現(xiàn)代生物科技-2015年高考生物優(yōu)等生百日闖關(guān)系列（解析版）

專(zhuān)題15現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題

【明確考綱?把握考情】

I：對(duì)所列知識(shí)點(diǎn)要知道其含義，能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們。

II：理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、

推理和評(píng)價(jià)。

考綱要求兩年高考

2014?江蘇高考?T23、2014?重慶高考打4、2014?天

基因工程的誕生1

津高考?T4、2014?廣東高考?T25、2014?福建高

基因工程的原理及技術(shù)、應(yīng)用n

考?T33、2014?山東高考叮36、2014?天津高考叮8、

蛋白質(zhì)工程I

2014?海南高考?T31、2013?安徽高考”6、（2013?

廣東高考叮3、2013?江蘇高考?T13、2013?四川高

考?T10、2013?新課標(biāo)全國(guó)卷I?T40

2014?浙江高考?T3、2014?廣東高考叮29、2014?新

植物的組織培養(yǎng)H

課標(biāo)全國(guó)卷I?T40、2013?四川高考?T1、2013?大綱

動(dòng)物的細(xì)胞培養(yǎng)與體細(xì)胞克隆I

版?T2、2013?重慶高考?T2、2013?浙江高考?T6、

細(xì)胞融合與單克隆抗體n

2013?福建高考?T33、2013?新課標(biāo)全國(guó)卷II?T40、

2013?海南高考?T31、2013?天津高考?T9

動(dòng)物胚胎發(fā)育的基本過(guò)程與胚胎

工程的理論基礎(chǔ)I2014?江蘇高考42、2014?江蘇高考?T19>2014?江

蘇高考?、?山東高考?

胚胎干細(xì)胞的移植1T282013T35

胚胎工程的應(yīng)用II

轉(zhuǎn)基因生物的安全性1

生物武器對(duì)人類(lèi)的威脅I2014?重慶高考?T2、2013?江蘇高考?T15）

生物技術(shù)中的倫理問(wèn)題1

簡(jiǎn)述生態(tài)工程的原理11

2013江蘇,29（填空）、北京,2

生態(tài)工程的實(shí)例?

【名師綜述?把握規(guī)律】

本專(zhuān)題知識(shí)是歷年高考的必考內(nèi)容，其中基因工程是當(dāng)前生命科學(xué)研究的熱點(diǎn)和前沿之一，基因診斷、基

因治療、基因產(chǎn)品在人們生活中的出現(xiàn)日漸頻繁?；蚬こ痰脑?、技術(shù)與應(yīng)用是選修三的重要考點(diǎn)，且

經(jīng)常與胚胎工程、微生物的培養(yǎng)、克隆技術(shù)、組織培養(yǎng)等知識(shí)進(jìn)行綜合考查。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)及應(yīng)用、植物

組織培養(yǎng)與植物體細(xì)胞雜交在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用也是重要的考點(diǎn)?；蚬こ桃疾榛蚬こ趟玫降墓?/p>

具、基因工程的操作過(guò)程、及基因工程的應(yīng)用分析；從考查形式上看，這部分因?yàn)槭沁x考，所以一般以非

選擇題形式出現(xiàn)，從命題趨勢(shì)上看，可以與基因診斷、基因治療、基因產(chǎn)品等生命科學(xué)的熱點(diǎn)和研究前沿

結(jié)合，還可以與胚胎工程、微生物培養(yǎng)、克隆技術(shù)、組織培養(yǎng)等知識(shí)綜合考查。細(xì)胞工程主要集中在植物

細(xì)胞的全能性、植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞融合、單克隆抗體的制備及應(yīng)

用等內(nèi)容上。從考查形式上看，多以非選擇題形式出現(xiàn)，注重與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用及科技發(fā)展

聯(lián)系在一起考查?？寺〖夹g(shù)、細(xì)胞工程、胚胎干細(xì)胞在生產(chǎn)、生活及醫(yī)療上的應(yīng)用等問(wèn)題頻頻出現(xiàn)在近年

的高考試題中。從考查形式看經(jīng)常以流程圖為載體，考查隊(duì)各種生物技術(shù)及過(guò)程中想干概念的表達(dá)，試題

考查內(nèi)容較淺，記憶性知識(shí)點(diǎn)較多。

1.從考查內(nèi)容上看，主要考查基因工程的原理、技術(shù)操作和應(yīng)用，對(duì)生物技術(shù)的安全性考查相對(duì)較少，

植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交、動(dòng)物細(xì)胞融合及應(yīng)用、胚胎工程操作及胚胎干細(xì)胞應(yīng)用等是高頻考點(diǎn)。

2.從考查角度上看，以最新基因工程的研究成果為背景，聯(lián)系其他生物技術(shù)工程，綜合命題考查基因工

程應(yīng)用和解決問(wèn)題的能力；聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際，以現(xiàn)代生物科學(xué)研究成果為背景，綜合命題考查現(xiàn)代生物

技術(shù)的原理、操作及應(yīng)用。

6.從命題趨勢(shì)上看，預(yù)計(jì)2015年高考仍然主要對(duì)基因工程的應(yīng)用、技術(shù)操作、原理等知識(shí)監(jiān)規(guī)亙，可能

更趨向于結(jié)合現(xiàn)代生物技術(shù)成果在醫(yī)學(xué)實(shí)踐、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)用方面進(jìn)行命題，考查現(xiàn)代生物工程技術(shù)的原理、

操作及應(yīng)用，對(duì)具體的應(yīng)用實(shí)例進(jìn)行考查相關(guān)的主干知識(shí)。

【基礎(chǔ)知識(shí)考查點(diǎn)】

1.基因工程的操作步驟、限制酶的相關(guān)知識(shí)。

2.目的基因提取方法、重組質(zhì)粒導(dǎo)入方法、目的基因檢測(cè)與表達(dá)的的檢測(cè)方法。

3.基因工程的具體應(yīng)用、蛋白質(zhì)工程與基因工程的關(guān)系。

4.植物組織培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的區(qū)別與聯(lián)系，植物體細(xì)胞雜交、動(dòng)物細(xì)胞融合、單克隆抗體制備和核

移植的比較。

5.胚胎工程中體內(nèi)受精和發(fā)育與體外受精的比較，胚胎分割移植的概念及注意事項(xiàng)，胚胎工程的應(yīng)用特

別是胚胎干細(xì)胞的應(yīng)用。

6.生物產(chǎn)品安全性、生態(tài)工程的原理。

【析考題?明考向】

1.（2014?江蘇高考?T23）下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是（多選）（）

A.切割質(zhì)粒的限制性核酸內(nèi)切酶均特異性地識(shí)別6個(gè)核甘酸序列

B.PCR反應(yīng)中溫度的周期性改變是為了DNA聚合酶催化不同的反應(yīng)

