2022八年級(jí)地理下學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文

Word文檔八年級(jí)地理下學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文這學(xué)期我擔(dān)任八班級(jí)囫圇班級(jí)的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個(gè)方面的總結(jié):

一、仔細(xì)分析、制定合理的學(xué)期教導(dǎo)教學(xué)方案

本學(xué)期八班級(jí)所使用的教材是義務(wù)教導(dǎo)課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第一至四單元。包括居民與人口、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)與文化等。我希翼同學(xué)通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)問(wèn),熟悉我國(guó)的基本國(guó)情,并進(jìn)一步把握學(xué)習(xí)地理的基本辦法和基本技能,樹(shù)立科學(xué)的人地觀(guān)念和可持續(xù)進(jìn)展觀(guān)念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候,通過(guò)提問(wèn)我才發(fā)覺(jué)同學(xué)的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)非常薄弱。于是,我通過(guò)與各班主任教師、部分同學(xué)代表舉行交流,了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)辦法;通過(guò)上期的期末檢測(cè)成果,分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),從與學(xué)生們的溝通、交談中,深化到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真切呼聲和感觸,為他們打開(kāi)一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上,按照我校明年地理學(xué)科要參與統(tǒng)考的實(shí)際狀況,打算從本學(xué)期開(kāi)頭培養(yǎng)同學(xué)的備考意識(shí),并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前支配。據(jù)此,本學(xué)期除完成八班級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外,還將組織同學(xué)學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容,為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、因?yàn)樽约菏且幻菍?zhuān)業(yè)的地理教師,要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,就必需付出比別人多的時(shí)光和精力。為此,我仔細(xì)討論教材及同學(xué),悉心查閱資料,學(xué)習(xí)時(shí)新的教導(dǎo)教學(xué)思想和辦法。有時(shí),為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向?qū)W生科教師請(qǐng)教,吸取他們的閱歷。平日里,樂(lè)觀(guān)利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤(pán),查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的預(yù)備。

2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講,把重點(diǎn)放在學(xué)問(wèn)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維辦法上,避開(kāi)面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的浮現(xiàn)。課堂上,樂(lè)觀(guān)引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強(qiáng)同學(xué)間的合作探索能力的培養(yǎng),讓同學(xué)在把握學(xué)習(xí)辦法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓同學(xué)當(dāng)堂完成,對(duì)突出問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、仔細(xì)對(duì)待每個(gè)學(xué)生的作業(yè),因材審閱,為每位學(xué)生的進(jìn)展指明白方向。每一個(gè)年級(jí)的同學(xué)數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面向積累如山的作業(yè)本,我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān),而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成果差的學(xué)生的作業(yè),我更顯得仔細(xì)認(rèn)真,要讓他們真切的感觸到教師的體貼。由于,作業(yè)是與他們最多的溝通、與交流方式。像《5》班的譚家杭學(xué)生,上學(xué)期期末地理考試不及格,而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的愛(ài)好,作業(yè)做得仔細(xì)了,成果也提高了,每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的激勵(lì)和作業(yè)溝通是分不開(kāi)的。在同學(xué)的作業(yè)本上我基本上不劃×,針對(duì)錯(cuò)題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈,或在題的旁邊劃上一個(gè)?,有時(shí)也給一些提醒性的評(píng)語(yǔ),告訴同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣避開(kāi)錯(cuò)誤。

4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外,力求適時(shí)舉行單元形成性檢測(cè),以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成果不盡人意,但我沒(méi)有放棄希翼。由于許多學(xué)生不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題,還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愛(ài)好等方面的問(wèn)題,要在短時(shí)光內(nèi)從根本上解決,明顯還有些難度。盡管如此,我仍然以樂(lè)觀(guān)的心態(tài),堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且渴望期末有一個(gè)好結(jié)果。

三、樂(lè)觀(guān)參與校本討論

1、自覺(jué)舉行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。樂(lè)觀(guān)參與小學(xué)組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課比賽、教導(dǎo)技術(shù)能力大賽等校本討論活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀老師,間或也碰到了一些困難,但我并不氣餒。雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我仍將一如既往的激情飛揚(yáng)。

2、學(xué)以致用,樂(lè)觀(guān)探究教導(dǎo)教學(xué)的新模式。運(yùn)用小學(xué)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動(dòng)手制作課件,合理舉行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,試探最佳的教導(dǎo)教學(xué)辦法。利用可利用的時(shí)光,把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,改變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、迅速便捷、準(zhǔn)時(shí)反饋的教學(xué)模式,力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。

心若在,夢(mèng)就在。勤奮學(xué)習(xí),努力工作,是我永不轉(zhuǎn)變的目標(biāo)與追求。gz85.COM更多總結(jié)編輯推舉

2022年八班級(jí)地理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任八班級(jí)囫圇班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個(gè)方面的總結(jié):

