2022買(mǎi)辦放學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

Word文檔買(mǎi)辦放學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)工作只有不斷去總結(jié)，去優(yōu)化工作的方法，才能更好的去讓自己得到更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步，提升自己，把今后工作做得更好。下面是由我我為大家整理的《2022買(mǎi)辦放學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)》。

先生，先生，再見(jiàn)吧!幼兒園，幼兒園，再見(jiàn)吧!

在小伴侶的歌聲中，我們即將與一起生活了三年的孩子們分手。來(lái)到這個(gè)班級(jí)，不知不覺(jué)，伴著這群油滑又可愛(ài)的孩子已經(jīng)整整兩年半了，現(xiàn)在他們即將離開(kāi)我們，離開(kāi)他們生活了三年的幼兒園，要去學(xué)校學(xué)習(xí)更多的本事了。看著他們?nèi)陙?lái)一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，得到不合水平的提高，我們真的認(rèn)為很欣慰。

回首這學(xué)年的教育過(guò)程，我們更是記憶猶新。在曩昔的一學(xué)年里，我們班級(jí)幾位先生以最大的熱忱和干勁投入到各項(xiàng)工作，連合協(xié)作、共同默契，平安、有效地完成了保教任務(wù)。整頓班級(jí)老例、依照《指南》要求，完善幼兒一日運(yùn)動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，富厚幼兒的運(yùn)動(dòng)狀況，度過(guò)了快樂(lè)的六一兒童節(jié)。使孩子們?cè)谟變簣@的最終一年過(guò)得充分而快樂(lè)!現(xiàn)將這學(xué)年的班級(jí)工作作如下總結(jié)：

一、把握重點(diǎn)，樂(lè)觀做好幼小連接工作。

1.贊助幼兒養(yǎng)成優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期我們重點(diǎn)在進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好的根基上贊助幼兒養(yǎng)成優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于我們班的孩子對(duì)比活，各方面的才能都對(duì)比強(qiáng)，伴同而來(lái)的便是上課坐不住，留意力常常會(huì)被奇怪???心所驅(qū)使。應(yīng)付個(gè)別共性極強(qiáng)的孩子如馮敏皓，劉文博，褚毅瑞等，則為他們支配離我們較近的地位，多提問(wèn)多督匆忙，以集中他們的留意力。

另外，我們?cè)诿恳粋€(gè)運(yùn)動(dòng)中都加倍留意請(qǐng)幼兒完整地表述本身的意圖，并慢慢養(yǎng)成完整清楚轉(zhuǎn)述他人意思的才能，養(yǎng)成仔細(xì)諦聽(tīng)的習(xí)慣。

為了讓幼兒更好地了解學(xué)校生活，在學(xué)期即將停止時(shí)，我們還組織孩子們參不雅了百花學(xué)校，請(qǐng)孩子們察看學(xué)校里的課堂及設(shè)備，察看學(xué)校生是怎樣上課的。從而鼓舞他們也要做一名仔細(xì)學(xué)習(xí)的學(xué)校生。我們還開(kāi)展了一系列適應(yīng)學(xué)校生活的運(yùn)動(dòng)：如整理書(shū)包，書(shū)寫(xiě)本身的姓名及數(shù)字等。

2.贊助幼兒養(yǎng)成優(yōu)越的行為習(xí)慣。

我班絕大部分幼兒的行為習(xí)慣照樣很好的，只是個(gè)別幼兒的行為必要重點(diǎn)贊助其改正，因此在本學(xué)期，我們照樣以褚毅瑞、李家旭這幾位幼兒為重點(diǎn)，贊助他們逐步養(yǎng)成對(duì)人友善的態(tài)度，學(xué)會(huì)優(yōu)越的外交方法。

在日常生活中，我們除了多與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通外，還一如既往時(shí)刻留意察看他們的行為并重點(diǎn)提示他們不能用腳和手來(lái)辦理問(wèn)題，要講事理;并且結(jié)合主題運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)他們與人人一起共享食品，共享玩具，共享故事，讓孩子們?cè)谠敿?xì)變亂中，感想感染人人在一起友愛(ài)的氣氛是多么地協(xié)調(diào)美妙。讓他們?cè)谶@種協(xié)調(diào)關(guān)愛(ài)的班集體中，讓幼兒在充溢愛(ài)的狀況中學(xué)會(huì)愛(ài)別人和本身，從而削減他們的進(jìn)擊性行為。

