2023年九年級初升高暑假現(xiàn)代文閱讀考點鞏固專練（小說）：小說環(huán)境描寫問題（解析）

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（共17題）

一、復合題（共17題）

閱讀名著選段，完成下面三小題。

云還沒鋪滿天，地上已經很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。風小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風過去，一切都不知怎好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點什么。又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個大雨點砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。雨點停了，黑云鋪滿了天。又一陣風，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都被裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界。

祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心有點熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。

雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”

“快走！你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車的跺著腳喊。

祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避。可是，看看渾身上下都流水，他知道一站住就會哆嗦成一團。他咬上了牙，蹚著水，不管高低深淺地跑起來。剛跑出不遠，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。

拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已經顧不過命來。

雨住一會兒，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風雨中的樹葉。

(1)聯(lián)系選文上下，描寫烈日和暴雨，是用什么描寫方法？這樣寫的目的是什么？

(2)文中畫線的句子表現(xiàn)了坐車人的什么心理？反映了祥子怎樣的社會地位？這是一個怎樣的社會？

(3)祥子為什么在這樣惡劣的環(huán)境下還堅持拉車？請結合全書的情節(jié)回答。

閱讀下文，完成下面五小題。

敲雪

①睡到半夜，忽然覺得好冷。也許，外面下雪了。我想。我蜷著身子，強迫自己再睡。不知過了多久，迷迷糊糊中，我聽到了屋前屋后的驚叫聲。睜開眼，天亮了，透進屋的亮光，冷冷地泛著朦朧。

②好久沒見過雪了！我顧不上睡覺，一骨碌爬起來，小跑著跨出門。屋檐下，我極目遠眺，整個世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看見了父親。

③父親站在屋對面的小路上。他眼下，是一叢一叢的雪枝。我知道，托著雪的，是密密麻麻的樹枝。每到春天，那些樹枝就開出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩繽紛的，像一片花的海洋。花一天一天地謝了，青澀的果子藏在綠葉間，一天一天地長大了，泛紅了。父親的笑容也多起來，有時不知不覺就到了樹下。開始，父親輕輕掰下枝丫，尋找枝葉間還沒完全長出來的果子，偶爾發(fā)現(xiàn)米粒大的一顆，也要小跑回家雀躍著向全家人報喜；后來，父親就踮著腳尖，癡癡地看，癡癡地聞，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得動一指甲，生怕驚跑了它們。果子漸漸成熟了，父親停了農活，從早到晚蹲在樹下守著，守著我們的“書本”。我們兄弟多，家里又沒有其它收入，讀書全靠它。到了上市季節(jié)，父親就在樹下鋪幾床棉絮，說這樣落下的果子就不會摔爛，能賣個好價錢。賣果子的錢，父親一分一厘也不花，全存著，剛好夠我們讀一年書。所以，只要我們目不轉睛盯著父親擔子里那些紅嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的時候，父親總是拍著我們的頭說：“饞了吧？這可吃不得，它是你們的書本啊，不想讀書嗎？”我們一起點頭：“想讀！”“還想吃嗎？”“不想！”我們一起咽口水，狠狠搖頭。從此，我們就把那些杏呀、李呀、桃呀叫書本了。

④可是，這不是果樹開花、結果的季節(jié)呀，父親看那些雪樹做啥呢？我很是不解。

⑤走到父親面前，父親看了看我，說：“星期天，多睡會吧？”

⑥我不回答父親的話，不解地問：“你看這樹干嘛？春天還早。”

⑦“真的還早么？快了快了！可是……”父親頓了頓，臉上露出了憂郁，“這雪太大了，你看，樹枝壓斷了好多。”

⑧我細細一看，真的，一些斷枝落在地上或是橫在樹上，全被雪掩住了，不仔細看根本看不出來。

⑨“回去拿根竹竿來吧?！备赣H沉吟了一陣，對我說。

⑩我怔了怔，一下子明白了父親的用意，于是，忙不迭地回家找來一根稻田里趕鴨子用的長竿。父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點一點敲下來……幾十棵果樹，父親整整敲了一個上午。父親回家，頭上、臉上，身上，全是雪。給體溫融化的雪水，濕透了父親的衣服。我連忙燒起一堆旺旺的柴火，父親蹲在火邊，還在瑟瑟發(fā)抖。

這天晚上，父親問我：“今晚還會下雪嗎？”

“下呀，老師說‘瑞雪兆豐年’，下得越大越好！”我說。

“我娃兒有長進了，好，那就下吧！”父親撫摸著我頭，頻頻頷首。

晚上，果真又下起了大雪。父親怎么也睡不著，他耳朵支楞著，聽著外面的風吹草動。“睡呀，你怎么了？”母親不耐煩了?！澳愣?？這叫聽雪！”父親的聲音很大，傳進籬笆墻另一邊的我們的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父親不會用詞，雪，是能聽的么？

半夜，父親突然翻身跳下床，驚醒了我們。我們問他怎么了，父親說：“我聽到樹枝又斷了，一聲連一聲，我得敲雪去?！蔽覀冋f這么遠，聽不到，你那是幻覺，睡吧睡吧?？墒歉赣H不理會我們，拖著竹竿，打著手電就出了門。我們穿了衣服攆出去，在屋檐下看見的已是一束在樹下晃來見去的亮光了?？戳艘粫?，冷得不行，我們只得跑進了被窩。

天亮，父親回家，把我們全都搖醒，高興地說：“一根樹枝也沒斷，你們又能上學了，又有書本了。”父親的牙齒咯咯直響，磕得不聽使喚。

第二天，父親就病了。

冬天完了，春天來了，夏天也來了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都紅。父親的病卻一直不見好轉。我挑了兩個又大又甜的桃，捧到父親床前，說：“爸，你嘗嘗，好甜呢！”

父親掙扎著撐起身子，劈手打掉我手里的桃，怒氣沖沖地吼：“誰叫你們吃？這是你們的書本哪！不想讀書了？

“想！”我哭著說，“我們沒吃，只想你吃一個，你的口味不好！”

父親嘆了口氣，拉過我，給我擦了一把眼淚，說：“揀起來吧，我吃一個！”

我看見父親咬了一口桃，父親的眼淚也一下子流了出來。

(1)用簡潔的語言概括上文的主要內容。

(2)選文第段中，父親為什么問我“今晚還會下雪嗎”？

(3)分析句子中加點詞的表述效果。

父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點一點敲下來……

(4)請結合文中具體內容概括“父親”這一人物形象。

(5)上文第段畫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？

閱讀課文選段，完成下面五小題。

①漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。

……

②桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

③桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！

④門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。

⑤“不，沒有人！天啊，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。

⑧門突然開了，一股清新的海風沖進屋子。魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的漁網，一邊走進來，一邊說：“嘿，我回來啦，桑娜！”