C.載體質(zhì)粒通常采用抗生素合成基因作為篩選標(biāo)記基因

D.抗蟲(chóng)基因即使成功地插入到植物細(xì)胞染色體上也未必能正常友達(dá)

【答案】ABC

【解析】選A、B、Co本題考查基因工程技術(shù)。限制性核酸內(nèi)切酶大多是特異性識(shí)別6個(gè)核甘酸序列，但也

有些限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別由4、5或8個(gè)核甘酸組成的序列,A錯(cuò)誤;PCR中耐高溫的DNA聚合酶只是在

延伸階段發(fā)揮催化作用,B錯(cuò)誤;載體質(zhì)粒上抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因,供重組DNA的鑒定和選擇，不是

抗生素合成基因,C錯(cuò)誤;目的基因?qū)肓耸荏w細(xì)胞不一定都能正常表達(dá),D正確。［來(lái)

【解題指南】關(guān)鍵知識(shí):PCR反應(yīng)中加熱至90℃以上時(shí),DNA解鏈f冷卻到50℃左右，引物結(jié)合到互補(bǔ)DNA

鏈一加熱至72℃左右,熱穩(wěn)定DNA聚合酶從引物起始進(jìn)行互補(bǔ)鏈的合成。

2.（2014?重慶高考?T4）下圖是利用基因工程培育抗蟲(chóng)植物的示意圖。以下相關(guān)敘述，正確的是（）

導(dǎo)入植培養(yǎng)再生：

物細(xì)胞!成植株

Ti質(zhì)粒專(zhuān)密雖基重組Ti質(zhì)粒含重組Ti質(zhì)粒

的農(nóng)桿菌植物細(xì)胞植株

①因的DNA②

③④⑤

A.②的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶參與

B.③侵染植物細(xì)胞后，重組Ti質(zhì)粒整合到④的染色體h

C.④的染色體上若含抗蟲(chóng)基因，則⑤就表現(xiàn)出抗蟲(chóng)性狀

D.⑤只要表現(xiàn)出抗蟲(chóng)性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異

【答案】D

【解析】選D。本題考查基因工程。構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒需要限制性核酸內(nèi)切醐和DNA連接能，故A項(xiàng)錯(cuò)誤;

③侵染植物細(xì)胞后，重組Ti質(zhì)粒上的T-DNA整合到④的染色體DNA上，故B項(xiàng)錯(cuò)誤;染色體上含有目的基因,

但目的基因也可能不表達(dá)，或者表達(dá)的蛋白質(zhì)不具有生物活性，故C項(xiàng)錯(cuò)誤;植株表現(xiàn)出抗蟲(chóng)性狀，說(shuō)明含有目

的基因，屬于基因電組,為可遺傳變異，故D項(xiàng)正確。

【解題指南】⑴圖示信息:將H的基因連接在我體上一將基因表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞一植物組織培養(yǎng)。

⑵關(guān)鍵知識(shí):基因工程的工具酸、目的基因的檢測(cè)和表達(dá)。

3.（2014?天津高考?T4）為達(dá)到相應(yīng)目的，必須通過(guò)分子檢測(cè)的是（）

A.攜帶鏈霉素抗性基因受體菌的篩選

B.產(chǎn)生抗人白細(xì)胞介素-8抗體的雜交瘤細(xì)胞的篩選

C.轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉植株抗蟲(chóng)效果的鑒定

D.21三體綜合征的診斷

【答案】B

【解析】選B。本題考查基因工程、細(xì)胞工程和人類(lèi)遺傳病的檢測(cè)。可通過(guò)將受體菌接種在含鏈霉素的培

養(yǎng)基中篩選攜帶鏈霉素抗性基因的受體菌，故A項(xiàng)錯(cuò)誤;產(chǎn)生抗人白細(xì)胞介素-8抗體的雜交瘤細(xì)胞應(yīng)通過(guò)抗

原-抗體雜交技術(shù)篩選，故B項(xiàng)正確;在棉花田中人工放入害蟲(chóng)可檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉植株的抗蟲(chóng)效果，故C項(xiàng)錯(cuò)

誤;可用顯微鏡觀(guān)察體細(xì)胞的染色體數(shù)目，確定21三體綜合征，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

【解題指南】⑴題干關(guān)鍵詞：“分子檢測(cè)”。

⑵關(guān)鍵知識(shí):篩選產(chǎn)特定抗體的雜交瘤細(xì)胞屬于分子水平，篩選受體菌和診斷21三體綜合征屬于細(xì)胞水平,

鑒定抗蟲(chóng)棉植株抗蟲(chóng)效果屬于個(gè)體水平。

4.（2014?廣東高考葉25）利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)竣酸酯酶（CarE）制劑的流程如圖所示，下列敘述正確的是（雙

選）（）

A.過(guò)程①需使用逆（反）轉(zhuǎn)錄酶

B.過(guò)程②需使用解旋酶和PCR獲取目的基因

C.過(guò)程③使用的感受態(tài)細(xì)胞可用NaCI溶液制備

D.過(guò)程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否I導(dǎo)入受體細(xì)胞

【答案】AD

【解析】選A、Do過(guò)程①是以mRNA為模板合成DNA的過(guò)程，即反轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要反轉(zhuǎn)錄酶的催化，故A項(xiàng)

正確。過(guò)程②表示利用PCR擴(kuò)增目的基因，在PCR過(guò)程中不需要解旋酷，而是通過(guò)控制溫度來(lái)達(dá)到解旋的目

的，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。利用Ca2+處理大腸桿菌,使之成為感受態(tài)細(xì)胞，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。可用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)目

的基因是否成功導(dǎo)入受體細(xì)胞，故D項(xiàng)正確。

【解題指南】⑴圖示信息:通過(guò)反轉(zhuǎn)錄合成目的基因，構(gòu)建重組表達(dá)載體，導(dǎo)入大腸桿菌表達(dá)出CarE制劑。

（2）關(guān)鍵知識(shí):基因工程的基本操作程序。

5.（2013?安徽高考?T6）下圖為通過(guò)DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細(xì)菌克隆示意圖。下列敘述正確

的是（）

菌落附著在膜放射性標(biāo)記

上,剝離膜DNA結(jié)的DNA探針

將膜曝光在膠片

顯影膠片上

培養(yǎng)

