【教學反思】高中思想政治《民主選舉-投出理性一票》

《民主選舉：投出理性一票》教學反思

講授了《民主選舉：投出理性一票》這一塊內容后感覺這一教學內容很有挑戰(zhàn)性，一是因為選舉權和被選舉權是公民一項基本的民主權利，行使這個權利是公民參與管理國家和管理社會的基礎和標志，是公民政治權利的重要內容。在講授《政治生活》這門課程時，對高中生進行公民教育，培養(yǎng)公民意識，承擔公民責任，行使公民權利，履行公民義務，這一課是最好的切入點。二是民主選舉是當代政治文明的重要標志，是社會進步的標桿，是社會各階層進行政治訴求和利益博弈的重要手段，是社會和諧的支點，深受社會關注。國民選舉方式，是《政治生活》課程教學的重要內容之一。三是在我國，由于歷史和現實諸多原因，采取的選舉方式與發(fā)達國家相比具有很大的差異性，這在學生中不免產生疑惑。如何使學生明白，我國的選舉方式是適合我國國情的，是我國人民現階段的必然選擇，是本課題教學的重要任務。一、本課的亮點

1、以學生為主體，以教師為主導。

教師引導學生自主學習，合作探究，并引領學生走入生活，分析生活，提高了學生的自主學習、合作探究的能力，提高了參與政治生活的素養(yǎng)。

2、以研究性學習的方式展開。

按平時的分組，全班分為A、B兩個大組，每個大組兩個負責人，四個負責人組成研究性學習主席團，在老師的指導下自主分工，選取事例，共同完成老師的教學環(huán)節(jié)。如老師設計了三個環(huán)節(jié)，主席團根據老師的三個要求，選取研究的方式，形成研究性學習的三個環(huán)節(jié)。因為是自己設計的環(huán)節(jié)，因此在開展社會調查，分工協(xié)作時目標明確，層次清楚，并能將本組調查的情況去粗取精，加以概括，在課堂上加以呈現。每個大組有分成3個小組，三個小組有獨立的任務，又是一個整體。如：根據老師的探究問題，學生探究過程中，主席團商量各組的展示分工：A組負責將直接選舉、間接選舉研究性學習，B組負責將等額選舉、差額選舉的研究性學習。然后主席團四個同學，走入小組與組長共同探討本問題三個小組的分工協(xié)作。最終A組的一組展示直接選舉，二組展示間接選舉，三組上網調查直接選舉，間接選舉建國以來的歷程，總結過影響選舉方式的因素等。這種分工在探究過程中與我也進行了探討。但在展示的過程中，還是給我?guī)砹梭@喜：一組二組通過辯論的方式來展示各自的優(yōu)缺點，思辨性現場表現很好。因此本節(jié)課，學生研究性學習過程有廣度，自主分工，展示自主學習成果，并且運用網絡當場查閱材料，研究性學習有思考，有總結，也有深度。接著B組也不示落，展示也很好，尤其是差額選舉的競選在辯論中運用，更引領學生分析生活，提高能力。

3、注重生活運用，提高學生的社會實踐能力

最后的情景回歸，走入生活，以競選村主任的視頻引入，學生探究熱烈，回答精彩。尤其與自己的家鄉(xiāng)聯系，分析如何發(fā)展好家鄉(xiāng)經濟，真正的運用到生活中去，有利于學生形成正確的世界觀、人生觀，價值觀。

二、本