統(tǒng)編版五年級(jí)語文上冊(cè)期末備考真題分類匯編（湖南地區(qū)專版）專題06文言文閱讀（含解析）

統(tǒng)編版五年級(jí)語文上冊(cè)期末備考真題分類匯編（湖南地區(qū)專版）專題06文言文閱讀（含解析）專題06文言文閱讀

（2022·湖南邵陽·五年級(jí)統(tǒng)考期末）課內(nèi)閱讀

楊氏之子

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬?此是君家果。"兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。"

1．我能給加點(diǎn)字注音。

孔君平詣其父()

為設(shè)果()

兒應(yīng)聲答曰()

2．我能給加點(diǎn)字釋義。

孔君平詣其父()

乃呼兒出()

果有楊梅()

3．《楊氏之子》中人物的對(duì)話風(fēng)趣又富有智慧，請(qǐng)任選一處對(duì)話進(jìn)行分析。

（2022·湖南懷化·五年級(jí)統(tǒng)考期末）小古文《徐孺子賞月》。

徐孺子年九歲，嘗月下戲，或①語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳②，無此，必不明。"

【注】①或：有人。②瞳：瞳仁。

4．聯(lián)系句子，給加點(diǎn)詞選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。

①嘗月下戲()

A．嘗試B．品嘗C．曾經(jīng)

②不然()

A．不錯(cuò)B．不是這樣的C．不像

5．面對(duì)別人的提問，徐孺子怎么回答的呢？請(qǐng)用原文中的話回答。

有人對(duì)他說：“如果月亮中沒有什么東西，是不是會(huì)更明亮呢？”

徐孺子答道：“___。"

6．和楊氏之子一樣，徐孺子也顯示出超越同齡小孩的智慧，他的回答巧妙在用與月亮進(jìn)行類比，以反駁“”的觀點(diǎn)。

（2022·湖南湘西·五年級(jí)統(tǒng)考期末）課內(nèi)閱讀。

[甲]古人談讀書（節(jié)選）

余嘗謂讀書有三到，謂。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

[乙]觀書有感（其一）

半畝方塘一鑒開，

天光云影共徘徊。

________？

為有源頭活水來。

7．將上面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

8．解釋文中加點(diǎn)的詞語。

（1）漫浪：_________（2）急：

9．[甲]文段中，作者說出了“讀書有三到"，強(qiáng)調(diào)了___的重要，這是因?yàn)椤保ㄓ迷恼蛘Z句回答）；[乙]詩表達(dá)了作者_(dá)__"的讀書觀點(diǎn)（用詩中語句回答）。

10．[甲]文段中作者要表達(dá)的中心是什么？

（2022·湖南湘西·五年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀文言文，完成習(xí)題。（附加題）

董遇“三余“讀書

董遇字季直，性質(zhì)訥而好學(xué)。興平中，關(guān)中擾亂，與兄季中依將軍段煨。采稆負(fù)販，而常挾持經(jīng)書，投閑習(xí)讀，其兄笑之而遇不改?！錾浦巍独献印?，為《老子》作訓(xùn)注。又善《左氏傳》，更為作《朱墨別異》，人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先，讀百遍！”言：“讀書百遍，其義自見。"從學(xué)者云：“苦渴無日?！庇鲅裕骸爱?dāng)以‘三余’。"或問“三余”之意。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。"

注釋：1、興平：漢獻(xiàn)帝年號(hào)。2、關(guān)中：陜西渭河流域一帶。3、季中：董遇之兄董季中，魏國著名學(xué)者。段煨；東漢末年將領(lǐng)。

11．給下列加點(diǎn)的字釋義。

①好學(xué)：②其義自見：③或問“三余”之意：

12．用自己的話說說下面句子的意思。

①讀書百遍，其義自見。

②冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。

③苦渴無日。

13．你怎樣理解“人有從學(xué)者，遇不肯教"，而云：“必當(dāng)先，讀百遍！”這句話的？

14．選文圍繞讀書講了哪兩方面內(nèi)容？

15．選文中所說的“三余"，其具體內(nèi)容是哪“三余”？

（2021·湖南懷化·五年級(jí)統(tǒng)考期末）文言文閱讀。

楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。"又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬?以子之矛陷子之盾，何如？"其人弗能應(yīng)也。