一、仔細(xì)分析、制定合理的學(xué)期教導(dǎo)教學(xué)方案

本學(xué)期八班級(jí)所使用的教材是義務(wù)教導(dǎo)課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第一至四單元。包括居民與人口、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)與文化等。我希翼同學(xué)通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)問(wèn),熟悉我國(guó)的基本國(guó)情,并進(jìn)一步把握學(xué)習(xí)地理的基本辦法和基本技能,樹(shù)立科學(xué)的人地觀(guān)念和可持續(xù)進(jìn)展觀(guān)念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候,通過(guò)提問(wèn)我才發(fā)覺(jué)同學(xué)的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)非常薄弱。于是,我通過(guò)與各班主任教師、部分同學(xué)代表舉行交流,了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)辦法;通過(guò)上期的期末檢測(cè)成果,分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),從與學(xué)生們的溝通、交談中,深化到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真切呼聲和感觸,為他們打開(kāi)一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上,按照我校明年地理學(xué)科要參與統(tǒng)考的實(shí)際狀況,打算從本學(xué)期開(kāi)頭培養(yǎng)同學(xué)的備考意識(shí),并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前支配。據(jù)此,本學(xué)期除完成八班級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外,還將組織同學(xué)學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容,為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、因?yàn)樽约菏且幻菍?zhuān)業(yè)的地理教師,要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,就必需付出比別人多的時(shí)光和精力。為此,我仔細(xì)討論教材及同學(xué),悉心查閱資料,學(xué)習(xí)時(shí)新的教導(dǎo)教學(xué)思想和辦法。有時(shí),為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向?qū)W生科教師請(qǐng)教,吸取他們的閱歷。平日里,樂(lè)觀(guān)利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤(pán),查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的預(yù)備。

2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講,把重點(diǎn)放在學(xué)問(wèn)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維辦法上,避開(kāi)面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的浮現(xiàn)。課堂上,樂(lè)觀(guān)引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強(qiáng)同學(xué)間的合作探索能力的培養(yǎng),讓同學(xué)在把握學(xué)習(xí)辦法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓同學(xué)當(dāng)堂完成,對(duì)突出問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、仔細(xì)對(duì)待每個(gè)學(xué)生的作業(yè),因材審閱,為每位學(xué)生的進(jìn)展指明白方向。每一個(gè)年級(jí)的同學(xué)數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面向積累如山的作業(yè)本,我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān),而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成果差的學(xué)生的作業(yè),我更顯得仔細(xì)認(rèn)真,要讓他們真切的感觸到教師的體貼。由于,作業(yè)是與他們最多的溝通、與交流方式。像《5》班的譚家杭學(xué)生,上學(xué)期期末地理考試不及格,而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的愛(ài)好,作業(yè)做得仔細(xì)了,成果也提高了,每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的激勵(lì)和作業(yè)溝通是分不開(kāi)的。在同學(xué)的作業(yè)本上我基本上不劃×,針對(duì)錯(cuò)題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈,或在題的旁邊劃上一個(gè)?,有時(shí)也給一些提醒性的評(píng)語(yǔ),告訴同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣避開(kāi)錯(cuò)誤。

4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外,力求適時(shí)舉行單元形成性檢測(cè),以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成果不盡人意,但我沒(méi)有放棄希翼。由于許多學(xué)生不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題,還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愛(ài)好等方面的問(wèn)題,要在短時(shí)光內(nèi)從根本上解決,明顯還有些難度。盡管如此,我仍然以樂(lè)觀(guān)的心態(tài),堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且渴望期末有一個(gè)好結(jié)果。

三、樂(lè)觀(guān)參與校本討論

1、自覺(jué)舉行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。樂(lè)觀(guān)參與小學(xué)組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課比賽、教導(dǎo)技術(shù)能力大賽等校本討論活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀老師,間或也碰到了一些困難,但我并不氣餒。雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我仍將一如既往的激情飛揚(yáng)。

2、學(xué)以致用,樂(lè)觀(guān)探究教導(dǎo)教學(xué)的新模式。運(yùn)用小學(xué)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動(dòng)手制作課件,合理舉行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,試探最佳的教導(dǎo)教學(xué)辦法。利用可利用的時(shí)光,把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,改變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、迅速便捷、準(zhǔn)時(shí)反饋的教學(xué)模式,力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。

心若在,夢(mèng)就在。勤奮學(xué)習(xí),努力工作,是我永不轉(zhuǎn)變的目標(biāo)與追求。八班級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

時(shí)光總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛速。一轉(zhuǎn)瞬,一個(gè)學(xué)年又即將結(jié)束了,回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈,但這些心靈的歷程使得我越發(fā)熱愛(ài)自己所從事的這份教導(dǎo)工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長(zhǎng)補(bǔ)已短,以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作,在此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。

今年,我任教八班級(jí)一班和二班的英語(yǔ)。八(1)班經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)目的明確,比較好學(xué),成果有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度仔細(xì),基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較扎實(shí),課堂氣氛比較活躍。八(2)班同學(xué)尤其是男生學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性不是很高，整體也不夠活躍。英語(yǔ)是中同學(xué)的一門(mén)主課,無(wú)論是小學(xué)、家長(zhǎng)還是同學(xué)都很重視它,但是不少同學(xué)覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少同學(xué)放棄了它。究其緣由,是同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,說(shuō)練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)常存在厭、怕、棄的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)辦法.