⑦“哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。

⑧“瞧，這樣的夜晩！真可怕！”

⑨“是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚打得怎么樣？”

⑩“糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晩了，還談得上什么打魚！還好，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？

漁夫說著，把網拖進屋里，坐在爐子旁邊。

“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！”

“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！”

兩個人沉默了一陣。

“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

“哦？什么時候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘??！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班牛莻€問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?/p>

但桑娜坐著一動不動。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。

(1)《窮人》是國作家的一篇短篇小說。他的代表作有長篇小說《》《》和《》等。

(2)第①段屬于描寫，既交代了故事發(fā)生的時間，同時渲染了的氣氛，烘托了桑娜的心情。

(3)第②段畫線句中，“這樣做”是指?！安恢罏槭裁匆@樣做”，卻“覺得非這樣做不可”的心理看似矛盾，但其實反映了桑娜的品質。

(4)第段畫線句是對漁夫的和描寫。其中“熬”的原義是，在文中是指，反映了漁夫的品質。

(5)注意標點符號，比較下面兩句話，分析桑娜與漁夫性格中的不同之處。

桑娜：“他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”

漁夫：“得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！”

行走在岸上的魚

蔡楠

紅鯉逃離白洋淀，開始了在岸上的行走。她的背鰭、腹鰭、胸鰭和臀鰭便化為了四足。在炙熱的陽光和頻繁的風雨中，紅鯉細嫩的身子逐漸粗糙，一身赤紅演變成青蒼，漂亮的鱗片開始脫落，美麗的尾巴也被撕裂成碎片。然而紅鯉仍倔強而執(zhí)著地行走著，離水越來越遠。

其實紅鯉何嘗不眷戀那清純澄明的白洋淀水呢？曾幾何時，那里是她的家園呀！那荷、那蓮、那葦、那菱，甚至那叫不上名來的蓊蓊郁郁、密密匝匝的水草，都讓她充滿了無盡的遐想。她和她的父輩母輩、兄弟姐妺在這一方碧水里遨游、嬉戲、生存，實在是一種極大的快樂??！更何況紅鯉是同類中最招喜愛、最受羨慕、最出類拔萃的寵兒呢！她有著與眾不同的赤紅的錦鱗，有著一條細長而美麗的尾巴，有著一身潛游仰泳的本領。因此紅鯉承受著同類太多的呵護和太多的愛憐。

如果不是逃避老黑的魔掌，如果不是遇到白鰱，如果不是漁人們不停息地追捕，紅鯉也許就平靜地在白洋淀里生活了，直到衰老死亡，直到化為白洋淀的一朵小小的浪花。

厄運開始于那個炎熱的夏天。天氣干燥久無雨霖，白洋淀水位驟降，紅鯉家族居住的明珠淀只剩下了半米深的水，而且它們再也忍受不了近期污水中毒的折磨，不得不在一天夜里開始向深水里遷移。遷移途中，鯉魚們遭到了一群黑魚的襲擊，那是一場心驚肉跳的廝殺。黑濤翻騰，白浪迸濺，紅波激蕩，鯉魚們傷亡慘重。最后的結局是，紅鯉被黑魚族頭領老黑獵獲，鯉魚們才得以通行。

其實老黑早就風聞紅鯉的美麗，并渴望用她作為誘餌捕獵更多的美味。因此老黑有預謀地安排了這次伏擊戰(zhàn)。老黑將紅鯉俘獲并將其放在洞口旁邊，在周圍安排了多個看守和獵手。紅鯉不肯“出賣”無辜的生靈，身上便滿布劊子手的嚙痕和血粼粼的傷口，晶瑩剔透的眼睛沒幾天就暗淡了下去。紅鯉堅強地忍受著嚴酷的身心折磨，也暗暗地尋找著逃跑的機會。

中午是老黑們最為倦怠的時刻。為逃避漁人的捕殺，它們不敢出洞，常常是吃完夜間覓來的食物后便沉入夢鄉(xiāng)。就是中午，紅鯉悄悄地繞開看守，輕甩尾鰭，打一個挺兒便鉆出了黑魚洞，浮上了水面。紅鯉望見了水一樣的天空，望見了魚一樣的鳥兒，望見了樹葉一樣漂浮的漁船。老黑率領一群黑魚一路嘯叫追逐而來。紅鯉急中生智，躲到了一只漁船的尾部。她看到漁船上那個頭戴斗笠的年輕漁人甩出了一面大大的旋網，旋網在空中生動地劃了一個圓，便準準地罩住了黑魚群。

紅鯉扁扁嘴，一個猛子扎入深水，向遠處游去。接下來的日子，紅鯉開始了對紅鯉家族的尋找。尋找一度成為紅鯉生命的主題。在尋找中，紅鯉的傷口發(fā)了炎，加之不易覓食，又餓又痛，終于昏倒在尋找的水道上。

這時，白鰱出現(xiàn)在紅鯉的生死線上。白鰱將紅鯉托進了荷花淀。白鰱用嘴吮吸清洗紅鯉的傷口，一口一口地喂她食物。紅鯉慢慢復蘇了。

荷花淀里多了兩個生死相依的朋友。紅鯉紅，白鰱白，藕花映日，荷葉如蓋。紅鯉和白鰱在無數(shù)個白天和夜晩聽漁歌互答，看鷗鳥飛徊。白鰱對紅鯉說：“天空的鳥自由，也比不過我們呢，它們飛上天空，不知被多少獵槍瞄著呢！”紅鯉提醒說：“我們也不自由呀，荷花淀外的漁船一只挨一只，人們各式各樣的漁具，都在威脅著我們，說不定哪一天我們就會成為網中之魚呢！”

果然，不幸被紅鯉言中?！獋€午后，白鰱和紅鯉出外覓食，興之所至，便遠離了荷花淀。他們穿過了一道又一道葦箔，繞過一條又一條粘網，閃過一只又一只魚叉，快活地暢游、嬉戲。他們來到了一個細長而幽邃的港汊間。這時一只噠噠作響的漁船開過來，白鰱看見一柄長長的漁竿伸下，一個圓乎乎的鐵圈拖著長長的電線沖他們伸來。白鰱用尾巴一掃紅鯉，喊了聲快跑，便覺一股電流劃過，一陣暈眩，就失去了知覺。