3.贊助幼兒養(yǎng)成優(yōu)越的生活習(xí)慣。

在園，我們請(qǐng)幼兒本身疊衣服被子，輪番做值日生，負(fù)責(zé)分水果、收杯子、分發(fā)碗碟等工作。我們還要求孩子們本身整理抽屜及學(xué)慣用品。在家還請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)他們摒擋器械等，以此贊助他們養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。我們還結(jié)合主題運(yùn)動(dòng)《走進(jìn)學(xué)校》，請(qǐng)幼兒每人籌備一只書(shū)包。早上背來(lái)，演習(xí)保管好本身的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，本身整理書(shū)包。養(yǎng)成優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自理才能。我們還經(jīng)常部署簡(jiǎn)潔的家庭作業(yè)，培育幼兒的任務(wù)意識(shí)。

通過(guò)一學(xué)期的盡力，班級(jí)大部分幼兒可以或許較仔細(xì)地完成先生每次交給的任務(wù)，在與同伴的互助中可以或許用較機(jī)動(dòng)的方法較好的與同伴進(jìn)行嬉戲，遇到艱苦時(shí)可以或許和同伴們協(xié)作商討辦理問(wèn)題的措施，班級(jí)幼兒社會(huì)交往才能獲得了很好的進(jìn)步。

二、深化課程主題，創(chuàng)設(shè)協(xié)調(diào)狀況。

1.創(chuàng)設(shè)主題狀況。

主題狀況對(duì)我們的日常教育運(yùn)動(dòng)起側(cè)緊急的作用，因此，這一學(xué)年，我們結(jié)合課程，結(jié)合幼兒的愛(ài)好、必要和現(xiàn)有的成長(zhǎng)程度來(lái)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和賡續(xù)調(diào)劑，部署了有《不一樣的我》、《大自然的語(yǔ)言》、《我想飛》、《從頭到腳》、《黑夜秘語(yǔ)》、《動(dòng)感天地》、《走進(jìn)學(xué)?！?、《離園倒計(jì)時(shí)》等多個(gè)主題墻，讓狀況真正成為整合課程弗成朋分的一部分。

2.富厚區(qū)域狀況。

為了讓幼兒成為區(qū)域運(yùn)動(dòng)的仆人。我們讓幼兒英勇地著手操作，展現(xiàn)本身的作品，我們勉勵(lì)幼兒自由地張貼本身的作品，自由的制作本身想做的玩具。并通過(guò)察看、了解及爭(zhēng)論，依據(jù)幼兒差異再收集、投放幼兒必要的嬉戲資料，讓幼兒選擇不合特征、具有多重性、可變性的資料進(jìn)行操作。如，在語(yǔ)言角，我們不僅投放了各類(lèi)不合玩法的木偶，還部署了幼兒本身在美工角制作的玩具，來(lái)讓他們本身進(jìn)行敘述，這樣幼兒用本身制作的教玩具進(jìn)行運(yùn)動(dòng)不僅體驗(yàn)到了成功的開(kāi)心，還匆忙進(jìn)幼兒著手、動(dòng)口、動(dòng)腦。同時(shí)，我們還環(huán)繞主題引導(dǎo)幼兒介入收集運(yùn)動(dòng)，如《我想飛》主題中，幼兒和家長(zhǎng)一起收集了各類(lèi)會(huì)飛的禽類(lèi)動(dòng)物圖片;在《動(dòng)感天地》主題中，收集、籌備了可供幼兒探究力的活動(dòng)的各類(lèi)資料等。這樣將課程和區(qū)域結(jié)合后，能將繁瑣的嬉戲資料的籌備和遞進(jìn)變得簡(jiǎn)潔，更好地將課程上資料和資源進(jìn)行再次應(yīng)用，而區(qū)域運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容隨著課程的變更也在賡續(xù)革故鼎新。

