2009年江蘇省高考生物試卷2

2009年江蘇省高考生物試卷解析版參考答案與試題解析一、單項選擇題：本部分包括20題，每題2分，共計40．每題只有一個選項最符合題意．1．（2分）下列關于細胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是（）A．ATP脫去2個磷酸基團后是RNA的基本組成單位之一 B．糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖 C．蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖 D．脂肪和生長激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)【考點】1I：糖類的種類及其分布和功能；3C：ATP的化學組成和特點．【分析】本題綜合考查細胞中的物質(zhì)ATP、糖類、脂肪等，需結合具體的選項進行分析．【解答】解：A、結構特點：ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結構簡式A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵，腺苷是腺嘌呤和核糖的化合物，和磷酸基團構成的物質(zhì)是腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本組成單位之一，A正確；B、糖原代謝的最終產(chǎn)物是二氧化碳和水，B錯誤；C、蔗糖水解的產(chǎn)物是葡萄糖和果糖，乳糖水解的產(chǎn)物是葡萄糖和半乳糖，C錯誤；D、生長激素是一種激素在人體內(nèi)含量不高，不是體內(nèi)的能源物質(zhì)，D錯誤。故選：A。【點評】本題的知識點是糖原的水解產(chǎn)物、糖類的功能，腺苷、ATP、RNA在組成上的關系，主要考查學生對細胞化合物的綜合掌握與運用能力．2．（2分）下列有關神經(jīng)興奮的敘述，正確的是（）A．靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細胞膜內(nèi)外沒有離子進出 B．組織液中Na+濃度增大，則神經(jīng)元的靜息電位減小 C．突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運輸穿過突觸后膜而傳遞興奮 D．神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號的形式傳導【考點】D6：細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況；D8：突觸的結構；D9：神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導．【分析】本題是對于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元之間傳遞的考查，回憶興奮在神經(jīng)纖維上的傳導過程和在神經(jīng)元之間的傳遞過程，然后分析選項進行解答?！窘獯稹拷猓篈、靜息狀態(tài)，靜息電位的產(chǎn)生和維持是鉀離子通道開放鉀離子外流，同時通過主動運輸維持膜外鈉離子高于膜內(nèi)，A錯誤；B、組織液中Na+濃度增大，則神經(jīng)元的靜息沒有變化，B錯誤；C、突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)通過與突觸后膜上的受體結合而傳遞興奮，不是經(jīng)主動運輸穿過突觸后膜而傳遞興奮，C錯誤；D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方式是以電信號的方式進行傳導，D正確。故選：D?！军c評】本題的知識點是興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方式，靜息電位的產(chǎn)生和維持，興奮在神經(jīng)元之間傳遞的過程，對興奮神經(jīng)纖維上和在神經(jīng)元之間傳遞過程的理解與掌握是解題的關鍵，其中對于靜息電位與動作電位的產(chǎn)生和維持機理的理解是本題的難點，A、B選項往往因?qū)υ撨^程的理解不透徹而誤選。3．（2分）下列關于固定化酶和固定化細胞的敘述，正確的是（）A．固定化細胞技術在多步連續(xù)催化反應方面優(yōu)勢明顯 B．固定化酶的應用中，要控制好pH、溫度和溶解氧 C．利用固定化酶降解水體中有機磷農(nóng)藥，需提供適宜的營養(yǎng)條件 D．利用固定化酵母細胞進行發(fā)酵，糖類的作用只是作為反應底物【考點】J4：制備和應用固相化酶．【分析】固定化酶、固定化細胞的比較：固定化酶固定化細胞酶的種類一種一系列酶制作方法吸附法、交聯(lián)法、包埋法吸附法、包埋法是否需要營養(yǎng)物質(zhì)否是缺點不利于催化一系列的酶促反應反應物不宜與酶接近，尤其是大分子物質(zhì)，反應效率下降優(yōu)點①既能與反應物接觸，又能與產(chǎn)物分離②可以反復利用成本低，操【解答】解：A、固定化細胞技術固定的是一系列酶，所以在多步連續(xù)催化反應方面優(yōu)勢明顯，A正確；B、固定化酶的應用中，酶不需要營養(yǎng)物質(zhì)，要控制pH、溫度，但與溶解氧無關，B錯誤；C、利用固定化酶降解水體中的有機磷農(nóng)藥，是酶促反應，沒有生物參與，所以不需提供營養(yǎng)條件，C錯誤；D、利用固定化酵母細胞進行發(fā)酵時，糖類除了作為反應底物外，還為酵母菌提供碳源，D錯誤。故選：A?！军c評】本題考查固定化酶技術和細胞固定化技術的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．4．（2分）下列有關細胞生命活動的敘述，正確的是（）A．分裂期的細胞不進行DNA復制和蛋白質(zhì)合成 B．免疫系統(tǒng)中的記憶細胞既有分化潛能又有自我更新能力 C．凋亡細胞內(nèi)的基因表達都下降，酶活性減弱 D．原癌基因突變促使細胞癌變，抑癌基因突變抑制細胞癌變【考點】47：細胞有絲分裂不同時期的特點；51：細胞的分化；57：細胞凋亡的含義；5B：細胞癌變的原因．【分析】細胞增殖的分裂期不能進行DNA復制，但要進行蛋白質(zhì)的合成．凋亡細胞內(nèi)與調(diào)亡有關的基因表達增強，與調(diào)亡有關的酶活性也增強．原癌基因調(diào)節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的過程；抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖；在致癌因子的作用下抑癌基因和原癌基因發(fā)生突變，使細胞發(fā)生轉化而引起癌變．【解答】解：A、分裂期細胞不再進行DNA復制，但分裂期需要很多酶的參與，所以有蛋白質(zhì)的合成，A錯誤；B、記憶細胞在二次免疫中，在接受到相同抗原的再次刺激后會迅速增殖分化成相應的效應細胞和記憶細胞，故具有分化和自我更新能力，B正確；C、細胞凋亡是基因程序性表達的結果，不是所有基因的表達都下降，而酶活性減弱是細胞衰老的特征不是細胞凋亡的特征，C錯誤；D、原癌基因和抑癌基因突變都會使細胞癌變，D錯誤。故選：B?！军c評】本題綜合考查細胞的增殖、分化、癌變和調(diào)亡等相關知識，屬于對識記、理解層次的考查．5．（2分）下列有關生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是（）A．豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA B．酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上 C．T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素 D．HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸【考點】75：證明DNA是主要遺傳物質(zhì)的實驗．【分析】具細胞結構的生物，遺傳物質(zhì)是DNA；酵母菌是真核生物，遺傳物質(zhì)主要載體是染色體；T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，元素是C、H、O、N、P；HIV屬于逆轉錄病毒，遺傳物質(zhì)是RNA，基本組成單位是核糖核苷酸．