當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)行為研究

當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為研究——以商洛學(xué)院為例摘要：在社會意識形態(tài)和商品經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的情況下，大學(xué)生作為高等教育逐漸普及下的產(chǎn)物已成為消費(fèi)群體中一個不容忽視的部分。他們的消費(fèi)行為已成為一個社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的重要標(biāo)志與導(dǎo)向。因此，積極引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)行為習(xí)慣具有重要的社會現(xiàn)實意義。本文將通過調(diào)查問卷了解商洛學(xué)院學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀、分析他們的消費(fèi)行為的特點并針對其中存在的問題提出如何培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)行為習(xí)慣。關(guān)鍵字：當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為消費(fèi)現(xiàn)狀積極引導(dǎo)（一）消費(fèi)行為的含義消費(fèi)是社會再生產(chǎn)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，也是最終環(huán)節(jié)。它是指利用社會產(chǎn)品來滿足人們各種需要的過程。廣義的消費(fèi)分為生產(chǎn)消費(fèi)和個人消費(fèi)。生產(chǎn)消費(fèi)是指物質(zhì)資料生產(chǎn)過程中的生產(chǎn)資料和活勞動的使用和耗費(fèi)。個人消費(fèi)是指人們把生產(chǎn)出來的物質(zhì)資料和精神產(chǎn)品用于滿足個人生活需要的行為和過程，是“生產(chǎn)過程以外執(zhí)行生活職能”。它是恢復(fù)人們勞動力和勞動力再生產(chǎn)必不可少的條件?？偠灾M(fèi)是人類通過消費(fèi)品滿足自身欲望的一種經(jīng)濟(jì)行為。（二）當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為的含義通常所說的消費(fèi)行為指的是消費(fèi)者為獲得所用的消費(fèi)資料和勞務(wù)而從事的物色、選擇、購買和使用等活動。就大學(xué)生而言，消費(fèi)行為是指大學(xué)生為滿足自身生存和發(fā)展的需要而進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)活動。（三）培養(yǎng)大學(xué)生良好消費(fèi)行為的意義大學(xué)生作為當(dāng)今社會具有高素質(zhì)人才的重要代表，他們的行為是一個社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展程度的映射，其消費(fèi)行為不僅僅表現(xiàn)了個人興趣愛好，更是個人行為素質(zhì)教養(yǎng)的良好好體現(xiàn)；作為子女他們的行為代表了整個家庭，反映出整個家庭的思想觀念，代表著其父母的形象；作為一名學(xué)生其一言一行都代表著整個學(xué)校，反映著該學(xué)校教育教學(xué)水平和整個校園的文化風(fēng)貌；作為一名社會成員他的行為都直接或間接的影響著周圍的人，從而形成了消費(fèi)群體中一個不容忽視的部分。因此大學(xué)生個人的行為就不僅代表了個人，更代表了學(xué)校、家庭和社會，而消費(fèi)行為作為大學(xué)生日常行為的重要存在更加不容忽視?？傊?，大學(xué)生的消費(fèi)行為好壞與否反映了一個社會的消費(fèi)水平，是該社會能否獲得長遠(yuǎn)持久健康發(fā)展的重要標(biāo)志。因此，我們要針對大學(xué)生的消費(fèi)行為中存在的問題，積極調(diào)動各種資源以培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生正確的消費(fèi)觀和良好的消費(fèi)行為。