第一、確立與新課程相適應(yīng)的教導(dǎo)觀(guān)念。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,教師不能代替同學(xué)，教師只能讓同學(xué)自己讀書(shū),自己感觸事物,自己觀(guān)看、分析、思量,從而明了任何一個(gè)道理和把握任何一條邏輯。于是我轉(zhuǎn)變一言堂,把課堂還給同學(xué),形成師生交往、樂(lè)觀(guān)互動(dòng)、共同進(jìn)展的教學(xué)過(guò)程。

其次、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對(duì)來(lái)說(shuō),初中生比學(xué)校生自立性強(qiáng),自尊心也逐漸增加,盼望得到敬重。師生之間惟獨(dú)相互敬重,相互相信,才干建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。所以我必需樹(shù)立正確的同學(xué)觀(guān),正確熟悉同學(xué)的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)懷、敬重同學(xué),耐心細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué),交流和同學(xué)的思想感情,使自己成為同學(xué)歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是同學(xué)的教師,循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好伴侶,無(wú)話(huà)不談,亮起心靈之光。

第三,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。

老師的教風(fēng)直接影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)。老師的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著同學(xué)。所以我提高自己的思想熟悉,做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。教師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有直接的影響。教師的教態(tài)好,同學(xué)就喜愛(ài)?,他們聽(tīng)課的愛(ài)好就高,接受學(xué)問(wèn)也快。反之,同學(xué)就不喜愛(ài)?,甚至厭煩。特殊是正處于青春期的初中生,看問(wèn)題開(kāi)頭有可自立的見(jiàn)解,對(duì)他們更要注重教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的凹凸,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起同學(xué)的注重和愛(ài)好。當(dāng)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到教師對(duì)他們的相信,這樣同學(xué)就增添了士氣,就能大膽地回答問(wèn)題。

第四，加強(qiáng)自身修養(yǎng)學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求自己，一學(xué)年來(lái)本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)的作息時(shí)光，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不由于個(gè)人問(wèn)題耽擱上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給同學(xué)做了極好的表率。

第五，成果方面：經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)學(xué)習(xí)成果有所提高。固然，成果的取得，離不開(kāi)學(xué)生們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成績(jī)。我明了到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。

因此，無(wú)論怎樣辛勞，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)進(jìn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)。

下學(xué)期八班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任八班級(jí)140班語(yǔ)文科目的教學(xué)工作。為教好語(yǔ)文，我仔細(xì)討論了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買(mǎi)來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍。加強(qiáng)與其他語(yǔ)文教師的溝通，仔細(xì)研讀他們的教案、教學(xué)心得。常常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)，仔細(xì)具體做好聽(tīng)課記錄。平常，本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，做為教學(xué)備用。仔細(xì)備好課，設(shè)計(jì)好教案。在舉行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)同行聽(tīng)課，謙虛接受他們的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也將這些看法記錄下來(lái)，運(yùn)用到今后的教學(xué)中。針對(duì)課堂上同學(xué)的表現(xiàn)、反應(yīng)，在課后寫(xiě)好教學(xué)后記，總結(jié)每節(jié)課的勝利與不足之處，便利今后的教學(xué)。經(jīng)過(guò)努力，自己感覺(jué)教學(xué)水平得到了提高，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)也取得了顯然的效果：

第一，同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好得到提高。我汲取他人閱歷，結(jié)合自己的理解和同學(xué)的實(shí)際狀況，轉(zhuǎn)變以往以老師講解為主和同學(xué)被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)的填充式教學(xué)辦法。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)一些與同學(xué)實(shí)際相貼近的問(wèn)題，啟發(fā)并引導(dǎo)同學(xué)思量回答問(wèn)題。教學(xué)活動(dòng)中做到課堂氣氛活躍，同學(xué)始終處于一種樂(lè)觀(guān)的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受學(xué)問(wèn)。準(zhǔn)時(shí)鼓舞、表?yè)P(yáng)同學(xué)，讓他們從回答問(wèn)題中樹(shù)立信念。還設(shè)計(jì)一些難度較大并與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題，讓同學(xué)分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們?cè)谔接憣W(xué)習(xí)的過(guò)程中把握學(xué)問(wèn)，完成老師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體味到一種團(tuán)隊(duì)合作精神，從而提高他們的主動(dòng)性、制造性，增加了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的愛(ài)好。

其次，同學(xué)的閱讀理解能力得到提高。我校是農(nóng)村中學(xué)，同學(xué)的學(xué)問(wèn)面相對(duì)狹窄，平常閱讀書(shū)籍、報(bào)刊、雜志等較少，同學(xué)的閱讀理解能力較差。我充分利用小學(xué)圖書(shū)館的書(shū)籍，向他們推舉一些書(shū)籍，還設(shè)立了年級(jí)圖書(shū)角，擴(kuò)大他們的學(xué)問(wèn)面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注重設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓同學(xué)通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過(guò)強(qiáng)化后，同學(xué)的學(xué)問(wèn)面擴(kuò)大，閱讀理解能力大大提高。

第三，同學(xué)口頭表達(dá)能力有所提高。我在課堂上，注重讓一些羞于開(kāi)口的學(xué)生站起往