【解答】解：A、豌豆屬于真核細胞，遺傳物質(zhì)是DNA，故A錯誤；B、酵母菌的遺傳物質(zhì)DNA，主要分布在染色體上，其次是線粒體，故B正確；C、T2噬菌體的遺傳物質(zhì)DNA，元素組成C、H、O、N、P，不含有硫元素，故C錯誤；D、HIV的遺傳物質(zhì)是RNA，水解產(chǎn)生4種核糖核苷酸，故D錯誤。故選：B?！军c評】本題考查遺傳物質(zhì)的分布、存在場所、基本單位，相對簡單，屬識記內(nèi)容，注意具細胞結構的生物遺傳物質(zhì)是DNA，真核細胞主要以染色體形式存在，病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．6．（2分）有1位同學做根尖有絲分裂實驗，在顯微鏡中觀察到的圖象如圖所示。造成這種情況的原因可能是（）①取材位置不合適②取材時間不合適③制片時壓片力量不合適④解離時間不合適⑤視野選擇不合適。A．②③ B．②⑤ C．①②⑤ D．①③④【考點】4B：觀察細胞的有絲分裂．【分析】觀察植物細胞有絲分裂實驗中，需要制作臨時裝片，其制作步驟為：解離、漂洗、染色和制片，其中解離和制片時壓片的目的都是使細胞分散開來；最后觀察時，應該選取根尖分生區(qū)細胞進行觀察，分生區(qū)細胞的特點是呈正方形，排列緊密．【解答】解：①根尖分生區(qū)細胞呈正方形，而圖示有些細胞呈長方形，可能是取材位置不合適，①正確；②圖中細胞多處于未分裂狀態(tài)，可能是取材時間不合適，②正確；③圖示細胞均已近分散開，說明制片時壓片力量合適，③錯誤；④解離的目的是使細胞分散開，而圖示細胞已經(jīng)分散開，說明解離時間合適，④錯誤；⑤圖示細胞有些細胞呈長方形，可能是伸長區(qū)細胞，可能是視野選擇不合適，⑤正確。故選：C?！军c評】本題結合顯微鏡中觀察到的視野圖，考查觀察細胞有絲分裂實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗步驟、實驗材料的選取、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗操作步驟等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．7．（2分）孟德爾做了如下圖所示的雜交實驗，請回答36﹣40題：下列有關孟德爾豌豆雜交實驗的敘述，正確的是（）A．孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉，實現(xiàn)親本的雜交 B．孟德爾研究豌豆花的構造，但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度 C．孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合 D．孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性【考點】81：孟德爾遺傳實驗．【分析】本題主要考查孟德爾實驗的有關知識．碗豆是自花閉花授粉的，可避免其他植珠花粉干擾，做雜交實驗時則必須對母本去雄，進行人工授粉．解釋實驗現(xiàn)象時，提出的假說是：在生物體的體細胞中，控制同一形狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代．通過測交實驗進行演繹推理，測交的結果是，子代出現(xiàn)兩種基因型，比例為1：1．孟德爾在進行豌豆雜交實驗時，對不同世代的不同性狀的個體數(shù)目都進行了記載，并用統(tǒng)計學的方法進行了分析．【解答】解：A、豌豆是自花傳粉，閉花授粉，為實現(xiàn)親本雜交，應在開花前去雄，A錯誤；B、研究花的構造必須研究雌雄蕊的發(fā)育程度，B錯誤；C、不能根據(jù)表現(xiàn)型判斷親本的純合，因為顯性雜合子和顯性純合子表型一樣，C錯誤；D、孟德爾以豌豆作為實驗材料，利用了豌豆自花傳粉，閉花受粉的特性，這樣可避免外來花粉的干擾，D正確。故選：D?！军c評】本題主要考查了孟德爾一對相對性狀的雜交實驗等相關知識，考查了學生對知識的記憶和理解能力，培養(yǎng)學生熱愛科學和為科學獻身的精神．8．（2分）下列關于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是（）A．卵裂期胚胎中細胞數(shù)目和有機物總量在不斷增加 B．胚胎分割時需將原腸胚的內(nèi)細胞團均等分割 C．胚胎干細胞具有細胞核大、核仁小和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點 D．胚胎干細胞是一類未分化細胞，可從早期胚胎中分離獲取【考點】S2：動物胚胎發(fā)育的過程．【分析】本題著重考查了卵裂期特點及胚胎干細胞的特點和來源，識記相關知識即可解答．卵裂即為受精卵的有絲分裂，該過程中細胞數(shù)目增多、DNA總量增多，但是細胞總體積基本不變或略有減小，并且有機物總量減少．【解答】解：A、卵裂期細胞不斷分裂，故細胞數(shù)目增多，但有機物逐漸消耗而減少，A錯誤；B、胚胎分割時需將囊胚期的內(nèi)細胞團均等分割，B錯誤；C、胚胎干細胞具有體積小、細胞核大、核仁明顯等特點，C錯誤；D、胚胎干細胞是早期胚胎（原腸胚期之前）或原始性腺中分離出來的一類細胞，是全能干細胞，是未分化細胞，D正確。故選：D?！军c評】本題考查動物胚胎發(fā)育、胚胎移植以及胚胎干細胞等的有關知識，意在考查考生的識記能力和理解能力，考生平時要能夠積累?？家族e點，難度不大．9．（2分）下列有關植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）①可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長，使植物增高②在植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化③使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2，4﹣D濃度相同④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性．A．①② B．③④ C．①③ D．②④【考點】C3：生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況；C7：植物激素的作用．【分析】根據(jù)題意，植物的各項生命活動并不是只受單一激素的調(diào)節(jié)，而是由多種激素相互作用，共同調(diào)節(jié)的，赤霉素的作用是促進細胞伸長，細胞分裂素能夠促進細胞分裂，兩者在植物組織培養(yǎng)過程中不同配比會影響植物的脫分化和再分化，生長素的作用有促進扦插枝條生根，生長素類似物也有相同的作用，但是影響扦插枝條生根的因素還有很多，如扦插枝條的大小、扦插枝條留的芽的多少、葉的多少等等，只有這些條件都相同，所需的生長素類似物的量才相同；在失重的條件下根失去了向地生長的特性，但極性運輸不受影響．【解答】解：①、赤霉素有促進細胞伸長的作用，故處理植物能促進植物增高，故①正確；②、在植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響細胞的脫分化和再分化過程，故②正確；③、同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果除受2，4﹣D濃度的影響外，還受其他條件的影響，故③錯誤；④、失重條件下，生長素不能正常進行橫向運輸，根失去了向地生長的特性，但是極性運輸不受影響，仍可以進行極性運輸，故④錯誤。所以①②正確。故選：A。【點評】本題考查植物激素調(diào)節(jié)相關知識，意在考查學生的識記能力和知識遷移的能力．10．（2分）已知A與a、B與b、C與c3對等位基因自由組合，基因型分別為AaBbCc、AabbCc的兩個體進行雜交．下列關于雜交后代的推測，正確的是（）A．表現(xiàn)型有8種，AaBbCc個體占的比例為116B．表現(xiàn)型有8種，Aabbcc個體占的比例為18C．表現(xiàn)型有8種，aaBbCc個體占的比例為116D．表現(xiàn)型有4種，aaBbcc個體的比例為1【考點】87：基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應用．【分析】分析題意可知，本題涉及了三對等位基因，并且獨立遺傳，因此應運用基因的自由組合定律解題．在解題時，應掌握一般計算規(guī)律，首先對每對基因逐對分析，然后利用乘法法則．【解答】解：A、親本基因型分別為AaBbCc、AabbCc，并且基因獨立遺傳，因此后代表現(xiàn)型種類＝2×2×2＝8種，AaBbCc個體的比例=1B、后代表現(xiàn)型應為8種，后代中Aabbcc個體的比例=1C、后代表現(xiàn)型應為8種，后代中aaBbCc個體的比例=1D、后代表現(xiàn)型應為8種，后代中aaBbcc個體的比例=1故選：C?！