皿裂解細(xì)菌并障’放射自顯

重

含

組使DNA變性

細(xì)

的

菌影結(jié)果

A.根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準(zhǔn)確計(jì)算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目

B.外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制

C.重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因?yàn)镈NA分子脫氧核糖和磷酸交替連接

D.放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置

【答案】D

【解析】選D。本題主:要考查細(xì)菌培養(yǎng)和基因工程等有關(guān)知識(shí)。A項(xiàng)，用取樣調(diào)查法根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)只

能估算推測(cè)出含有的活菌實(shí)際數(shù)目，故錯(cuò)誤;B項(xiàng)，外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間，是轉(zhuǎn)錄

形成mRNA的必要條件而不是復(fù)制的必要條件，故錯(cuò)誤;C項(xiàng),DNA雜交是通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)完成的，故錯(cuò)誤;D

項(xiàng),放射性標(biāo)記的DNA探針能與相應(yīng)的DNA雜交產(chǎn)生放射自顯影，而只有特定的DNA才與探針相結(jié)合，所以

可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置，故正確。

【解題指南】正確解答本題應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

⑴計(jì)數(shù)培養(yǎng)皿中酵母菌的數(shù)量是采用抽樣檢測(cè)的方法估算；

⑵基因表達(dá)載體中啟動(dòng)子和終止子是目的基因表達(dá)的必要結(jié)構(gòu)；

（3）DNA分子雜交的原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。

6.（2013?廣東高考?T3）從某海洋動(dòng)物中獲得一基因，其表達(dá)產(chǎn)物為一種抗菌性和溶血性均較強(qiáng)的多肽P1。

目前在P1的基礎(chǔ)上研發(fā)抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的多肽藥物,首先要做的是（）

A.合成編碼目的肽的DNA片段

B.構(gòu)建含目的肽DNA片段的表達(dá)載體

C.依據(jù)P1氨基酸序列設(shè)計(jì)多條模擬肽

D.篩選出具有優(yōu)良活性的模擬肽作為目的肽

【答案】C

【解析】選C。本題考查蛋白質(zhì)工程的設(shè)計(jì)流程相關(guān)知識(shí)。如果對(duì)多肽P1進(jìn)行改造,首先根據(jù)預(yù)期功能設(shè)

計(jì)多肽的分子結(jié)構(gòu),即根據(jù)P1氨基酸序列設(shè)計(jì)多條模擬肽，再根據(jù)模擬肽的氨基酸序列合成編碼模擬肽的

DNA片段，從而構(gòu)建含目的肽DNA片段的表達(dá)載體,最后從表達(dá)產(chǎn)生的模擬肽中篩選出具有優(yōu)良活性的模擬

肽作為目的肽。

【解題指南】解答本題需要分析以下流程圖:預(yù)期蛋白質(zhì)的功能好設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)f推測(cè)相應(yīng)的城基

酸序列玲找到相應(yīng)的脫氧核甘酸序列。

7.（2014?浙江高考-T3）下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，正確的是（）

A.連續(xù)細(xì)胞系的細(xì)胞大多具有二倍體核型

B.某些癌細(xì)胞在合適條件下能逆轉(zhuǎn)為正常細(xì)胞

C.山多個(gè)祖細(xì)胞培養(yǎng)形成的細(xì)胞群為一個(gè)克隆

D.未經(jīng)克隆化培養(yǎng)的細(xì)胞系細(xì)胞具有相同的性狀

【答案】B

【解析】選&,本題主要考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)及細(xì)胞癌變知識(shí)。A項(xiàng)中，連續(xù)細(xì)胞系是指獲得無(wú)限繁殖能力的

細(xì)胞系，無(wú)限細(xì)胞系大多已發(fā)生異倍化（即改變「原有的二倍體核型）,具異倍體核型，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)中，癌

細(xì)胞的發(fā)病機(jī)理是基因突變，那么某些適宜條件下,突變了的基因也有可能再突變?yōu)樵瓉?lái)的正?；颍蔅項(xiàng)

正確。C項(xiàng)中一個(gè)克隆是指由一個(gè)細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)形成的一群細(xì)胞，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。未經(jīng)克隆化培養(yǎng)的細(xì)胞可能來(lái)

源于多個(gè)不同的細(xì)胞，因此不一定具有相同的性狀，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

【解題指南】⑴關(guān)鍵知識(shí):細(xì)胞系的概念及特點(diǎn)、克隆的概念、細(xì)胞癌變的機(jī)理。

⑵隱含信息:細(xì)胞癌變具有可逆性的特點(diǎn);由?個(gè)祖細(xì)胞培養(yǎng)形成的細(xì)胞群為?個(gè)克隆;動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)至細(xì)

胞系時(shí)遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,性狀也會(huì)發(fā)生改變。

8.（2013?四川高考?T1）在誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過(guò)程中，下列生命活動(dòng)不會(huì)同時(shí)發(fā)生的是（）

A.細(xì)胞的增殖和分化B.光能的吸收與轉(zhuǎn)化

C.ATP的合成與分解D.基因的突變與重組

【答案】D

【解析】選D。本題以植物組織培養(yǎng)過(guò)程為背景,綜合考查細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、光合作用、細(xì)胞代謝和變

異，綜合性強(qiáng)。

A項(xiàng)，誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過(guò)程是植物組織培養(yǎng)的過(guò)程，經(jīng)過(guò)脫分化和再分化階段，此過(guò)程中既有細(xì)

胞增殖又有細(xì)胞分化，故正確；

B項(xiàng)，在再分化的過(guò)程中，愈傷組織形成的幼苗進(jìn)行光合作用,有光能的吸收和轉(zhuǎn)化，故正確；

C項(xiàng),細(xì)胞的分裂和分化等生命活動(dòng)需要ATP提供能量，故正確；

D項(xiàng)，基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，但植物組織培養(yǎng)中的細(xì)胞分裂方式為有絲分裂，可能會(huì)發(fā)生基因突變,

但不會(huì)有基因重組，故錯(cuò)誤。

【解題指南】解答本題需要關(guān)注以下三點(diǎn)：

⑴植物組織培養(yǎng)的原理。

⑵基因突變與基因重組發(fā)生的時(shí)間。

⑶細(xì)胞的分裂和分化過(guò)程需要消耗能量。

9.（2013?大綱版?T2）關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同

B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過(guò)程中都要用到胰蛋白酶

C.煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個(gè)體/」、鼠雜交瘤細(xì)胞可離體培養(yǎng)增殖

