高中語文-3.14-登高-粵教版必修3

3.14登高課件（粵教版高中必修三）1可編輯ppt登高杜甫歡迎各位老師光臨指導(dǎo)2可編輯ppt1．了解杜甫生平以及對其詩歌創(chuàng)作的影響

2．掌握詩歌吟誦的基本方法。

3．賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點，感受詩人深沉的苦痛與憂思。

4．討論閱讀《蜀相》，進一步把握杜甫的創(chuàng)作風(fēng)格。教學(xué)目標：3可編輯ppt1、

朗讀吟誦。2．

情景再現(xiàn)。3．

加強背誦。4、對比閱讀。

學(xué)習(xí)方法：

4可編輯ppt

登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來萬里悲秋常作客百年多病獨登臺艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯5可編輯ppt風(fēng)急/天高/猿/嘯哀，渚清/沙白/鳥/飛回。無邊/落木/蕭蕭/下，不盡/長江/滾滾/來。萬里/悲秋/常/作客，百年/多病/獨/登臺。艱難/苦恨/繁/霜鬢，潦倒/新停/濁/酒杯。誦讀指導(dǎo)登高6可編輯ppt理解作者，文如其人，言為心聲7可編輯ppt作者簡介

杜甫（712-770），字子美，曾住杜陵附近的少陵，故世稱杜少陵，詩中自稱少陵野老。祖籍襄陽，遷居鞏縣（今屬河南）。杜甫出生于“奉儒守官”的地主家庭，處在唐朝由興盛走向衰落的時代，他懷抱忠君愛國、積極入世的心情，但因仕途失意，遭遇坎坷，又歷經(jīng)禍亂，身受深重的時代苦難，因而能對下層人民的疾苦寄予誠摯的關(guān)懷和同情。8可編輯ppt

其詩抒寫個人情懷，往往緊密結(jié)合時事，思想深厚，境界廣闊，有強烈的社會現(xiàn)實意義，后人譽其詩為“詩史”。在詩歌藝術(shù)上，他能夠汲取和總結(jié)前人的成就，融合眾長，兼?zhèn)渲T體，形成反復(fù)詠嘆、沉郁頓挫的風(fēng)格，對后世影響很大。他的律詩在唐代詩人中最為出色，他首創(chuàng)的“即事名篇”的樂府詩，直接推動了中唐以白居易為首的新樂府運動，對后世現(xiàn)實主義詩歌的發(fā)展影響很大。9可編輯ppt這首詩是杜甫大歷二年（767）秋在夔州所作。夔州位于長江之濱、矍塘峽口，以水急、風(fēng)大、多猿著稱。詩中抒發(fā)的不只是詩人個人的不幸。當時，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘隙而起，相互爭奪地盤，造成社會動亂，民不聊生。在這種形勢下，詩人只得繼續(xù)“飄泊西南天地間”。他的郁悶是多種因素造成的，這里有時代的苦難，也有家道的艱辛，個人多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴武的相繼辭世。為了排遣濃云一樣時時壓在心頭的郁悶，他抱病登臺，但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀。背景介紹10可編輯ppt首聯(lián)共寫了幾種景物？風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥急高哀清白飛急風(fēng)、高天、哀嘯、清渚、白沙、飛鳥，各給人什么感覺？設(shè)身處地想想。11可編輯ppt這些景物給人造成什么感覺？急風(fēng)高天哀猿飛鳥冷（心靈的）人渺小、孤單悲涼一只孤獨痛苦的鳥既雄渾高遠，又肅殺凄涼.12可編輯ppt風(fēng)急：要讀得很凄寒，似乎在牙齒間顫抖著讀出這兩個字；

天高：調(diào)子要很高并帶拖腔，沖上去，描繪得很遼遠，但內(nèi)心很孤單渺??；

猿嘯哀：要有欲哭的調(diào)子；

鳥飛回：要想，我杜甫孤獨漂泊，遠離家鄉(xiāng)，我多么想回家呀，我已是晚年了，我還有回到家的那一天嗎？

朗讀指導(dǎo)13可編輯ppt頷聯(lián)

這兩句寫了哪兩種景，它可能引發(fā)詩人怎樣的情思？這兩句用了哪些修辭方法？無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。落木長江對比、襯托既感到人生短暫而渺小，歷史悠遠而不可逆轉(zhuǎn)，因壯志未酬而產(chǎn)生惆悵；也會感到豁達、坦蕩、胸襟開闊。