军c評】本題著重考查了基因自由定律的應用，在解答首先逐對基因考慮，然后利用乘法法則進行計算，要求考生具有一定的理解能力，并且掌握一般計算規(guī)律，屬于考綱中應用層次，難度適中．11．（2分）某小組為研究脫氣對酵母菌在培養(yǎng)初期產(chǎn)氣量的影響，進行了甲、乙2組實驗，實驗裝置如圖所示，除圖中實驗處理不同外，其余條件相同．一段時間內(nèi)產(chǎn)生CO2總量的變化趨勢是（）A． B． C． D．【考點】3Q：有氧呼吸的過程和意義；3R：無氧呼吸的概念與過程．【分析】本題主要考查酵母菌的呼吸作用方式．酵母菌是真菌的一種，屬于真核生物．酵母菌為兼性厭氧型，既能進行有氧呼吸，又能進行無氧呼吸．有氧呼吸的總反應式：C6H12O6+6O2+6H2O→酶6CO2+12H2O+能量（大量）．無氧呼吸的總反應式：C6H12O6→酶2C2H5OH+2CO【解答】解：AB、從圖中看出，增長趨勢是產(chǎn)生的CO2的速率越來越少，這是不對的。因為無論是在有氧條件還是無氧條件下，酵母菌都能產(chǎn)生二氧化碳，且單位時間產(chǎn)生的CO2越來越多的，AB錯誤；CD、分解同樣多的葡萄糖時，有氧呼吸的產(chǎn)氣量比無氧呼吸要多，所以甲脫氣后進行無氧呼吸；乙不脫氣應先進行有氧呼吸，其產(chǎn)氣要快，產(chǎn)氣量要比甲要多，C正確；D錯誤。故選：C。【點評】本題通過實驗探究分析酵母菌的呼吸方式，考查學生的分析理解能力．無氧呼吸還有一種情況，其總反應式為：C6H12O6→酶2C3H6O312．（2分）如圖為真核生物染色體上DNA分子復制過程示意圖，有關敘述錯誤的是（）A．圖中DNA分子復制是從多個起點同時開始的 B．圖中DNA分子復制是邊解旋邊雙向復制的 C．真核生物DNA分子復制過程需要解旋酶 D．真核生物的這種復制方式提高了復制速率【考點】7C：DNA分子的復制．【分析】本題是對DNA分子復制過程的考查。DNA分子的復制過程是首先DNA分子在解旋酶的作用下解旋成兩條單鏈，解開的兩條鏈分別為模板，在DNA聚合酶的作用下，按照堿基互補配對原則形成子鏈，子鏈與模板鏈雙螺旋成新的DNA分子，DNA分子是邊解旋邊復制的過程，分析題圖可知，真核細胞的DNA分子的復制具有多個復制點，這種復制方式加速了復制過程?！窘獯稹拷猓篈、分析題圖可知圖中的三個復制點復制的DNA片段的長度不同，因此復制的起始時間不同，A錯誤；B、分析題圖可知，DNA分子的復制過程是邊解旋邊復制的過程，B正確；C、DNA分子的復制首先要在解旋酶的作用下進行解旋，C正確；D、真核細胞的DNA分子具有多個復制起點，這種復制方式加速了復制過程，提高了復制速率，D正確。故選：A?！军c評】本題的知識點是真核細胞DNA分子復制的特點和意義，準確分析題圖獲取信息是解題的關鍵，對DNA分子復制過程的掌握是解題的基礎。13．（2分）科學家從煙草花葉病毒（TMV）中分離出a、b兩個不同品系，它們感染植物產(chǎn)生的病斑形態(tài)不同。下列4組實驗（如表）中，不可能出現(xiàn)的結果是（）實驗編號實驗結果實驗過程病斑類型病斑中分離出的病毒類型①a型TMV→感染植物a型a型②b型TMV→感染植物b型b型③組合病毒（a型TMV的蛋白質(zhì)+b型TMV的RNA）→感染植物b型a型④組合病毒（b型TMV的蛋白質(zhì)+a型TMV的RNA）→感染植物a型a型A．實驗① B．實驗② C．實驗③ D．實驗④【考點】74：煙草花葉病毒．【分析】本題是對RNA病毒的遺傳物質(zhì)的考查，RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA．重組煙草花葉病毒侵染煙草后，病斑由重組病毒的RNA決定，煙草中的病毒也是由重組病毒的RNA控制合成。【解答】解：分析題圖實驗過程、實驗結果可知：①a型TMV→感染植物，病斑類型是a型，病斑中分離出的病毒類型是a型，①正確；②b型TMV→感染植物，病斑類型是b型，病斑中分離出的病毒類型是b型，②正確；③組合病毒的RNA來自b型TMV的RNA，由于RNA病毒中RNA是遺傳物質(zhì)，因此組合病毒（a型TMV的蛋白質(zhì)+b型TMV的RNA）→感染植物，病斑類型是b型，病斑中分離出的病毒類型是b型，③錯誤；④組合病毒的RNA來a型TMV的RNA，由于RNA病毒中RNA是遺傳物質(zhì)，因此組合病毒（b型TMV的蛋白質(zhì)+a型TMV的RNA）→感染植物，病斑類型是a型，病斑中分離出的病毒類型是a型，④正確。故選：C?！军c評】本題的知識點是RNA病毒的遺傳物質(zhì)，重組病毒的病斑和子代病毒類型的分析，對于遺傳物質(zhì)功能的理解是解題的關鍵。14．（2分）細胞作為生命活動的基本單位，其結構和功能高度統(tǒng)一．下列有關敘述正確的是（）①卵細胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料②哺乳動物成熟的紅細胞表面積與體積之比相對較大，有利于提高氣體交換效率③小腸絨毛上皮細胞內(nèi)有大量的線粒體，有助于物質(zhì)運輸?shù)哪芰抗懿溉閯游锍墒炀又屑毎|(zhì)較少，有利于精子物質(zhì)交換．A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④【考點】2E：細胞器中其他器官的主要功能；41：細胞不能無限長大的原因．【分析】細胞體積越大，其相對表面積越小，細胞的物質(zhì)運輸?shù)男示驮降停毎砻娣e與體積的關系也限制了細胞的長大．線粒體是有氧呼吸的主要場所，生物活動所需能量基本來自線粒體．細胞結構決定功能，如哺乳動物成熟的紅細胞呈雙凹圓餅狀，有利于提高氣體交換效率；哺乳動物成熟精子中沒有細胞質(zhì)，體積小有利于物質(zhì)運輸?shù)龋窘獯稹拷猓孩偌毎w積越大，其相對表面積越小，物質(zhì)運輸能力越低，①錯誤；②哺乳動物成熟的紅細胞呈雙凹圓餅狀，其表面積與體積之比相對較大，有利于提高氣體交換效率，②正確；③線粒體是“動力車間”，所以小腸絨毛上皮細胞內(nèi)有大量的線粒體，有利于物質(zhì)運輸?shù)哪芰抗?，③正確；④哺乳動物成熟精子中沒有細胞質(zhì)，體積小有利于物質(zhì)運輸，④正確。故選：B?！军c評】本題考查探究細胞表面積與體積的關系、細胞結構和功能等知識，要求考生熟記線粒體的功能，明確生物體的結構決定功能；掌握細胞表面積與體積的關系，明確體積越大，相對表面積越小，越不利于物質(zhì)運輸，并對各敘說作出正確的判斷，尤其是④．15．（2分）對性腺組織細胞進行熒光標記，等位基因A、a都被標記為黃色，等位基因B、b都被標記為綠色，在熒光顯微鏡下觀察處于四分體時期的細胞。下列有關推測合理的是（）A．若這2對基因在1對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)2個黃色、2個綠色熒光點 B．若這2對基因在1對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)4個黃色、4個綠色熒光點 C．若這2對基因在2對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)2個黃色、2個綠色熒光點 D．若這2對基因在2對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)4個黃色、4個綠色熒光點【考點】61：細胞的減數(shù)分裂．【分析】在減數(shù)第一次分裂間期，染色體進行復制，基因（DNA）數(shù)目加倍，即每個四分體上含有4個同名基因，即2個A和2個a或2個B和2個b，若2對等位基因位于一對同源染色體上，則黃色和綠色在一個四分體上，若2對等位基因位于2對同源染色體上，則黃色和綠色在不同的四分體中?！窘獯稹拷猓篈B、由于染色體經(jīng)過復制，基因也隨之加倍，使每個四分體上的等位基因含有4個，即2個A和2個a或2個B和2個b，若2對等位基因位于一對同源染色體上，則1個四分體中將出現(xiàn)4個黃色和4個綠色熒光點，A錯誤，B正確；CD、由于染色體經(jīng)過復制，基因也隨之加倍，使每個四分體上的等位基因含有4個，即2個A和2個a或2個B和2個b，若2對等位基因位于2對同源染色體上，則每個四分體中將出現(xiàn)4個黃色或4個綠色熒光點，CD錯誤。故選：B?！军c評】本題以熒光標記為手段，考查減數(shù)分裂過程中DNA復制和四分體的相關知識，著重考查考生的識記能力和理解能力，屬于中等難度題。16．（2分）在細胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙2種變異，甲圖中英文字母表示染色體片段．