紅鯉親眼目睹了白鰱被電船電翻打撈上去的經過。紅鯉扎入青泥中緊貼葦根再不愿動彈。她陷入了絕望和恐懼之中。一個越來越清晰的念頭強烈地震撼著她：離開這里，離開水，離開離開離開——

天黑了，一聲炸雷響起，暴風雨來了。紅鯉緩慢地浮上水面。暴雨如注，水面一片蒼茫。紅鯉一個又—個地打著挺兒，一個又一個地翻著跟頭。突然又一陣更大的雷聲，又一道更亮的閃電，紅鯉抖尾振鰭昂首收腹，一頭沖進了暴風雨，然后逆流而上，鳥一樣跨過白洋淀，竟然飛落到了岸上。

那場暴風雨過去，紅鯉便開始了岸上的行走。她要創(chuàng)造一個魚兒離水也能活的神話，她要尋找一塊能夠自由棲息、自由生活的陸地。

（有刪改）

(1)小說為什么以“行走在岸上的魚”為題？

(2)紅鯉遭到“老黑”暗算摧殘的情節(jié)是否可以刪去？為什么？（請答出兩條理由）

(3)試就這篇童話形式的小說所運用的一種藝術表現(xiàn)手法進行賞析。

(4)自選一個角度對這篇小說構思上的獨特之處作簡要評價。

大國手

清朝末年，圍棋界出現(xiàn)兩大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。兩人被譽為“南施北林”。

當時，林海生活沒有著落，在段提督府邸做門客。一日，提督召見他說，有一隊日本高手，自上海入境，打敗施恩，一路北上，所向披靡。據(jù)說，領隊的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田進京，本帥想令你出陣，一試深淺。為了日本顏面，第一要輸；第二要輸?shù)皿w面。達不到這兩條，拿你全家是問。

林海思忖良久，只得應允。

數(shù)日后，宛田一行抵達京城。比賽地點設在提督府特別對局室。段提督親自擔任裁判長，施恩負責大盤講解。

比賽那天，提督府門外人涌如潮，熱鬧非凡。經猜先，林海執(zhí)黑先行。

林海的起手，下在了棋盤正中心。棋諺說，金角銀邊草包肚。棋下中腹的人，多為門外漢。宛田面露譏笑，果斷將棋子落在一隅。林海略加思索，旋即鎮(zhèn)頭。

相傳，唐宣宗年間，善棋的日本王子入朝進貢，皇帝曾令棋待詔顧師言與之對弈。師言曾用這招“鎮(zhèn)神頭”，令王子敗得心悅誠服。

宛田對“鎮(zhèn)”視若未見，繼續(xù)貪占實地。林海針鋒相對，依然高壓奪勢。很顯然，林海一旦盡收腹地，宛田則必敗無疑。宛田意識到問題嚴重，便申請暫時封盤。

宛田回到住所，與日方高手共商良策。皆說，果然高者在腹。面對林先生，唯有一拼，方可爭勝負。

宛田再下出的棋，便多了幾分霸氣，逼得林海頻頻長思。

到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被點了要穴，頓時動彈不得。宛田苦思冥想，不得其解，便稱病不出，反復研討。

不覺又是月余。宛田無奈之下，攜厚禮密訪施恩，許諾說，若能探得虛實，定有重金厚謝。

施恩對棋局本也迷茫，正想找林海討教，便滿口應承下來。

施恩見到林海，勸說，據(jù)我所知，林兄弟與提督早有協(xié)議?，F(xiàn)在體面認輸，實乃明智之舉。

林海默然不決，說，你我兄弟，嗜棋如命，當知圍棋起源中國。雖為游戲，卻關乎大清國格，焉能不戰(zhàn)而屈？

施恩羞紅著臉，問，當前局面，如何應對？林海輕笑，說，思謀多日，偶得一招，唯鼻頂可解。

次日，宛田假作片刻思索，遂落子鼻頂。林海驚詫，微微搖頭，只得另謀制敵良策。又數(shù)日激戰(zhàn)，林海優(yōu)勢依然。

宛田絕望地想，林先生棋藝深不可測，即便認輸，雖敗猶榮。正舉棋難定，適逢大雨，“咔嚓”一聲霹靂，將他指間棋子驚落。

依照規(guī)則，宛田算“投子認輸”了。段提督卻驚呼，妙，妙不可言！

宛田仔細一瞧，竟然發(fā)現(xiàn)，滑落之子正斷在黑棋筋上。有此一斷，兩邊黑棋，必死一塊。宛田確認后，一躍而起，沖向門外，站在雨里，又唱又跳。

林海對著棋盤，石佛般一動不動，直至封盤。

林海回到住處，飯也不吃，進了棋室。他交代夫人，任誰，也不要打攪我。

林海棋室的油燈，亮了一夜。拂曉，林海步出棋室，喚來妻子兒女，面色凝重地說，我離家之后，你們速速離京，越遠越好。沒有我的書信，萬不可回。又囑托夫人，凡我子孫，再莫學棋，切記！

夫人看到，林海一夜間頭發(fā)竟白了大片，不禁失聲痛哭。

林海走進棋室，神定氣爽地坐下，輕輕夾起一粒黑子，胸有成竹地落在底線上。這手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，卻像一把利刃，直指白棋軟肋。

施恩初見棋譜，頗感怪異。揣摩良久，方才發(fā)現(xiàn)，此棋一石三鳥，解危倒懸，妙不可言。他亢奮地斷言，黑方小勝，已成定局。

宛田木然坐著，喉結上下涌動，嘴唇越來越抖，一口鮮紅的血，疾射在棋盤上。

段提督急步搶出，對外宣布說，棋賽至今，已滿百日，永久封盤！嘔心瀝血的名局，必將永垂千古！

林海聽著外面的歡呼，企圖站起，卻四肢無力，渾身酥軟，仰面跌倒……

（選自《北京精短文學》）

(1)用一句話概括小說故事情節(jié)。

(2)文中敘寫唐宣宗年間的故事有什么作用？

(3)文中有兩處寫“雨”，請你任選一處，說說有什么作用。

(4)文中畫線句子很有表現(xiàn)力，請你賞析。

(5)施恩與林海同是圍棋界泰斗，他們都可稱作“大國手”嗎？為什么？

大國手

清朝末年，圍棋界出現(xiàn)兩大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。兩人被譽為“南施北林”。

當時，林海生活沒有著落，在段提督府邸做門客。一日，提督召見他說，有一隊日本高手，自上海入境，打敗施恩，一路北上，所向披靡。據(jù)說，領隊的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田進京，本帥想令你出陣，一試深淺。為了日本顏面，第一要輸；第二要輸?shù)皿w面。達不到這兩條，拿你全家是問。