D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)，莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒

【答案】B

【解析】選B。本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的條件及有關(guān)細(xì)胞工程的應(yīng)用等知識(shí)。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)

和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同,如動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基需加入動(dòng)物血清，而植物組織培養(yǎng)則不需要A正

確;動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要加入胰蛋白酶，使組織細(xì)胞分散開(kāi)來(lái);而植物組織培養(yǎng)則不需要胰蛋白酶？錯(cuò)誤;植物組

織培養(yǎng)可產(chǎn)生新個(gè)體，而動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般不能得到個(gè)體，而是得到某種器官或細(xì)胞產(chǎn)物C正確才巴一定濃度

的有毒物質(zhì)加入培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)基中:然后蜘察染色體的變異情況可確定該有毒物質(zhì)的毒性，植物組織

培養(yǎng)可培育脫毒植株Q正確。

【解題指南】解答本題應(yīng)注意區(qū)分以下兩點(diǎn)：

⑴動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的原理不同。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)依據(jù)的是細(xì)胞的增殖，植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)

胞的全能性。

（2）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的結(jié)果不同。植物組織培養(yǎng)既可獲得細(xì)胞或細(xì)胞產(chǎn)物,也可獲得所需個(gè)體；

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般不能獲得個(gè)體。

10.（2013?重慶高考?T2）下圖是單克隆抗體制備流程的簡(jiǎn)明示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是（）

抗原一/⑥

①才做骨髓相細(xì)胞

&③

培養(yǎng)

II

單克隆抗體

A.①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞

B.②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細(xì)胞的形成

C.③同時(shí)具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性

D.④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞群

【答案】D

【解析】選D。本題考查動(dòng)物細(xì)胞工程中的制備單克隆抗體。①是從己免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)B細(xì)

胞（漿細(xì)胞）,A項(xiàng)錯(cuò)誤;胰蛋白酶可使組織分散為單個(gè)細(xì)胞,B項(xiàng)錯(cuò)誤;③為雜交細(xì)胞，若是漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞

融合形成的雜交細(xì)胞，才同時(shí)具有（效應(yīng)）B淋巴細(xì)胞（可產(chǎn)生抗體）和骨髓瘤細(xì)胞（可無(wú)限增殖）的特性,C項(xiàng)錯(cuò)誤；

④是經(jīng)篩選后獲得的能夠分泌特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞,D項(xiàng)正確。

【解題指南】解答本題首先要弄明白圖中各序號(hào)的含義:①是（效應(yīng)B細(xì)胞）漿細(xì)胞，②過(guò)程是動(dòng)物細(xì)胞融合，

③是雜交細(xì)胞,④過(guò)程是篩選雜交瘤細(xì)胞。

11.（2013?江蘇高考??T13）軟骨發(fā)育不全為常染色體顯性遺傳病，基因型為HH的個(gè)體早期死亡。一對(duì)夫妻

均為該病患者，希望通過(guò)胚胎工程技術(shù)輔助生育一個(gè)健康的孩子。下列做法錯(cuò)誤的是（）

A.首先經(jīng)超排卵處理后進(jìn)行體外受精

B.從囊胚中分離細(xì)胞，培養(yǎng)后檢測(cè)基因型

C.根據(jù)檢測(cè)結(jié)果篩選基因型為hh的胚胎

D.將胚胎培養(yǎng)至原腸胚期后移植到子宮

【答案】D

【解析】選D。本題考查胚胎工程。A項(xiàng)和C項(xiàng)中，經(jīng)過(guò)超數(shù)排卵處理后進(jìn)行體外受精,在胚胎中選擇hh個(gè)

體，故A項(xiàng)和C項(xiàng)正確。B項(xiàng)中,可以分離囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞，培養(yǎng)后檢測(cè)基因型，故正確。D項(xiàng)中，胚胎移植的

時(shí)期是桑棋胚或囊胚期，不是原腸胚期，故錯(cuò)誤。

【解題指南】解答本題,需要注意以下三點(diǎn)：

⑴明確正常個(gè)體的基因型是hh。

⑵明確要獲得正常個(gè)體，必須對(duì)胚胎的基因型進(jìn)行檢測(cè)。

⑶明確胚胎移植的過(guò)程。

13.（2013?浙江高考?T6）實(shí)驗(yàn)小鼠皮膚細(xì)胞培養(yǎng)（非克隆培養(yǎng)）的基本過(guò)程如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

（）

實(shí)驗(yàn)小鼠三皮膚組織工皮膚細(xì)胞旦細(xì)胞培養(yǎng)1工細(xì)胞培養(yǎng)2

A.甲過(guò)程需要對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠進(jìn)行消毒

B.乙過(guò)程對(duì)皮膚組織可用胰蛋白酶消化

C.丙過(guò)程得到的細(xì)胞大多具有異倍體核型

D.丁過(guò)程得到的細(xì)胞具有異質(zhì)性

【答案】C

【解析】選C。本題綜合考查了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)相關(guān)操作過(guò)程和識(shí)記理解能力。A項(xiàng)中,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要無(wú)

毒、無(wú)菌的環(huán)境，甲過(guò)程指從實(shí)驗(yàn)小鼠身上取下皮膚組織，該過(guò)程需要對(duì)小鼠進(jìn)行消毒處理，故正確;B項(xiàng)中,

乙過(guò)程表示將得到的皮膚組織分散成單個(gè)細(xì)胞制備成細(xì)胞懸液，可用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進(jìn)行處理，故正

確;C項(xiàng)中,丙過(guò)程表示原代培養(yǎng)，此時(shí)的細(xì)胞仍能保持正常的二倍體核型，故錯(cuò)誤;D項(xiàng)中，「過(guò)程表示通過(guò)選

擇或純化從細(xì)胞系中獲得具有特殊性質(zhì)的細(xì)胞株的過(guò)程，細(xì)胞質(zhì)有異質(zhì)性，故正確。

【解題指南】解答本題需注意以下兩點(diǎn)：

⑴明確胰蛋白酶的作用。

⑵理解“異倍體核型”與“異質(zhì)性”含義。

14.（2014?江蘇高考?T2）下列關(guān)于蛙胚胎發(fā)育過(guò)程的敘述，正確的是（）

A.通過(guò)細(xì)胞分裂不斷增加細(xì)胞數(shù)量,并在一定時(shí)期發(fā)生細(xì)胞分化

B.胚胎發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞不斷分裂,但不發(fā)生凋亡

C.隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增加,蛙胚的有機(jī)物總量不斷增加

D.發(fā)育過(guò)程中蛙胚從環(huán)境中獲得的氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐漸增加