當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)行為現(xiàn)狀本文采取隨機(jī)發(fā)放問卷的調(diào)查方式來了解商洛學(xué)院學(xué)生的消費(fèi)行為現(xiàn)狀。本次發(fā)放問卷總共300份回收率為90%，問卷的有效率高達(dá)98%。分析問卷我們得知：問卷顯示當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)主要包括生活必需品消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)、人際交往消費(fèi)和娛樂消費(fèi)。通過該問卷我們能更好地研究當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)行為，從而對其中出現(xiàn)的問題給與積極的指正引導(dǎo)。（一）當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為的特點1、消費(fèi)結(jié)構(gòu)多樣化根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人的需求可分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實現(xiàn)需求，他們逐層遞進(jìn)分別滿足人的生理上的需求，安全上的需求，情感和歸屬的需求，尊重的需求，自我實現(xiàn)的需求，其中生理需求是人們最原始最基本的需求。當(dāng)代大學(xué)生在我國全面建成小康社會的大背景下，就不會僅僅滿足于衣食住行的無憂，他們會在此基礎(chǔ)上追求更高層次的滿足。通過問卷我們得知當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不再單一而是呈現(xiàn)一種多元化的態(tài)勢，他們除了生活必需品的消費(fèi)，他們還增加了學(xué)習(xí)用品消費(fèi)、人際交往消費(fèi)和娛樂消費(fèi)。這不僅是人們生活水平提高的必然結(jié)果更是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的必然成果。2、消費(fèi)層次多樣化在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生平均每月的生活費(fèi)集中在1000元-3000元之間占總?cè)藬?shù)的51.70%，還有24.15%的人平均每月生活費(fèi)在3000-5000之間，剩余的21.13%的人月平均生活費(fèi)在1000元以下和3.02%的人月生活費(fèi)在5000元上。由此可知大學(xué)生的消費(fèi)層次還是比較集中與中等水平，符合我國社會發(fā)展的實際情況。3、消費(fèi)方式多樣化這四方面的因素作出具體的分析。(一)學(xué)校環(huán)境的影響1、學(xué)校各種文化思想的影響首先，大學(xué)校園文化的特征具有開放性和超前性，大學(xué)生能更多、更快地接觸西方文化，當(dāng)代大學(xué)生的思想特征、價值選擇、行為取向和生活方式等方面超越于一般的社會成員。這些都在潛層次對大學(xué)生的不良消費(fèi)行為起到推波助瀾的作用，導(dǎo)致大學(xué)生形成畸形的消費(fèi)心理。也對思想還不完全成熟的大學(xué)生的人生觀和價值觀產(chǎn)生了負(fù)面影響。再者，學(xué)校作為一個大家庭，里面有來自社會各階層各名族的學(xué)生，由于他們的生活環(huán)境不同，所接受的文化傳承不同，他們就會有百萬種的思維方式和思想理念。當(dāng)他們共出一個生活氛圍中，一個人的思想觀念、言行方式通過交流必然會影響到周圍的人。人無完人，一個人的言行之中勢必會夾雜一些他們自己的思想，而這些思想有可能是錯誤的，這就會他人產(chǎn)生不良的影響。其次，當(dāng)前的大學(xué)生能夠全方位多層次地接觸社會，當(dāng)他們受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會風(fēng)氣的侵襲時，如果不能及時得到老師和父母的正確引導(dǎo)，就容易形成從眾的心理傾向。