林海思忖良久，只得應允。

數(shù)日后，宛田一行抵達京城。比賽地點設在提督府特別對局室。段提督親自擔任裁判長，施恩負責大盤講解。

比賽那天，提督府門外人涌如潮，熱鬧非凡。經猜先，林海執(zhí)黑先行。

林海的起手，下在了棋盤正中心。棋諺說，金角銀邊草包肚。棋下中腹的人，多為門外漢。宛田面露譏笑，果斷將棋子落在一隅。林海略加思索，旋即鎮(zhèn)頭。

相傳，唐宣宗年間，善棋的日本王子入朝進貢，皇帝曾令棋待詔顧師言與之對弈。師言曾用這招“鎮(zhèn)神頭”，令王子敗得心悅誠服。

宛田對“鎮(zhèn)”視若未見，繼續(xù)貪占實地。林海針鋒相對，依然高壓奪勢。很顯然，林海一旦盡收腹地，宛田則必敗無疑。宛田意識到問題嚴重，便申請暫時封盤。

宛田回到住所，與日方高手共商良策。皆說，果然高者在腹。面對林先生，唯有一拼，方可爭勝負。

宛田再下出的棋，便多了幾分霸氣，逼得林海頻頻長思。

到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被點了要穴，頓時動彈不得。宛田苦思冥想，不得其解，便稱病不出，反復研討。

不覺又是月余。宛田無奈之下，攜厚禮密訪施恩，許諾說，若能探得虛實，定有重金厚謝。

施恩對棋局本也迷茫，正想找林海討教，便滿口應承下來。

施恩見到林海，勸說，據(jù)我所知，林兄弟與提督早有協(xié)議?，F(xiàn)在體面認輸，實乃明智之舉。

林海默然不決，說，你我兄弟，嗜棋如命，當知圍棋起源中國。雖為游戲，卻關乎大清國格，焉能不戰(zhàn)而屈？

施恩羞紅著臉，問，當前局面，如何應對？林海輕笑，說，思謀多日，偶得一招，唯鼻頂可解。

次日，宛田假作片刻思索，遂落子鼻頂。林海驚詫，微微搖頭，只得另謀制敵良策。又數(shù)日激戰(zhàn)，林海優(yōu)勢依然。

宛田絕望地想，林先生棋藝深不可測，即便認輸，雖敗猶榮。正舉棋難定，適逢大雨，“咔嚓”一聲霹靂，將他指間棋子驚落。

依照規(guī)則，宛田算“投子認輸”了。段提督卻驚呼，妙，妙不可言！

宛田仔細一瞧，竟然發(fā)現(xiàn)，滑落之子正斷在黑棋筋上。有此一斷，兩邊黑棋，必死一塊。宛田確認后，一躍而起，沖向門外，站在雨里，又唱又跳。

林海對著棋盤，石佛般一動不動，直至封盤。

林?；氐阶√?，飯也不吃，進了棋室。他交代夫人，任誰，也不要打攪我。

林海棋室的油燈，亮了一夜。拂曉，林海步出棋室，喚來妻子兒女，面色凝重地說，我離家之后，你們速速離京，越遠越好。沒有我的書信，萬不可回。又囑托夫人，凡我子孫，再莫學棋，切記！

夫人看到，林海一夜間頭發(fā)竟白了大片，不禁失聲痛哭。

林海走進棋室，神定氣爽地坐下，輕輕夾起一粒黑子，胸有成竹地落在底線上。這手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，卻像一把利刃，直指白棋軟肋。

施恩初見棋譜，頗感怪異。揣摩良久，方才發(fā)現(xiàn)，此棋一石三鳥，解危倒懸，妙不可言。他亢奮地斷言，黑方小勝，已成定局。

宛田木然坐著，喉結上下涌動，嘴唇越來越抖，一口鮮紅的血，疾射在棋盤上。

段提督急步搶出，對外宣布說，棋賽至今，已滿百日，永久封盤！嘔心瀝血的名局，必將永垂千古！

林海聽著外面的歡呼，企圖站起，卻四肢無力，渾身酥軟，仰面跌倒……

（選自《北京精短文學》）

(1)用一句話概括小說故事情節(jié)。

(2)文中敘寫唐宣宗年間的故事有什么作用？

(3)文中有兩處寫“雨”，請你任選一處，說說有什么作用。

(4)文中畫線句子很有表現(xiàn)力，請你賞析。

(5)施恩與林海同是圍棋界泰斗，他們都可稱作“大國手”嗎？為什么？

閱讀下面的文章，完成下列各題。

那個清晨

印桐

一大早，便被母親叫起。我有些不滿，平常我是總要在床上多賴一會兒的?？僧斘颐悦院目吹侥赣H緊繃的臉龐時，我好像一瞬間明白了什么，心隱隱的顫抖起來。

村子里突然傳出幾聲犬吠，我一激靈，坐直了身體。

母親平時是極寵愛我的。但現(xiàn)在，她看著我的眼睛，用一種我從未聽過的，嚴肅得令我害怕的聲音說道：“我問你，你是不是真的不想呆在這兒了？”

我動了動嘴唇，低下頭沒出聲。我覺得我知道母親來的原因，無非是來教訓我。因為就在昨天，母親眼中一向懂事的女兒，貼心的小棉襖，竟然學會了逃學，而理由僅是因為向往城市的生活，多次被拒絕后，想以此逼父母就范。

我以為，自己是應該被母親教訓的。并且我還很感激母親，因為母親找到我的時候，并沒有當著那么多人的面動手打我，而是一把把我拉回了家。母親是動了怒的，從我被攥紅的手腕和她紅腫的眼睛就可以看出?？赡赣H什么也沒說，轉身進了屋子一整天都沒出來。

我始終不敢與母親對視。我怕看到母親的目光中有對我深深的失望。

村子里的狗終于不再叫了，卻顯得四周更加寂靜，我甚至聽到了悠遠的蟬鳴聲。

我終于忍不住抬起了頭，母親的沉默讓我無措，我決定先求得母親的原諒。

可母親打斷了我即將出口的話，她只是又一遍的問著我，是不是發(fā)自內心的想去城市里生活。

我愣了一下，然后深吸了一口氣，堅定地對母親說道：“是！我一直希望可以去城市里讀書?！边^了許久，母親緩緩點了點頭，我聽見她帶著很大的決心說了一個字：好。我驚訝得對上了母親的眼睛，發(fā)現(xiàn)母親深邃的眼睛里翻涌著不知名的情緒。她不再看我，轉身離開了屋子。

