統(tǒng)編版九年級(jí)上期語文第一單元練習(xí)題（含答案）

統(tǒng)編版九年級(jí)上期語文第一單元練習(xí)題（含答案）第一單元

一、積累與運(yùn)用

1.下列各組加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.飄逸（yì）漫游（màn）諧奏（xié）詠贊（yǒng）

B.鵝黃（é）柔嫩（nèn）光艷（yàn）浮動(dòng)（fú）

C.窄窄（zhǎi）矮矮（ǎi）郵票（yóu）分外妖嬈（fēn）

D.溫柔（wēn）黎明（lí）腐爛（fǔ）成吉思汗（hán）

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.妖嬈悲憤原弛蠟象

B.洶踴協(xié)奏惟余莽莽

C.鮮妍漫游頓失滔滔

D.凝望喉嚨紅妝素裹

3.下列對(duì)《我愛這土地》這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詩人假設(shè)自己是一只鳥，一只用“嘶啞的喉嚨歌唱"的鳥，是為了借鳥歌唱的內(nèi)容更好地抒情。

B.關(guān)于“土地”“河流"“風(fēng)”“黎明"的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀。

C.“然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面”這兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。

D.“為什么我的眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……"這兩句詩中的“我”，指喻體“鳥"，而不是指詩人自己。

4.下面句子中劃線的成語使用正確的一項(xiàng)是（）

A.這次運(yùn)動(dòng)隊(duì)之所以能屢戰(zhàn)屢勝，成績(jī)斐然，是因?yàn)榻叹毰c運(yùn)動(dòng)員能沆瀣一氣，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗。

B.古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

C.只要你能身臨其境的為我想一想，你就會(huì)同情我的處境，不會(huì)對(duì)我這樣求全責(zé)備了。

D.你這部小說已很完善了，我要是再作補(bǔ)充，就是狗尾續(xù)貂了。

5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.在“世界讀書日”來臨之際，光明中學(xué)開展了《讓閱讀陪伴我成長(zhǎng)》主題讀書活動(dòng)。

B.新城區(qū)的立體斑馬線視覺效果神奇：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛一個(gè)個(gè)長(zhǎng)方體凸起在地面上

C.文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇、壁畫、傳說……等形式廣泛傳播。

D.面對(duì)各種突發(fā)事故，很多沒有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)都束手無策，不知道該怎么處理？

6.將下面句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，排序正確的一項(xiàng)是（）

①魯迅先生說，“一勞永逸"的話，有是有的，而“一勞永逸”的事卻極少。

②有的人也曾辛勤播種，但之后就不再耕耘澆灌，任由土壤干涸、萬物凋零。

③有的人也曾揚(yáng)帆起航，但稍遇波浪就退卻上岸，自欺欺人地等待“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸"。

④藏于溫室、一味等待的旁觀者，終將一無所獲。

⑤絢麗的夢(mèng)境、漂亮的辭藻，并不等同于實(shí)際生活。

⑥櫛風(fēng)沐雨、潛志篤行者，最終必有所成。

A.③①②④⑥⑤B.③②①⑤④⑥

C.②①⑤④⑥③D.②③①④⑥⑤

7.下列對(duì)句子的修辭手法及其作用分析有誤的一項(xiàng)是()

A.“山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高”運(yùn)用比喻、擬人,以動(dòng)寫靜,賦予山、原氣勢(shì)與生機(jī)。

B.“為什么我的眼里常含淚水因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……"運(yùn)用反問,直抒胸臆,抒發(fā)詩人對(duì)祖國(guó)真摯、深沉的愛。

C.“長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票”運(yùn)用比喻,寫出了與愛人的分隔與離別,抒發(fā)了無限的思鄉(xiāng)愁緒。

D.“我看一陣向晚的春風(fēng)/悄悄揉過豐潤(rùn)的青草"運(yùn)用擬人,表現(xiàn)了春風(fēng)的溫暖親切。

8.市圖書館“朗讀亭”內(nèi),一位老奶奶想朗誦一首《鄉(xiāng)愁》,可是她看不懂操作指南,請(qǐng)用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語言幫她講述操作流程。(不超過150字)【操作指南】