學(xué)校作為學(xué)生生活的重要場所，他的文化氛圍會直接對學(xué)生持久深遠(yuǎn)的影響，因此，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)校教育環(huán)境對學(xué)生消費(fèi)理念培養(yǎng)的重要影響作用?？墒聦嵤牵瑢W(xué)校對培養(yǎng)大學(xué)生形成正確消費(fèi)理念缺乏足夠的重視。具體體現(xiàn)為：1)在高校缺乏對大學(xué)生消費(fèi)心理和行為研究?！皶r間是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”學(xué)校要真正實現(xiàn)思想政治教育工作的目標(biāo)，就不能缺少對學(xué)生實際行為的了解與把握。近年來高校思想政治教育工作雖然在不斷的改進(jìn)，也取得了較大的進(jìn)展，但是由于科研條件、人員配置等客觀原因和思政教育工作者的主觀認(rèn)識等原因，對學(xué)生的教育首先從實踐調(diào)查開始的教學(xué)科研風(fēng)氣仍然未能形成。2)高?！皟烧n”教學(xué)中對大學(xué)生消費(fèi)觀的教育引導(dǎo)不夠。由于對大學(xué)生的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為了解不夠全面、客觀以及課程設(shè)置等因素，在思想品德修養(yǎng)課上缺乏對學(xué)生消費(fèi)道德的培養(yǎng)，從而也難以達(dá)到正確引導(dǎo)到學(xué)生消費(fèi)的目的。3)校園文化建設(shè)中普遍缺少關(guān)于培養(yǎng)大學(xué)生正確消費(fèi)觀的內(nèi)容。大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外，他們對于時尚品牌、基本生活用品等消費(fèi)內(nèi)容都具有群體從眾心理。高校校風(fēng)主要體現(xiàn)的正是學(xué)生的群體心理和行為特征。把注重塑造和強(qiáng)化學(xué)生良好的消費(fèi)意識、消費(fèi)行為和培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣，作為校園文化建設(shè)的一項主要內(nèi)容，這也是高校思想政治教育一個非常重要的內(nèi)容，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的必然要求。在校園生活中我們可以觀察到學(xué)校的各種專題講座、知識競賽、演藝活動、實踐活動等都鮮少有以培養(yǎng)大學(xué)生正確消費(fèi)觀為主題的而展開的。不僅如此，我們的各種文化課程中也沒有關(guān)于培養(yǎng)大學(xué)生正確消費(fèi)觀的系統(tǒng)的理論知識的講解。這就造成了學(xué)校消費(fèi)觀教育的缺失。2、學(xué)校周邊環(huán)境的影響有些商家唯利是圖將一些盈利性質(zhì)非常強(qiáng)的娛樂型行業(yè)或一些的是學(xué)生沉溺其中玩物喪志的行業(yè)開在學(xué)校附近。如：網(wǎng)吧、KTV等娛樂休閑場所。這些場所的存在會在無形中引導(dǎo)學(xué)生的消費(fèi)傾向，進(jìn)而是他們的消費(fèi)理念差生偏差。再就是學(xué)校周圍出現(xiàn)的一些小商販的影響。小商販大多是賣一些小吃、生活日用品和其它有關(guān)電子產(chǎn)品的維修等，他們都是一些操作方便，價格學(xué)生也能接受的行業(yè)，他們的出現(xiàn)方便了學(xué)生的生活，但有時會出現(xiàn)假冒偽劣產(chǎn)品，這不僅影響了學(xué)生對正版產(chǎn)品的印象而且破壞了學(xué)生的消費(fèi)理念。導(dǎo)致大學(xué)生寧愿花大價錢從店面購買這些東西也不愿從小商販?zhǔn)种匈I一些物有所值的東西。（二）社會環(huán)境的影響 1、文化觀念的影響社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建立和高速發(fā)展，帶給人們在物質(zhì)和精神方面翻天覆地的變化。