3.注意區(qū)域中評(píng)價(jià)。

在指導(dǎo)幼兒的區(qū)域運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們合理運(yùn)用賞識(shí)的原則，急躁諦聽(tīng)幼兒的創(chuàng)造，投以欣賞的目光，用欣賞的口吻夸獎(jiǎng)孩子，鼓舞幼兒更樂(lè)觀地投入運(yùn)動(dòng)。同時(shí)對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)成果賜予評(píng)價(jià)和確定。在嬉戲中我們經(jīng)常創(chuàng)造，孩子們對(duì)本身的作品特別地珍惜，往往老師一句現(xiàn)在整理玩具了會(huì)聽(tīng)到孩子們的嘆息聲，于是在區(qū)域運(yùn)動(dòng)中，我讓幼兒給同伴的作品打分。當(dāng)講評(píng)的時(shí)候，讓每個(gè)區(qū)域的孩子把本身的作品展現(xiàn)出來(lái)，其它的幼兒投贊成票，得票最高的幼兒可以將作品在展現(xiàn)臺(tái)展現(xiàn)還可以得到小嘉獎(jiǎng)。運(yùn)用了這樣的評(píng)價(jià)方法，使幼兒協(xié)作介入了評(píng)價(jià)，在運(yùn)動(dòng)中孩子們的運(yùn)動(dòng)更有主題性、也更投入了。

三、構(gòu)建互動(dòng)橋梁，尋求家園溝通。

《綱要》中指落發(fā)庭是幼兒最緊急的生活場(chǎng)所，父母對(duì)幼兒的影響是潛移默化、無(wú)所不在的。因此，我們通過(guò)家園小天地、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)、親子運(yùn)動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種形式與家長(zhǎng)溝通，促進(jìn)家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，協(xié)作匆忙進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。

1.通過(guò)上學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)和這學(xué)期的家長(zhǎng)講座，請(qǐng)有閱歷的學(xué)校先生來(lái)說(shuō)一說(shuō)孩子要近學(xué)校了，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)做哪些精神上和物質(zhì)上的籌備，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)介入到《幼小連接》的籌備工作中。

幼兒買(mǎi)辦放學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的工作又停止了，回首這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)提高都傾注了我們先生的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和共同。看著孩子們一張張生動(dòng)，可愛(ài)的笑臉，我感覺(jué)本身的支付并沒(méi)有白搭，現(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人如下：

一、思想方面

樂(lè)觀參與園里組織的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?？釔?ài)集體、連合同事、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。樂(lè)觀響應(yīng)工會(huì)號(hào)召，并介入各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。在耿介從教上，我始終遵循人民老師的職業(yè)道德要求。

二、生活方面

在日常運(yùn)動(dòng)中，我們注意幼兒生活各方面優(yōu)越習(xí)慣培育。顛末前一個(gè)學(xué)期的適應(yīng),他們各方面的生活習(xí)慣都已基礎(chǔ)穩(wěn)定下來(lái)。我們培育他們優(yōu)越的作息習(xí)慣，可以或許本身作些力所能及的事情，大部分幼兒起床后都能主動(dòng)學(xué)著折被子，才能強(qiáng)的孩子還能主動(dòng)去贊助別人。在孩子們進(jìn)餐時(shí)大部分幼兒可以或許不挑食吃完本身的飯菜。我們和幼兒一起了解了好吃的器械有很多多少，而且各類(lèi)菜肴都有富厚的養(yǎng)分。又比如在培育幼兒的自信念方面，我們給于幼兒更多地機(jī)會(huì)可以或許在人人面前表現(xiàn)本身。在體育運(yùn)動(dòng)中，幼兒知道熱了、累了時(shí)，讓我的小腳休息一下，讓我的嘴巴喝點(diǎn)水。會(huì)在樹(shù)陰下玩耍。孩子們的自我掩護(hù)意識(shí)還不敷強(qiáng)，可以或許躲避一些危急，不做危急的動(dòng)作，但在說(shuō)話(huà)是習(xí)慣還不敷好，聲音對(duì)比響不留意掩護(hù)嗓子。在集體生活中的規(guī)章意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，有必定的挨次性，會(huì)排隊(duì)洗手喝水，物歸原處的習(xí)慣還必要培育。

三、工作方面

在日常的工作中，我能仔細(xì)的完成各項(xiàng)，記錄，仔細(xì)對(duì)待每天的半日運(yùn)動(dòng)，有籌備的組織富厚好玩的教育運(yùn)動(dòng)。留意給怯弱的、留意力易疏散的孩子多一些勉勵(lì);給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。

