江蘇省泰州市興化市20212022學年八年級下學期第一次月考語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省泰州市興化市20212022學年八年級下學期第一次月考語文試卷（解析）江蘇省泰州市興化市2021-2022學年八年級下學期第一次月考語文試卷（解答版）

一、單項選擇題。

1．2020年“中國水周”的主題是“堅持節(jié)水優(yōu)先，建設幸福河湖”。學校組織同學們參與“中國水周”的宣傳，準備舉辦“京華水韻”展覽。請你完成下列任務。

同學們準備從書法作品中搜集單字組成展板標題，對于“水”字的選擇產(chǎn)生了爭議。請你依據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則，選擇最恰當?shù)囊豁?。（?/p>

A．B．C．D．

2．下列加點字的注音全部正確的一項是（）

A．晦暗（huì）閉塞（sāi）亢奮（kàng）飛濺（jiàn）

B．恬靜（tián）羈絆（jī）燒灼（zhuó）冗雜（róng）

C．顫栗（chàn）驟雨（zhòu）震撼（hàn）磅礴（bàng）

D．瞳仁（tóng）戛然（jiá）輻射（fú）驀然（mò）

3．下列句中加下劃線詞語使用正確的一項是（）

A．國家和平昌盛，人民幸福和諧，既需要各級政府部門各行其是，同時又要通力合作，才能實現(xiàn)這一中國夢。

B．這些草花長勢潑辣，花期到，就像瘋了一樣，絡繹不絕地開出朵朵色彩斑斕的花，把鄉(xiāng)土氣息濃郁的籬笆裝扮得美不勝收。

C．一個美好的生命就因為這么一點小小的打擊而消逝，讓人嘆為觀止。

D．清明是中國人特有的情感寄托，也是民族文明的一種傳承方式。為清明文化注入當代價值，是不容置疑的選擇。

4．下列句子中沒有語病的一項是（）

A．保護并了解“社戲”這種傳統(tǒng)藝術，是每個中國人義不容辭的責任。

B．我們是否能弘揚傳統(tǒng)文化，關鍵在于各部門的重視。

C．兩個自閉癥孩子的媽媽寫了一本孩子成長歷程的書，給有同樣情況的媽媽提供參考。

D．在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征途上，每一個人都要心懷夢想、奮勇拼搏。

二、名著閱讀。

5．801班正在舉行名著閱讀分享會，請根據(jù)你的閱讀積累，補全下列對話。

小安：閱讀名著有很多方法，以前我們學過圈點批注法和跳讀法，我覺得特別有用。

小興：是啊，我在讀《傅雷家書》時用了選擇性閱讀法，我從小學習音樂和美術，興趣濃厚，所以，關于這方面的內容就非常吸引我。

小安：對，選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式，除了根據(jù)興趣選擇，我們還可以根據(jù)（1）（寫出2種即可）來選擇。

小興：我覺得傅聰成長過程中、生活中遇到的各種問題可能我們也會經(jīng)歷，傅雷給的建議讓我很受啟發(fā)，例如（2）。

小吉：我們小組為了質疑批判，還探究了傅雷的教子之道呢，有組員認為“這種父愛我承受不起”，因為（3）。

老師：傅聰，德藝俱備，人格卓越的“鋼琴詩人”；保爾，意志頑強，永不屈服的“鋼鐵戰(zhàn)士”。比較兩個人的成長歷程，說說他們各給你帶來怎樣的啟迪。

（4）小吉：。

三、綜合性學習。

6．學習了《社戲》后，同學們開展了以“走近魯迅，欣賞社戲”為主題的綜合性實踐活動，請你完成以下任務。

“社”原指

7．下面是魯迅先生逝世時的一副挽聯(lián)，請用魯迅的小說集著作名補全對聯(lián)。

上聯(lián)：譯著尚未成功，驚聞殞星，中國何人領

下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感

8．京劇臉譜簡單地分為紅臉、黑臉、白臉、金臉等，不同臉譜象征不同人物的身份、性格、品質等。請為下列人物選定與之相配的臉譜。

①李逵：

②關羽：

③曹操：

④孫悟空：

四、詩歌鑒賞。

9．小明在朗誦賀敬之的《回延安》時，遇到一些困難，請你幫助解決。

心口呀莫要這么厲害地跳，

灰塵呀莫把我眼睛擋住了……

手抓黃土我不放，

緊緊兒貼在心窩上。

（1）請用“/”給下面的詩句標出三處停頓。

心口呀莫要這么厲害地跳

（2）朗讀這一詩節(jié)，應采取的語調是。

A．興奮喜悅

B．慷慨悲憤

C．深沉凝重

D．激越豪壯

五、現(xiàn)代文閱讀。

10．閱讀下面的文字，回答問題。

看戲

北方

①看戲，是我童年記憶最美好的一部分。

②正月過了，瞭一眼對面山頭上的篝火，濃厚的年味便在這搖曳的火光、縹緲的煙霧、稀疏的爆竹聲中消散殆盡了。似乎已經(jīng)聽到從前溝口傳來的咿咿呀呀的吟唱，那聲音抑揚頓挫，忽近忽遠，似有似無！記憶深處的戲味融化在春的氣息里，撲面而來，與十里八村的老老少少撲個滿面、撞個滿懷。鄉(xiāng)下人過日子，都是這樣，一年四季腳踩黃土背朝天，要的就是這份（）。鄉(xiāng)下人敬神，其實敬的是自然，是十分（）的。每逢廟會，就那股（）勁兒，必須弄出點響動，奢侈那么一回，通過眾籌，請上一班戲，約上幾個說書匠，敬神的同時，為自己找一個樂子。莊稼人依靠種地過日子，辦廟會看收成，收成好了，請大的戲班，如秦腔、晉劇。收成不好就請當?shù)氐牡狼榘嘧?。道情是土生土長的地方小戲，與秧歌隊表演的小節(jié)目如出一轍，所以前來觀看的人少了許多，熱鬧也就大打折扣。