閱讀理解

（一）閱讀《沁園春·雪》，回答問題。（

北國(guó)風(fēng)光，

千里冰封，

萬里雪飄。

望長(zhǎng)城內(nèi)外，

惟余莽莽；

大河上下，

頓失滔滔。

山舞銀蛇，

原馳蠟象，

欲與天公試比高。

須睛日，

看紅裝素裹，

分外妖燒。

江山如此多嬌，

引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。

惜秦皇漢武，

略輸文采；

唐宗宋祖，

稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，

成吉思汗，

只識(shí)彎弓射大雕。

俱往矣，

數(shù)風(fēng)流人物，

還看今朝。

1936年2月

9.下列對(duì)這首詞的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.這首詞的意境大氣磅礴，顯示了詞人的博大胸懷和雄偉氣魄。

B.這首詞上闋的前十句寫眼前的實(shí)景，后三句寫虛景。

C.下闋中一個(gè)“惜"字，定下對(duì)歷代英雄人物的評(píng)論基調(diào)，一概否定了他們。

D.下闋中“江山如此多嬌”承上，總括上闋的寫景；“引無數(shù)英雄競(jìng)折腰"啟下，展開對(duì)歷代英雄的評(píng)論，抒發(fā)詞人的宏偉抱負(fù)。

10.這首詞的主旨句是哪幾句？

11.上闋描繪了一幅怎樣的圖景？表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？

12.“惟余莽莽”中的“惟"字和“頓失滔滔”中的“頓"字用得很貼切，體會(huì)一下它們好在哪里。

13.仿照下面的例句，以物為對(duì)象，寫一個(gè)句子。

例句：山舞銀蛇，原馳蠟象。

仿句：________

（二）、閱讀下列詩歌，回答問題。

再別康橋

徐志摩

輕輕的我走了

正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，

作別西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕陽中的新娘；

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，

油油的在水底招搖；

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草！

那榆陰下的一潭，

不是清泉，是天上虹

揉碎在浮藻間，

沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，

向青草更青處漫溯，

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是別離的笙簫；

夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的來；

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩。

14.簡(jiǎn)述“彩虹似的夢(mèng)”這一比喻對(duì)表達(dá)詩人情感的作用。

15.詩中用了多個(gè)疊句，這樣寫有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合下面的詩句做簡(jiǎn)要分析。

沉淀著彩虹似的夢(mèng)。/尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙……

在星輝斑斕里放歌。/但我不能放歌……

夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！

閱讀下文，回答問題。

生命啊，生命

“生命"這個(gè)詞人人都懂?？墒?，真正使我懂得“生命”并使我內(nèi)心受到震撼的是我親身經(jīng)歷的一件小事。

秋日的一天，我在放學(xué)回家的路上，忽見山坡上滿目枯黃中有一抹醒目的翠綠。定眼看時(shí)，原來是幾簇野花，長(zhǎng)得蓬蓬勃勃的。我叫不上名字。細(xì)看劍狀的葉子泛著油光，在花的四周片片豎起。有的根部還長(zhǎng)出一枝和葉片同樣翠綠油亮的莖來，莖的頂端是一束淡藍(lán)色的花蕾。我想，名苑華園之外并非皆下賤之物，這生長(zhǎng)于荒郊野外的無名花不正在一片肅殺中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷嗎世間萬物風(fēng)流百代的豈只是“金枝玉葉"我忽而想起我的花瓶來，便信手采了幾根花蕾，回家后把它插在瓶里。

每天照樣上學(xué)，放學(xué);每天匆匆做作業(yè)，復(fù)習(xí)功課，只是偶爾瞥一眼桌角那瓶中的花蕾，它好像不愿開放，一副很疲憊的樣子。這樣不覺過了十幾天，等我再瞥它時(shí)，哎呀!它已經(jīng)蔫了!我這才猛然想起，那天插到瓶子里時(shí)根本就沒有給它加水!我不禁感到歉然。不過，我慶幸我沒有把這花蕾扔到窗外去，因?yàn)槠孥E就在這幾天以后發(fā)生了。

天清晨起來，我只覺有一縷馨香幽幽襲來，猛一轉(zhuǎn)頭，頓時(shí)驚得目瞪口呆--桌角花瓶里，那早被我遺忘的無名花悄悄開放了!蔫得成了黑藍(lán)色的皺巴巴的花瓣間露出一星花蕊，有的已經(jīng)干癟，卻仍緊緊咬著同樣干癟的枝頭不甘落下。整束花不見一絲綠意。蜷曲的黃葉默默地守護(hù)著復(fù)生的花朵，猶如一息尚存的士兵在曙光中高舉著那遍布彈痕的、神圣的戰(zhàn)旗!