望著母親因承擔生活的重擔而日漸彎曲的腰背，我的內心一陣酸澀。我懂了母親話中的意思，卻怎么也高興不起來。

我站起身，內心掙扎地跟了上去，房子里卻早己不見了母親的身影。我有些焦急的沖了出去，呆呆地看著坐在臺階上沐浴著陽光，相互依靠著的父母。

母親望著家門前這一片小小的菜園，許久無語，只有緊緊鎖住的眉頭顯示了主人的痛苦。父親在旁邊輕聲安慰著：“我知道你舍不得，住了幾十年的地方，早就有了感情，要不咱不走了，也許她只是一時感興趣呢？更何況，去了那兒如果找不到工作，怎么活呢？”母親搖了搖頭，“我們倆誰不了解她那倔脾氣？我怎么會為了自己耽誤了她。無論怎么辛苦，對她好的，我都會為她爭取到的。只是……只是我真的放不下這兒，真的……”

在晨曦中，母親眼里含著的淚水悄悄滑下，輕撫過她清瘦的臉頰，落在了用水泥鋪成的臺階上。看著母親顫動的雙肩，我終是忍不住背過身去，任憑淚水奪眶而出……

我一輩子都不會忘記，那個清晨，有一位偉大的母親，在她的孩子面前咽下了所有痛苦和無奈，卻坐在臺階上偷偷哭泣的樣子……

(1)文章以“那個清晨”為題，有什么妙處？

(2)文章的主要情節(jié)按照時間順序應該是：“我逃學了→被母親找回來→被母親從睡夢中叫醒→母親問我的打算→難舍故園”請你按照文章寫作的順序重新排列，并說說這樣安排的好處。

(3)聯(lián)系文段內容，回答問題。

i請分析下面這句話在文中的表述效果。

村子里的狗終于不再叫了，卻顯得四周更加寂靜，我甚至聽到了悠遠的蟬鳴聲。

ii請說說下面句中加點詞語的作用。

母親望著家門前這一片小小的菜園，許久無語，只有緊緊鎖住的眉頭顯示了主人的痛苦。

(4)“我懂了母親話中的意思，卻怎么也高興不起來?！闭埪?lián)系全文，說說“我”為什么高興不起來？

(5)結合文本，簡要分析母親的人物形象。

閱讀下文，回答問題。

旅途中的陌生人

①那年夏天，我突然接到婆婆的電話，長期在珠海工作的丈夫突發(fā)意外昏迷了，醫(yī)生說只怕不行了，要我?guī)Ш⒆尤ヒ娝詈笠幻?。這消息對我不啻晴天霹靂。我立刻帶上孩子，登上了去廣州的飛機。到廣州時已是晚上十點半，我只能帶著孩子住下來。也許老天爺要為難我們孤弱母子，“弗洛伊徳”臺風當晩登陸廣州，第二天又下起了暴雨，由于道路被淹，去珠海的車全部停運了。

②為了能讓孩子見到爸爸的最后一面，我無論如何也要趕到珠海。然而攔了一輛又一輛出租車，司機都表示不敢走。牽著孩子，我站在暴雨如注的旅店門前，只想大哭一場！后來又有一輛出租車停在我的面前，問我要到哪里去。我立刻像抓住了救命稻草，這次我沒有先講要去的地方，而是訴說了自己的情況。那位司機沉默良久，終于還是充滿歉意地說愛莫能助。車子慢慢滑走，好像希望正在一點點消失。我咬住嘴唇，閉上眼睛，蹲下身子將孩子緊緊地攬在懷里……

③良久，忽然聽見孩子的聲音：“媽媽，那輛車子又開回來了?！蔽姨痤^，睜開眼，看見了那位司機和他的紅色轎車。他說：“路確實很難跑，我先送你們走，實在不行就到中山，到時再想辦法?！蔽业南敕ㄊ悄茈x珠海近一點算一點，就立刻答應了。

④沿途是一片臺風sìnüè后的景象，一排排的棕櫚樹傾成了45度，好像在行默哀禮。有的路段車子吃水很深，都超過了車門的底縫，我們的鞋子和褲腿全濕透了。司機回過頭來對我說：“我們這是在玩命啊！你們可要坐好了?！蔽腋屑さ爻c點頭，將孩子緊緊地抱在懷里，卻沒有感到害怕。在路上只要碰到一輛車，司機都要鳴喇叭，停下來打聽路況。得到的解析是不要往前走了，危險得很。司機并未為之所動，反而轉過頭安慰我：“你不要擔心，他過得去，我就過得去?！敝钡降竭_中山市，我們也只碰到五六輛敢在路上跑的車。

⑤到了中山市后，司機帶著我們母子往珠海方向左沖右突，卻怎么也沖不出去。中山周邊積水大多，道路已經被沖毀淹沒了。幾經打聽，才知道有一條可繞到珠海的路，司機說他沒走過，路況又不好，不能帶我們瞎冒險。但他又勸我不用擔心，他去幫我們找當?shù)氐乃緳C。他下了車。我看到他連找了當?shù)氐暮脦孜煌校孟穸急痪芙^了。他又是遞煙又是賠笑臉，不時地指指車上的我們母子，大概是在告訴他們我的情況吧。

⑥后來，終于有一位司機將車開了過來。他吁了口氣，過來對我說：“就讓這位張師傅帶你去吧，價錢我已經跟他談好了，你看合不合適？”我將車錢付給他時，特意多給了一些，以表述我的謝意。誰知他把多給的錢退了回來，說：“你也不容易，我不能乘人之危啊！”我說：“這是應該的啊?！彼麛[了擺手，說：“我還要趕回廣州，這位張師傅一看就知道是老師傅了，別擔心。一路順風！”說完他上了車，向我招了招手，匆匆走了。

⑦上了車，張師傅問我：“他是你熟人？”我搖了搖頭，這才記起連他的名字都忘了問。張師傅贊道：“是個男人！”我的眼睛濕潤了。

⑧終于到了珠海，臺風侵襲后的珠海一片狼藉。然而見到丈夫，才知道他已經被宣布腦死亡了。我輕輕呼喚他的名字，看到竟有一顆淚珠從丈夫的眼眶里滑了下來，心里頓時撕裂般地痛……