【答案】A

【解析】選A。本題考查動(dòng)物胚胎發(fā)育的過(guò)程。受精卯通過(guò)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)量，囊胚期細(xì)胞開(kāi)始出現(xiàn)分

化，到原腸胚的時(shí)候，細(xì)胞分化達(dá)到最大程度，所以A正確;胚胎發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞不斷分裂，也會(huì)發(fā)生細(xì)胞的凋

亡，因此B錯(cuò)誤;隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增加,蛙胚的有機(jī)物總量不斷減少，所以C錯(cuò)誤;發(fā)育過(guò)程中蛙胚從環(huán)境中

獲得氧氣，但是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)全部來(lái)自受精卵，所以營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐漸減少，故D錯(cuò)誤。

【解題指南】關(guān)犍知識(shí):蛙是卵生動(dòng)物，胚胎發(fā)育需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)只來(lái)自受精卵，不從外界獲取。

15.（2014?江蘇高考?丁19）杜泊羊以其生長(zhǎng)速度快、肉質(zhì)好等優(yōu)點(diǎn)，被稱(chēng)為“鉆石級(jí)”肉用綿羊?？蒲泄ぷ?/p>

者通過(guò)胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如下圖所示，相關(guān)敘述正確的是（）

A.為了獲得更多的卵母細(xì)胞,需用雌激素對(duì)雌性杜泊羊進(jìn)行處理

B.從卵巢中采集的卵母細(xì)胞可直接與獲能的精子進(jìn)行體外受精

C.為避免代孕綿羊?qū)χ踩肱咛ギa(chǎn)生排斥反應(yīng)，應(yīng)注射免疫抑制劑

D.為了進(jìn)一步擴(kuò)大繁殖規(guī)模,可通過(guò)胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙胎

【答案】D

【解析】選D。本題考查胚胎移植過(guò)程和胚胎分割移植的應(yīng)用。用促性腺激素促進(jìn)雌性個(gè)體超數(shù)排卵，而不

是雌激素，故A錯(cuò)誤;從卵巢中采集的卵母細(xì)胞，未發(fā)育成熟，需要經(jīng)過(guò)體外人工培養(yǎng)成熟后才能與獲能的精子

受精，故B錯(cuò)誤;受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，故C錯(cuò)誤;為了進(jìn)一步擴(kuò)大繁殖規(guī)模,

可通過(guò)胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙胎或多胎，故D正確。

【解題指南】（1）圖示信息:圖解表小的是通過(guò)體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)獲得試管動(dòng)物的過(guò)程。

⑵關(guān)鍵知識(shí):人工獲取的卵母細(xì)胞是否需要進(jìn)行成熟培養(yǎng)要根據(jù)采集部位而定,如果是從輸卵管采集的卵母

細(xì)胞,可直接與獲能的精子在體外受精;如果是從卵巢采集的卵母細(xì)胞,要經(jīng)過(guò)體外人工培養(yǎng)，成熟后才能可

獲能的精子受精。

16.（2014?重慶高考?T2）生物技術(shù)安全性和倫理問(wèn)題是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。下列敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.應(yīng)嚴(yán)格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因，避免產(chǎn)生對(duì)人類(lèi)有害的物質(zhì)

B.當(dāng)今社會(huì)的普遍觀(guān)點(diǎn)是禁止克隆人的實(shí)驗(yàn)，但不反對(duì)治療性克隆

C.反對(duì)設(shè)計(jì)試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計(jì)嬰兒

D.生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來(lái)形成殺傷力

【答案】D

【解析】選D。本題考查生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題。A項(xiàng)，在轉(zhuǎn)基因過(guò)程中,避免基因污染和對(duì)人類(lèi)的影

響,必須嚴(yán)格選擇H的基因，故正確;B項(xiàng)，人們普遍不反對(duì)治療性克隆,堅(jiān)決反對(duì)生殖性克隆，故正確;C項(xiàng)，反對(duì)

設(shè)計(jì)試管嬰兒的原因之一是濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計(jì)嬰兒，會(huì)造成性別比例失調(diào)等，故正確;D項(xiàng),生物武器是指

利用微生物、毒素、重組致病菌等侵襲人、畜或農(nóng)作物等目標(biāo)，干擾素為淋巴因子，對(duì)人無(wú)害，故錯(cuò)誤。

【解題指南】⑴隱含信息:生物武器具有有害性，無(wú)害的干擾素不屬于生物武器。

⑵關(guān)鍵知識(shí):克隆人違背倫理道德，選擇性設(shè)計(jì)嬰兒會(huì)造成性別比例失調(diào)。

17..（2013?江蘇高考?T15）下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述中，錯(cuò)誤的是（）

A.我國(guó)已經(jīng)對(duì)轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品強(qiáng)制實(shí)施了產(chǎn)品標(biāo)識(shí)制度

B.國(guó)際上大多數(shù)國(guó)家都在轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)簽上警示性注明可能的危害

C.開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、預(yù)警跟蹤和風(fēng)險(xiǎn)管理是保障轉(zhuǎn)基因生物安全的前提

D.目前對(duì)轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭(zhēng)論主要集中在食用安全性和環(huán)境安全性上

【答案】B

【解析】選B。本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性。A項(xiàng)中,我國(guó)對(duì)轉(zhuǎn)基因生物安全性邁出了重要一步，對(duì)轉(zhuǎn)基因

食品和轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品強(qiáng)制實(shí)施了產(chǎn)品標(biāo)識(shí)制度，故正確。B項(xiàng)中，目前對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的安全性存在較大的爭(zhēng)議,

還沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家在轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)簽上警示性注明可能的危害，故錯(cuò)誤。C項(xiàng)中，為了保障轉(zhuǎn)基因生物安全，必

須開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、預(yù)警跟蹤和風(fēng)險(xiǎn)管理，故正確。D項(xiàng)中，轉(zhuǎn)基因生物的食品安全和環(huán)境安全至關(guān)重要，也是

目前對(duì)轉(zhuǎn)基因生物安全性爭(zhēng)論的集中點(diǎn)，故正確。

【解題指南】解答本題,需要注意以下兩點(diǎn)：

⑴明確我國(guó)為保護(hù)消費(fèi)者的知情權(quán)，對(duì)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物實(shí)行了標(biāo)識(shí)制度。