下列有關敘述正確的是（）①甲圖中發(fā)生了染色體結構變異，增加了生物變異的多樣性；②乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體變異；③甲、乙兩圖中的變化只會出現(xiàn)在有絲分裂中；④甲、乙兩圖中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗．A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【考點】48：有絲分裂過程及其變化規(guī)律；98：染色體結構變異和數(shù)目變異．【分析】本題考查的是染色體變異．在真核生物的體內(nèi)，染色體是遺傳物質(zhì)DNA的載體．當染色體的數(shù)目發(fā)生改變時（缺少，增多）或者染色體的結構發(fā)生改變時，遺傳信息就隨之改變，帶來的就是生物體的后代性狀的改變，這就是染色體變異．它是可遺傳變異的一種．根據(jù)產(chǎn)生變異的原因，它可以分為結構變異和數(shù)量變異兩大類．【解答】解：①甲圖中發(fā)生的是染色體變異，屬于染色體中某一片段位置顛倒，屬于結構的變異，①正確；②乙圖中屬于在著絲點分裂時，兩條姐妹染色單體移向了同一級，使子細胞中染色體多了一條，也屬于染色體變異，②正確；③乙圖只會出現(xiàn)在有絲分裂中，甲圖可以出現(xiàn)在減數(shù)分裂中也可以出現(xiàn)在有絲分裂中，③錯誤；④染色體可以用顯微鏡中觀察到，④正確。故選：C?！军c評】本題主要考查學生對知識的理解和辨析能力．進行有性生殖的生物，其變異的主要來源是基因重組，即在減數(shù)分裂過程中，由于四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換或減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因自由組合而發(fā)生基因重組，使后代產(chǎn)生不同于雙親的基因組合．17．（2分）下列4種現(xiàn)象中，不適宜用生態(tài)系統(tǒng)中能量流動規(guī)律進行合理分析的是（）A．虎等大型肉食動物容易成為瀕危物種 B．藍藻易在富營養(yǎng)化水體中爆發(fā) C．飼養(yǎng)牛、羊等動物，成本低、產(chǎn)量高 D．巨大的藍鯨以微小的浮游動物為食【考點】G2：生態(tài)系統(tǒng)的功能；G6：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．【分析】此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點和對水體富營養(yǎng)化的認識，結合題意，分析解答．流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽能總量，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，能量沿食物鏈傳遞時，具有單向性和逐級遞減的特點，所以食物鏈越短，能量損失越少．水體富營養(yǎng)化導致藍藻爆發(fā)，原因是水體中含有大量的氮、磷等礦質(zhì)因素所導致的，并未涉及能量流動問題，是不適宜用生態(tài)系統(tǒng)中能量流動規(guī)律進行合理分析的．【解答】解：A、虎等大型肉食動物處在最高營養(yǎng)級，獲得的能量最少，因此容易成為瀕危物種，故A錯誤；B、藍藻爆發(fā)是因為水體中含有大量的N、P等元素，給藍藻提供營養(yǎng)物質(zhì)，利于藍藻的生長，因此沒有能量流動，故B正確；C、牛、羊等屬于第二營養(yǎng)級，食物鏈較短，獲得的能量較多，因此成本低，產(chǎn)量高，故C錯誤；D、藍鯨以浮游動物為食，則能量便沿著食物鏈，由浮游動物流向了藍鯨，故D錯誤。故選：B?！军c評】本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動，對此類試題，學生應掌握生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動規(guī)律．18．（2分）下列關于人類遺傳病的敘述，錯誤的是（）①一個家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病不是遺傳?、谝粋€家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳?、蹟y帶遺傳病基因的個體會患遺傳病④不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳?。瓵．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④【考點】A1：人類遺傳病的類型及危害．【分析】本題考查的是遺傳病的特點．所謂遺傳病，是指由于生殖細胞或受精卵里的遺傳物質(zhì)發(fā)生突變（或畸變）所引起的疾病，是由遺傳物質(zhì)發(fā)生異常改變而引起的疾病，通常具有垂直傳遞的特征．人類遺傳病主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病三類．【解答】解：①若是一種隱性遺傳病，則一個家族中僅一代人中出現(xiàn)過的疾病也有可能是遺傳病，①錯誤；②一個家族幾代中都出現(xiàn)的疾病不一定是由于遺傳物質(zhì)改變引起的，因此不一定是遺傳病，如由環(huán)境引起的，②錯誤；③攜帶遺傳病基因的個體可能不患此病，如隱性遺傳病中的雜合子表現(xiàn)正常，③錯誤；④遺傳病也可能是由于染色體增添或缺失所引起，如21三體綜合征，患者細胞中多了一條21號染色體，屬于不攜帶致病基因而患遺傳病，④錯誤。故選：D。【點評】本題對遺傳病知識的考查較為全面，要求學生對相關知識有一個系統(tǒng)的掌握．要注意一個家族幾代中都出現(xiàn)的疾病不一定是遺傳病，遺傳病不一定是基因病還可能是染色體出現(xiàn)異常．另外還要注意：遺傳病不一定是先天性疾病，可能要到了一定的年齡階段才會發(fā)病；先天性疾病不一定是遺傳病，如孕婦懷孕期間因病毒感染，導致胎兒心臟畸形；分娩過程中產(chǎn)程過長使胎兒嚴重缺氧所致的腦癱，都不屬于遺傳病．19．（2分）某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時，同樣實驗條件下分別在4個試管中進行培養(yǎng)（見下表），均獲得了“s”型增長曲線．根據(jù)實驗結果判斷，下列說法錯誤的是（）試管號ⅠⅡⅢⅣ培養(yǎng)液體積（mL）105105起始酵母菌數(shù)（103個）105510A．4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長 B．4個試管內(nèi)的種群同時達到K值 C．試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同 D．試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降【考點】F8：探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化．【分析】由表格可知培養(yǎng)液的體積不同，起始酵母菌數(shù)不同，因此4個試管內(nèi)的種群到達K值的時間不同．Ⅳ號試管內(nèi)的環(huán)境阻力最大，因為試管內(nèi)培養(yǎng)液體體積最少，起始酵母菌數(shù)最多，因此最先達到K值；由于有毒物質(zhì)積累，試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量也最先開始下降．當種群剛遷入一個新環(huán)境的時候，若環(huán)境適宜種群生存，環(huán)境中的食物、空間等適宜，沒有環(huán)境阻力，則初始階段時種群呈“J”型曲線增長，然后環(huán)境阻力慢慢增大，種群開始呈“S”型曲線增長，K值指的是最大環(huán)境容納量，到達K值的時間是由環(huán)境阻力的大小決定的．【解答】解：由于初始階段，培養(yǎng)液中的營養(yǎng)物質(zhì)十分充足，酵母菌的數(shù)量比較少，4個試管中的種群都會經(jīng)歷J型曲線增長，A正確；B、四個試管的培養(yǎng)液體積和起始酵母菌數(shù)均有所不同，所以四個試管的種群不能同時達到K值，故B錯誤；C、試管Ⅱ、Ⅲ中的起始酵母菌的數(shù)量相同，但是培養(yǎng)液體積不同，故二者的K值不同，C正確；D、試管Ⅱ、Ⅳ中的培養(yǎng)液體積相同，但是試管Ⅳ內(nèi)的起始酵母菌數(shù)量多，種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降，D正確。