所以陳明青提示同學(xué)，月考最重要的作用在于階段性復(fù)習(xí)效果的診斷以及對存在問題的發(fā)覺。事實上，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)覺，而不是為了下結(jié)論，高考才是最終的考試結(jié)果。通過月考同學(xué)可以實時發(fā)覺自己的不足和存在的問題，是知識方面的？或是應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試規(guī)范性方面的、還是應(yīng)試心理方面的？這一切，都可以通過月考來診斷和發(fā)覺，并實時采用適當(dāng)?shù)拇胧﹣硌a缺。

理性看待月考成果的作用

既然月考是高考復(fù)習(xí)過程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式，是一種常規(guī)考試，所以同學(xué)對其目的、功能需要有一個正確的認(rèn)識和正常的心態(tài)。否那么，很簡單把月考看作是一種負(fù)擔(dān)或給自己增加不應(yīng)當(dāng)有的壓力。

既然月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過于焦灼。只要你抱著發(fā)覺與改進的心態(tài)來對待每一次月考，你就會覺得每一次考試都是一種收獲和進展。月考既是智商的檢驗，更是情商的考驗。通過考試，你會更加全面地發(fā)覺自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加頑強，讓目標(biāo)變得更加清楚。

而如何利用月考的.考試結(jié)果那么是一個是否能科學(xué)備考的問題。從某種意義上來說，考試的結(jié)果也是復(fù)習(xí)備考中可以充分利用的資源。通常來說，在每次月考前都可以給自己定一個學(xué)科考試目標(biāo)，這樣有利于自己考后實時找出目標(biāo)差，然后分析目標(biāo)差背后的緣由，以便實時采用有效措施來進行補救。

提高效率才是高三學(xué)習(xí)的“王道”

陳明青說，在這一階段，同學(xué)通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識點的同時開始第一輪的復(fù)習(xí)，所以對他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學(xué)習(xí)中，適當(dāng)還是要抬一抬頭總結(jié)一下前階段的得失，適時地“升級”自己的復(fù)習(xí)計劃。

陳明青也提示同學(xué)，千萬不要偏科，究竟一門學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他同學(xué)相差十幾分，甚至是幾非常，這是很難追回的。此外，提高復(fù)習(xí)效率也是高三學(xué)習(xí)的“王道”，在時間面前人人同等，不可能無限延長復(fù)習(xí)時間，只有找到一種最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能有效復(fù)習(xí)。

[名師點撥]

各科高效復(fù)習(xí)法“點”到為止

語文緊跟老師教學(xué)節(jié)奏復(fù)習(xí)

語文學(xué)習(xí)重在平常的積累和領(lǐng)悟，在第一次月考后，高三同學(xué)可以“通讀”自己的試卷，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合原有的復(fù)習(xí)計劃，不要在已經(jīng)掌控的知識上糜費時間，更不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。在復(fù)習(xí)中要查找弱點，突出重點，提高審題技能。除了跟老師進度復(fù)習(xí)課本內(nèi)容外，同學(xué)不妨多讀、多背些文章，多看些課外讀物，擴大知識面。

由于高三開始的幾次月考主要檢驗考生對基礎(chǔ)知識的掌控狀況。因此，同學(xué)可以有的放矢地重點梳理學(xué)過的知識。學(xué)習(xí)成果比較優(yōu)異的考生，在掌控基礎(chǔ)知識的同時，要梳理重要知識和學(xué)習(xí)方法，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系；中等考生要重點掌控好基礎(chǔ)知識和基本方法，跟著老師教學(xué)節(jié)奏走，按部就班地復(fù)習(xí)。

數(shù)學(xué)重在掌控基礎(chǔ)知識

這次月考是考生進入高三的第一次考試，考核考生的知識積累狀況，是考生高三階段比較重要的考試。由于不同學(xué)校教學(xué)進度有所不同，考生掌控的知識內(nèi)容也有所差異，同學(xué)應(yīng)利用月考檢驗掌控的基礎(chǔ)知識是否扎實。數(shù)學(xué)重在基礎(chǔ)知識，所以同學(xué)在高三的開始階段可以通過月考來檢測自己基礎(chǔ)知識的掌控程度。同學(xué)要擅長總結(jié)閱歷，發(fā)覺進步之處，同時留意存在的知識漏洞。