生命啊，生命!

我的血猛地躁動(dòng)起來。一種從未有過的愧疚瘋狂地咬嚙著我的心。二十天啊，它沒有得到一滴水的滋潤(rùn)，這個(gè)身受重傷的生命卻至死沒有忘記自己的使命，把最后的微笑和溫馨留給這個(gè)世界。我的眼前仿佛出現(xiàn)了伏尼契筆下的牛虻，正捂著涌血的胸口，一步步搖晃著向我走來，而我正是那個(gè)向他射出罪惡子彈的兇手!

我懷著沉重的心情，虔誠(chéng)地給它澆灌了水，這如饑似渴的水。我在無言中心里涌起一種感奮，一種沖動(dòng);啊，生命!一介小花尚能如此，作為“萬物之靈”的人，又該如何呢

16從全文看，“使我內(nèi)心受到震撼"的是什么

17、第4段“蜷曲的黃葉……神圣的戰(zhàn)旗”這個(gè)比喻句揭示了無名花怎樣的特性

18、閱讀第6段，回答問題。

①文中說的“我的血猛地躁動(dòng)起來"的原因是什么(用原文中的話回答)

②由花聯(lián)想的牛虻的句子，表明“我”的內(nèi)心存有一種_的感覺，并表達(dá)了“我"___________的心情。

19、對(duì)選文內(nèi)容和寫作方法所作的分析，正確的兩項(xiàng)是()

A.作者認(rèn)為，除了這些無名之花，生長(zhǎng)于名苑華園之外的尤其是荒郊野外的花草都是下賤之物。

B.“一介小花尚能如此”中的“如此"，指代無名花“至死沒有忘記自己的使命，把最后的微笑和溫馨留給這個(gè)世界”。

C.寫瓶中的無名花開放運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，蘊(yùn)含著豐富的感情，令人讀后不能不為花的頑強(qiáng)所震撼。

D.選文禮贊生命是通過描寫、襯托的手法表達(dá)出來的，一處是“我想"，另一處隱含在最后的三段文字中。

E.對(duì)篇末所提問題的回答應(yīng)是：人應(yīng)當(dāng)不怕困難和挫折，身處絕境中要有求生的信念和生存的能力。

_____________、閱讀下文，回答問題。

冬景

賈平凹

早晨起來，匆匆到河邊去。一個(gè)人也沒有，那些供人歇身的石凳兒空著，連燙煙鍋磕煙灰留下的殘熱也不曾存留，手一摸，冷得像被烙鐵燙了一樣地生疼。

堤下的渡口，小船兒依然系在柳樹上，卻不再悠悠晃動(dòng)，橫了身子，被凍固在河里。船夫沒有出艙，弄他的簫管吹著，若續(xù)若斷，似乎不時(shí)就被凍滯了?；蛘咦齑讲辉佘浐?，不能再吹下去，便在船下的冰上燃一堆柴火，煙長(zhǎng)上來，細(xì)而端。什么時(shí)候，火堆不見了，冰面上出現(xiàn)一個(gè)黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上來。

一只狗，白絨絨的毛團(tuán)兒，從冰層上跑過對(duì)岸，它在冰面上不再是白的，是灰黃的。后來就站在河邊被砸開的一塊冰前，冰里封凍了一條小魚，一個(gè)生命的標(biāo)本。狗便驚奇得汪汪大叫。

田野的小路上，駛過來一輛拉車。套轅的是頭毛驢，樣子很調(diào)皮，公羊般大的身子，耳朵上、身肚上長(zhǎng)長(zhǎng)的一層毛。主人坐在車上，脖子深深地縮在衣領(lǐng)下，不動(dòng)也不響，任毛驢跑著。落著厚霜的路上，驢蹄叩著，干而脆地響，鼻孔里噴出的熱氣向后飄去，立即化為水珠，亮晶晶地掛在長(zhǎng)毛上。

最安靜的，是天上的一朵云和云下的那棵老樹。

吃過早飯，雪又下起來了。沒有風(fēng)，雪落得很輕、很勻、很自由，在地上也不消融，虛虛地積起來，什么都掩蓋了。天和地之間，已經(jīng)沒有了空間。

只有村口的井，沒有被埋住，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見往上噴著蒸氣。小媳婦們都喜歡來井邊洗蘿卜，手泡在水里，不忍提起來。