在每一次的教授教化運(yùn)動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題，在一次次的勉勵(lì)下，許多小伴侶在上課時(shí)都能集中留意力了。當(dāng)先生提問(wèn)時(shí)，有些小伴侶就會(huì)用告急的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)勉勵(lì)的眼光時(shí)，有的孩子就能大膽的舉起小手。通過(guò)一學(xué)期的運(yùn)動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了優(yōu)越的運(yùn)動(dòng)老例和與同伴共享、互助的習(xí)慣，著手才能、想象力、制造力也大大進(jìn)步了。同時(shí)我還賡續(xù)地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn);向同行學(xué)習(xí);向教育工具學(xué)習(xí)，盡量以別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)補(bǔ)本身的短處。為此，我通過(guò)各類(lèi)道路及手段，自身素養(yǎng)獲得了很大的進(jìn)步，為本身從事的教育工作奠定了優(yōu)越的根基。狀況是為教育教授教化運(yùn)動(dòng)辦事的。依據(jù)教授教化運(yùn)動(dòng)的必要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾部署，應(yīng)用了一些廢舊物品自制了一些簡(jiǎn)潔的玩具，讓孩子們玩得既興奮又好玩。

四、學(xué)習(xí)方面

我班幼兒在學(xué)習(xí)方面掌握的學(xué)問(wèn)照樣不錯(cuò)的，對(duì)動(dòng)物、交通對(duì)象、自然現(xiàn)象都很有愛(ài)好;能逐步掌握各類(lèi)繪畫(huà)對(duì)象的使用措施并且大部分幼兒可以或許使用多種對(duì)象進(jìn)行操作;部分幼兒能英勇、無(wú)拘束的表現(xiàn)，作品有共性，英勇自信地使用各類(lèi)資料、對(duì)象、線(xiàn)條、顏色和方法初步進(jìn)行、拼裝、拆卸、制作和繪畫(huà)。有初步想象立異的才能，體會(huì)成功的開(kāi)心。孩子們的繪畫(huà)才能也有了很大的進(jìn)步。語(yǔ)言方面，我班幼兒喜愛(ài)看書(shū)，聽(tīng)故事，大多半孩子能聲音嘹亮英勇地回答問(wèn)題，還能正確書(shū)寫(xiě)一至十等簡(jiǎn)潔漢字。運(yùn)動(dòng)中的諦聽(tīng)習(xí)慣也有所改進(jìn)，還必要我們進(jìn)一步進(jìn)步。大部分幼兒知道進(jìn)課堂不能打攪別人，從腳步輕輕、說(shuō)話(huà)輕輕到關(guān)門(mén)輕輕。幼兒們學(xué)習(xí)怎樣用心玩，知道要一心一意地玩一個(gè)嬉戲，沒(méi)有成功不能任憑換其余嬉戲。并且能頒發(fā)本身的見(jiàn)地。通過(guò)系列性的探究性主題運(yùn)動(dòng)，我們得孩子主動(dòng)探究的才能提到進(jìn)一步進(jìn)步。

五、嬉戲方面

同樣在我們的角色嬉戲中，孩子們可以或許將本身的生活閱歷更好的融入進(jìn)嬉戲中，會(huì)本身制作一些嬉戲中的替代品來(lái)進(jìn)行嬉戲。孩子們東簡(jiǎn)潔的擺布玩具到現(xiàn)在可以或許進(jìn)入角色，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)添加創(chuàng)作各類(lèi)替代品。比如買(mǎi)賣(mài)時(shí)呈現(xiàn)的泉幣，小醫(yī)院中量體溫的用品等等。

在嬉戲中我們的幼兒能盡力遵守本身制訂的嬉戲規(guī)章，愿意與別人共享玩具，體會(huì)共享的樂(lè)趣。在嬉戲中，他們學(xué)著了與人相處，孩子們從嬉戲中創(chuàng)造了集體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，幼兒的交往才能有明顯進(jìn)步。他們能運(yùn)用結(jié)伴、輪番、磋商等方法，喜愛(ài)表達(dá)本身的主見(jiàn)和喜好。爭(zhēng)搶現(xiàn)象也有很大的進(jìn)步。孩子們?cè)谧杂蛇\(yùn)動(dòng)中可以或許本身組織，和孩子們一起玩。但關(guān)切集體和關(guān)切同伴的意識(shí)還必要加強(qiáng)。在嬉戲中大部分幼兒可以或許共同互助爭(zhēng)取勝利，我們勉勵(lì)人人協(xié)作互助，有集體榮譽(yù)感。