英語每天記詞匯句型

對英語學(xué)科而言，同學(xué)每天堅持記憶詞匯和重點句型，加強英語基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，厘清時態(tài)，記憶典型句式結(jié)構(gòu)和固定詞組的用法等是很重要的?，F(xiàn)階段，同學(xué)還要先找到一本適合自己的復(fù)習(xí)資料，然后根據(jù)英語學(xué)科的各項專題逐一進行復(fù)習(xí)，如閱讀理解、完形填空等，中間可以交叉通覽基礎(chǔ)知識。同學(xué)還要多留意以前考試或平常練習(xí)中的錯題，進行強化理解與記憶，反復(fù)訓(xùn)練，掃除盲點。

兩個誤區(qū)：過分焦灼VS漠然以對

有高三班主任指出，一般，每次月考后都會有同學(xué)陷入兩個怪圈：過分焦灼或漠然以對。

過分焦灼的同學(xué)將每一次的月考都當(dāng)做高考來對待，太焦灼的后果就是自亂陣腳，在考試時常會犯一些稀里糊涂的錯誤，那些自己在平常閉著眼睛也能做的題目在月考時還會失分，這對今后自己填報志愿時的估分有較大影響；漠然以對的同學(xué)由于習(xí)慣了每月一次的考試，慢慢對它有些不屑一顧了。在拿到試卷后也不會立馬分析自己失誤的緣由，這其實是一種資源糜費，值得引起同學(xué)的警惕。

建議同學(xué)，在每次月考后，要學(xué)會思失和思改。思失就是反思自己在考試中的失誤。就考試過程來看，造成失分的緣由主要表達在以下幾個方面：1〕相關(guān)基礎(chǔ)知識不夠扎實；2〕未能運用科學(xué)的考試技能；3〕考試策略運用不當(dāng)；4〕未能留意考試的規(guī)范性；5〕考試心態(tài)不夠成熟等。只要你仔細(xì)反思，總能對號入座，實時查出失誤的詳細(xì)緣由。只有擅長發(fā)覺不足的人，才能找到新的突破口。

思改就是考慮今后如何改進，毫無疑問，考后反思的根本目的就是為了改進。為此，實時采用相應(yīng)的改進措施就成為了今后提升的重要保障。改進的范圍同樣要從五個方面入手，即：基礎(chǔ)知識、技能、策略、常規(guī)和心理。其中，最重要的就是對基礎(chǔ)知識缺失的實時補救，由于這個過程更需要決心、耐煩和信心。

語文高中考試反思3

這張卷子很簡約，同學(xué)成果卻并不抱負(fù)，我想存在以下幾個問題：

第一，基礎(chǔ)比較差。在課本、導(dǎo)學(xué)案以及《早讀語文》上可以找出絕大部分字詞成語的出處，假如早讀真有成效，得分率不會如此之低。關(guān)于文言文的實詞與虛詞考的全部是課內(nèi)的內(nèi)容，翻譯和默寫也是課內(nèi)選文，唯一的課外文言文閱讀只考了三個選擇題，所選實詞虛詞還都是上課重點講過的，得分率卻僅有44。02%！

第二，審題不夠認(rèn)真，答題不夠規(guī)范。在語言運用題中，金木水火土為題，擴展語句，許多同學(xué)沒有意識到要以水、火做答。詩歌鑒賞題回答過于“抽象”，沒有涉及詳細(xì)內(nèi)容，導(dǎo)致失分較多。

第三，作文雖然得分率還好，但部分同學(xué)的表達存在很大問題，很多病句，表達不流暢。另外寫文章之前，部分同學(xué)并沒有一個大致計劃，想到哪兒寫到哪兒，字?jǐn)?shù)不夠，再湊個事例，文章沒有章法。

第四，現(xiàn)代文閱讀仍是難點。

在今