16．下列帶點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．楚人有鬻盾與矛者（賣）B．物莫能陷也（刺破）

C．吾矛之利（好處）D．夫不可陷之盾（放在句首，表示將發(fā)議論）

17．根據(jù)《自相矛盾》一文,完成下列思維導(dǎo)圖。（用文中原句填寫）

18．下列對(duì)本文分析理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．世上不可能同時(shí)存在無堅(jiān)不摧的矛和牢不可破的盾。

B．這個(gè)楚國人之所以無法自圓其說，是因?yàn)樗诓挪缓?，說不過其他人。

C．本文的寓意是說話、做事都要考慮周到，不要前后抵觸、不能自圓其說。

D．這個(gè)故事是成語“自相矛盾”的典故，指一個(gè)人說話、行動(dòng)前后抵觸，不一致。

19．下列詞語中不能與“自相矛盾"構(gòu)成反義的是（）

A．言行一致B．表里如一C．漏洞百出D．自圓其說

（2020·湖南岳陽·五年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀

智子疑鄰

宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

20．下列句子中，帶點(diǎn)字的解釋不正確的是（）

A．天雨墻壞。雨：下雨

B．不筑，必將有盜。筑：修補(bǔ)

C．暮而果大亡其財(cái)。亡：逃跑

21．下面這句話，朗讀停頓正確的是（）

A．其家/甚智其/子，而疑/鄰人之父

B．其家/甚智/其子，而疑/鄰人之父

C．其家甚/智/其子，而疑/鄰人之父

22．對(duì)“其家甚智其子，而疑鄰人之父"理解正確的是（）

A．姓“其”的這家人認(rèn)為自己的孩子很聰明，卻懷疑偷盜是鄰居干的。

B．這家人認(rèn)為鄰居的孩子很聰明，卻懷疑偷盜是鄰居干的。

C．這家人認(rèn)為自己的孩子很聰明，卻懷疑偷盜是隔壁的老人干的。

23．這個(gè)故事主要想告訴我們（）

A．評(píng)價(jià)一個(gè)人要客觀公正

B．做人不要多管閑事

C．富人兒子非常聰明

（2020·湖南湘西·五年級(jí)統(tǒng)考期末）課內(nèi)閱讀理解。

《古人談讀書》

余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

24．解釋加點(diǎn)的詞語。

余嘗謂：___漫浪誦讀：

心到最急：

25．“讀書有三到"，即_____________、_____________、_________________。其中最重要的是_____________，因?yàn)開________________。（用文中句子回答）

26．作者在這段話中要表達(dá)的意思是什么？請(qǐng)用自己的話概括。（不超過15個(gè)字）

（2020·湖南懷化·五年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀

蓋士人讀書，第一要，第二要，第三要。有志則；有識(shí)則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識(shí)者也；有恒則斷無不成之事。此三者缺一不可。

27．將語段補(bǔ)充完整。

28．寫出下列字詞的意思。

士人：___恒：

29．語段中畫線部分含兩個(gè)寓言故事，分別是：_____________、_________________。

30．寫一句你積累的關(guān)于讀書的名言。

（2022·湖南邵陽·五年級(jí)統(tǒng)考期末）課內(nèi)閱讀

楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。"或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

31．對(duì)加點(diǎn)字的解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．楚人有鬻盾與矛者（買）

B．其人弗能應(yīng)也（不）

C．以子之矛陷子之盾（你）

D．夫不可陷之盾與無不陷之矛（放在句首，表示將發(fā)議論）

32．“其人弗能應(yīng)也"的原因是什么？

33．學(xué)習(xí)了這則寓言后，你得到了什么啟示？

（2022·湖南株洲·五年級(jí)統(tǒng)考期末）課文精品回放。（《古人談讀書》其二）

余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

34．本文作者朱熹是中國古代偉大的哲學(xué)家、思想家、教育家，是繼孔子之后，又一位對(duì)人類思想史作出過巨大貢獻(xiàn)的圣哲，世人尊稱其為_________________。他曾在淥口區(qū)朱亭鎮(zhèn)講學(xué)，朱亭因之得名，從此奠定了千年古鎮(zhèn)的歷史地位。