改革開放以來，我國在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中取得了矚目的成績，到目前為止我國已全面建成了小康社會。人們的生活水平也有了很大的提高。與此同時，來自世界各地的新思想得以傳播，其中實用主義、功利主義和享樂主義不斷沖擊著人們的價值觀念，也在不斷改變中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。再者，大學(xué)作為各種思想的迸發(fā)地，也是各種思潮迅速傳播的重要場所。面對各種良莠不齊的信息，大學(xué)生由于心理發(fā)展不夠成熟和缺乏正確的引導(dǎo)就容易受一些不好的以新的形式出現(xiàn)的腐朽思想的侵害或是一些隨著社會發(fā)展而產(chǎn)生的不好的思想的影響。2、大眾傳媒的影響大眾傳播媒介也是大學(xué)生不良消費(fèi)行為產(chǎn)生的一個重要社會因素。電視、互聯(lián)網(wǎng)等在獲得普遍發(fā)展的同時，由于他們自身所宣傳信息的容量大良莠不齊使得大學(xué)生在通過他們了解世界時會受到一些不良的影響，使其產(chǎn)生思想理念上的偏頗。大學(xué)生作為高適應(yīng)群體，他們能夠迅速地接受、應(yīng)用新事物。大眾傳媒的更新?lián)Q代使其成為學(xué)生了解各方面信息不斷充實自己的重要途徑。由于大學(xué)生這個階段的心理極其敏感，對社會的變化也極其關(guān)注，此時他們的的消費(fèi)心理也很容易受到外界因素的影響和暗示。商家正是充分了解到這一點，才利用大眾傳媒的傳播速度快、傳播范圍廣的特點推銷自身產(chǎn)品以賺取更大利潤。他們會仔細(xì)分析大學(xué)生了心理特征和興趣愛好，再進(jìn)行針對性的宣傳，激起大學(xué)生的消費(fèi)欲望，并誘導(dǎo)他們的消費(fèi)行為。（三）家庭環(huán)境的影響1、家庭思想觀念的影響受再苦也不能苦孩子思想的影響，大多數(shù)父母對子女的需求不加遏制，只要孩子要就想盡一切辦法為其獲得，也不管他們要求的是否是必需品是否是合理的，久而久之就導(dǎo)致子女陷入思想誤區(qū)，他們會以為自己所有的需求都獲得滿足是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。這更加助長了消費(fèi)無計劃、消費(fèi)隨意性大等的不良風(fēng)氣的發(fā)展。2、家庭收入的影響“倉廩實而知禮節(jié)，衣食而知榮辱?！碑?dāng)一個家庭解決了溫飽問題后自然就會需要并進(jìn)行一些享受和發(fā)展的消費(fèi)。正如馬斯洛的需求層次理論所講當(dāng)人們某一層次的需要相對滿足了，就會向高一層次發(fā)展，追求更高一層次的需要就成為驅(qū)使行為的動力。大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)獨立能力比較弱這決定了他們的生活水平與自身的家庭收入水平息息相關(guān)。當(dāng)家庭收入高時，家長給與學(xué)生的生活費(fèi)也會相應(yīng)的提高，這使得學(xué)生擁有更多的活動資金，從而為其購買一些非必需品提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。反之，則會降低學(xué)生的生活費(fèi)從而影響著他們的消費(fèi)。3、父母消費(fèi)行為的影響父母是學(xué)生的第一任且是產(chǎn)生影響最大的老師。學(xué)生自出生起就與父母在一起他們的原始的行為總是仿照父母，來自對父母言行的觀察學(xué)習(xí)?？梢姼改傅南M(fèi)行為會對學(xué)生產(chǎn)生直接現(xiàn)實的影響。當(dāng)做父母的消費(fèi)毫無計劃、買東西隨心所欲也會使得學(xué)生養(yǎng)成消費(fèi)隨意性強(qiáng)的不良習(xí)慣。（四）個人消費(fèi)觀念的影響1、個人自我人格的發(fā)展而引發(fā)的盲目消費(fèi)進(jìn)入大學(xué)開始，大學(xué)生的獨立人格會獲得進(jìn)一步的發(fā)展，他們會產(chǎn)生強(qiáng)烈得自我展現(xiàn)欲和取得他人關(guān)注思想。大學(xué)生是一群急于表現(xiàn)自我、展示自己的人。由于心里的不夠成熟，他們會借助一些外在的東西來獲得別人的關(guān)注以展現(xiàn)自己如：通過購買一些奢侈品或一些名牌物品再或者是一些你無我有你有我優(yōu)的商品來獲得關(guān)注。