③老輩人在我們村修建了古佛寺，寺廟筑在河對面的山坡上，廟會的日子定在農(nóng)歷三月二十八。戲臺搭在廟宇側下方的一個平灘里，四根又粗又高的木椽撐起主戲臺，后面兩根稍細稍矮的柱子連著主戲臺的木椽支起后臺，這樣的戲臺純屬臨時性搭建，用完即拆。記得有一年，廟會請了晉劇團。聽會長說，晌午要派人去接戲團。對于我們這幫急不可耐的鄉(xiāng)野孩子來說，無需分派，早早撂下碗筷不約而同順著溝灘路前去迎接。我們常常去早了，從站著，蹴著，直到等得不耐煩，一屁股坐下。等待實在是一件熬煎人的事，眼巴巴望著前溝，干等半天，等得人垂頭喪氣。當呼呼的大卡車漸行漸近漸清晰的時候，孩子們歡天喜地，連蹦帶跳。

④在家鄉(xiāng)，都將領戲的人叫團長，團長和會長一碰頭，必有一番久違的寒暄，之后便各司其職，發(fā)號施令。團長負責指揮村里的青壯年卸車、搬運、起帳、搭臺，會長負責派飯（把戲班演員劃成多組，分派給光景好的家戶，廟會期間各家要負責兩到三名演員的食宿）。孩子看到自己家里領了戲子，手舞足蹈，倍感榮幸。

⑤夜里的第一場戲叫“掛燈戲”，三月二十八是正日子，才是主戲，最后一天是收尾戲。戲，在敲一陣停一陣又敲一陣的清脆的鑼、鼓、板合奏聲中拉開了帷幕。正經(jīng)看戲的大多是老年人，他們挑選了正對戲臺的位置穩(wěn)穩(wěn)地坐下，占據(jù)最好的位置。之后許多中年婦女，三三兩兩手牽手來了；梳著麻花辮、穿著碎花衫的年輕俊俏女子，在她們身后，時不時響起挑逗的口哨；最前排是坐姿歪歪斜斜的小孩；緊挨著的是坐毯子、坐報紙、坐塑料袋的老人們；錯后是坐在木板上的穿戴整齊的婦女；外圍站成一條弧線的是年輕女娃娃、中年男人，還有勾肩搭背的小伙子。看戲的時候，我自有我的好去處，在老婆婆老漢漢們中間自個兒用磚塊兒壘個小凳子安身，除了去三嬸的衣兜兜里掏一大把瓜子，我輕易不挪窩，臺上出將入相、嘍啰皇上、濃妝淡抹、戰(zhàn)袍水袖、華飾繡鞋……悉數(shù)落在我的眼里。小孩子看戲只能看個大頭，戲里的情由還得聽長輩們講。一邊看戲，一邊聽他們講解，才能把整折戲看懂。

⑥熱熱鬧鬧的演出結束了，道具和演員離開了，小山村恢復了往日的平靜。在村里的某個地方，定會有一群小伙伴相約，拿著剝了皮的玉米稈子舞槍弄棒，或踩著碎步，或翹起蘭花指，說說唱唱學著戲班子演員的樣子玩耍很長很長時間……

（選自《西部散文選刊》2018年第11期，有刪改）

（1）在文中括號內依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A．虔誠踏實樸實

B．踏實虔誠樸實

C．踏實樸實虔誠

D．樸實踏實虔誠

（2）戲的演出是需要各方配合的，閱讀選文第③④段，在下面橫線上填寫合適的語句。

為廟會搭建戲臺→→團長負責指揮卸車、搬運、起帳、搭臺→

（3）選文第①段有何作用？

（4）請品析下列句子的表述效果。

①我們常常去早了，從站著，蹴著，直到等得不耐煩，一屁股坐下。（從人物描寫的角度）

②臺上出將入相、嘍啰皇上、濃妝淡抹、戰(zhàn)袍水袖、華飾繡鞋……悉數(shù)落在我的眼里。（從詞語運用的角度）

（5）簡要分析選文結尾段與《社戲》結尾段在表述方式上的不同。

真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。（《社戲》）

11．閱讀下面的文字，回答問題。

從云霞畔下來

劉成章

七八月的陜北真是陜北的模樣。好風陣陣，每座山都像老虎似的肌肉涌動，莊稼像鳥兒意欲展開雙翅。青草們扭起了綠色的秧歌，從寶塔山下扭起，向南，能一直扭到秦嶺山腳；向北，經(jīng)過子長、綏德、榆林，能一直扭到毛烏素大沙漠的里面。而有時候，滾雷碾著滿天的云彩，戰(zhàn)車樣狂碾，有的云彩被碾破了，露出閃電巨大的眼睛，那眼睛一眨一眨，白熾的光芒一耀千里。天上下的雨再不是春雨一樣泛著綠光藍光紫光，它成了豪爽的老白雨。老白雨每一滴都是一個小瀑布，無數(shù)的小瀑布灑下來，讓萬物都洗了個痛快澡。河流便浪濤洶涌地跑起了馬，你追我趕，（），鬃毛在艷陽下嘯成獵獵旗幟。趕路的人們（），頭上都戴著含有小麥香的新草帽。“嘿！桃兒下來了！”這雖是一句普通話語，說的是桃兒熟了，上市了，然而在這時候說出來，就使人浮想聯(lián)翩。

想起這時候青蛙蹬腿亂跳，想起這時候野兔縱腿亂竄，想起這時候鳥兒也會落下用腳走一走，更想到，這時候的桃兒也是長了腿的。它到底長著幾條腿，可以不去追究，重要的是它長著腿。

其實絕不止桃兒。這時候陜北還有許多瓜果蔬菜野果都是長了腿的。不是嗎？你聽人們不時說的話吧：西瓜下來了！小瓜下來了！罐梨下來了！豆角下來了！馬茄子下來了！一個一個都下來了！