35．請(qǐng)用自己的話說說下列句子的大意。

（1）余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。

答：

（2）心既到矣，眼口豈不到乎？

答：

36．這篇短文對(duì)你有什么啟發(fā)呢？能簡要說說嗎？

答：

參考答案：

1．yìwèiyìng2．拜訪于是水果3．我選擇“未聞孔雀是夫子家禽”進(jìn)行分析，我覺得這句話妙在：楊氏子沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽"，而是采用了否定的方式說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果"這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。

【解析】1．考查了漢字注音。

“詣”讀“yì"，表示到某人所在的地方，學(xué)業(yè)、技術(shù)等所達(dá)到的程度；

“為”讀“wèi"，表示對(duì)，向，幫助等；讀“wéi’時(shí)，表示做，充當(dāng)，變成；

“應(yīng)”讀“yìng"，表示接受，允許，適合，對(duì)待，回答或隨聲相和。讀“yīng”時(shí)，表示隨，即，該，當(dāng)。

2．考查了字詞解釋。

“孔君平詣其父"的意思是：孔君平來拜見他的父親?！霸劇笔前菰L的意思。

“乃呼兒出"的意思是：于是便叫楊氏子出來。“乃”是于是的意思。

“果有楊梅"的意思是：水果中有楊梅?！肮笔撬囊馑肌?/p>

3．考查了寫作特點(diǎn)。

聯(lián)系古文上下文，我選擇“未聞孔雀是夫子家禽"進(jìn)行分析，句子中的“家禽”不同于21世紀(jì)的“家禽"，這里的“家”和“禽"各自獨(dú)立表達(dá)意思。從這里可以看出楊氏子是個(gè)聰慧、能言善辯的孩子。他的一句“未聞孔雀是夫子家禽?！边@回答巧妙在孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔"姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽"，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。楊氏子表現(xiàn)了孩子應(yīng)有的禮貌,他的語氣委婉、機(jī)智、幽默而思維敏捷，又表達(dá)了“孔雀不是夫子家的鳥，楊梅又怎么是楊家的果"，使孔君平無言以對(duì)。既沒有傷了兩家的和氣，又讓人一笑而過。

【分析】參考譯文：梁國一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菀娝母赣H，恰巧他父親不在，于是便叫他出來。他為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。"

4．CB5．不然。譬如人眼中有瞳②，無此，必不明。6．眼睛若令月中無物，當(dāng)極明邪？

【解析】4．本題考查文言字詞的解釋。

這種題型考查的都是重要的字詞，需要識(shí)記。作答時(shí)，可以結(jié)合整句話的意思來理解加點(diǎn)字詞的含義。

①“嘗月下戲”意思是：曾經(jīng)在月光下玩耍。嘗：曾經(jīng)。故選C。

②“不然。譬如人眼中有瞳"意思是：不是這樣的，如同人眼中有瞳孔。不然：不是這樣的。故選B。

5．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合文中“不然。譬如人眼中有瞳，無此，必不明?！钡囊馑际牵骸安皇沁@樣的，如同人眼中有瞳孔，沒有它，眼睛就不明亮。"分析可知，面對(duì)別人的提問，徐孺子的回答是：不然。譬如人眼中有瞳，無此，必不明。

6．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合文中“不然。猶人眼中有瞳子，無此必不明?！钡囊馑迹骸安皇沁@樣的，如同人眼中有瞳孔，沒有它，眼睛就不明亮。"分析可知，徐孺子對(duì)于別人的看法，沒有盲目的跟從，而是用眼睛來打比方，形象巧妙地反駁了“若令月中無物，當(dāng)極明邪？”的觀點(diǎn)。