（2）明確對(duì)待轉(zhuǎn)基因技術(shù)，應(yīng)該趨利避害，而不能因噎廢食。

18.（2014?海南高考??T31）［生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題］下圖是將某細(xì)菌的基因A導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi)，

制備“工程菌”的示意圖。

他一J轉(zhuǎn)化細(xì)胞工程菌

D

據(jù)圖回答：

⑴獲得A有兩條途徑:一是以A的mRNA為模板，在酶的催化下，合成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后在

的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得所需基因;二是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的序歹山推測(cè)出相應(yīng)的mRNA

序列，然后按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,推測(cè)其DNA的序列，再通過(guò)化學(xué)方法合成所需基因。

⑵利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA時(shí)，需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)有、、4種脫氧核糖核

普三磷酸和耐熱性的DNA聚合酶，擴(kuò)增過(guò)程可以在PCR擴(kuò)增儀中完成。

⑶由A和載體B拼接形成的C通常稱(chēng)為。

⑷在基因工程中，常用Ca2+處理D,其目的是

【答案】

(1)逆轉(zhuǎn)錄DNA聚合酶氨基酸脫氧核甘酸

⑵引物模板(A基因)

(3)基因表達(dá)載體

⑷使其成為感受態(tài)細(xì)胞，有利于吸收重組DNA分子

【解析】本題主要考查基因工程及PCR技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)。

⑴利用反轉(zhuǎn)錄法合成目的基因的過(guò)程是:以mRNA為模板，在逆(反)轉(zhuǎn)錄前的催化作用卜合成單鏈DNA燃后

在DNA聚合酶的作用下，合成雙鏈DNA分子;根據(jù)蛋白質(zhì)工程合成目的基因的過(guò)程是:根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的氨

基酸序列，推測(cè)相應(yīng)的mRNA序列,然后按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，推測(cè)DNA中脫軌核甘酸的排列順序,通過(guò)化

學(xué)方法合成。

⑵PCR過(guò)程中需要酶、底物、模板、引物等條件。

⑶目的基因和載體結(jié)合,形成基因表達(dá)載體。

⑷在利用大腸桿菌做受體細(xì)胞時(shí)，需要先用Ca2+處理，使之成為感受態(tài)細(xì)胞，有利于其吸收重組DNA分子。

【解題指南】⑴題干關(guān)鍵詞：”將某細(xì)菌的基因A導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi)”。

⑵關(guān)鍵知識(shí):基因工程的原理和技術(shù)、蛋白質(zhì)工程和PCR技術(shù)的應(yīng)用。

19.(2014?天津高考?T8)嗜熱土壤芽胞桿菌產(chǎn)生的B-葡萄糖普酶(BgIB)是一種耐熱纖維素酶，為使其在工

業(yè)生產(chǎn)中更好地應(yīng)用，開(kāi)展了以下試驗(yàn)：

I.利用大腸桿菌表達(dá)BgIB酶

(l)PCR擴(kuò)增bgIB基因時(shí)，選用基因組DNA作模板。/njin

抗生素啟動(dòng)子NdeT

Pst\Xbal

⑵右圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜。bgIB基因不含圖中限制酶識(shí)別序列。為使性基因癡〃HI

終止子/三

復(fù)制EcoRi

PCR擴(kuò)增的bgIB基因重組進(jìn)該質(zhì)粒,擴(kuò)增的bgIB基因兩端需分別引入

Kpn\Xba\

和不同限制酶的識(shí)別序列。

注：圖中限制酶的識(shí)別序列及切

割形成的黏性末端均不相同

⑶大腸桿菌不能降解纖維素，但轉(zhuǎn)入上述構(gòu)建好的表達(dá)載體后則獲得了降

解纖維素的能力，這是因?yàn)镺

1【.溫度對(duì)BgIB酶活性的影響

(4)據(jù)圖1、2可知,80℃保溫30分鐘后,BgIB醐會(huì)；為高效利用BgIB酶降解纖維素，反應(yīng)溫度最

好控制在(單選)。

A.50℃B.60℃C.70℃D.80℃

U'?II???

30405060708090

溫度A'

圖溫度對(duì)酶活性的影響圖2BglB酶的熱穩(wěn)定性

IBglB醯的熱穩(wěn)定性是酶在一定溫度下，保溫一

UI.利用分段時(shí)間后通過(guò)其活性的保持程度來(lái)反映的子育

種技術(shù)提高BglB酶的熱穩(wěn)定性

在PCR擴(kuò)增bgIB基因的過(guò)程中，加入誘變劑可提高bgIB基因的突變率。經(jīng)過(guò)篩選，可獲得能表達(dá)出熱穩(wěn)定性

高的BglB酶的基因。

⑸與用誘變劑直接處理嗜熱土壤芽胞桿菌相比，上述育種技術(shù)獲取熱穩(wěn)定性高的BglB酶基因的效率更高，其

原因是在PCR過(guò)程中(多選)。

A.僅針對(duì)bgIB基因進(jìn)行誘變

B.bgIB基因產(chǎn)生了定向突變

C.bgIB基因可快速累積突變

D.bgIB基因突變不會(huì)導(dǎo)致酶的氨基酸數(shù)目改變

【答案】

⑴嗜熱土壤芽胞桿菌(2)NdeIBamHI

⑶轉(zhuǎn)基因的大腸桿菌分泌出有活性的BglB酶(4)失活B(5)A、C

【解析】本題考查基因工程、酶的活性和變異的相關(guān)知識(shí)。

⑴bgIB基因存在于嗜熱土壤芽胞桿菌基因組中,故應(yīng)以該菌的基因組DNA為模板進(jìn)行PCR擴(kuò)增。

(2)目的基因9質(zhì)粒進(jìn)行重組時(shí)，需將目的基因插入啟動(dòng)子和終止子之間，且應(yīng)靠近啟動(dòng)子和終生子，結(jié)合示意

圖可知，應(yīng)在擴(kuò)增的bgIB基因兩端分別引入NdeI和BamHI兩種限制前的識(shí)別序列。

⑶該基因表達(dá)載體中含有bgIB基因,其可表達(dá)產(chǎn)生B-葡萄糖甘酶，可分解纖維素，這樣大腸桿菌就獲得了分

解纖維素的能力。

⑷山圖2可知,BglB酶在80℃保溫30分鐘后，就會(huì)失活;山圖1可知，當(dāng)溫度為60℃?70℃時(shí)，酶活性較高，而

由圖2可知,70℃保溫30分鐘,酶活性會(huì)減弱，而60℃保溫30分鐘后酶活性基本不發(fā)生變化,由此可知為高效

利用BglB酶降解纖維素，反應(yīng)溫度最好捽制在60℃。

⑸在bgIB基因擴(kuò)增過(guò)程中加入誘變劑進(jìn)行誘變處理，相比于誘變劑直接處理嗜熱土壤芽胞桿菌,針對(duì)性更強(qiáng);