其實河也是長了腿的，偶爾會跳上岸來。其實樹和草也長了腿，它們從卸下它們的火車站走起，一直走到各居民小區(qū)。汗珠也長了腿，從額頭跳到地上；衣裳也長了腿，從身上走到一邊；愛意也長了腿，一路飛跑，從后生的意念中，倏地就跑進了姑娘的眼里。連每片花瓣也長了腿，它們都想到處看看，枝葉卻拼全力阻止，不過勁大一些的還是掙脫跑了?？吹剿鼈儯L了腿的絆腳石就鼓足信心，打算自動離開，只是緣于牛頓的定律死拽著，它壯志難酬。這時候陜北的一切都是長了腿的，都是走的、跑的、蹦的、跳的，一切都不再安分。這時候的陜北無物打盹，無物靜睡。七八月的陜北是腿的舞臺，奔忙的舞臺，歡欣亢奮的舞臺。冥冥中，管樂緊奏弦樂忙，鑼鼓也在急急地敲，所以天氣總是酷熱不退。

夜里終于靜下來，枕著日間的種種入夢，夢見兩個人關于桃兒“下來了”的議論：

下來了？

從什么地方下來的？

山腰？

不對。

山頂？

還不對。

猜不到了。

你想想李白是怎么寫黃河的吧？

黃河之水天上來？

咳，對了，它們就是來自天上，是從云霞畔下來的，如果你有靈性，會看見它們腿上云氣繚繞。

從夢中收獲的這個意象太好了，真是秉承著偉大詩人李白的思維，浪漫、大膽、奇特。瓜果蔬菜們都如同出自李白的游仙詩，如同云中君兮紛紛而下來！

我反復掃視陜北的原野，這原野瓜果飄香，五谷蓬勃，生機遍地，八面來風，連渠畔放的鐵锨都想跳上幾跳。風吹著我心里的文字，我感到那些文字嘩啦啦響了一陣之后，都有了脈搏有了呼吸，好像還睜開了眼睛，都準備緊張而有序地走進一篇我正在構思的散文里。而高高的云霞之畔，還有一些東西正在接二連三地跳下，我感到自己的心撲通撲通地響，它們都跳進我的心里了，變成文字了。我的心室本來夠大的，現(xiàn)在已經(jīng)擁滿了，（）地像幾十個候車的人合在一起。無數(shù)文字在說話在喧嘩。我低頭向它們喊叫，讓它們肅靜一些。然后我說，如果暫時不需要哪個，很對不起，為了文章的簡潔，哪個就暫且休息休息吧，以后還會有用武之地。吵什么，不相信嗎？這片土地給了我那么多驚喜和感動，我哪能只寫一篇小文就草草了事？

（選自《人民文學》2019年第4期，有刪改）

（1）在文中括號內依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A．樂樂呵呵浩浩蕩蕩擠擠挨挨

B．浩浩蕩蕩樂樂呵呵擠擠挨挨

C．浩浩蕩蕩擠擠挨挨樂樂呵呵

D．樂樂呵呵擠擠挨挨浩浩蕩蕩

（2）結合語境，試從修辭角度賞析文中畫線的句子。

青草們扭起了綠色的秧歌，從寶塔山下扭起，向南，能一直扭到秦嶺山腳。

（3）說“七八月的陜北真是陜北的模樣”，請閱讀全文，概括出七八月的陜北的特點。

（4）本文以“從云霞畔下來”為題有哪些好處？

（5）文學評論家劉錫慶說：“就‘寫陜北來說，怕誰也寫不過劉成章了?！闭埥Y合本文，試分析劉成章在寫陜北的散文中蘊含了哪些豐富的情感。

六、作文。

12．根據(jù)下面材料作文。

“逆戰(zhàn)”即迎接戰(zhàn)斗。人、家、國都應有迎難而上的勇氣，剛毅不屈的意志，樂觀昂揚的精神。請以“逆戰(zhàn)”為題目，寫一篇不少于600字的文章。

要求：文體不限，不得抄襲，不得出現(xiàn)真實的姓名、學校等敏感信息。

參考解析與試題解答

一、單項選擇題。

1．2020年“中國水周”的主題是“堅持節(jié)水優(yōu)先，建設幸福河湖”。學校組織同學們參與“中國水周”的宣傳，準備舉辦“京華水韻”展覽。請你完成下列任務。

同學們準備從書法作品中搜集單字組成展板標題，對于“水”字的選擇產(chǎn)生了爭議。請你依據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則，選擇最恰當?shù)囊豁?。（?/p>

A．B．C．D．

本題考查書法鑒賞。解答時需要結合字體特點進行分析選擇。

圖片中書法作品使用的是楷書。

A.是隸書；

B.是楷書；

C.是行書；

D.是草書。

故選：B。

做好本題熟知各種字體的特點，還能結合具體的書法作品進行賞析。

2．下列加點字的注音全部正確的一項是（）

A．晦暗（huì）閉塞（sāi）亢奮（kàng）飛濺（jiàn）

B．恬靜（tián）羈絆（jī）燒灼（zhuó）冗雜（róng）

C．顫栗（chàn）驟雨（zhòu）震撼（hàn）磅礴（bàng）

D．瞳仁（tóng）戛然（jiá）輻射（fú）驀然（mò）

本道題考查學生對多音字和同音字的掌握程度，解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣，更要注意根據(jù)積累做出判斷。

A．有誤，“閉塞”應讀作“sè”；

B．有誤，“冗雜”應讀作“rǒng”

C．有誤，“顫栗”應讀作“zhàn”，“磅礴”應讀作“páng”；

D．正確。

故選：D。

本道題考查學生對多音字和同音字的正確辨析能力。中考常考查多音字，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識。