⑨很久我都不愿意回首這段悲情之旅。而那位司機和他火紅色的車，卻像一盞溫暖的燈，亮在我曾經冷寂黑暗的心間……

（有刪改）

(1)根據(jù)拼音寫漢字。

sìnüè：

(2)本文主要寫紅色出租車司機對“我”的幫助，請根據(jù)文章內容填上空。

他沉默了良久，拒絕了“我”的請求→（1）→（2）→他幾經打聽后，千方百計找當?shù)厮緳C→（3）。

(3)下列對第②段畫線句的理解不恰當?shù)囊豁検?/p>

A．“滑”寫出車行速度緩慢，也表現(xiàn)了司機內心的矛盾。

B．“慢慢”和“一點點”表現(xiàn)了“我”的希望逐漸落空的痛苦。

C．運用比喻的修辭手法，生動地寫出車子的離開帶走了“我”的希望。

D．“咬”“閉”“蹲”等動詞表現(xiàn)了“我”當時的無助和絕望。

(4)第④段畫線句屬于描寫，表述效果是。

(5)簡析第⑨段的作用。

閱讀下文，回答問題。

①那是在1913年，我走進法國普羅旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。在無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒有水喝了。現(xiàn)在，我必須去找點兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實找到了一個泉眼，可惜已經干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔樱斡娠L吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經坍塌了。這一切，讓人能想象出當時人們在這里生活的情景。如今，卻一點兒生氣也沒有了。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風吹得人東倒西歪。狂風呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過夜的念頭。

②繼續(xù)向前走了五個小時，我還是沒有找到水，連一點兒希望都沒有。到處是干旱的土地和雜草。我看見遠處有一個黑影。開始，我以為是一棵枯樹，但沒有選擇，我還是朝那兒走了過去。原來是一個牧羊人，他周圍有三十來只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上。

③牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺上，裝著簡單的吊繩。這個男人不太愛說話，獨自生活的人往往這樣。不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。

……

④我們沿著山路，又向上爬了大約兩百米。他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細蓋上泥土。他是在種橡樹！我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是。那是誰的地？是公家的，還是私人的？他說不知道?？雌饋硭⒉辉谝?，他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。

……

⑤這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應征入伍，在軍隊里待了五年。戰(zhàn)爭結束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。這一帶乍看好像沒有什么變化。不過，當我來到那個廢棄的村莊旁，向遠處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。從昨天晚上開始，我又想起了那個植樹的牧羊人。我想，那一萬棵橡樹應該已經長成一大片樹林了吧！

⑥牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗?，F(xiàn)在，他不再放羊，他說，羊吃樹苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來個蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。

⑦1910年種的橡樹，已經長得比我都高，真讓人不敢相信。我吃驚得說不出話來他還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種的樹林里，轉悠了一整天。這片樹林分為三塊，最大的一塊，有11公里寬。當我想到，眼前的一切，不是靠什么先進的技術，而是靠一個人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。

⑧這個男人堅持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹也長得很茂盛，不用再擔心被動物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風了。他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。他認為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。他是對的。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。

⑨路過山下村子的時候，我在這個曾經干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來的連鎖反應，是我見過的最了不起的奇跡！

(1)根據(jù)拼音寫漢字。

干zào

(2)選文所采用的記敘順序是。

(3)文章第②段有些語句運用了環(huán)境描寫，其作用是。

(4)第③段“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”這句話有怎樣的寓意？

(5)第⑨段畫線句“這是老人種樹帶來的連鎖反應，是我見過的最了不起的奇跡”一句中“這”指什么？“奇跡”指什么？

閱讀下面的文章，完成下列各題。

船魂

王海群

①夕陽西下，晚風漸起，烏蟒河緩緩地流，半江瑟瑟半江紅。

②河對岸靜泊著水泥船，庫上還是低矮的小茅棚，它們的主人還是蛸公何大伯嗎？

③何大伯是給了我第二次生命的人，當年我和母親去外婆家，搭的就是他的船。我和同船玩鬧的另一個孩子都落水了。何大伯跳下水，救起了我，另一個孩子卻讓激流水遠地卷走了。那是他自己的孩子小駒兒呀……

④何大伯，今天我看你來了?？墒牵覅s怕何大伯認出我來。

⑤一個老者走出了小茅棚，望望對岸，船過來了。是何大伯！我的心突突地跳起來。

⑥他老了，背彎了，頭發(fā)、胡子全白了。兩只眼睛失去了神采，表情是那樣的漠然。深深的愧疚壓著我的心，假如他的駒兒不被激流卷走，假如他的第二個兒子還在他身邊……

⑦何大伯看了我一眼，扭過頭。說了聲：“上船吧，同志?！?/p>

⑧難道他真不認識我了？我工作了，成了一名年輕的法官，已有9年沒來看他了。不認識也好哦，不，也許怪我沒先叫他，可是……

⑨上了船，他只是搖槳，默不作聲，我打破了寧靜，說：“今天沒什么風浪嘛。老人家?！薄坝酗L浪也不怕，撐船的怕什么風浪？”聲音沙啞，卻帶著當年的豪氣。

⑩船到河心，夕陽已落，河水一片混沌。“這水比以前渾多了?！蔽艺f。

“清水也好，渾水也好，只要有船，就能渡人?！焙未蟛舆^我的話，眼睛卻不看我，只是搖槳?！斑€要有像你這樣的老躺公才行啊?！蔽艺f。

“不行，老嘍，再干6年，我小兒子白龍回來啦，就交給他?！彼f得那樣平靜，我的心卻提上嗓子眼，不敢看他。

船到岸邊，我身上沒零錢，只好掏出一張百元鈔給他。

“怎么，用大票子嚇我？”他露出一絲笑意

他邊點錢邊說：“現(xiàn)在我煙酒都斷了，等兒子回來，我想買條新船?！?/p>

“買條新船好啊?！蔽艺f。

“只是，我看，光靠我這條船不行啊?！贝蟛畤@了口氣：“別看我老了，但還看得清。你看，有些訝仔整天不務正業(yè)，偷吃扒拿，就是不上過日子這條船；有的當干部，不但不吃苦在前，還多吃多拿，坑害百姓，不給政府撐好船。最叫我憋氣的是政府要法辦，讓他們吃點苦，受點教育，家里還護著，請客送禮，替他們開脫。要我說，沒有政府這條大船，老百姓的一河清水就讓他們攪渾了，遲早他們把自己給嗆死?！?/p>

我邊聽邊點頭贊許。何大伯，你或許不知道，你的小兒子白龍的案子就是我判的啊。20年前，你為了救我失去了大兒子駒兒，可是后來，我卻沒給你的小兒子白龍留一點情面……

“你看，天不早了，快回去吧，我這人瞎啰嗦。”我百感交集下了船?；赝麑Π队钟腥顺舆呑邅?，突然有了一個想法，復又上船，“老人家，我想幫你擺一次渡。”

老人疑感地看了我一眼，我抓過竹篇，一頭抵向岸邊。一雙手，一雙厚實、溫暖的手死死地捂住了我拿竹篇的手。我扭頭看他，他卻倒臉，日光投向了遠方浩渺蒼茫的水面，嘴中囁嚅著什么……