生命的晚秋短暫無窮歷史長河永不停息14可編輯ppt朗讀指導(dǎo)“無邊落木”“不盡長江”二語要一氣讀出，“木”“江”二字要適當延長，有余韻。15可編輯ppt如果說前兩聯(lián)是寫景，后兩聯(lián)是寫什么？抒情。直接傾訴內(nèi)心的重重愁苦。從“萬里”、“作客”、“百年（老年）、“多病”、“獨”這些字眼中，你能領(lǐng)悟出詩人怎樣的思想感情？身逢戰(zhàn)亂、時值悲秋、離鄉(xiāng)萬里、漂泊他鄉(xiāng)、人到老年、體弱多病、孤獨無依，再加上國家多難，詩人身受多重愁苦。倍感老病孤獨，身世凄涼，十分眷念家鄉(xiāng)和親人，也為國家多難憂心忡忡。頸聯(lián)、尾聯(lián)16可編輯ppt朗讀指導(dǎo)“萬里悲秋常作客”，要心中眷念著家鄉(xiāng)，“萬”、“悲”、“?！倍家刈x，如“萬”，開口要大，腔調(diào)要拖長，以描繪迢遙萬里之狀；讀“常作客”要倍感身世凄涼?！鞍倌甓嗖—毜桥_”，要深感自己老病孤獨，孤苦伶仃，形單影只，無所依傍?！鞍佟?、“多”、“獨”都要重讀。如“獨”字要讀得特別痛苦。17可編輯ppt朗讀指導(dǎo)

“艱難”要讀得稍慢、稍低；“苦恨”要快、要高、要特別重；

“繁霜鬢”又要稍緩，但聲音不能低；當讀“新停濁酒杯”時，我們讀的時候，要把欲罷不能有愁不能解的深沉苦悶的情緒表達出來18可編輯ppt小結(jié)寫景首聯(lián)頷聯(lián)仰望云天秋風(fēng)俯視江水渚洲仰望無邊落葉俯視不盡江水頸聯(lián)尾聯(lián)悲秋作客多病登臺苦恨霜鬢新停酒杯抒情情景交融氣象宏偉19可編輯ppt試分析前兩聯(lián)的寫景與后兩聯(lián)的抒情是怎樣融合在一起的？景物的色調(diào)：清白冷色調(diào)景物的狀貌：急高哀回蒼涼的氛圍景情長年漂泊、老病孤愁悲涼而不哀怨、感傷而不消沉蒼涼、雄渾、沉郁、悲壯風(fēng)格鑒賞要點一、情景交融寫景（凄涼蕭條）抒情（憂國傷時）20可編輯ppt鑒賞要點二、認識杜甫1、讀書壯游時期（712-745）：望岳

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

創(chuàng)作的準備期：流露了詩人對一切事業(yè)的雄心壯志

絕句

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。21可編輯ppt2、困守長安時期(746-755):窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。朱門酒肉臭，路有凍死骨。

《自京赴奉先縣詠懷五百字》君不見青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾?！侗囆小窇n國憂民——確立了現(xiàn)實主義創(chuàng)作方向22可編輯ppt3、陷賊與為官時期（756-759）：春望

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

組詩“三吏”、“三別”現(xiàn)實主義創(chuàng)作達到高峰——高度的人民性和愛國主義精神。23可編輯ppt4、漂泊西南時期（759-770）：《聞官軍收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《江村》、《登岳陽樓》

聞官軍收河南河北

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。思想更深邃、詩風(fēng)更沉郁。帶有更多的抒情性質(zhì)24可編輯ppt閱讀《蜀相》思考下列問題：1、你最喜歡的詩句是哪句？為什么？25可編輯ppt2、王國維說“紅杏枝頭春意鬧”，著一鬧自境界全出。參考此說法，說說《蜀相》中“映街碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一聯(lián)里哪兩個字跟境界的關(guān)系最為密切，為什么？“自”“空”跟境界的關(guān)系密切。碧草映街黃鸝隔葉賞心悅目之景自空無人欣賞感物懷人26可編輯ppt默寫名句1、《春望》中表達作者“念家”的兩句詩--——————，———————。2、《登高》中的頷聯(lián)：—————，—————。3、《蜀相》中的尾聯(lián)：—————，————。27可編輯ppt詩歌鑒賞考點接觸：①從煉字角度：著重分析該字詞的表達效果，對主旨所起的作用。如2003年高考，要求對《過香積寺》一詩的詩眼進行賞析。

②從名句角度：著重分析該句的情感哲理所在，對主旨所