六、家長(zhǎng)工作方面

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)緊急部分。我班的家長(zhǎng)們應(yīng)付幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的，方法措施有所熟悉。許多家長(zhǎng)特別看重教育，也知道從何下手來(lái)共同老師。因此，開(kāi)學(xué)初，我們主要是和家長(zhǎng)們溝通，具體介紹。同時(shí)我們對(duì)全部家長(zhǎng)介紹本學(xué)年開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，急躁、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級(jí)、先生的工作目的及工作措施;為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們通過(guò)多種形式向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，讓家長(zhǎng)加倍寧神地把他們的孩子放在我們幼兒園、我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不夠，所以我想在以后的工作中我會(huì)賡續(xù)實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好。

七、德育工作方面

很多人都說(shuō)，你們先生好費(fèi)勁呀，必需要有急躁才可以，否則孩子們成天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒老師光有急躁是不敷的，我們還有細(xì)心，更緊急的是要有一個(gè)愛(ài)心，這顆愛(ài)心要公平的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣你不只能博得孩子們的心，還可以博得家長(zhǎng)和伴侶們的心。

愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，而是要放在心里，愛(ài)孩子要了解孩子們的愛(ài)好、喜好、家庭狀況。于是我和家長(zhǎng)成了伴侶，應(yīng)用早上款待和下午離園的光陰和家長(zhǎng)攀談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，身體狀況和其時(shí)的心情，以便我更好的在一日生活中察看孩子的，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。

愛(ài)孩子便是關(guān)懷孩子，愛(ài)孩子便是敬重孩子，愛(ài)孩子便是責(zé)任，因?yàn)橛辛诉@份沉甸甸的責(zé)任，我們才會(huì)做的更好。孩子們由于年齡小，獨(dú)立生活才能差，自我掩護(hù)才能也不強(qiáng)，所以我會(huì)教給孩子們?nèi)绾卧诓粨p害別人的環(huán)境下掩護(hù)本身。

做一名優(yōu)秀的幼兒老師是我的最大心愿，在往后的工作中，我將以更大的熱忱來(lái)做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氣氛，讓每個(gè)孩子都可以或許康健開(kāi)心的進(jìn)展!

2022幼兒園買(mǎi)辦放學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期，我園繼承以《幼兒園工作規(guī)程》與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，堅(jiān)持以科學(xué)的教育成長(zhǎng)不雅理論為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《綱要》，以教育局提出的規(guī)范、校本、有效、文化與特色為切入點(diǎn)，繼承牢靠建立質(zhì)量意識(shí)，立異機(jī)制，在全園老師的連合協(xié)作、盡力工作下，按方案開(kāi)展并順當(dāng)?shù)耐瓿闪烁黜?xiàng)工作，下面就本學(xué)期的工作詳細(xì)總結(jié)如下:

(一)、調(diào)劑結(jié)構(gòu)，整合幼教資源

今年正逢幼教年，針對(duì)我鎮(zhèn)5所村子級(jí)幼兒班，我們樂(lè)觀爭(zhēng)取當(dāng)局部門(mén)的鼎力支持，對(duì)本鎮(zhèn)村子兒班進(jìn)行摸底查詢(xún)?cè)L問(wèn)，統(tǒng)一籌劃，著實(shí)推動(dòng)村子級(jí)幼兒班的撤并工作，盡力形成規(guī)模辦園的新格局。在顛末科學(xué)、合理的論證根基上我們實(shí)時(shí)向當(dāng)局部門(mén)申請(qǐng)對(duì)我鎮(zhèn)器械二片5所幼兒班予以撤并，東片開(kāi)拓區(qū)地段新建成型園一所，西片群豐村子改建成型園一所(目前處于改建之中，力圖放學(xué)期定時(shí)開(kāi)班)，全面改良我鎮(zhèn)村子級(jí)幼兒園辦園條件，真正實(shí)現(xiàn)教育平衡成長(zhǎng)，使我鎮(zhèn)幼兒教育步入統(tǒng)一科學(xué)治理的軌道，切實(shí)進(jìn)步保教質(zhì)量。

(二)、平安保障，將風(fēng)雅化治理落實(shí)于細(xì)處

1、鼎力鼓吹，專(zhuān)題學(xué)習(xí)，充分平安學(xué)問(wèn)