故選：B?！军c評】此題以酵母菌的培養(yǎng)作為出題背景，考查的是有關種群的知識，意在考查學生分析表格和理解的能力．20．（2分）如圖是物種形成的一種模式．物種a因為地理障礙分隔為兩個種群a1和a2，經(jīng)過漫長的進化，分別形成新物種b和C．在此進程中的某一時刻，a，種群的部分群體越過障礙外遷與a：同域分布，向d方向進化．下列有關敘述正確的是（）A．b和d存在地理隔離，所以一定存在生殖隔離 B．c和d不存在地理隔離，卻可能存在生殖隔離 C．a(chǎn)1中的外遷群體與當時留居群體的基因頻率相同，則b和d是同一物種 D．a(chǎn)1中的外遷群體與當時a2種群的基因頻率不同，則c和d是不同物種【考點】B8：物種的概念與形成．【分析】本題考查物種形成的知識．物種是指分布在一定的自然區(qū)域內(nèi)，具有一定的形態(tài)結構和生理功能，而且在自然狀態(tài)下能夠相互交配和繁殖，并能夠產(chǎn)生可育后代的一群生物個體．隔離：不同種群間的個體，在自然條件下基因不能發(fā)生自由交流的現(xiàn)象．常見的有地理隔離和生殖隔離．地理隔離在物種形成中起促進性狀分離的作用，是生殖隔離必要的先決條件，一般形成亞種．生殖隔離：不同物種之間一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代的現(xiàn)象．可分為：生態(tài)隔離、季節(jié)隔離、性別隔離、行為隔離、雜種不育等．【解答】解：A、a通過地理隔離形成兩個種群a1和a2，分別演化出b、d、c三個種群，雖然有地理隔離，但是不一定會產(chǎn)生生殖隔離，A錯誤；B、由于d是由a1演變而來，所以c與d之間可能存在生殖隔離，B正確；C、基因頻率的改變不一定會導致生殖隔離產(chǎn)生新的物種，但是產(chǎn)生生殖隔離的種群，基因頻率一定會發(fā)生變化。a1中的外遷群體與當時留居群體的基因頻率相同，但是b和d由于地理隔離存在，所以可能不是同一物種，C錯誤；D、即使a1中的外遷群體與當時a2種群的基因頻率不同，只要c和d不存在生殖隔離，他們?nèi)允峭晃锓N，D錯誤。故選：B?！军c評】本題主要考查學生對物種知識的分析和理解能力．突變和基因重組是新物種形成的內(nèi)因．一個種群遷移到一個新的環(huán)境，若時間足夠長，可能因不適應環(huán)境被淘汰，可能進化成新的物種．二、多項選擇題：本部分包括5題，每題3分，共計15分．每題有不止一個選項符合題意．每題全選對者得3分，其他情況不得分．21．（3分）下列有關實驗及顯色結果的敘述，錯誤的有（）A．水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀 B．沸水浴條件下，脫氧核苷酸與二苯胺發(fā)生作用呈現(xiàn)藍色 C．常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色 D．常溫條件下，核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色【考點】19：檢測蛋白質(zhì)的實驗；1E：DNA、RNA在細胞中的分布實驗；1K：檢測還原糖的實驗；L8：DNA的粗提取和鑒定．【分析】本題考查學生對有關實驗現(xiàn)象的掌握，涉及到的實驗較多，檢測還原糖、蛋白質(zhì)的實驗，RNA和DNA在細胞中分布的實驗，DNA的粗提取與分離，要注意區(qū)別不同的實驗現(xiàn)象及分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因．【解答】解：A、水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用不能生成磚紅色沉淀，因為蔗糖不是還原性糖，A錯誤；B、脫氧核苷酸不是DNA，脫氧核苷酸不與二苯胺發(fā)生作用呈現(xiàn)藍色，B錯誤；C、常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色，C正確；D、常溫條件下，脫氧核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色，核糖核酸則不能，故D錯誤。故選：ABD。【點評】解題關鍵：只有還原性糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色，脫氧核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色．22．（3分）加工橘子罐頭，采用酸堿處理脫去中果皮（橘絡），會產(chǎn)生嚴重污染．目前使用酶解法去除橘絡，可減少污染．下列生長在特定環(huán)境中的4類微生物，可以大量產(chǎn)生所用酶的有（）A．生長在麥麩上的黑曲霉 B．生長在酸奶中的乳酸菌 C．生長在棉籽殼上的平菇 D．生長在木屑上的木霉【考點】39：酶的特性．【分析】本題是酶的作用的專一性和生長在不同環(huán)境中的微生物的碳源不同的綜合性考查．橘絡的主要成分是纖維素，纖維素能被纖維素酶水解；能以纖維素為碳源進行生長繁殖的微生物能產(chǎn)生纖維素酶．【解答】解：A、麥麩中含有大量纖維素，生長在麥麩上的黑曲霉，能以麥麩中的纖維素為碳源，因此可以產(chǎn)生纖維素酶，A正確；B、生長在酸奶中的乳酸菌以葡萄糖為碳源，因此能產(chǎn)生分解葡萄糖的酶，不能產(chǎn)生纖維素酶，B錯誤；C、棉籽殼中含有大量纖維素，生長在棉籽殼上的平菇，能以棉籽殼中的纖維素為碳源，因此可以產(chǎn)生纖維素酶，C正確；D、木屑中中含有大量纖維素，生長在木屑上的木霉，能以木屑的纖維素為碳源，因此可以產(chǎn)生纖維素酶，D正確。故選：ACD。【點評】本題的知識點是酶的專一性，明確橘絡的成分是纖維素是解題的突破口，分析出選項中四種微生物的碳源是什么是解題的關鍵．23．（3分）下列關于DNA和蛋白質(zhì)提取與分離實驗的敘述，正確的有（）A．提取細胞中的DNA和蛋白質(zhì)都需用蒸餾水漲破細胞 B．用不同濃度NaCl溶液反復溶解與析出DNA可去除蛋白質(zhì) C．蛋白質(zhì)提取和分離過程中進行透析可去除溶液中的DNA D．蛋白質(zhì)和DNA都可以用電泳的方法進行分離純化【考點】L2：蛋白質(zhì)的提取和分離；L8：DNA的粗提取和鑒定．【分析】DNA在0.14mol/L的NaCl溶液中溶解度最小．提取較純凈的DNA時可加入95%的冷卻的酒精，由于DNA不溶于酒精，DNA會從溶液中析出．DNA溶液中加入二苯胺試劑加熱后才會變成藍色；電泳法，根據(jù)各種分子帶電性質(zhì)的差異以及分子本身大小、形狀的不同來分離蛋白質(zhì)或其它物質(zhì)．【解答】解：A、在提取DNA時，如果是用動物的細胞需要用蒸餾水漲破，如果用植物細胞則不需要，而是用洗滌劑溶解細胞膜，A錯誤；B、用2mol/L的NaCl溶液溶解DNA，然后過濾出蛋白質(zhì)，再降低NaCl溶液的濃度，析出DNA，B正確；C、DNA和蛋白質(zhì)樣品都是帶負電荷的，從負極向正極移動，移動的距離都和樣品的分子量有關。C中透析用以出去小分子物質(zhì)，DNA是大分子物質(zhì)，C錯誤；D、電泳法是常規(guī)分離純化的方法，比如用十二烷基磺酸鈉，可以根據(jù)其分子大小及所帶電荷性質(zhì)進行分離純化，D正確。故選：BD。【點評】本題考查了DNA粗提取技術的原理、蛋白質(zhì)提取與分離，重點考查學生對操作過程的分析、判斷能力，從題目實驗看出，該實驗題目是探究不同材料對DNA和蛋白質(zhì)提取的影響．24．（3分）科研人員對江蘇某地沿海灘涂米草群落和裸露泥灘的大型底棲（土壤）動物豐富度進行了對比研究．在相同取樣條件下，利用一種常用底泥采樣器（50cmX50cmX30cm）采得各動物類群的物種數(shù)和個體總數(shù)如下表．下列有關本研究的敘述，正確的有（）招潮蟹類厚蟹類沙蠶類泥螺類蛤類物種數(shù)個體總數(shù)物種數(shù)個體總數(shù)物種數(shù)個體總數(shù)物種數(shù)個體總數(shù)物種數(shù)個體總數(shù)裸露泥灘518114212110214米草群落312290011000A．裸露泥灘的大型底棲動物物種豐富度高于米草群落 B．米草群落的大型底棲動物種群密度高于裸露泥灘 C．改用另一規(guī)格的常用底泥采樣器會影響對比研究的結論 D．改變采樣的時間會影響采集到的物種數(shù)和個體總數(shù)【考點】F2：種群的數(shù)量變動；F9：土壤中動物類群豐富度的研究．