【分析】參考譯文：徐孺子九歲的時(shí)候，曾經(jīng)在月光下玩耍，有人對(duì)他說：“如果月亮里面什么也沒有，會(huì)非常明亮吧？"徐孺子說：“不是這樣的，如同人眼中有瞳孔，沒有它，眼睛就不明亮。”

7．[甲]心到、眼到、口到[乙]問渠那得清如許？8．隨意。要緊，重要。9．心到心既到矣，眼口豈不到乎？問渠那得清如許？為有源頭活水來。10．讀書要熟讀精思，要做到“三到"。

【分析】譯文：我曾經(jīng)說過：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看，心和眼既然不專心致志，卻只是隨隨便便地讀，就一定不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最重要。心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？

7．本題考查的是詩詞歌賦以及文言文的背誦默寫。

要對(duì)學(xué)過的內(nèi)容及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，甲段文字出自宋代朱熹的《讀書要三到》，原文內(nèi)容是“余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？”乙段文字出自朱熹的《觀書有感》，全文內(nèi)容是半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。

8．本題考查的是字詞解釋。結(jié)合語境進(jìn)行分析。

（1）本句話“卻只漫浪誦讀"意思是卻只是隨隨便便地讀。所以“漫浪”意思是隨隨便便，漫不經(jīng)心。

（2）本句話“心到最急"意思是心到最重要。所以“急”的意思是重要，要緊。

9．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。

結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析，[甲]文段中，作者說出了“讀書有三到"意思是讀書有三個(gè)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了心到、眼到、口到的重要，這是因?yàn)椤靶募鹊揭樱劭谪M不到乎？”[乙]詩是《觀書有感》，“問渠那得清如許，為有源頭活水來"兩句，借水之清澈，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)。因此人們常常用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。人們也用這兩句詩來贊美一個(gè)人的學(xué)問或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。表達(dá)了作者“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！钡淖x書觀點(diǎn)。

10．本題考查的是對(duì)文段主旨的分析和理解。

本段文字的意思是：我曾經(jīng)說過：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看，心和眼既然不專心致志，卻只是隨隨便便地讀，就一定不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最重要。心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？所以作者要表達(dá)的中心是：讀書要熟讀精思，要做到“三到"。

11．喜歡見同“現(xiàn)”有人12．讀書百遍而書中的意義自然的顯現(xiàn)出來。冬天沒有多少農(nóng)活，這是一年里的空閑時(shí)間；夜間不便下地勞動(dòng)，這是一天里的空閑時(shí)間；雨天不好出門干活，也是一種空閑時(shí)間?？嘤跊]有時(shí)間。13．這句話是為了啟發(fā)別人自學(xué)的積極性而說的，它的用意是要求人們?cè)诜磸?fù)誦讀的過程中用心思考，以達(dá)到“其義自見"的目的。14．①書要多讀；②要抓緊空余時(shí)間讀書。15．冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。

【分析】譯文：董遇，字季直。為人樸實(shí)敦厚，從小喜歡學(xué)習(xí)。興平年間，關(guān)中李傕等人作亂，他與哥哥季中便投奔到段煨將軍處。他們經(jīng)常上山打柴背回賣錢(維持生活)，每次上山打柴時(shí)董遇都帶著書，有空閑就拿出書誦讀，哥哥譏笑他，但他照樣讀書。董遇對(duì)《老子》很有研究，為它作了注釋；對(duì)《左氏傳》也下過功夫，根據(jù)研究心得寫成了《朱墨別異》。附近的讀書人請(qǐng)他講學(xué)，他不肯教，卻對(duì)人家說：“讀書一定要先讀百遍?！庇终f：“書讀百遍，其義自見。"請(qǐng)教的人說：“只是苦于沒有時(shí)間?！倍稣f：“應(yīng)當(dāng)用‘三余’時(shí)間"有人問“三余”是什么，董遇說：“冬天沒農(nóng)活是一年里的空閑時(shí)間，夜間不便下地干活是一天里的空閑時(shí)間，陰雨天無法干活也是一種空閑時(shí)間。