應(yīng)用園內(nèi)全部鼓吹陣地，針對(duì)寬大師幼不合學(xué)問(wèn)布局和特點(diǎn)，有方案、有重點(diǎn)地開(kāi)展校內(nèi)法制、平安鼓吹教育。繼承與交警中隊(duì)、派出所的警校共建運(yùn)動(dòng)，按期為師生作法制講座。堅(jiān)持法制教育同德育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)吸引力，同日常行為規(guī)范相結(jié)合，加強(qiáng)自覺(jué)性;組織師幼開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)，學(xué)問(wèn)角逐等，加強(qiáng)平安意識(shí)，進(jìn)步平安警備才能和技能。邀請(qǐng)消防專(zhuān)家到校作防火講座，掌握消防對(duì)象的操作使用。開(kāi)設(shè)平安教育課按期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、校外教導(dǎo)員、民警到我校對(duì)師幼進(jìn)行交通平安和法制教育。

2、把好三關(guān)，平安步伐落實(shí)到實(shí)處

(1)嚴(yán)把校門(mén)關(guān)。嚴(yán)格節(jié)制幼兒在園光陰，做好師生收支學(xué)校告假審批制度，要求幼兒到園后無(wú)特別環(huán)境不準(zhǔn)外出，家長(zhǎng)有事憑卡來(lái)接，班主任送出園門(mén)。制止外來(lái)閑雜人員及車(chē)輛進(jìn)校，園外人員來(lái)訪(fǎng)由警務(wù)室值班同志做好收支掛號(hào)。裝有報(bào)警器1個(gè),園長(zhǎng)室安裝報(bào)警裝置1個(gè)。門(mén)房安裝報(bào)警裝置1個(gè)，并作報(bào)警點(diǎn)。在學(xué)校各要部位安裝監(jiān)控器，24小時(shí)開(kāi)啟。

(2)嚴(yán)把晨檢關(guān):幼兒入園晨檢是第一關(guān)。因此我們仔細(xì)做好晨檢工作，致力晨檢工作做實(shí)到位，實(shí)時(shí)創(chuàng)造問(wèn)題實(shí)時(shí)辦理，嚴(yán)把新生入園體檢關(guān)，健全師生的體檢和幼兒疫苗接種制度。一學(xué)期來(lái)，無(wú)發(fā)生一起平安大小事故。

(3)嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)食品衛(wèi)生，嚴(yán)把伙食員康健關(guān)，食品選購(gòu)關(guān)，烹調(diào)及生熟菜分放等環(huán)節(jié)。嚴(yán)格執(zhí)行食品留樣，主要原料統(tǒng)一選購(gòu)，嚴(yán)防食物中毒，增加對(duì)食堂工作的治理和指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生要求把好食堂關(guān)，依照要求規(guī)范操作，合理配制養(yǎng)分食譜。著實(shí)做好飲食中毒、多發(fā)病和感染病的預(yù)防工作。作為吳江市食堂AA級(jí)單位的我們，又被市教育局、衛(wèi)生局保舉參與放學(xué)期的五常法評(píng)比運(yùn)動(dòng)。

3、平安重于泰山，構(gòu)建協(xié)調(diào)校內(nèi)，

進(jìn)一步增加、完善、落實(shí)了各項(xiàng)平安治理工作，建立平安重于泰山的意識(shí)，增加對(duì)設(shè)施、場(chǎng)地、設(shè)備的反省與實(shí)時(shí)修理工作，嚴(yán)格按相關(guān)部門(mén)的要求健全各項(xiàng)平安制度，規(guī)范了各項(xiàng)平安工作。構(gòu)建協(xié)調(diào)班集體運(yùn)動(dòng)，把老師與老師間、老師與幼兒間、老師與家長(zhǎng)間、幼兒于幼兒間的協(xié)調(diào)公平作為構(gòu)建協(xié)調(diào)校內(nèi)的根基，設(shè)立了平安獎(jiǎng)機(jī)制，使教授教化、平安、衛(wèi)生保健、師德師風(fēng)等工作融為一體。各班增加對(duì)幼兒有目的、有方案的進(jìn)行平安教育，各年齡班依據(jù)其年齡特點(diǎn)訂定出恰當(dāng)?shù)钠桨步逃齼?nèi)容，在每周中支配一節(jié)平安教育課，有效的開(kāi)展了平安教育運(yùn)動(dòng)。增加了幼兒平安學(xué)問(wèn)，使幼兒的自我掩護(hù)的意識(shí)和才能獲得進(jìn)步。我園在上學(xué)期得到蘇州市平安學(xué)校的根基上，奮不顧身，于放學(xué)期樂(lè)觀爭(zhēng)創(chuàng)江蘇省平安學(xué)校為契機(jī)，盡力構(gòu)建協(xié)調(diào)校內(nèi)。

