《春天的小雨滴滴滴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《春天的小雨滴滴滴》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 逐段學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)春雨美在哪里。2、 朗讀全文，體會(huì)作者喜歡春雨的愉悅心情。3、 有感情朗讀文章，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)春雨的聲音美，樣子美，精神美的學(xué)習(xí)是本節(jié)的重點(diǎn)。對(duì)精神美的學(xué)習(xí)是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《春天里的小雨滴滴滴》的第一課時(shí)，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)本課的第二課時(shí)，請(qǐng)大家跟著老師讀課題。（齊讀課題）在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了生字，初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課，我們跟隨作者一起去聽(tīng)雨，到去看雨，一起來(lái)體會(huì)春雨的聲音美，樣子美和精神美。二、 學(xué)習(xí)課文，交流感受。1、 學(xué)習(xí)課文的1---5自然段，找出描寫(xiě)春雨聲音美的詞語(yǔ)。（1）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文的1——5自然段，邊讀課文，邊用直線在書(shū)中畫(huà)出描寫(xiě)春雨聲音美的詞語(yǔ)。（2）學(xué)生回答問(wèn)題，從2——4自然段分別找出描寫(xiě)春雨聲音美的詞語(yǔ)。（3）課件出示描寫(xiě)春天聲音美的詞語(yǔ)。淅淅瀝瀝滴滴答答叮叮咚咚啪啦啪啦嘩啦嘩啦啪嗵-嗵-嗵咚-咚-咚啪啪啪嗵嗵嗵咚咚咚（4）齊讀擬聲詞，師簡(jiǎn)介擬聲詞，練習(xí)簡(jiǎn)單的擬聲詞。（5）這些擬聲詞，寫(xiě)出了春天什么樣的美？（師板書(shū)：聲音美）（6）齊讀句子，說(shuō)說(shuō)“推和擠”這兩詞好在哪里？于是，屋子前面的小水溝流動(dòng)起來(lái)了。嘩啦嘩啦的水聲，像一股清泉，從地底下涌出來(lái)，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠似的。（7）有感情齊讀課文的1—5自然段2、學(xué)習(xí)課文的第6自然段師：我們跟隨作者到屋前，林子里一起感受了春雨的聲音之美。接下來(lái)，我們要跟隨作者到樓頂去看雨，作者眼中的春雨是什么樣子呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文的第6自然段。（1）齊讀課文，說(shuō)說(shuō)春雨是什么樣子的？（2）課件出示春雨圖片，說(shuō)說(shuō)你眼中的春雨是什么樣子的？（3）師小結(jié)（板書(shū)樣子美）3、學(xué)習(xí)課文的7---8自然段師：春雨的聲音美，樣子美，春雨的精神更美。春雨的精神美在哪里，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文的7、8兩個(gè)自然段。（1）課件出示課后第二題，并回答問(wèn)題。我喜歡春雨，它在森林里演奏，在大地上播種。于是，春天聽(tīng)到了雨的鼓聲，醒來(lái)了。所有的種子都回到大地的床上，讓母親抱他親他教他發(fā)芽。（2）說(shuō)說(shuō)演奏，播種，抱，親，教在這里使用了什么樣的手法？這樣寫(xiě)有什么好處？（3）說(shuō)說(shuō)這兩句話的意思。（4）師小結(jié)（板書(shū)精神美）4、學(xué)習(xí)課文的第9自然段師：春雨的聲音美，樣子美，精神美，深深感動(dòng)了作者。作者對(duì)春雨發(fā)出了由衷的贊美。作者是如何贊美春雨的，請(qǐng)我們齊讀課文的第9自然段。（1）作者是如何贊美春雨的？（2）作者把春雨比作乳汁，甜蜜蜜，為什么？（3）有感情讀課文最后一段。三、總結(jié)全文，點(diǎn)名主題師：誰(shuí)來(lái)告訴老師，春雨美在哪里?(1) 齊讀板書(shū)，聲音美，樣子美，精神美(2) 師小結(jié)，（板書(shū)春雨美）(3) 看板書(shū)再次小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出愛(ài)春雨。（板書(shū)愛(ài)春雨）四、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。（1）看視頻，聽(tīng)錄音，小聲跟讀（2）學(xué)生練習(xí)有感情讀課文，背誦自己喜歡的段落。五、課件出示課后延伸作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)春天的小雨滴滴滴