【分析】解答本題需掌握：物種的豐富度：是指一個群落或生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目的多少，它與種群密度無直接數(shù)量關系，在一定空間范圍內(nèi)同種生物個體同時生活著的個體數(shù)量，必需是同種生物才可以計算，底泥采樣器的種類是不會對實驗結果造成影響的，不同的生物都有不同的活動時間，所以采樣的時間會對實驗結果有影響．再根據(jù)表中的數(shù)據(jù)解答即可．【解答】解：A、裸露泥灘的大型底棲動物種類比米草群落多，說明裸露泥灘的大型底棲動物物種豐富度高，故A正確；B、大型底棲動物種類多，不能得出種群密度高低，故B錯誤；C、由于取樣的隨機性和代表性強，因而改用另一規(guī)格的取樣器不會影響對比研究結論，故C錯誤；D、不同的生物都有不同的活動時間，所以采樣的時間會對采集到的物種數(shù)和個體總數(shù)有影響，故D正確。故選：AD。【點評】本題考查種群的相關知識，解題的關鍵是對豐富度、種群密度等概念的熟練掌握，以及相關實驗中影響實驗數(shù)據(jù)的因素的分析．25．（3分）某研究性學習小組采用盆栽實驗，探究土壤干旱對某種植物葉片光合速率的影響．實驗開始時土壤水分充足，然后實驗組停止?jié)菜瑢φ战M土壤水分條件保持適宜，實驗結果如圖所示．下列有關分析正確的有（）A．葉片光合速率隨干旱時間延長而呈下降趨勢 B．葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降 C．實驗2﹣4天，光合速率下降是由葉片葉綠素含量下降引起的 D．實驗2﹣4天，光合速率下降可能是由葉片內(nèi)CO2濃度下降引起的【考點】3L：影響光合作用速率的環(huán)境因素．【分析】本題解答的關鍵是比較分析兩個曲線圖．圖中通過對照，很明顯的看出隨著干旱時間的延長，葉片的光合作用和葉綠素的含量均下降，只是時間有先后順序．圖中光合速率在第2天就開始下降，葉綠素含量在第4天才開始下降．【解答】解：A、圖甲中可以看出，隨干旱時間延長，葉片光合速率呈下降趨勢，A正確；B、比較圖甲和乙，圖甲中光合速率在第2天就開始下降，而圖乙中葉綠素含量在第4天才開始下降，因此葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降，B正確；C、圖乙中，實驗2﹣4天中葉片葉綠素含量并沒有下降，C錯誤；D、實驗2～4天，光合作用速率下降很有可能是由于干旱，氣孔關閉，導致葉片中CO2濃度下降而引起的，D正確。故選：ABD?！军c評】本題難度適中，著重考查水份對光合速率以及葉綠素含量影響的相關知識，要求考生具有一定的圖文轉換能力，并且清楚影響光合作用的因素有外因和內(nèi)因之分，葉綠素的含量屬于內(nèi)因，含水量屬于外因．三、非選擇題：本部分包括9題，共計65分．26．（7分）甲磺酸乙酯（EMS）能使鳥嘌呤（G）的N位置上帶有乙基而成為7﹣乙基鳥嘌呤，這種鳥嘌呤不與胞嘧啶（C）配對而與胸腺嘧啶（T）配對，從而使DNA序列中G﹣C對轉換成A﹣T對。育種專家為獲得更多的變異水稻親本類型，常先將水稻種子用EMS溶液浸泡，再在大田種植，通常可獲得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株。請回答下列問題。（1）經(jīng)過處理后發(fā)現(xiàn)一株某種性狀變異的水稻，其自交后代中出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，說明這種變異為顯性突變。（2）用EMS浸泡種子是為了提高基因突變頻率，某一性狀出現(xiàn)多種變異類型，說明變異具有不定向性。（3）EMS誘導水稻細胞的DNA發(fā)生變化，而染色體的結構和數(shù)目不變。（4）經(jīng)EMS誘變處理后表現(xiàn)型優(yōu)良的水稻植株也可能攜帶有害基因，為了確定是否攜帶有害基因，除基因工程方法外，可采用的方法有自交、花藥離體培養(yǎng)形成單倍體、秋水仙素誘導加倍形成二倍體。（5）誘變選育出的變異水稻植株還可通過PCR方法進行檢測，通常該植株根、莖和葉都可作為檢測材料，這是因為該水稻植株體細胞基因型相同?！究键c】92：基因突變的特征；9B：誘變育種．【分析】本題是對基因突變的概念、特點和誘變育種的考查，基因突變是基因的堿基對的增添、缺失或替換，基因突變具有低頻性、不定向性和多害少利性；由題意可知，甲磺酸乙酯（EMS）進行育種的原理是甲磺酸乙酯（EMS）能使DNA中堿基對發(fā)生替換，因此屬于基因突變，該過程中染色體的結構和數(shù)目不變。【解答】解（1）一株某種性狀變異的水稻，其自交后代中出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，說明后代發(fā)生了性狀分離，該植株是雜合子，雜合子表現(xiàn)出的性狀是顯性性狀，控制顯性性狀的基因是顯性基因，因此該變異是顯性突變。（2）基因突變具有低頻性，用甲磺酸乙酯（EMS）浸泡種子可以提高突變頻率，該方法稱為化學誘變；，某一性狀出現(xiàn)多種變異類型，這說明基因突變具有不定向性。（3）EMS誘導水稻細胞的DNA發(fā)生變化的原理是基因突變，其實質(zhì)是基因的堿基對的增添、缺失或替換，染色體的結構和數(shù)目不變。（4）要確定經(jīng)EMS誘變處理后表現(xiàn)型優(yōu)良的水稻植株是否攜帶有害基因，可采用的方法有基因工程方法，自交方法和單倍體育種法，用該植株的花藥經(jīng)過離體培養(yǎng)后獲得單倍體幼苗，然后用秋水仙素處理單倍體幼苗使染色體加倍。（5）誘變選育出的變異水稻植株還可通過PCR方法進行檢測，通常該植株根、莖和葉都可作為檢測材料，這是因為該植株是由種子經(jīng)過有絲分裂發(fā)育而來，植株根、莖和葉等體細胞基因型相同。故答案應為：（1）顯性（2）基因突變頻率不定向性（3）結構和數(shù)目（4）自交花藥離體培養(yǎng)形成單倍體、秋水仙素誘導加倍形成二倍體（5）該水稻植株體細胞基因型相同【點評】本題的知識點是基因突變的概念、基因突變的特點，誘變育種的原理，突變基因的顯隱性的判斷，對于有害基因的檢測方法等。對于基因突變的概念、基因突變的特點、誘變育種的原理的理解與掌握是解題的關鍵。27．（7分）紅豆杉是我國珍貴瀕危樹種．南京中山植物園于上世紀50年代從江西引進一些幼苗種植于園內(nèi)．經(jīng)過幾十年的生長繁殖，現(xiàn)在已形成了一個種群．請回答下列問題．（1）在植物園引種栽培紅豆杉的措施屬于遷地保護（易地保護）．（2）如果對紅豆杉種群密度進行調(diào)查，常用的方法是樣方法．將統(tǒng)計到的植株按高度（h）分為5級，每一級的植株數(shù)量見下表．等級a級b級C級d級e級高度（cm）h≤1010＜h≤3030＜h≤lOO100＜h≤300h＞300數(shù)量（株）1206232166根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標圖中畫出該種群各級別的植株數(shù)量柱狀圖．（3）由表可以看出，此紅豆杉種群的年齡結構屬于增長型．（4）研究表明，紅豆杉的種子成熟后被某種鳥類吞食，果肉狀的假種皮被消化而種子隨糞便散播到山坡上再萌發(fā)生長．從種間關系看，鳥類與紅豆杉之間存在捕食和互利共生關系．【考點】F1：種群的特征；F3：估算種群密度的方法；F7：種間關系；H3：生物多樣性保護的意義和措施．【分析】該題涉及瀕危樹種保護的措施，主要涉及就地保護（自然保護區(qū)）、遷地保護，由題意可知紅豆杉是從江西引進的，應屬于遷地保護．該題涉及種群密度調(diào)查的方法，主要涉及動物標志（記）重捕法，而植物用樣方法．該題涉及種群的年齡組成，從表中數(shù)據(jù)可知h≤10cm占了120株，從而分析得出屬于增長型．【解答】解：（1）由于從江西引進到中山植物園，遠離原生長地進行的保護，所以稱為遷地保護（易地保護）．（2）對植物進行種群密度調(diào)查，采用樣方法，活動范圍比較大和活動能力強的動物采用標志重捕法．（3）從表中可以看出幼年個體比較多，老年個體少，中年個體在其中間，所以為增長型．（4）鳥類吃紅豆杉的種子，所以是捕食關系，鳥類又為種子傳播提供便利，所以還存在互利共生關系．故答案為：（1）遷地保護（易地保護）（2）樣方法柱形圖見圖（3）增長型（4）捕食和互利共生（捕食和種間互助）【點評】本題考查種群特征、群落關系判斷、生態(tài)保護等相關知識和考生的繪圖能力．28．（7分）如圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。（1）完成過程①需要ATP、核糖核苷酸、酶等物質(zhì)從細胞質(zhì)進入細胞核。（2）從圖中分析，核糖體的分布場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。