(三)增加步隊(duì)扶植，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的新集體

1、增加思想政治學(xué)習(xí)和職業(yè)道德教育，開(kāi)展五愛(ài)教育，即:愛(ài)國(guó)、愛(ài)崗、愛(ài)園、愛(ài)生、愛(ài)已。格外關(guān)注新上崗老師的教育與引領(lǐng)，激發(fā)教職工愛(ài)崗敬業(yè)的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)教育運(yùn)動(dòng)，教職工盡力自覺(jué)做好本職工作，建立高度的事業(yè)性和責(zé)任心。我們繼承發(fā)揚(yáng)精良的團(tuán)隊(duì)風(fēng)格，連合全都，齊心協(xié)力。本學(xué)期繼承實(shí)行家長(zhǎng)問(wèn)卷，賡續(xù)規(guī)范師德性為。

2、強(qiáng)化反思與討論，提倡老師要以先進(jìn)的理念來(lái)指導(dǎo)本身的教授教化行為。以教育討論的目光來(lái)端詳本身的教授教化，樂(lè)觀開(kāi)展1、3、5行動(dòng)討論，盡力進(jìn)步自身文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能。仔細(xì)總結(jié)教授教化實(shí)踐閱歷，樂(lè)觀撰寫(xiě)教育筆記與教育論文，期末以評(píng)比的形式掘客優(yōu)質(zhì)代價(jià)。

3、增加主干老師培育，施展好主干老師的示范帶頭作用。抓好對(duì)主干老師的歷程治理，通過(guò)上課、講座、沙龍、角逐等形式，給主干老師供應(yīng)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給青年老師供應(yīng)學(xué)習(xí)研討的機(jī)會(huì)，進(jìn)步全體老師的工作才能。本學(xué)期我們保舉了四名優(yōu)秀老師參與市級(jí)2A級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，此中我園陳秋英先生以?xún)?yōu)異的造詣得到了吳江市第二屆A級(jí)優(yōu)質(zhì)課老師的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)!

(四)開(kāi)展園本教科研，盡力構(gòu)建園本特色

本學(xué)期深化開(kāi)展有效教授教化討論，容身本園特點(diǎn)，以園本教科研為平臺(tái)，賡續(xù)進(jìn)步保教質(zhì)量和老師素養(yǎng)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)進(jìn)步課程的實(shí)施程度，盡力構(gòu)建具有園本特色的園本課程。

1、教研的工作重點(diǎn)是環(huán)繞老師在工作實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題綻開(kāi)教研，組長(zhǎng)要充分施展現(xiàn)范引領(lǐng)作用，進(jìn)步教研意識(shí)。開(kāi)展多種形式的教研運(yùn)動(dòng)以及教授教化基礎(chǔ)功競(jìng)賽，使教研工作可以或許真正辦理教育教授教化中實(shí)際存在的問(wèn)題。本學(xué)期，我們通過(guò)多種教研模式立異教研運(yùn)動(dòng)，精確把握各年齡段的目標(biāo)，杜絕一切作秀的講堂教授教化，逐步形成本身共性的教授教化，結(jié)合評(píng)比，把備課-聽(tīng)課-說(shuō)課-議課-一體化，把活生生的教授教化現(xiàn)場(chǎng)作為案例，以先進(jìn)的教授教化理論為指導(dǎo)，對(duì)老師的教育行為進(jìn)行診斷、評(píng)價(jià)與質(zhì)疑，找出開(kāi)展運(yùn)動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與不夠，并且協(xié)作探討為什么會(huì)產(chǎn)生這些問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)怎么做，為什么要這么做，用理論來(lái)詮釋我們的教育行為，使評(píng)優(yōu)的歷程成為培訓(xùn)老師的歷程。本學(xué)期，我們?cè)趨⑴c市幼兒園園本課程評(píng)比中，榮獲一等獎(jiǎng)。