再加上他們剛走出原來的小世界，進(jìn)入一個新的更廣的世界，他們就會對新出現(xiàn)事物表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。這導(dǎo)致當(dāng)看到某一未曾見過的且是自己相當(dāng)喜歡的商品時，他們就會不計代價的購買，常因此出現(xiàn)入不敷出、超前消費(fèi)的情況，而買回來后卻發(fā)現(xiàn)買的都是不實用的東西。2、追求自我而引發(fā)的炫耀性消費(fèi)尊重需要而引起的消費(fèi)炫耀心理在學(xué)生消費(fèi)中表現(xiàn)為重物質(zhì)消費(fèi)，輕教育投資。在馬斯洛的需要層次論中，尊重需要居于生理、安全、友誼和愛的需要之上而處于較高級的第四層次。大學(xué)生有著強(qiáng)烈的尊重需要，他們多方面的努力在相當(dāng)程度上都是為了建立自尊和他尊體系，以實現(xiàn)其自我價值。炫耀心理實際上是一種超越自我客觀價值的自我虛構(gòu)，表現(xiàn)在生活消費(fèi)領(lǐng)域，就是對物質(zhì)生活的高追求。大學(xué)生中有許多以擁有各類名牌而不是用才華作為炫耀的資本，這實際上反映出他們心理上的一個癥結(jié)：用富裕的物質(zhì)生活來充實美化自己的形象，以求得自尊的滿足和心理的平衡。這種現(xiàn)象的擴(kuò)散，會在一定范圍內(nèi)形成重物質(zhì)消費(fèi)的風(fēng)氣。3、從眾與求異心里引發(fā)的消費(fèi)大學(xué)生們在推崇世俗化的物質(zhì)享受時，在群體消費(fèi)行為中往往會滋生獨領(lǐng)風(fēng)騷的畸形心理。這樣，相互攀比現(xiàn)象就有了產(chǎn)生的土壤。攀比心理表現(xiàn)在看似相互矛盾，實則本質(zhì)相同的兩個方面：一是從眾心理，即被大多數(shù)人所接受的事物，個人也基本上樂意接受，大學(xué)生也不例外；二是求異心理，這種心理狀態(tài)的存在，使某種時尚滿足了大學(xué)生一時審美的心理需要之后，又必然會產(chǎn)生新的需要，渴望消費(fèi)再有新變化和創(chuàng)新。三、引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)行為理念（一）應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校的教育引導(dǎo)作用1、加強(qiáng)理論知識的教育，樹立正確的消費(fèi)觀念理論指導(dǎo)實踐，只有擁有正確的理論指導(dǎo)才會產(chǎn)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)積極發(fā)揮教書育人的作用，利用一切資源幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。（1）創(chuàng)造條件提供必要的消費(fèi)指導(dǎo)高校有必要為大學(xué)生創(chuàng)造條件，給學(xué)生提供必要的消費(fèi)指導(dǎo)，可通過開設(shè)有關(guān)消費(fèi)知識的課程或講座、舉辦消費(fèi)知識競賽、成立大學(xué)生消費(fèi)社團(tuán)、協(xié)會、咨詢和指導(dǎo)機(jī)構(gòu)等形式，讓大學(xué)生掌握一般的消費(fèi)常識，并在掌握一定消費(fèi)知識的基礎(chǔ)上，提高識辨力、評價力、挑選力，克服消費(fèi)過程中的盲目因素，增強(qiáng)消費(fèi)的計劃性、合理性，以正確的方式、方法進(jìn)行消費(fèi)活動，獲得良好的消費(fèi)效益。另一方面應(yīng)為大學(xué)生提供更多的社會工作機(jī)會和創(chuàng)造有利的條件，特別是要積極為貧困生開辟出更多的勤工助學(xué)機(jī)會，鼓勵學(xué)有余力的大學(xué)生積極參加勤工助學(xué)，學(xué)?？梢栽O(shè)立專項基金、開辟專門崗位、確定管理辦法，促使大學(xué)生的勤工助學(xué)活動規(guī)范化、制度化。