基因突變是不定向的;山于PCR過(guò)程中基因擴(kuò)增即DNA復(fù)制快速進(jìn)行，發(fā)生突變后可進(jìn)行快速累積，進(jìn)而便于

篩選;基因突變可能導(dǎo)致氨基酸數(shù)目的改變，如突變用的密碼了?變?yōu)榻K止密碼子，可導(dǎo)致蛋白質(zhì)合成提前終止,

進(jìn)而導(dǎo)致氨基酸數(shù)目變少。

【解題指南】（1）圖示信息：I.質(zhì)粒作為載體,應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)有限制酶切割位點(diǎn)、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因

等。n.圖1表示溫度對(duì)酶活性的影響，圖2表示不同溫度下酶的熱穩(wěn)定性的大小。

⑵關(guān)鍵知識(shí):獲取H的基因、基因表達(dá)我體的構(gòu)建、能的活性和熱穩(wěn)定性、誘變育種的原理。

20.［生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題］（2014?新課標(biāo)全國(guó)卷H?T40）植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性,其耐旱

性與某個(gè)基因有關(guān)，若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐

旱性。

回答下列問(wèn)題：

⑴理論上，基因組文庫(kù)含有生物的____________基因;而CDNA文庫(kù)含有生物的

___________基因。

（2）若要從植物甲中獲得耐旱基因，可首先建立該植物的基因組文庫(kù)，再?gòu)闹?/p>

出所需的耐旱基因。

⑶將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌,并通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將其導(dǎo)入植物的體細(xì)胞中，經(jīng)過(guò)一系列的過(guò)程

得到再生植株。要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá)，應(yīng)檢測(cè)此再生植株中該基因的,

如果檢測(cè)結(jié)果呈陽(yáng)性，再在田間試驗(yàn)中檢測(cè)植株的是否得到提高。

⑷假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交，子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3:1時(shí)，則可推測(cè)該耐旱

基因整合到了（填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”）

【答案】

⑴全部部分

⑵篩選

⑶乙表達(dá)產(chǎn)物耐旱性

⑷同源染色體的一條上

【解析】本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)。

⑴基因文庫(kù)包括基因組文庫(kù)和CDNA文庫(kù),基因組文庫(kù)包含生物基因組的全部基因,CDNA文庫(kù)是以mRNA反

轉(zhuǎn)錄后構(gòu)建的，只含有己經(jīng)表達(dá)的基因（并不是所有基因都會(huì)表達(dá)）,即部分基因。

（2）從基因文庫(kù)中獲取13的基因需要進(jìn)行篩選。

（3）要提高植物乙的耐旱性，需要利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將耐旱基因?qū)胫参镆业捏w細(xì)胞中。要檢測(cè)目的基因（耐

旱基因）是否表達(dá)應(yīng)該用抗原抗體雜交法檢測(cè)目的基因（耐早基因）的表達(dá)產(chǎn)物（即耐早的相關(guān)蛋白質(zhì)）;個(gè)體水

平檢測(cè)可以通過(guò)田間試驗(yàn)，觀(guān)察檢測(cè)其耐旱情況。

⑷如果耐旱基因整合到同源染色體的一條上，則轉(zhuǎn)基因植株的基因型可以用A一表示（A表示耐旱基因，一表示

另?xiàng)l染色體上沒(méi)有相應(yīng)的基因）,A_自交后代基因型為AA：A_：__=1：2：1,所以耐旱：不耐旱=3：1,與

題意相符;如果耐旱基因整合到同源染色體的兩條上，則子代將全部表現(xiàn)耐早一，不會(huì)出現(xiàn)性狀分離。

【解題指南】⑴題干關(guān)鍵詞：“自交”“子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3：1”。

（2）關(guān)鍵知識(shí):基因文庫(kù)類(lèi)型、基因工程操作流程。

21.（2014?福建高考?T33）Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞?？蒲腥藛T利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)

胞）對(duì)Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療。其技術(shù)流程如圖：

個(gè)學(xué)；揖養(yǎng)上皮細(xì)胞

上皮細(xì)胞-,.

-.-

??一:一?

I分離.培

|養(yǎng)ES細(xì)胞

造血干細(xì)胞ES細(xì)胞ES細(xì)胞

⑴步驟①中，在核移植前應(yīng)去除卵母細(xì)胞的o

（2）步驟②中，重組胚胎培養(yǎng)到期時(shí)，可從其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離出ES細(xì)胞。

⑶步驟③中,需要構(gòu)建含有Rag2基因的表達(dá)載體?？梢愿鶕?jù)Rag?基因的

設(shè)計(jì)引物，利用PCR技術(shù)擴(kuò)增Rag2基因片段。用HindHI和PstI限制酶分別在片段兩側(cè)進(jìn)行酶切獲

得Rag?基因片段。為將該片段直接連接到表達(dá)載體,所選擇的表達(dá)載體上應(yīng)具有酶的酶切位點(diǎn)。

⑷為檢測(cè)Rag2基因的表達(dá)情況，可提取治療后小鼠骨髓細(xì)胞的1用抗Rag?蛋白的抗體進(jìn)行雜交實(shí)

驗(yàn)。

【答案】

⑴細(xì)胞核⑵囊胚（3）核甘酸序列HindHI和PstI⑷蛋白質(zhì)

【解析】本題考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程技術(shù)。

⑴步驟①是核移植過(guò)程。體細(xì)胞核移植前要除去受體卵母細(xì)胞的細(xì)胞核，原因是若不去掉卵母細(xì)胞的細(xì)胞核,

就會(huì)造成細(xì)胞里面有兩個(gè)細(xì)胞核，使得遺傳物質(zhì)不穩(wěn)定。

（2）ES細(xì)胞是由早期胚胎（囊胚）的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞。

⑶步驟③為獲取目的基因，并把H的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程。在生物體外可通過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因,

其條件是模板DNA、根據(jù)Rag2基因的核甘酸序列設(shè)計(jì)的引物、四種脫氧核甘酸、熱穩(wěn)定DNA聚合酶等，另

外根據(jù)題干可知，獲得Rag2基因需要用HindHI和PstI限制酶，所以在構(gòu)建表達(dá)載體時(shí),所選擇的表達(dá)載體上

應(yīng)具有Hind川和PstI酶的酶切位點(diǎn)。

⑷檢測(cè)H的基因是否翻譯相應(yīng)蛋白質(zhì)時(shí)，應(yīng)采用抗原一抗體雜交（免疫）法,即提取蛋白質(zhì)，用相應(yīng)的抗體進(jìn)行