（3）已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④，將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測該RNA聚合酶由核DNA（細胞核）中的基因指導合成。（4）用a﹣鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn)，細胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測a﹣鵝膏蕈堿抑制的過程是①（填序號），線粒體功能會（填“會”或“不會”）受到影響?！究键c】2D：線粒體、葉綠體的結構和功能；2G：細胞核的結構和功能；7F：遺傳信息的轉錄和翻譯．【分析】分析題圖：圖示表示某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成過程，其中①和③都表示轉錄過程，需要模板（DNA的一條鏈）、核糖核苷酸、酶和能量；②和④都表示翻譯過程，需要模板（mRNA）、氨基酸、酶、能量和tRNA?！窘獯稹拷猓海?）①是轉錄過程，需要模板、ATP、核糖核苷酸、酶，其中ATP、核糖核苷酸、酶等物質(zhì)從細胞質(zhì)進入細胞核。（2）由圖可知：核糖體分布在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中。（3）溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④，而③和④表示線粒體中轉錄、翻譯形成蛋白質(zhì)的過程，即溴化乙啶、氯霉素能抑制線粒體基因的表達。將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶（蛋白質(zhì)）均保持很高活性，說明該RNA聚合酶不是由線粒體中基因控制合成的，而是由核DNA（細胞核）中的基因指導合成。（4）由圖可知細胞質(zhì)基質(zhì)中的RNA是細胞核基因轉錄形成的，且該RNA控制合成的前體蛋白。用a﹣鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn)，細胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，說明a﹣鵝膏蕈堿抑制①過程。線粒體中的RNA聚合酶是由細胞核控制合成的，鵝膏蕈堿可抑制其轉錄過程，進而影響線粒體的功能。故答案為：（1）ATP、核糖核苷酸、酶（2）細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體（3）核DNA（細胞核）（4）①會【點評】本題結合某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成過程圖，考查遺傳信息的轉錄和翻譯，首先要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯過程發(fā)生的場所和所需的條件，能準確判斷圖中各過程中名稱；其次要求考生認真分析題圖，提取有效信息，再結合題中信息正確答題。29．（8分）如圖表示下丘腦神經(jīng)細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系，研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白。請回答下列問題。（1）圖中的下丘腦神經(jīng)細胞除具有神經(jīng)細胞的功能外，還具有內(nèi)分泌功能。（2）如果用物質(zhì)丙飼喂正常動物，則物質(zhì)甲、乙的分泌量的變化分別是減少、減少；如果用物質(zhì)乙飼喂正常動物，則物質(zhì)丙的分泌量沒有明顯變化，原因是物質(zhì)乙被消化分解而失去作用。（3）物質(zhì)乙與甲狀腺細胞的細胞膜表面的受體結合，反映出細胞膜能進行細胞間的信息交流。（4）若刺激圖中A點，電表指針偏轉的情況是從零位向一側偏轉后回到零位，再向相反的一側偏轉后回到零位?！究键c】D6：細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況；E2：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．【分析】下丘腦神經(jīng)分泌細胞可以分泌促甲狀腺激素釋放激素，具有內(nèi)分泌功能；圖中物質(zhì)甲為下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，物質(zhì)乙為垂體細胞分泌的促甲狀腺激素，物質(zhì)丙為甲狀腺激素。【解答】解：（1）圖中的下丘腦神經(jīng)分泌細胞能分泌促甲狀腺激素釋放激素，因此下丘腦具有內(nèi)分泌功能；（2）由圖中可知，物質(zhì)甲乙丙分別為促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素，如果用物質(zhì)丙（甲狀腺激素）飼喂正常動物，動物血液中的甲狀腺激素濃度增大，由于負反饋調(diào)節(jié)，則使下丘腦神經(jīng)分泌細胞分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體細胞分泌的促甲狀腺激素減少，使血液中的甲狀腺激素濃度不會過高；物質(zhì)乙為垂體細胞分泌的促甲狀腺激素，實質(zhì)上是一種蛋白質(zhì)類物質(zhì)，在動物內(nèi)可被消化分解，故如果用物質(zhì)乙飼喂正常動物，則物質(zhì)丙甲狀腺激素的分泌量沒有明顯變化，因為物質(zhì)乙被消化分解而失去作用。（3）細胞膜上的糖蛋白具有識別功能，垂體細胞分泌的促甲狀腺激素作用于甲狀腺，首先被甲狀腺細胞的細胞膜表面的受體識別，這說明細胞膜能進行細胞間的信息交流。（4）若刺激圖中A點，細胞膜表面的電位發(fā)生變化，由原來的靜息電位變?yōu)閯幼麟娢唬缓笤倩謴挽o息電位，電表指針偏轉的情況是從零位向一側偏轉后回到零位，再向相反的一側偏轉后回到零位。故答案為；（1）內(nèi)分泌（分泌激素）（2）減少、減少沒有明顯變化物質(zhì)乙被消化分解而失去作用（3）受體細胞間的信息交流（4）從零位向一側偏轉后回到零位，再向相反的一側偏轉后回到零位【點評】下丘腦是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐，下丘腦神經(jīng)細胞除具有神經(jīng)細胞的功能外，還具有內(nèi)分泌功能；刺激圖中A點，由于靜息電位和動作電位的變化，電表指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉。30．（7分）回答下列與細胞有關的實驗問題．（1）下列4項實驗中，需保持細胞生理活性的有①③（填序號）．①觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞中DNA的分布③探究酵母菌的呼吸方式④紅細胞中血紅蛋白的提取和分離（2）按下面步驟進行質(zhì)壁分離實驗．步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片．步驟二：從蓋玻片一側滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側用吸水紙吸引．這樣重復幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中．步驟三：在顯微鏡下觀察，結果如圖所示．①圖中A、B處的顏色分別是無色、綠色．②如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側滴入的是加有伊紅（植物細胞不吸收的紅色染料）的0.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是紅色、綠色．③如果將上述實驗步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80℃條件下處理一段時間（裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中）．在顯微鏡下清晰地觀察到細胞結構后，為更準確地判斷A處顏色，對顯微鏡的操作方法是改變光圈大小、調(diào)節(jié)反光鏡（電光源亮度）．如果A處呈綠色，可能的原因是高溫下細胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性，葉綠素等色素進入A處．【考點】3U：觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原．