(1)“夕陽西下，晚風漸起。烏蟒河緩緩地流，半江瑟瑟半江紅。”想一想，小說寫“夕陽”和“江水”有什么用意？

分析下列句子反映的人物心理。（四個小題中任選兩小題做）

①可是，我卻怕何大伯認出我來。

②是何大伯！我的心突突地跳起來。

③他說得那樣平靜，我的心卻提上嗓子眼，不敢看他。

④我百感交集下了船。

(2)從小說敘述和描寫上，哪些地方能看出何大伯已認出我來了？請結合原文簡要分析？

(3)請結合小說主人公“何大伯”這一人物形象，說說你對小說標題“船魂”的理解。

指出下列各句所采用的描寫方法。

(1)深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜……

(2)我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前……

(3)他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。

(4)“冬天沒有什么東西了。這一點干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺……”

閱讀下文，完成下面小題。

將軍和士兵

①月光如水。

②槍刺在月光下閃爍出一道寒光。士兵威嚴地站立在哨位上。

③將軍踏著月光走來了。身后跟著一大幫陪同和隨從人員。哨兵以規(guī)整的姿勢迎接將軍的到來。

④將軍打量了一下哨兵，以幾十年戎馬生涯鑄就的威嚴口吻問：“想不想家呀？”

⑤“，，不想家！”

⑥“假話！”將軍劍眉一豎，大聲斥責。

⑦哨兵的腿發(fā)抖了。他知道，眼前這位威嚴的將軍是戰(zhàn)爭年代被稱為“常勝將軍”的蘭州軍區(qū)司令員皮定均。

⑧“革命就不要家了？沒有家哪來的國？連家都不想咋保國？大話、空話、套話、假話！”

⑨人們被震住了。在這突出政治的年代，誰敢說這樣的話？

⑩“不想家的兵不是好兵?！睂④娍闯隽松诒木o張，走上前去，拍了拍還稚嫩的肩，“記著，要想著家里的父老，才能對得起肩上的鋼槍?！?/p>

將軍走了。

士兵的眼睛濕澗了。不由悄悄將手伸進褲兜里去摸那封已看了無數(shù)次的家信。

(1)聯(lián)系上下文，寫出文章第⑤段戰(zhàn)士答話中所空缺的前兩句話。

(2)戰(zhàn)士一句話，為什么竟引得將軍發(fā)怒？

(3)聽了斥責，哨兵的腿發(fā)抖了，因為。

(4)文中畫線句描寫了什么？刪去這句話會對作品產生哪些影響？

(5)最后一段文字對全文的表述有什么作用？

閱讀下列語段，完成下列五小題。

變色龍（節(jié)選）

①警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣場。他身后跟著一個火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個篩子，盛滿了沒收來的醋栗。四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打釆地敞著，面對著這個世界，就跟許多饑俄的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。

②“好哇，你咬人？該死的東西！”奧楚蔑洛夫忽然聽見叫喊聲，“伙計們，別放走它！這年月，咬人可不行！逮住它！哎喲……哎喲！”

③傳來了狗的尖叫聲。奧楚蔑洛夫向那邊一瞧，看見從商人彼楚金的木柴廠里跑出來一條狗，用三條腿一顛一顛地跑著，不住地回頭瞧。它后邊跟著追來一個人，穿著漿硬的花布襯衫和敝著懷的坎肩。他追上狗，身子往前一探，撲倒在地下，抓住了狗的后腿。又傳來了狗的叫聲，還有人的叫喊：“別放走它！”有人從商店里探出頭來，臉上還帶著睡意。木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。

④“好像出亂子了，長官！”巡警說。

⑤奧楚蔑洛夫微微向左一轉，往人群那里走去。在木柴廠門口，他看見那個敞開了坎肩的人舉起右手，把一個血淋淋的手指頭伸給人們看。他那半醉的臉上現(xiàn)出這樣的神氣：“我要揭你的皮，壞蛋！”就連那手指頭也像是一面勝利的旗幟。奧楚蔑洛夫認出這人是首飾匠赫留金。這個案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上，前腿劈開，渾身發(fā)抖——原來是一條白色的小獵狗，臉尖尖的，背上有塊黃斑。它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。

⑥“這兒到底出了什么事？”奧楚蔑洛夫擠進人群里去，問道，“你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個手指頭？……誰在嚷？”

⑦“長官，我好好地走我的路，沒招誰沒惹誰……”赫留金開口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟密特里·密特里奇談木柴的事，忽然，這個賤畜生無緣無故就咬了我的手指頭一口……您得原諒我，我是做工的人，我做的是細致的活兒。這得叫他們賠我一筆錢才成，因為也許我要有一個禮拜不能用這個手指頭啦……長官，就連法律上也沒有那么一條，說是人受了畜生的害就該忍著。要是人人都這么讓畜生亂咬一陣，那在這世界上也沒個活頭了?！?/p>

⑧“嗯！不錯……”奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯……這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點兒顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。等到他，那個混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會有什么下場。我要好好地教訓他一頓！葉爾德林，”警官對巡警說，“去調查一下，這是誰的狗，打個報告上來！這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖！這多半是條瘋狗……請問，這到底是誰家的狗？”

……

“不過也說不定就是將軍家的狗……”巡警把他的想法說出來，“它的臉上又沒寫著……前幾天我在將軍家院子里看見過這樣的一條狗?！?/p>

“沒錯兒，將軍家的！”人群里有人說。

“哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧………好像起風了，挺冷……你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的。告訴他們別再把狗放到街上來了。說不定這是條名貴的狗；可要是每個壞家伙都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是嬌貴的動物……你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！……”

“將軍家的廚師來了，問他好了——喂，普洛訶爾！過來吧，老兄，上這兒來！瞧瞧這條狗，是你們家的嗎？”

“瞎猜！我們那兒從來沒有這樣的狗！”

“那就用不著白費工夫再上那兒去問了，”奧楚蔑洛夫說，“這是條野狗！用不著白費工夫說空話了。既然普洛訶爾說這是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”

“這不是我們的狗，”普洛訶爾接著說，“這是將軍的哥哥的狗。他哥哥是前幾天才到這兒來的。我們將軍不喜歡這種小獵狗，他哥哥卻喜歡?！?/p>

“他哥哥來啦？是鳥拉吉米爾·伊凡尼奇嗎？”奧楚蔑洛夫問，整個臉上洋溢著含笑的溫情，“哎呀，天！我還不知道呢！他是上這兒來住一陣就走嗎？”