這家老婆婆，穿得臃臃腫腫，手上也戴了蹄形手套，在炕上搖紡車。貓兒蜷在身邊，頭尾相接，趕也趕不走。孩子們卻醒得早，趴在玻璃上往外看。玻璃上一層水汽，擦開一塊，看見院里的電線差不多指頭粗了：

“奶奶，電線腫了?！?/p>

“那是落了雪。"奶奶說。

“那你在紡雪嗎？線穗子也腫了?！?/p>

他們就跑到屋外去，張著嘴，讓雪花落進(jìn)去，但那雪還未到嘴里就化了。他們不怕冷，尤其是那兩只眼睛。他們互相抓著雪，丟在脖子里，大呼小叫。

麥苗在厚厚的雪下，葉子沒有長(zhǎng)出來，也沒有死去，根須隨著地氣往下掘進(jìn)。幾個(gè)老態(tài)龍鐘的農(nóng)民站在地邊，用手抓著雪，吱吱地捏個(gè)團(tuán)子，說：“好雪，好雪。冬不冷，夏不熱，五谷就不結(jié)了。"他們笑著、叫嚷著回去煨燒酒喝了。

雪還在下著，好大的雪。

一個(gè)人在雪地里默默地走著，觀賞著冬景。前腳踏出一個(gè)腳印，后腳抬起，腳印又被雪抹去。前無去者，后無來人，也覺得有些超塵，想起了一首詩，又道不出來。

“你在干什么？”一個(gè)聲音問道。

他回過頭來，一棵樹下靠著一個(gè)雪柱。他嚇了一跳，那雪柱動(dòng)起來，雪從身上落下去，像蛻落掉的銹斑，是一個(gè)人。

“我在作詩。"他說。

“你就是一首詩?！蹦莻€(gè)人說。

“你在干什么？"

“看綠。”

“綠在哪兒？"

“綠在樹枝上?！?/p>

樹上早沒有了葉子，一群小鳥棲在樹枝上，一動(dòng)也不動(dòng)，是一樹會(huì)唱的綠葉。

“你還看到什么了？"

“太陽，太陽的紅光。”

“下雪天沒有太陽的。"

“太陽難道會(huì)封凍嗎？瞧你的臉，多紅；太陽的光看不見了，卻曬紅了你的臉。”

他叫起來：“你這么喜歡冬天？！"

“冬天是莊嚴(yán)的，靜穆的，使每個(gè)人去沉思，而不再輕浮。”

“噢，冬天是四季中的一個(gè)句號(hào)。"

“不，是分號(hào)?！?/p>

“可惜冬天的白色多么單調(diào)……"

“哪里！白是一切色的最豐富的底色?！?/p>

“可是，冬天里，生命畢竟是強(qiáng)弩之末了。"

“正是起跑前的后退?！?/p>

“啊，冬天是個(gè)衛(wèi)生日子??！"

“是的，是在做分娩前準(zhǔn)備的偉大的孕婦?！?/p>

“孕婦？！"

“不是孕育著春天嗎？”

說完，兩個(gè)人默默地笑了。

兩個(gè)陌生人，在天地一色的雪地上觀賞冬景，卻也成了冬景里的奇景。

20、解釋劃線的詞語在本文中的特定含義。

前無去者，后無來人，也覺得有些超塵。

21、文章的題目為“冬景"，作者依次描寫了哪三幅冬景圖？

22、從修辭方法的角度賞析下列句子。

①冷得像被烙鐵燙了一樣地生疼。

②奶奶，電線腫了。

23、文章結(jié)尾“兩個(gè)陌生人，在天地一色的雪地上觀賞冬景，卻也成了冬景里的奇景”可謂點(diǎn)睛之筆，巧妙地表達(dá)了作者對(duì)冬天的獨(dú)特感受。聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

寫作

24.從毛澤東的《沁園春·雪》中,我們感受到祖國(guó)江山的雄奇壯麗;從林徽因的《你是人間的四月天》中,我們感受到春天的溫柔與嬌美;從穆旦的《我看》中,我們感受到大自然的美好與生機(jī)勃勃……

請(qǐng)以“我眼中的大自然"為題寫一篇文章,表達(dá)你對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和感悟。

要求:①有真情實(shí)感;②文體不限;③不少于600字(詩歌不少于30行);④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

答案

C2.C3.D4.D5.B6.B7.B

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