這不僅能改變學(xué)生對國家、學(xué)校和家庭的依賴心理，讓學(xué)生深刻體會到勞動成果的來之不易，真正體諒到父母供自己上大學(xué)的艱辛，自覺養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，而且能夠培養(yǎng)大學(xué)生自主、自強(qiáng)、自立精神，同時也是學(xué)生接觸社會、了解國情、應(yīng)用知識、提高能力的重要途徑。（2）加強(qiáng)理財教育大學(xué)是學(xué)生進(jìn)入社會的一個過渡階段，在這里學(xué)生要學(xué)習(xí)與今后生活息息相關(guān)的能力，其中就包括理財能力。大多數(shù)的大學(xué)生是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在外地求學(xué)，因此父母會一次性給與他們較長時間生活費(fèi)，這就需要學(xué)生有較強(qiáng)的理財能力。但學(xué)生自己摸索要花費(fèi)太長的時間且往往是事倍功半，因此就需要學(xué)校開設(shè)一些相關(guān)課程講座對理財方面的知識予以講解，幫助學(xué)生形成良好的理財理念。一方面，學(xué)校要提倡大學(xué)生發(fā)揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德,節(jié)儉消費(fèi)；另一方面向大學(xué)生傳播現(xiàn)代的消費(fèi)理念,增強(qiáng)大學(xué)生的理財能力。2、開展關(guān)于消費(fèi)的各項實踐活動，形成良好的消費(fèi)環(huán)境學(xué)校要適當(dāng)加以規(guī)范和管理，比如，制止大學(xué)生的高消費(fèi)行為，嚴(yán)令禁止大學(xué)生的抽煙和酗酒行為等。根據(jù)大學(xué)生消費(fèi)為的從眾心理和追求時尚的特征，學(xué)校教師的消費(fèi)行為和觀念將對學(xué)生的消費(fèi)具有一定的影響作用,高年級學(xué)生的消費(fèi)觀念和行為將對低年級學(xué)生的消費(fèi)具有直接影響，低年級學(xué)生的消費(fèi)往往以高年級學(xué)生為效仿對象。因此，學(xué)校要切實加強(qiáng)對教師和高年級學(xué)生的消費(fèi)觀念消費(fèi)行為的管理和引導(dǎo)，建立和完善引導(dǎo)學(xué)生正確消費(fèi)的示范機(jī)制。另外，學(xué)校在綜合測評、獎學(xué)金評定、困難補(bǔ)助、減免學(xué)雜費(fèi)、貸款等方面要進(jìn)一步加強(qiáng)管理力度，要恰當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的消費(fèi)情況結(jié)合起來，使他們的消費(fèi)與榮譽(yù)、利益掛鉤，特別是要制止大學(xué)生用所獲得獎金、助學(xué)金、貸學(xué)金等去開展請客吃喝玩樂活動，讓優(yōu)秀學(xué)生、貧困生在學(xué)生中充分形成勤儉節(jié)約的示范形象，進(jìn)一步帶動廣大學(xué)生合理消費(fèi)。再次，對于那些個別采取偷、搶、騙等違亂紀(jì)手段來滿足自己的消費(fèi)欲望的學(xué)生要嚴(yán)肅處理，對學(xué)生進(jìn)行反面教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)心理和消費(fèi)習(xí)慣。最后，要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)生會、社團(tuán)的作用，多組織一些有關(guān)消費(fèi)的知識競賽、學(xué)習(xí)研討和消費(fèi)實踐活動，形成良好消費(fèi)環(huán)境。（二）重視家庭環(huán)境對學(xué)生消費(fèi)行為的影響1、充分發(fā)揮父母的楷模作用父母在日常生活消費(fèi)的原則立場是子女最初始的效仿對象。為了養(yǎng)成孩子良好的消費(fèi)行為習(xí)慣，父母應(yīng)以身作則如：消費(fèi)時注重商品的實用性和性價比；對子女的需求進(jìn)行有原則性的滿足，不因是獨生子女就放棄原則地滿足他們欲望。2、營造良好的家庭消費(fèi)環(huán)境消費(fèi)壞境包括消費(fèi)文化環(huán)境和消費(fèi)行為環(huán)境。文化環(huán)境與行為環(huán)境相比較而言對人的影響是間接地深遠(yuǎn)持久地。