11．考查字詞解釋。

先大致了解文章內(nèi)容，弄清楚句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言文常用詞的掌握來判斷字詞義。要注意辨析詞義用法的變化。

①好學(xué)：喜歡學(xué)習(xí)。好：喜歡。

②其義自見：它的意思自然就會(huì)明白。見：同“現(xiàn)"，出現(xiàn)。

③或問“三余”之意：有人問“三余"是什么。或：有人，有的人。

12．考查句子翻譯。

句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

①義：意思，意義。見：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，出現(xiàn)。意思是讀書百遍而書中的意義自然的顯現(xiàn)出來。

②“者"用在詞、詞組、分句后面表示停頓。余：空閑。歲：一年。日：白天。時(shí)：時(shí)間。意思是冬天，沒有多少農(nóng)活。這是一年中空閑下來的時(shí)間；夜晚，不必下地勞動(dòng)，這是一天中空閑下來的時(shí)間；雨天，不方便出門干活，也是空閑下來的時(shí)間。

③“苦渴”是偏義復(fù)詞，為……而苦惱。意思是苦于沒有時(shí)間。

13．考查理解句子的含義。

這句話的意思是有人請(qǐng)他講學(xué)，他不肯教，卻對(duì)人家說：“讀書百遍,其義自見。"不能只依靠別人來教傳書中的知識(shí)，自己認(rèn)真地去讀幾遍，其中所含的知識(shí)就可以領(lǐng)悟了。這句話是為了啟發(fā)別人自學(xué)的積極性而說的，它的用意是要求人們?cè)诜磸?fù)誦讀的過程中用心思考，以達(dá)到“其義自見”的目的。

14．考查概括文章的主要內(nèi)容。

結(jié)合“讀書百遍，其義自見。"可知第一方面主要講要多讀書，結(jié)合“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也”可知另一方面主要講讀書要抓緊空余時(shí)間。

15．考查文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合原文可知指的是“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。"也就是冬天、夜間和雨天。

16．C17．①物莫能陷也②于物無不陷也③弗能應(yīng)也18．B19．C

【分析】譯文：

有一個(gè)楚國人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾堅(jiān)固無比，沒有什么東西能夠穿透它?！庇挚湟约旱拿?，說：“我的矛鋒利極了，任何堅(jiān)固的東西都穿得透。"有人問他：“如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來。

16．

本題考查的知識(shí)點(diǎn)為字詞解釋。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，首先要學(xué)會(huì)翻譯文言文句子，要識(shí)記常見文言文字詞的字音及一些常見詞語的意思，還要注意要聯(lián)系上下文。

“吾矛之利"的意思是“我的矛鋒利極了”，“利"的意思是“鋒利”。

17．本題考查的知識(shí)點(diǎn)為從文中提取信息。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會(huì)從文中提取信息。

通過分析可知，“物莫能陷也"體現(xiàn)了“盾的堅(jiān)固”；“于物無不陷也"體現(xiàn)了“矛的鋒利”。對(duì)于“如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？"這個(gè)問題，“那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來”。

18．本題考查的知識(shí)點(diǎn)為理解文章含義。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。

通過分析可知，這個(gè)楚國人之所以無法自圓其說，是因?yàn)樗f的話自相矛盾，根本不符合客觀事實(shí)。

19．本題考查的知識(shí)點(diǎn)為詞語解釋及反義詞。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要注意積累詞語解釋及反義詞相關(guān)方面的知識(shí)。

通過分析可知，自相矛盾是一個(gè)寓言故事演化而成的成語，最早出自《韓非子·難一》。該成語比喻行事或言語先后不相應(yīng)、互相抵觸。在句中常用作謂語、定語，不能用于兩方以上，只能用于單方自我抵觸。