【分析】分析題圖：圖示表示觀察質(zhì)壁分離及復原實驗中觀察到的視野圖，視野中細胞可能出于質(zhì)壁分離狀態(tài)，也可能出于質(zhì)壁分離復原狀態(tài)．由于細胞壁具有全透性，所以A處充滿外界溶液，而B處為細胞質(zhì)中的葉綠體，呈綠色．【解答】解：（1）觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動需要保持細胞活性；觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中，經(jīng)過鹽酸的水解，細胞已經(jīng)死亡；探究酵母菌細胞呼吸方式需要細胞保持活性；只有破碎紅細胞才能提取血紅蛋白，因此不能保持細胞活性．（2）A處充滿外界蔗糖溶液，是無色的；B處是蘚類小葉的葉綠體，呈綠色．（3）若實驗步驟二中從蓋玻片的一側滴入的是加有伊紅（植物細胞不吸收的紅色染料）的0.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A呈紅色、B處呈綠色．③如果將上述實驗步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80℃條件下處理一段時間（裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中）．由于蔗糖溶液無色，為了便于觀察，應調(diào)暗顯微鏡的視野，即改變光圈大小、調(diào)節(jié)反光鏡．正常情況下，葉綠素分子不會出細胞，如果A處呈綠色，則可能是高溫使細胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性，葉綠素等色素進入A處導致的．故答案為：（1）①③（2）①無色、綠色②紅色、綠色③改變光圈大小調(diào)節(jié)反光鏡（電光源亮度）高溫下細胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性，葉綠素等色素進入A處【點評】本題考查觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復原實驗、觀察線粒體和葉綠體實驗、探究酵母菌細胞呼吸方式實驗、血紅蛋白的提取和分離實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗材料的選取、實驗采用的試劑及試劑的作用等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．31．（6分）酶解法制備原生質(zhì)體的原理是利用酶溶液對細胞壁成分的降解作用。蝸牛酶液從蝸牛（以植物為食）消化腺中提取；果膠酶、纖維素酶從微生物中提取。為了研究不同酶液的酶解效果，某實驗小組取無菌煙草幼葉，切成相同大小的小片，等量放入6支試管中，試劑用量和實驗結果列于下表。請回答有關問題。試管編號項目ⅠⅡⅢⅣVⅥ蒸餾水（mL）2O1111緩沖液（mL）0210.50.50.5果膠酶液（mL）O0O0.5O0蝸牛酶液（mL）O0OO0.50纖維素酶液（mL）0O0O00.5實驗結果（綠色深淺程度）﹣﹣﹣+++++++++（注：“+”越多表示綠色越深，“一”表示顏色無顯著變化）（1）實驗過程中，需要輕搖試管，其目的是為了使細胞壁與酶充分接觸，提高酶解效果，使原生質(zhì)體從葉小片中游離出來，以便觀察懸浮液綠色的深淺。（2）從綠色的深淺可推測：蝸牛酶液酶解效果最好，原因是蝸牛酶液含有果膠酶和纖維素酶等多種酶。該實驗中I、Ⅱ、Ⅲ是空白對照組，其設置意義是排除無關變量的干擾。（3）用網(wǎng)篩過濾原生質(zhì)體到離心管內(nèi)，離心后收集沉淀物，并用等滲溶液洗滌。（4）原生質(zhì)體是否符合要求還需進行檢驗，其檢驗的方法是低滲漲破法?！究键c】J2：酶活力測定的一般原理和方法．【分析】本題綜合考查原生質(zhì)體的制備方法。原生質(zhì)體是植物細胞去除細胞壁后的結構，而去除細胞壁需用相應的酶（纖維素酶和果膠酶）進行處理?！窘獯稹拷猓海?）實驗過程中，需要輕搖試管，以使細胞壁與酶充分接觸，提高酶解效果。（2）蝸牛以植物為食，所以唾液中含有果膠酶和纖維素酶，I、Ⅱ、Ⅲ沒有添加酶溶液為空白對照組。其目的是排除無關變量的干擾。（3）離心后收集沉淀物，并用等滲溶液清洗，目的是保持細胞正常形態(tài)。（4）要用低滲漲破法來檢驗原生質(zhì)體是否符合要求，若沒有細胞壁則可以漲破，有則不能漲破。故答案為：（1）為了使細胞壁與酶充分接觸，提高酶解效果（2）果膠酶和纖維素酶I、Ⅱ、Ⅲ排除無關變量的干擾（3）等滲溶液（4）低滲漲破法【點評】本題以圖表為載體，考查學生獲取和處理信息的能力，分析和解決問題的能力。實驗過程中可以變化的因素稱為變量。其中人為改變的變量稱做自變量，隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量。除自變量外，實驗過程中可能還會存在一些可變因素，對實驗結果造成影響，這些變量稱為無關變量。要注意無關變量應該相同且適宜。32．（8分）動物器官的體外培養(yǎng)技術對于研究器官的生理、病理過程及其機制意義重大。如圖是一個新生小鼠的肝臟小塊培養(yǎng)裝置示意圖。請回答下列問題。（1）肝臟切成小薄片，這有利于肝臟細胞吸收氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)、排出代謝廢物。（2）氣室中充入5%C02氣體的主要作用是維持培養(yǎng)液適宜的pH。（3）培養(yǎng)液中添加抗生素是為了抑制細菌生長，但要注意選擇抗生素的種類和劑量，以保證抗生素對肝臟無害。（4）有機物X有毒性，可誘發(fā)染色體斷裂。利用如圖所示裝置和提供的下列材料用具，探究肝臟小塊對有機物X是否具有解毒作用。材料用具：肝臟小塊，外周血淋巴細胞，淋巴細胞培養(yǎng)液，植物凝集素（刺激淋巴細胞分裂）；顯微鏡，載玻片，蓋玻片，玻璃皿，滴管；吉姆薩染液（使染色體著色），有機物X溶液等。實驗過程：①在淋巴細胞培養(yǎng)液中加入植物凝集素培養(yǎng)淋巴細胞，取4等份，備用。②利用甲、乙、丙、丁4組上圖所示裝置，按下表步驟操作（“√”表示已完成的步驟）。甲乙丙丁步驟一：加人肝臟培養(yǎng)液√√√√步驟二：加入有機物X溶液√√步驟三：放置肝臟小塊√上表中還需進行的操作是向乙（或?。┙M裝置中放置肝臟小塊。③培養(yǎng)一段時間后，取4組裝置中的等量培養(yǎng)液，分別添加到4份備用的淋巴細胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。④一段時間后取淋巴細胞分別染色、制片。在顯微鏡下觀察染色體形態(tài)和數(shù)量，并對比分析。若丙組淋巴細胞出現(xiàn)異常，而甲組的淋巴細胞正常，則說明肝臟小塊對有機物X具有解毒作用?！究键c】RC：動物細胞與組織培養(yǎng)過程．【分析】本題考查動物細胞培養(yǎng)的相關知識。動物細胞培養(yǎng)的基本過程：取動物胚胎或幼齡動物器官、組織。將材料剪碎，并用胰蛋白酶（或用膠原蛋白酶）處理（消化），形成分散的單個細胞，將處理后的細胞移入培養(yǎng)基中配成一定濃度的細胞懸浮液。懸液中分散的細胞很快就貼附在瓶壁上，成為細胞貼壁。當貼壁細胞分裂生長到互相接觸時，細胞就會停止分裂增殖，出現(xiàn)接觸抑制。此時需要將出現(xiàn)接觸抑制的細胞重新使用胰蛋白酶處理。再配成一定濃度的細胞懸浮液。另外，原代培養(yǎng)就是從機體取出后立即進行的細胞、組織培養(yǎng)。當細胞從動植物中生長遷移出來，形成生長暈并增大以后，科學家接著進行傳代培養(yǎng)，即將原代培養(yǎng)細胞分成若干份，接種到若干份培養(yǎng)基中，使其繼續(xù)生長、增殖。通過一定的選擇或純化方法，從原代培養(yǎng)物或細胞系中獲得的具有特殊性質(zhì)的細胞稱為細胞株。當培養(yǎng)超過50代時，大多數(shù)的細胞已經(jīng)衰老死亡，但仍有部分細胞發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變出現(xiàn)了無限傳代的特性，即癌變。此時的細胞被稱為細胞系。【解答】解：（1）把肝臟切成小薄片，有利于肝臟細胞的呼吸代謝，即吸收氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)、排出代謝廢物。（2）氣室中充入5%CO2的作用是形成碳酸來維持培養(yǎng)液適宜的pH。（3）同時也要注意選擇抗生素的種類和劑量來抑制細菌生長。（4）乙組和丁組沒有做處理，向乙（或?。┙M裝置中放置肝臟小塊作為對照實驗，有機物X有毒性，可誘發(fā)染色體斷裂，所