一個家庭的只有擁有了好的消費(fèi)文化環(huán)境才能從根本上解決如何培養(yǎng)大學(xué)生良好消費(fèi)行為的問題。作為父母要時刻關(guān)注子女的心理變化，積極對其出現(xiàn)偏差的思想進(jìn)行校正和正確的引導(dǎo)，能充分的利用各種資源對孩子說一些正確的消費(fèi)理念。同時，父母也要重視自己消費(fèi)行為本身對子女的影響，因此，在消費(fèi)時他們更要注重商品的性價比和實用性。（三）充分發(fā)揮政府的組織管理作用1、加強(qiáng)對學(xué)校周邊環(huán)境的監(jiān)管大學(xué)生受社會上拜金主義和享樂主義影響,消費(fèi)上追求時髦和高檔次商品,過分的注重享受生活。一些商家為了增加銷量,擴(kuò)大市場份額,請當(dāng)紅的影視明星進(jìn)行廣告宣傳,誘導(dǎo)大學(xué)生不理性消費(fèi)。而且大學(xué)生往往得到不公平待遇,一些銷售商人為地提高商品價格或者以次充好,特別是價格相對昂貴的數(shù)碼產(chǎn)品,如果大學(xué)生對產(chǎn)品沒有足夠的了解,很容易受商家蒙騙。因此要為大學(xué)生營造良好的社會氛圍和外部環(huán)境,商家和媒體要本著對大學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,加強(qiáng)健康消費(fèi)和合理消費(fèi)宣傳,不能為了一時的經(jīng)濟(jì)利益而誤導(dǎo)大學(xué)生。2、健全相關(guān)的法律法規(guī)（1）將消費(fèi)理念的教育納入學(xué)校的日常教學(xué)每到每月的下旬時，我們就會聽到有些學(xué)生說自己的生活費(fèi)不夠用了，要問家里要或者向某某某借的言論，我們暫且不提這種行為的對他人的影響，單就個人而言，它最起碼說明了該學(xué)生的消費(fèi)規(guī)劃不合理，理財能力差。為了提高大學(xué)生的理財能力，讓他們對理財有一個比較全面科學(xué)的認(rèn)識學(xué)校就應(yīng)該將理財教育納入學(xué)校的日常教育教學(xué)工作中，使理財知識得到全面地普及，更好地幫助學(xué)生規(guī)劃自己的生活費(fèi)用，不至于出現(xiàn)每月透支的現(xiàn)狀，也能更有效地完成高校思想政治教育課目標(biāo)。（2）加大對大眾傳媒的監(jiān)督管理大眾傳媒作為一個宣傳與了解信息為一體的平臺，一直是眾商家必爭之地。它使得眾商家紛紛借助于大眾傳媒、名人效應(yīng)來提高自身品牌的知名度以獲得更好地經(jīng)濟(jì)效益。商家多了也加大了對各商家管理的難度，正所謂百密總有一疏，這就為一些不法商家違背社會道德宣傳一些虛假信息提供了契機(jī)，他們的行為不僅損害了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)利益更損害了消費(fèi)者對此類宣傳信息的認(rèn)同度，不利于經(jīng)濟(jì)社會的長遠(yuǎn)健康發(fā)展。。為了使大眾傳媒能夠更好地發(fā)展，也為了社會的進(jìn)步，國家、個人、社會必須對大眾傳媒這一平臺進(jìn)行積極有效的監(jiān)督。（3）完善信用卡管理制度信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使信用卡的交易成為現(xiàn)實，使用信用卡消費(fèi)不方便了人們的生活，也為人們節(jié)約了大量的時間精力，但隨之而來信用卡信息被盜、信用資金無緣無故流失等信用安全問題也頻繁發(fā)生，為人們的生活增加了有一層的陰影。針對這種情況國家應(yīng)從立法體制方面著手完善信用卡的管理制度，同時加強(qiáng)對該類罪犯的嚴(yán)厲打擊，同時也應(yīng)重視對民眾進(jìn)行有關(guān)信用卡安全應(yīng)用的知識介紹。再者國家應(yīng)呼吁社會各界加強(qiáng)對個人信息的保密，特別是涉及個人財產(chǎn)安全的信息保密。(四）大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)其自律意識，培養(yǎng)自身良好的消費(fèi)行為習(xí)慣1、合理規(guī)劃自身消費(fèi)構(gòu)成，增強(qiáng)理財意識大學(xué)生時消費(fèi)追求新穎、時尚，本是無可非議，但必須與自身的實際情況相結(jié)