3．下列句中加下劃線詞語使用正確的一項是（）

A．國家和平昌盛，人民幸福和諧，既需要各級政府部門各行其是，同時又要通力合作，才能實現(xiàn)這一中國夢。

B．這些草花長勢潑辣，花期到，就像瘋了一樣，絡繹不絕地開出朵朵色彩斑斕的花，把鄉(xiāng)土氣息濃郁的籬笆裝扮得美不勝收。

C．一個美好的生命就因為這么一點小小的打擊而消逝，讓人嘆為觀止。

D．清明是中國人特有的情感寄托，也是民族文明的一種傳承方式。為清明文化注入當代價值，是不容置疑的選擇。

本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

A.使用有誤，各行其是：按照各自認為對的去做。比喻各搞一套。該成語屬于望文生義。

B.使用有誤，絡繹不絕：容行人車馬來來往往，接連不斷。該成語用錯對象。

C.使用有誤，嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。該成語不合語境。

D.使用正確，不容置疑：不允許有什么懷疑。表示論證嚴密，無可懷疑。

故選：D。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。

4．下列句子中沒有語病的一項是（）

A．保護并了解“社戲”這種傳統(tǒng)藝術，是每個中國人義不容辭的責任。

B．我們是否能弘揚傳統(tǒng)文化，關鍵在于各部門的重視。

C．兩個自閉癥孩子的媽媽寫了一本孩子成長歷程的書，給有同樣情況的媽媽提供參考。

D．在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征途上，每一個人都要心懷夢想、奮勇拼搏。

本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

A．有誤，語序不當，將“保護”與“了解”互換位置；

B．有誤，兩面對一面，將“是否”刪去；

C．有誤，產(chǎn)生歧義，“兩個自閉癥孩子的媽媽”是指兩個自閉癥孩子的同一個媽媽，還是兩位各自有一個自閉癥孩子的媽媽表意不明確；

D．正確。

故選：D。

辨析病句常用的方法有：

1．語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關系與關聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當。

4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關聯(lián)詞應格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查多用、錯用或搭配不當?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

二、名著閱讀。

5．801班正在舉行名著閱讀分享會，請根據(jù)你的閱讀積累，補全下列對話。

小安：閱讀名著有很多方法，以前我們學過圈點批注法和跳讀法，我覺得特別有用。

小興：是啊，我在讀《傅雷家書》時用了選擇性閱讀法，我從小學習音樂和美術，興趣濃厚，所以，關于這方面的內容就非常吸引我。

小安：對，選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式，除了根據(jù)興趣選擇，我們還可以根據(jù)（1）目的、方法（寫出2種即可）來選擇。

小興：我覺得傅聰成長過程中、生活中遇到的各種問題可能我們也會經(jīng)歷，傅雷給的建議讓我很受啟發(fā)，例如（2）傅雷一直認為做人第一，其次才是做藝術家，再其次才是做音樂家，最后才是做鋼琴家。我覺得這句話很有道理，我們首先要有公德心，要熱愛集體、對國家和人民負責，然后才考慮自己的興趣和特長。

小吉：我們小組為了質疑批判，還探究了傅雷的教子之道呢，有組員認為“這種父愛我承受不起”，因為（3）傅雷對傅聰?shù)年P心和指導可謂事無巨細，無微不至，可能反而會妨礙孩子自主能力的發(fā)展；而且有時他太過嚴厲，太過偏激，對傅聰?shù)目霖熀瓦^高要求會打擊孩子的自信心。

老師：傅聰，德藝俱備，人格卓越的“鋼琴詩人”；保爾，意志頑強，永不屈服的“鋼鐵戰(zhàn)士”。比較兩個人的成長歷程，說說他們各給你帶來怎樣的啟迪。

（4）小吉：傅聰?shù)某刹烹x不開父親苦心孤詣、嘔心瀝血的培養(yǎng)，啟迪我們不論在做人方面，在生活細節(jié)方面，父母的舐犢之情、教子之道、智慧之策，都需我們用心體會，與父母多一些的真誠交流。

保爾是一個自覺、無私的革命戰(zhàn)士，先后經(jīng)歷了全身癱瘓和雙目失明，曾一度有過想要自殺的念頭，但是他卻很快的從低谷中走了出來，開始了文學創(chuàng)作。保爾堅定不移的信念、頑強堅忍的意志、為共產(chǎn)主義理想而無私奉獻的精神，這些精神值得我們學習和傳承。。

本題考查學生對課本推薦名著的掌握程度，結合積累作答。

（1）本題考查閱讀方法的介紹能力。作答本題時結合所給信息進行分析即可。選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式，除了根據(jù)興趣選擇，我們還可以根據(jù)問題、目的、方法來選擇，填出其中2個即可。

（2）本題考查名著閱讀感悟?！陡道准視肥俏乃囋u論家以及美術評論家傅雷及其夫人寫給兒子一本家信集，字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。注意圍繞感受最深的地方來談言之有理即可。例如：傅雷在傅聰遇到感情挫折時，沒有嘲諷和不屑，而是作為朋友平等地和孩子交流，告訴他要正視現(xiàn)實和錯誤，用理智分析，終不至于被回憶侵蝕。讀著這些文字，仿佛一個長者在我耳邊諄諄教誨，讓我勇敢面對生活中的風浪。

（3）本題考查名著閱讀感悟。小組為了質疑批判，還探究了傅雷的教子之道，有組員認為“這種父愛我承受不起”，因為有時傅雷太過嚴厲，太過偏激，對傅聰?shù)目霖熀瓦^高要求會打擊孩子的自信心。事無巨細，無微不至，可能反而會妨礙孩子自主能力的發(fā)展。

（4）本題考查比較閱讀得到的啟示。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，結合實踐談啟示。

傅聰把全部精神奉獻給音樂，對音樂的執(zhí)著與嚴謹態(tài)度使每一次演奏都能帶給觀眾驚喜。他的經(jīng)歷啟迪我們，興趣、愛好只有付諸堅持不懈的努力，才能夠成功。