買(mǎi)辦上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

太陽(yáng)一次次的升起又落下，反重復(fù)復(fù)，觀著小伴侶學(xué)本事、觀著小伴侶做嬉戲、觀著小伴侶笑、觀著小伴侶哭，一個(gè)學(xué)期的工作又將靠近尾聲，在這個(gè)學(xué)期，我和許先生各自遵守本身崗位的要求，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，協(xié)作共同，把我們班的工作做得更到點(diǎn)、到位。孩子們?cè)谶@學(xué)期里各方面都有了很大的成長(zhǎng)和提高，然則也存在一些不夠之處，回想一個(gè)學(xué)期來(lái)所走過(guò)的工作過(guò)程，有所失、也有所得?，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來(lái)的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面做以下陳訴請(qǐng)示和總結(jié)。

一、保育工作方面：

1、做好消毒衛(wèi)生工作，關(guān)注幼兒身心康健。

本學(xué)期由于超過(guò)秋、冬兩季，正是流行病多發(fā)的季候，因此我班加倍注意幼兒的身體康健，嚴(yán)格依照我園的衛(wèi)生消毒制度作好老例工作，衛(wèi)生法度模范規(guī)范化，進(jìn)一步搞好班級(jí)衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生工作，對(duì)運(yùn)動(dòng)室、睡室、各類(lèi)玩具、物品等按期消毒、清洗，而且樂(lè)觀做好記錄、杜絕感染病、流行病的發(fā)生。做好日常保健工作，包管幼兒康健進(jìn)展，增加對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒照看。應(yīng)付個(gè)別心

2、樹(shù)立值日生制度，進(jìn)步幼兒的自我辦事才能，培育幼兒為集體辦事的意識(shí)。

我班孩子以前從未進(jìn)行過(guò)值日生工作，在剛開(kāi)展值日生工作的時(shí)候，孩子們都沒(méi)有為集體辦事的意識(shí)。依據(jù)這些環(huán)境，我和許先生進(jìn)行勉勵(lì)愛(ài)勞動(dòng)的小伴侶,讓其他幼兒受到熏陶,從而樂(lè)觀參與各項(xiàng)值日運(yùn)動(dòng).在日常生活中，我們經(jīng)常提示幼兒飯前、便后洗手，關(guān)注幼兒的飲水量，反省幼兒的衣著是否舒適、合身、保暖，每天都整理幼兒的衣物和被褥，凡是孩子衣物、被褥分歧適的實(shí)時(shí)提示家長(zhǎng)為幼兒籌備，使家長(zhǎng)對(duì)我們的工作加倍寧神。

3、每天包管幼兒有不少于半小時(shí)的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)光陰，通過(guò)各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

我班每天堅(jiān)持至少半小時(shí)的戶(hù)外運(yùn)動(dòng),本學(xué)期我班和大3班進(jìn)行接力競(jìng)賽,在讓幼兒熬煉身體同時(shí)又能讓幼兒產(chǎn)生班級(jí)榮譽(yù)意識(shí).本學(xué)期還增加了幼兒的自我掩護(hù)意識(shí)及平安衛(wèi)生教育，盡量避開(kāi)幼兒平安事故的發(fā)生。在日常生活中培育幼兒優(yōu)越的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣.

二、堅(jiān)決信念，規(guī)范優(yōu)越老例

俗語(yǔ)說(shuō)：沒(méi)有法規(guī)，難成方圓。優(yōu)越的老例可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)獲得有益的調(diào)整，匆忙進(jìn)身體康健，有利于培育幼兒自我辦事的生活才能，為往后生活和學(xué)習(xí)奠定優(yōu)越的根基。本學(xué)期，依據(jù)我班小伴侶的幾個(gè)弱點(diǎn)如：吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)孩子們很吵，有時(shí)叫破了喉嚨他們還沒(méi)安靜下來(lái)，怎樣讓孩子自覺(jué)的安靜下來(lái)呢?面對(duì)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)思索了好久，有一次觀到許多幼兒圍著圈都要搶著幫先生服務(wù)情，應(yīng)用孩子這一特點(diǎn)讓孩子安靜下來(lái)呢?于是我在每天孩子吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)都說(shuō)上一句：本日誰(shuí)來(lái)幫先生發(fā)餅干、發(fā)牛奶、發(fā)調(diào)羹、發(fā)碗等，但先生有個(gè)前提便是誰(shuí)坐的最好的小伴侶來(lái)做。孩子們一下子安靜了下來(lái)，有一次我班的小伴侶正在上茅廁聽(tīng)到說(shuō)的話(huà)立馬拉著褲子安靜地跑到了本身的地位上，我觀了很沖動(dòng)，沒(méi)想到我每天說(shuō)的這句話(huà)的吸引力