抗原一抗體雜交，看是否有雜交帶。

【解題指南】⑴關(guān)鍵知識(shí):檢測(cè)目的基因表達(dá)的方法是抗原-抗體雜交（免疫）法。

⑵圖示信息:過(guò)程①利用了動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù);過(guò)程②利用了胚胎工程技術(shù);過(guò)程③利用了基因工程的相

關(guān)技術(shù)。

22.（16分乂2014?廣東高考??T29）鐵皮石斛是我國(guó)名貴中藥,生物堿是其有效成分之一。應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù)

培養(yǎng)鐵皮石斛擬原球莖（簡(jiǎn)稱(chēng)PLBs,類(lèi)似愈傷組織）生產(chǎn)生物堿的實(shí)驗(yàn)流程如下：

新生營(yíng)養(yǎng)芽"PLBs增殖培養(yǎng),PLBs不同時(shí)間取華姆，實(shí)驗(yàn)結(jié)果

在固體培養(yǎng)基上,PLBs的重量、生物堿含量隨增殖培養(yǎng)時(shí)間的變化如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(一PLBs重量（光照）z35?

3l.O

f1230望

180.QO

&(25也

)XQ

M6)

20曲

M(

s4(15和

8V.O

2(.O10襟

-dJ.O5舞

\|/O

iH

0102030405060

培養(yǎng)時(shí)間（天）

⑴選用新生營(yíng)養(yǎng)芽為外植體的原因是，誘導(dǎo)外植體形成PLBs的過(guò)程

稱(chēng)O

（2）與黑暗條件下相比，PLBs在光照條件下生長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)

在_____________________________________________________________________________________________

⑶脫落酸（ABA）能提高生物堿含量，但會(huì)抑制PLBs的生長(zhǎng)。若采用液體培養(yǎng)，推測(cè)添加適量的ABA可提高生

物堿產(chǎn)量。同學(xué)們擬開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該推測(cè)，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)探討了以下問(wèn)題：

①ABA的濃度梯度設(shè)置和添加方式:設(shè)4個(gè)ABA處理組,1個(gè)空白對(duì)照組,3次重復(fù)。因ABA受熱易分解，故?

定濃度的無(wú)菌ABA母液應(yīng)在各組液體培養(yǎng)基

后按比例加入。

②實(shí)驗(yàn)進(jìn)程和取樣:實(shí)驗(yàn)50天完成，每10天取樣，將樣品（PLBs）稱(chēng)重（g/瓶）后再測(cè)定生物堿含量。如初始（第0

天）數(shù)據(jù)已知，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還需測(cè)定的樣品數(shù)為o

③依所測(cè)定數(shù)據(jù)確定適宜的ABA濃度和培養(yǎng)時(shí)間:當(dāng)某3個(gè)樣品（重復(fù)樣）的

時(shí)，其對(duì)應(yīng)的ABA濃度為適宜濃度,對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)時(shí)間是適宜培養(yǎng)時(shí)間。

【答案】

（1）細(xì)胞分化程度低，容易形成PLBs脫分化

⑵增殖明顯有利于葉綠素的形成進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物

⑶①滅菌冷卻②75③生物堿平均含量最大

【解析】本題考查植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)及讀圖析圖能力、分析實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

⑴新生營(yíng)養(yǎng)芽細(xì)胞分化程度低，容易形成PLBs;根據(jù)題干可知,PLBs類(lèi)似愈傷組織，外植體形成愈傷組織的過(guò)

程是脫分化。

⑵據(jù)圖分析可知,光照下PLBs的重量高于黑暗條件下,原因可能是光照有利于細(xì)胞增殖、葉綠素的形成和進(jìn)

行光合作用制造有機(jī)物。

⑶①由于ABA受熱易分解，所以各組液體培養(yǎng)基火菌后冷卻，再加入ABA...②根據(jù)題干信息可知，實(shí)驗(yàn)中4組

ABA處理組加1組對(duì)照組,3次重復(fù)，測(cè)定10、20、30、40、50天共5組數(shù)據(jù)，共計(jì)75組樣品。③適量的ABA

可提高生物堿產(chǎn)量，當(dāng)樣品中生物堿含量的平均值最大時(shí)，所對(duì)應(yīng)的ABA濃度和培養(yǎng)時(shí)間為最適。

【解題指南】⑴圖示信息:實(shí)驗(yàn)流程中形成PLBs,聯(lián)系由植物離體組織形成愈傷組織的過(guò)程;坐標(biāo)曲線(xiàn)圖中曲

線(xiàn)的走勢(shì)表示生物堿含量和PLBs重量變化情況，光照影響PLBs重量。

（2）隱含知識(shí):脫落酸的作用、細(xì)胞的全能性、脫分化、影響PLBs的因素。

23.［生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題］（2014?新課標(biāo)全國(guó)卷I?T40）

某研究者用抗原（A）分別免疫3只同種小鼠（X、Y和Z）,每只

小鼠免疫次,每次免疫一周后測(cè)定各小鼠血清抗體的效

532000

血28000

清24000

價(jià)（能檢測(cè)出抗原抗體反應(yīng)的血清最大稀釋倍數(shù)），結(jié)果如右-7

抗20(X)0/-.

體xl.--

16000^-二

-

效12000_二

圖所示。二

價(jià)8000^

二

益瀚"-

4000nT

若要制備雜交瘤細(xì)胞，需取免疫后小鼠的淋巴細(xì)胞（染色

BO第一次第二次第三次第四次第五次免疫次數(shù)

體數(shù)目40條）,并將該細(xì)胞與體外培養(yǎng)的小鼠骨髓瘤細(xì)胞

（染色體數(shù)目60條）按一定比例加入試管中，再加入聚乙二醇誘導(dǎo)細(xì)胞融合，經(jīng)篩選培養(yǎng)及抗體檢測(cè)，得到不斷

分泌抗A抗體的雜交瘤細(xì)胞。

回答下列問(wèn)題：

⑴制備融合所需的B淋巴細(xì)胞時(shí)，所用免疫小鼠的血清抗體效價(jià)需達(dá)到16000以上，則小鼠最少需要經(jīng)過(guò)

次免疫后才能有符合要求的。達(dá)到要求后的