保爾是一個剛毅堅強的革命戰(zhàn)士，他在人生各個方面都經(jīng)受住了嚴峻的考驗。在敵人的嚴刑拷打面前，他堅強不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術的殿堂攀登的過程，表現(xiàn)了一個革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達到的最高境界。這些精神值得我們學習和傳承。

解析：

（1）問題、目的（方法）

（2）示例：傅雷一直認為做人第一，其次才是做藝術家，再其次才是做音樂家，最后才是做鋼琴家。我覺得這句話很有道理，我們首先要有公德心，要熱愛集體、對國家和人民負責，然后才考慮自己的興趣和特長。

（3）示例：傅雷對傅聰?shù)年P心和指導可謂事無巨細，無微不至，可能反而會妨礙孩子自主能力的發(fā)展；而且有時他太過嚴厲，太過偏激，對傅聰?shù)目霖熀瓦^高要求會打擊孩子的自信心。

（4）傅聰?shù)某刹烹x不開父親苦心孤詣、嘔心瀝血的培養(yǎng)，啟迪我們不論在做人方面，在生活細節(jié)方面，父母的舐犢之情、教子之道、智慧之策，都需我們用心體會，與父母多一些的真誠交流。（或：傅聰把全部精神奉獻給音樂，對音樂的執(zhí)著與嚴謹態(tài)度使每一次演奏都能帶給觀眾驚喜。他的經(jīng)歷啟迪我們，興趣、愛好只有付諸堅持不懈的努力，才能夠成功。）

保爾是一個自覺、無私的革命戰(zhàn)士，先后經(jīng)歷了全身癱瘓和雙目失明，曾一度有過想要自殺的念頭，但是他卻很快的從低谷中走了出來，開始了文學創(chuàng)作。保爾堅定不移的信念、頑強堅忍的意志、為共產(chǎn)主義理想而無私奉獻的精神，這些精神值得我們學習和傳承。

解答此類問題，必須對名著中的重要內容及情節(jié)進行重點識記。

三、綜合性學習。

6．學習了《社戲》后，同學們開展了以“走近魯迅，欣賞社戲”為主題的綜合性實踐活動，請你完成以下任務。

“社”原指土地神及祭祀土地神的地方。

本題考查語文知識積累。“社戲”是指舊時某些地區(qū)農(nóng)村中迎神會時演出的戲，用以酬神祈福?！吧纭痹竿恋厣窦凹漓胪恋厣竦牡胤?。

解析：

土地神及祭祀土地神的地方。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

7．下面是魯迅先生逝世時的一副挽聯(lián)，請用魯迅的小說集著作名補全對聯(lián)。

上聯(lián)：譯著尚未成功，驚聞殞星，中國何人領吶喊

下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨

本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表述兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。題目要求以魯迅的小說集著作名補全對聯(lián)，可寫：吶喊、彷徨。

解析示例：吶喊彷徨

對聯(lián)的基本要求：

1.要字數(shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多不少；

2.要平仄相合，音調和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲；

3.要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上；

4.要內容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。

8．京劇臉譜簡單地分為紅臉、黑臉、白臉、金臉等，不同臉譜象征不同人物的身份、性格、品質等。請為下列人物選定與之相配的臉譜。

①李逵：黑臉

②關羽：紅臉

③曹操：白臉

④孫悟空：金臉

本題考查文化常識。李逵綽號黑旋風，他的性格特點：嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、直爽率真，具有最堅決的革命性和最強烈的反抗性，天不怕，地不怕。因此為黑臉。關羽的主要性格特點是：勇猛、忠義、驕傲、守信。他高大威猛且武藝不凡，與劉備、張飛桃園結義，打造兵器后參加鎮(zhèn)壓黃巾起義的戰(zhàn)爭，而后雖然與劉備東奔西走，顛沛流離，但仍能生死相隨，斬將殺敵，大顯神威。因此為紅臉。曹操為人奸詐，生性多疑，故是白臉；孫悟空本領高強，能上天入地，翻江倒海，屬于神妖一類，故為金臉。

解析：

①黑臉

②紅臉

③白臉

④金臉

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

四、詩歌鑒賞。

9．小明在朗誦賀敬之的《回延安》時，遇到一些困難，請你幫助解決。

心口呀莫要這么厲害地跳，

灰塵呀莫把我眼睛擋住了……

手抓黃土我不放，

緊緊兒貼在心窩上。

（1）請用“/”給下面的詩句標出三處停頓。

心口呀莫要這么厲害地跳

（2）朗讀這一詩節(jié)，應采取的語調是A。

A．興奮喜悅

B．慷慨悲憤

C．深沉凝重

D．激越豪壯

（1）本題考查詩歌節(jié)奏的判斷。可斷為“心口呀/莫要/這么/厲害地跳”。“心口呀”主語部分，“莫要這么”與“厲害地”這兩個狀語修飾謂語動詞“跳”。所以要把一個主語部分，兩個狀語部分和一個謂語部分之間劃開。

（2）本題考查朗讀詩節(jié)采取的語調。體會好詩歌的情感是作答的基礎。延安是賀敬之生活戰(zhàn)斗過的地方，對延安他有著深深的情感。故地重游，詩人的心情特別激動?！靶目谘侥@么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了“，“莫要”“莫把”兩個祈求的詩句，說明詩人無法控制自己內心激動的情緒。接下來“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上”，黃土貼心，極寫感情的深摯。這幾句話寫出了詩人終于回到延安后興奮喜悅的心情。