A言行一致，漢語成語，意思是說的和做的完全一個(gè)樣。出自《屈原》。

B表里如一，漢語成語，表：外表；里：指內(nèi)心。意思是指表面和內(nèi)心都一樣，形容言行和品質(zhì)完全一致。出自《文心雕龍·附會(huì)》。

C漏洞百出，漢語詞語，意思是形容作文、說話或辦事破綻很多。出自《序》。

D自圓其說，漢語成語，意思是指使自己的說法前后一致，沒有自相矛盾的地方。出自清·方玉潤《星烈日記》七十。

20．C21．B22．C23．A

【解析】20．本題考查對(duì)字詞的理解。

C．不正確?！澳憾笸銎湄?cái)"意思是：這天晚上果然丟失了大量財(cái)物。亡：丟失。

故選C。

21．本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏的能力。

劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓?！捌浼摇笔侵髡Z，其后停頓；“智"是動(dòng)詞，其后斷句。

故選B。

22．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。

D．句中重點(diǎn)的詞有：“其”：這家人；甚：很；智：聰明，認(rèn)為……聰明；句子翻譯為：那家人認(rèn)為自己的兒子很聰明，卻懷疑偷盜是隔壁的老人干的。

故選C。

23．本題考查概括文章主旨的能力。

結(jié)合文章的內(nèi)容概括?！吨亲右舌彙分械膬鹤雍袜徣硕继崃送瑯拥慕ㄗh，但是卻贊賞兒子聰明，懷疑偷盜是隔壁那個(gè)老人干的。告訴人們偏見往往使人失去理智，看不清事實(shí)，我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人要客觀公正。

故選A。

【分析】譯文：宋國有個(gè)富人，天上下雨，那個(gè)富人家的，墻被毀壞。他兒子說：“如果不趕緊修筑它，一定會(huì)有盜賊進(jìn)來。"隔壁的老人也這么說。這天晚上果然丟失了大量財(cái)物。他家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個(gè)老人干的。

24．說隨意要緊，重要。25．心到眼到口到心到心既到矣，眼口豈不到乎26．讀書要熟讀精思，要做到“三到”。

【解析】24．本題考查字詞解釋。

余常謂：我曾經(jīng)說。謂：說。

漫浪誦讀：隨隨便便地讀。漫浪：隨隨便便。

心到最急：心到最重要。急：要緊，重要。

25．本題考查找關(guān)鍵詞句。

從句子“余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。"可知讀書有三到指：心到、眼到、口到。

從句子“三到之中，心到最急?！笨芍x書三到中最重要的是心到。因?yàn)椤靶募鹊揭樱劭谪M不到乎？"

26．本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章內(nèi)容“余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！薄叭街?，心到最急。"可知，作者主要表達(dá)的是讀書時(shí)要做到“三到”，尤其是心到。

【分析】參考譯文：我曾經(jīng)說：讀書講究“三到"，即讀書時(shí)要專心，要認(rèn)真看，要誦讀。心思不在書本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看；心和眼既然沒有專注統(tǒng)一，卻只是隨隨便便地讀，那么一定不會(huì)記住，就算記住了，也記不長久。這三到中，心到最重要。若心神集中了，眼和口還會(huì)不集中嗎？

27．有志有識(shí)有恒斷不甘為下流28．讀書人；知識(shí)分子恒心29．河伯觀海井底之蛙30．讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫

【分析】譯文：知識(shí)分子讀書，第一要有志向，第二要有識(shí)見，第三要有恒心。有志向，則絕對(duì)不甘心處于底層。有識(shí)見，則知道學(xué)問是沒有窮盡的，不敢以一點(diǎn)點(diǎn)所得為滿足；比如用河伯的眼光看大海，用井底之蛙的角度來窺測天空，這都是沒有見識(shí)的原故。有恒心，則絕對(duì)沒有辦不成的事情。這三個(gè)方面，缺一都不行。