故選：A。

解析：

（1）心口呀/莫要/這么/厲害地跳

（2）A

在朗讀詩歌時，要注意節(jié)奏、重音以及情感，不可隨意朗讀。

五、現(xiàn)代文閱讀。

10．閱讀下面的文字，回答問題。

看戲

北方

①看戲，是我童年記憶最美好的一部分。

②正月過了，瞭一眼對面山頭上的篝火，濃厚的年味便在這搖曳的火光、縹緲的煙霧、稀疏的爆竹聲中消散殆盡了。似乎已經(jīng)聽到從前溝口傳來的咿咿呀呀的吟唱，那聲音抑揚頓挫，忽近忽遠，似有似無！記憶深處的戲味融化在春的氣息里，撲面而來，與十里八村的老老少少撲個滿面、撞個滿懷。鄉(xiāng)下人過日子，都是這樣，一年四季腳踩黃土背朝天，要的就是這份（）。鄉(xiāng)下人敬神，其實敬的是自然，是十分（）的。每逢廟會，就那股（）勁兒，必須弄出點響動，奢侈那么一回，通過眾籌，請上一班戲，約上幾個說書匠，敬神的同時，為自己找一個樂子。莊稼人依靠種地過日子，辦廟會看收成，收成好了，請大的戲班，如秦腔、晉劇。收成不好就請當?shù)氐牡狼榘嘧印５狼槭峭辽灵L的地方小戲，與秧歌隊表演的小節(jié)目如出一轍，所以前來觀看的人少了許多，熱鬧也就大打折扣。

③老輩人在我們村修建了古佛寺，寺廟筑在河對面的山坡上，廟會的日子定在農(nóng)歷三月二十八。戲臺搭在廟宇側下方的一個平灘里，四根又粗又高的木椽撐起主戲臺，后面兩根稍細稍矮的柱子連著主戲臺的木椽支起后臺，這樣的戲臺純屬臨時性搭建，用完即拆。記得有一年，廟會請了晉劇團。聽會長說，晌午要派人去接戲團。對于我們這幫急不可耐的鄉(xiāng)野孩子來說，無需分派，早早撂下碗筷不約而同順著溝灘路前去迎接。我們常常去早了，從站著，蹴著，直到等得不耐煩，一屁股坐下。等待實在是一件熬煎人的事，眼巴巴望著前溝，干等半天，等得人垂頭喪氣。當呼呼的大卡車漸行漸近漸清晰的時候，孩子們歡天喜地，連蹦帶跳。

④在家鄉(xiāng)，都將領戲的人叫團長，團長和會長一碰頭，必有一番久違的寒暄，之后便各司其職，發(fā)號施令。團長負責指揮村里的青壯年卸車、搬運、起帳、搭臺，會長負責派飯（把戲班演員劃成多組，分派給光景好的家戶，廟會期間各家要負責兩到三名演員的食宿）。孩子看到自己家里領了戲子，手舞足蹈，倍感榮幸。

⑤夜里的第一場戲叫“掛燈戲”，三月二十八是正日子，才是主戲，最后一天是收尾戲。戲，在敲一陣停一陣又敲一陣的清脆的鑼、鼓、板合奏聲中拉開了帷幕。正經(jīng)看戲的大多是老年人，他們挑選了正對戲臺的位置穩(wěn)穩(wěn)地坐下，占據(jù)最好的位置。之后許多中年婦女，三三兩兩手牽手來了；梳著麻花辮、穿著碎花衫的年輕俊俏女子，在她們身后，時不時響起挑逗的口哨；最前排是坐姿歪歪斜斜的小孩；緊挨著的是坐毯子、坐報紙、坐塑料袋的老人們；錯后是坐在木板上的穿戴整齊的婦女；外圍站成一條弧線的是年輕女娃娃、中年男人，還有勾肩搭背的小伙子?？磻虻臅r候，我自有我的好去處，在老婆婆老漢漢們中間自個兒用磚塊兒壘個小凳子安身，除了去三嬸的衣兜兜里掏一大把瓜子，我輕易不挪窩，臺上出將入相、嘍啰皇上、濃妝淡抹、戰(zhàn)袍水袖、華飾繡鞋……悉數(shù)落在我的眼里。小孩子看戲只能看個大頭，戲里的情由還得聽長輩們講。一邊看戲，一邊聽他們講解，才能把整折戲看懂。

⑥熱熱鬧鬧的演出結束了，道具和演員離開了，小山村恢復了往日的平靜。在村里的某個地方，定會有一群小伙伴相約，拿著剝了皮的玉米稈子舞槍弄棒，或踩著碎步，或翹起蘭花指，說說唱唱學著戲班子演員的樣子玩耍很長很長時間……

（選自《西部散文選刊》2018年第11期，有刪改）

（1）在文中括號內依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検荁

A．虔誠踏實樸實

B．踏實虔誠樸實

C．踏實樸實虔誠

D．樸實踏實虔誠

（2）戲的演出是需要各方配合的，閱讀選文第③④段，在下面橫線上填寫合適的語句。

為廟會搭建戲臺→孩子們迎接戲團→團長負責指揮卸車、搬運、起帳、搭臺→會長負責派飯

（3）選文第①段有何作用？

（4）請品析下列句子的表述效果。

①我們常常去早了，從站著，蹴著，直到等得不耐煩，一屁股坐下。（從人物描寫的角度）

②臺上出將入相、嘍啰皇上、濃妝淡抹、戰(zhàn)袍水袖、華飾繡鞋……悉數(shù)落在我的眼里。（從詞語運用的角度）

（5）簡要分析選文結尾段與《社戲》結尾段在表述方式上的不同。

真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。（《社戲》）

本文記敘了“我”童年記憶最美好的一部分——看戲，飽含感情地敘寫了各個環(huán)節(jié)：正月濃厚的年味，為廟會搭建戲臺，孩子們迎接戲團，團長負責指揮卸車、搬運、起帳、搭臺，會長負責派飯，臺上出將入相、嘍啰皇上、濃妝淡抹、戰(zhàn)袍水袖、華飾繡鞋……表現(xiàn)了美好的鄉(xiāng)村風俗，表述了對家鄉(xiāng)的熱愛。

（1）本題考查詞語運用。“踏實”照應“一年四季腳踩黃土背朝天”，“虔誠”照應“敬神”，再運用排除法，可以確定。

故選：B。

（2）本題考查概括內容。“對于我們這幫急不可耐的鄉(xiāng)野孩子來說，無需分派，早早撂下碗筷不約而同順著溝灘路前去迎接”，孩子們迎接戲團?！皶L負責派飯（把戲班演員劃成多組，分派給光景好的家戶，廟會期間各家要負責兩到三名演員的食宿）”，會長負責派飯。

（3）本題考查語段作用?！翱磻?，是我童年記憶最美好的一部分”，內容上，直接陳述“看戲”，和標題相照應；思想情感上，認為看戲是“童年記憶最美好的一部分”，奠定了全文追憶童年的感情基調，便于感情的抒發(fā)。情節(jié)結構上，放在文章開頭，總領全文，引出下文對童年看戲的敘寫。

（4）本題考查賞析語句。

①“從站著，蹴著，直到等得不耐煩，一屁股坐下”，運用動作描寫，由動作的不斷變化，“我們常常去早了”，細膩地表現(xiàn)出孩子們等待戲班子到來的焦急心情。

②“悉數(shù)落在我的眼里”，“落”字形象地點明“我”看戲有所得，并且富有動感，表現(xiàn)出“我”看戲的專注，“臺上出將入相、嘍啰皇上、濃妝淡抹、戰(zhàn)袍水袖、華飾繡鞋……”，也從側面烘托出戲劇的精彩豐富。

（5）本題考查比較閱讀。“在村里的某個地方，定會有一群小伙伴相約，拿著剝了皮的玉米稈子舞槍弄棒，或踩著碎步，或翹起蘭花指，說說唱唱學著戲班子演員的樣子玩耍很長很長時間……”，選文結尾段運用了記敘、描寫的表述方式，含蓄地表述了戲劇對孩子們的影響以及孩子們對戲劇的喜愛；“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”，《社戲》結尾段運用了議論、抒情的表述方式，直接表述了“我”對那夜的好豆、好戲的留戀。

解析：

（1）B

（2）孩子們迎接戲團會長負責派飯

（3）內容上，直述“看戲”，照應標題；認為看戲是“童年記憶最美好的一部分”，奠定了全文追憶童年的感情基調。結構上，總領全文，引出下文對童年看戲的敘寫。

（4）①運用動作描寫，由動作的不斷變化，細膩地表現(xiàn)出孩子們等待戲班子到來的焦急心情。

②“落”字形象地點明“我”看戲有所得，并且富有動感，表現(xiàn)出“我”看戲的專注，也從側面烘托出戲劇的精彩豐富。

（5）選文結尾段運用了記敘、描寫的表述方式，含蓄地表述了戲劇對孩子們的影響以及孩子們對戲劇的喜愛；《社戲》結尾段運用了議論、抒情的表述方式，直接表述了“我”對那夜的好豆、好戲的留戀。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）解析在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；

（3）分點分條作答。

11．閱讀下面的文字，回答問題。

從云霞畔下來

劉成章

七八月的陜北真是陜北的模樣。好風陣陣，每座山都像老虎似的肌肉涌動，莊稼像鳥兒意欲展開雙翅。青草們扭起了綠色的秧歌，從寶塔山下扭起，向南，能一直扭到秦嶺山腳；向北，經(jīng)過子長、綏德、榆林，能一直扭到毛烏素大沙漠的里面。而有時候，滾雷碾著滿天的云彩，戰(zhàn)車樣狂碾，有的云彩被碾破了，露出閃電巨大的眼睛，那眼睛一眨一眨，白熾的光芒一耀千里。天上下的雨再不是春雨一樣泛著綠光藍光紫光，它成了豪爽的老白雨。老白雨每一滴都是一個小瀑布，無數(shù)的小瀑布灑下來，讓萬物都洗了個痛快澡。河流便浪濤洶涌地跑起了馬，你追我趕，（），鬃毛在艷陽下嘯成獵獵旗幟。趕路的人們（），頭上都戴著含有小麥香的新草帽。“嘿！桃兒下來了！”這雖是一句普通話語，說的是桃兒熟了，上市了，然而在這時候說出來，就使人浮想聯(lián)翩。

想起這時候青蛙蹬腿亂跳，想起這時候野兔縱腿亂竄，想起這時候鳥兒也會落下用腳走一走，更想到，這時候的桃兒也是長了腿的。它到底長著幾條腿，可以不去追究，重要的是它長著腿。

其實絕不止桃兒。這時候陜北還有許多瓜果蔬菜野果都是長了腿的。不是嗎？你聽人們不時說的話吧：西瓜下來了！小瓜下來了！罐梨下來了！豆角下來了！馬茄子下來了！一個一個都下來了！

其實河也是長了腿的，偶爾會跳上岸來。其實樹和草也長了腿，它們從卸下它們的火車站走起，一直走到各居民小區(qū)。汗珠也長了腿，從額頭跳到地上；衣裳也長了腿，從身上走到一邊；愛意也長了腿，一路飛跑，從后生的意念中，倏地就跑進了姑娘的眼里。連每片花瓣也長了腿，它們都想到處看看，枝葉卻拼全力阻止，不過勁大一些的還是掙脫跑了?？吹剿鼈?，長了腿的絆腳石就鼓足信心，打算自動離開，只是緣于牛頓的定律死拽著，它壯志難酬。這時候陜北的一切都是長了腿的，都是走的、跑的、蹦的、跳的，一切都不再安分。這時候的陜北無物打盹，無物靜睡。七八月的陜北是腿的舞臺，奔忙的舞臺，歡欣亢奮的舞臺。冥冥中，管樂緊奏弦樂忙，鑼鼓也在急急地敲，所以天氣總是酷熱不退。