27．本題考查文言文默寫。

解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

出自曾國潘的《曾國潘家訓(xùn)》，中心思想是讀書三要訣。

28．本題考查字詞解釋。

方法：一、實(shí)詞（動(dòng)詞、名詞、形容詞、數(shù)詞和量詞）解釋的方法：（1）借助前后語境比如：“解素衣，衣緇衣而返”中的“素、緇"依據(jù)下文可以判斷是黑白的意思。（2）借助對(duì)稱結(jié)構(gòu)比如：要知曉“追亡逐北”中的“北"的意思，就要要結(jié)合“追、逐”字，它們處于相同的語法位置，所以“亡、北"也處于相同的語法位置，那么它們的語義相同或相近，因此斷定“北”是名詞，意為“敗北的人"。（3）借助相鄰字詞比如：“所得秩俸，盡用市藥”中的“秩"字，可根據(jù)相鄰的“俸”字推斷是“官吏的俸祿"的意思。（4）借助現(xiàn)代漢語比如：文言文中的“期行”一詞，借助現(xiàn)代漢語中的成語“不期而遇"，可以推斷“期”是“約定日期"的意思，“期行”就是“相約出行"的意思。（5）借助漢字字形等比如：“齊師伐我”中的“伐"，可以分解成“人、戈”，人拿著兵器當(dāng)然就是“攻打"的意思。二、虛詞（代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞）常見的也有很多，而且用法也不一而足，根據(jù)具體情況進(jìn)行分析。文言文中的虛詞一般不作句子成分，不表示實(shí)在的意義的詞。主要的作用是組合語言單位。比如：而（1）連詞：可連接詞、短語和分句，表示多種關(guān)系。如：（一）表示并列關(guān)系。如：然后知生于憂患而死于安樂也。(《生于憂患，死于安樂》)表示并列時(shí)，而連接的兩個(gè)成分有相同的主語，但互不影響（二）表示遞進(jìn)關(guān)系。如：以其求思之深而無不在也（《游褒禪山記》）表遞進(jìn)時(shí)，后一個(gè)成分是在前一個(gè)成分的基礎(chǔ)上引申出的（三）表示承接關(guān)系。如：人非生而知之者，孰能無惑（《師說》）表承接時(shí)，前后兩個(gè)成分有時(shí)間上或邏輯上的先后順序（四）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。如：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（《勸學(xué)》）（五）表示假設(shè)關(guān)系。如：人而無信，不知其可也。（《論語》）（六）表示修飾關(guān)系。如：吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學(xué)》）（七）表示因果關(guān)系。如：小人不知天命而不畏也。（《論語》）(八）表示目的關(guān)系。如：吾恂恂而起。（《捕蛇者說》）（2）代詞：第二人稱，一般作定語，譯為"你的"，偶爾也作主語，譯為"你"。如：而翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母。（《記王忠肅公翱事》）（3）助詞（一）相當(dāng)于“以”，表范圍。如：形而上者謂之道，形而下者謂之器（《易經(jīng)·系辭》）（二）表反問語氣，相當(dāng)于“豈"。如：為仁由己，而由人乎哉（《論語·顏淵》）（4）動(dòng)詞：同“如”，好像，如同。如：溺死者千有余人,軍驚而壞都舍。（《荊人夜涉》）（5）復(fù)音虛詞"而已"：放在句末，表示限止的語氣助詞，相當(dāng)于"罷了"。如：一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（《口技》）

士人：古時(shí)指讀書人，亦是中國古代文人知識(shí)分子的統(tǒng)稱。

恒：恒心。

29．本題考查寓言故事。

河伯觀海說的是一個(gè)寓言故事，說河伯很自大，看見身邊的小溪流很滿足，很張狂。直到有一天看到了大海。寓意是：人要知道人外有人，天外有天，不要盲目自大。

井底之蛙說的是一口廢井里住著一只青蛙。有一天，青蛙在井邊碰上了一只從海里來的大龜。青蛙就對(duì)海龜夸口說：“你看，我住在這里多快樂!有時(shí)高興了，就在井欄邊跳躍一陣;疲倦了，就回到井里，睡在磚洞邊一會(huì)。告訴我們目光短淺的人認(rèn)為自己是對(duì)的，不相信別人，就永遠(yuǎn)走不出自己的小世界，永遠(yuǎn)見識(shí)不到事物的本質(zhì)。井底之蛙，是一個(gè)漢語成語，意思是指井底的青蛙認(rèn)為天只有井口那么大。

30．本題考查名人名言。

關(guān)于讀書的名言：我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活?！獙O中山

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