夜里終于靜下來，枕著日間的種種入夢，夢見兩個人關于桃兒“下來了”的議論：

下來了？

從什么地方下來的？

山腰？

不對。

山頂？

還不對。

猜不到了。

你想想李白是怎么寫黃河的吧？

黃河之水天上來？

咳，對了，它們就是來自天上，是從云霞畔下來的，如果你有靈性，會看見它們腿上云氣繚繞。

從夢中收獲的這個意象太好了，真是秉承著偉大詩人李白的思維，浪漫、大膽、奇特。瓜果蔬菜們都如同出自李白的游仙詩，如同云中君兮紛紛而下來！

我反復掃視陜北的原野，這原野瓜果飄香，五谷蓬勃，生機遍地，八面來風，連渠畔放的鐵锨都想跳上幾跳。風吹著我心里的文字，我感到那些文字嘩啦啦響了一陣之后，都有了脈搏有了呼吸，好像還睜開了眼睛，都準備緊張而有序地走進一篇我正在構思的散文里。而高高的云霞之畔，還有一些東西正在接二連三地跳下，我感到自己的心撲通撲通地響，它們都跳進我的心里了，變成文字了。我的心室本來夠大的，現(xiàn)在已經(jīng)擁滿了，（）地像幾十個候車的人合在一起。無數(shù)文字在說話在喧嘩。我低頭向它們喊叫，讓它們肅靜一些。然后我說，如果暫時不需要哪個，很對不起，為了文章的簡潔，哪個就暫且休息休息吧，以后還會有用武之地。吵什么，不相信嗎？這片土地給了我那么多驚喜和感動，我哪能只寫一篇小文就草草了事？

（選自《人民文學》2019年第4期，有刪改）

（1）在文中括號內依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検荁

A．樂樂呵呵浩浩蕩蕩擠擠挨挨

B．浩浩蕩蕩樂樂呵呵擠擠挨挨

C．浩浩蕩蕩擠擠挨挨樂樂呵呵

D．樂樂呵呵擠擠挨挨浩浩蕩蕩

（2）結合語境，試從修辭角度賞析文中畫線的句子。

青草們扭起了綠色的秧歌，從寶塔山下扭起，向南，能一直扭到秦嶺山腳。

（3）說“七八月的陜北真是陜北的模樣”，請閱讀全文，概括出七八月的陜北的特點。

（4）本文以“從云霞畔下來”為題有哪些好處？

（5）文學評論家劉錫慶說：“就‘寫陜北來說，怕誰也寫不過劉成章了?！闭埥Y合本文，試分析劉成章在寫陜北的散文中蘊含了哪些豐富的情感。

這篇文章以充滿激情的文字、飽滿的熱情，贊美了七八月的陜北田野瓜果飄香、五谷蓬勃、生機遍地、狂風暴雨、河水上漲、生活忙碌歡欣的特點，表述了對陜北的喜愛和贊美，也歌頌了生命中奔騰的力量。

（1）本題考查詞語運用。依據(jù)“河流便浪濤洶涌地跑起了馬，你追我趕……鬃毛在艷陽下嘯成獵獵旗幟”，選“浩浩蕩蕩”合適；依據(jù)“趕路的人們……頭上都戴著含有小麥香的新草帽”，選“樂樂呵呵”合適；依據(jù)“我的心室本來夠大的，現(xiàn)在已經(jīng)擁滿了……地像幾十個候車的人合在一起”，選“擠擠挨挨”合適。

故選：B。

（2）本題考查對語句的賞析。這一句運用了擬人的手法（“青草們扭起了綠色的秧歌”），具有生動形象的表述效果，表現(xiàn)的是七八月的陜北，草木茂盛、生機盎然的景象。表述了對陜北勃勃生機的喜愛、欣賞、贊美。

（3）本題考查對信息的篩選和整合能力。第1段寫了七八月的陜北草木茂盛、暴雨閃電的生機。第3段“這時候陜北還有許多瓜果蔬菜野果都是長了腿的”表現(xiàn)出瓜果飄香、五谷蓬勃的特點。第4段“其實河也是長了腿的，偶爾會跳上岸來”寫河水上漲?！捌甙嗽碌年儽笔峭鹊奈枧_，奔忙的舞臺，歡欣亢奮的舞臺”表現(xiàn)了七八月陜北忙碌、歡欣的特點?！拔曳磸蛼咭曣儽钡脑?，這原野瓜果飄香，五谷蓬勃，生機遍地，八面來風，連渠畔放的鐵锨都想跳上幾跳”這句話集中寫了陜北一切事物充滿生機與活力的特征?？蓳?jù)此分析逐條回答。

（4）本題考查對標題的賞析。標題省略的主語，從夢里的議論看，指的是“桃兒”，結合全文，尤其后文“而高高的云霞之畔，還有一些東西正在接二連三地跳下”的內容可知，這里指的是所有陜北充滿生機的瓜果蔬菜和各種的物、人。標題通常有概括文章內容、點明中心、作為行文線索、設置懸念吸引閱讀興趣的作用。本文標題包含著對陜北這片土地的熱愛，暗示了文章中心；標題又給人以浪漫的想象，吸引讀者的閱讀興趣。

（5）本題考查對文章思想感情的掌握?！斑@片土地給了我那么多驚喜和感動，我哪能只寫一篇小文就草草了事？”“好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！”，這些語句直接抒發(fā)了對陜北的熱愛之情，展現(xiàn)了陜北人生機蓬勃的精神面貌。文章贊美了生命的活力。據(jù)此分析回答即可。

解析：

（1）B

（2）擬人，生動形象地寫出青草在陜北大地迅速蔓延的樣子，表述了對陜北勃勃生機的喜愛、欣賞、贊美。

（3）田野瓜果飄香、五谷蓬勃、生機遍地；狂風暴雨、電閃雷鳴、八面來風；河水上漲；人們生活忙碌、歡欣、亢奮。

（4）通過省略，寫出了這片土地給帶來的驚喜與感動，寫出了對陜北這片土地的熱愛、感情深，為文章增添了詩意、浪漫的想象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（5）贊美陜北人的精神面貌；贊美黃土高原的生機與活力；對豐收的喜悅；歌頌生命中奔騰的力量。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）解析在文中（直接來源于文中或從文中提