“是來住一陣的?！?/p>

“哎呀，天！他是惦記他的兄弟了……可我還不知道呢！這么說，這是他老人家的狗？高興得很……把它帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的；一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……得了，你干什么發(fā)抖呀？嗚嗚……嗚嗚……這壞蛋生氣了……好一條小狗……”

普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了。那群人就對著赫留金哈哈大笑。

“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。

(1)本文是，他是國文學家，本文是一篇（體裁）。

(2)以下對第段畫線句中省略號作用的分析，正確的一項是

A．說話斷斷續(xù)續(xù)B．引文內容的省略

C．列舉的省略D．話沒說完，意猶未盡

(3)聯(lián)系上下文，說說下列句子的表述效果。

i“商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣?！?/p>

ii“木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的?！?/p>

(4)以下不符合文章以“變色龍”為題的一項內容是

A．形象生動，讓人能立刻聯(lián)想到自然界中變色龍富于變化的特點，非常恰當。

B．以物喻人，實則富有諷刺意義，這里的“變色”在小說中是有特殊含義的。

C．設置懸念，直到文章結尾，才讓讀者恍然大悟，奧楚蔑洛夫是“變色龍”的代名詞。

D．揭示文中主人公見風使舵、欺下媚上、趨炎附勢的性格特點。

(5)文章結尾部分寫“那群人就對著赫留金哈哈大笑”有什么妙處？

殘匾

趙明宇

①吳家診所位于元城古槐胡同，是吳家的老宅子，青磚灰瓦，低低矮矮。到了陰雨天，瓦壟闊長滿綠綠的苔蘚，墻頭上爬著凌霄。院落不大，被一棵樹冠如傘的國槐籠罩著，顯得格外幽靜。

②診所門楣上一塊紅色大匾，上書四個金色大字：妙手回春。這塊匾，是前任縣長劉大琨送的。那年，劉大琨的爹得了一種怪病，腦袋不停地搖擺，止不住，去市里大醫(yī)院也沒治好，就把吳子皋請去了。吳子皋亮出一套絕活，點燃酒精燈，取一根銀針在酒精燈上燒紅，扎病人頸部。那動作快如閃電，眨眼之間，扎了三針，劉大琨老爹不停搖擺的腦袋終于安靜下來。劉大琨在一旁看呆了，說吳大夫，真是神醫(yī)。

③吳子皋微微一笑，雕蟲小技，不足稱道。老爺子是血管痙攣所致，以后多按摩頸部，睡覺平躺，脖子下面枕一個裝滿黃豆的小袋子即可。

④劉大琨身在官場，卻喜歡書法，情不自禁地寫了一幅字，讓人刻在沉船木上，制成匾額，送給吳子皋。

⑤藥香裊裊中，那塊匾愈發(fā)顯得幽古。

⑥吳子皋天賦異稟，著裝打扮也與眾不同，他留長須，穿唐裝，端坐在太師椅上，慈眉善目，穩(wěn)若泰山，一手捋著胡須，一手為患者把脈。時而微閉雙日，把脈的手指偶爾彈跳幾下；時而睜開眼睛，讓病人吐舌頭，看舌苔，接下來開藥方。邢藥方更是怪，是用毛筆蘸著墨漿，寫在一張草紙上，讓病人拿著去隔壁的藥房抓藥。病人禁不住要問，吳大夫，俺得的啥??？吳子皋不抬頭，一字一頓聲若洪鐘地說，我只看癥，不看病，你要相信大夫，按時吃我開的藥，三五個療程，自然就會好的。

⑦被家人攙扶著來的病人，吃了藥再來，不用家人攙著了，枯黃的臉色變得紅潤。再抓幾副中藥，回家繼續(xù)熬著喝，吃飯香甜，睡覺踏實，能在大街上轉悠了，不由得面帶喜色，見人便說，這個吳大夫，真是有兩下子。

⑧每天一大早，吳家診所排滿了人，騎車來的，開車來的，蹬三輪來的，等著吳子皋叫號。

⑨吳子皋的兒子原本是學醫(yī)的，名牌醫(yī)科大學畢業(yè)，在縣醫(yī)院做主治醫(yī)生。有了劉大琨這層關系，就是上了仕途，到縣衛(wèi)生局做副局長。去年，劉大琨榮升副市長，安置吳子皋的兒子到一個重要單位擔任局長。兒子比老子有能耐，在新城區(qū)買了兩套房子，讓父親搬到樓房去住，在街上開個像模像樣的診所。吳子皋拒絕了,說你做你的官，住你的豪宅。我是個大夫，在老宅住習慣了，哪里也不去。再勸，吳子皋就不高興了，說離開老宅子就丟了魂兒。

⑩人丟了魂兒，可不是小事兒。兒子只好依他。

吳子皋是個怪人。病人跟他套近乎，恭維他心地善良，面目慈祥，定然能長壽。他瞠了病人一眼說，現(xiàn)在，你是我的病人。怎么給我看起病來了？

也有請他吃飯的病人家屬，說吳大夫，晚上我在元城酒家訂了包廂，你給個面子吧。他揮揮手，說幾包草藥不值一頓飯錢。病人家屬心中感激，再來，帶了一瓶名酒，戒者一條名煙，他便不客氣了，陰著臉，嘴里吐出四個字：趕快拿走。

那斷然拒絕的神色，讓病人家屬對他敬重有加。

日子像流水一樣緩緩流淌著，花開花落，秋去冬來。

兒子出事了。一開始，家里人瞞著吳子皋，但是時間一長，吳子皋還是察覺出了端倪。

這天，吳家診所大門緊閉，吃了閉門羹的病人在門前嘰嘰喳喳地小聲議論，無奈地猜測一番，搖著腦袋走了。

第二天，病人又來。這事兒對于吳子皋來說，實在是打擊太大了，大家擔心吳子皋想不開。只見診所大門開著，進了院子，掀開門簾，吳子皋沒任何異樣，依然端坐在太師椅上，留長須，穿唐裝，微閉雙目，一手持著胡須，一手為患者把脈。

來人排號看病，提著一兜中藥出門，還是不放心，禁不住向后扭頭，發(fā)現(xiàn)那塊紅底金宇的匾，被砍丟半塊，只剩下“回春”兩個字。

那被砍過的痕跡，豁豁牙牙的，露著白茬。

病人心里一驚，暗說，這個吳大夫，真是讓人捉摸不透。

（選自《微型小說選刊》，有刪減）

(1)概括小說的主要情節(jié)。治病獲匾——————清廉從醫(yī)——

(2)簡析第①段環(huán)境描寫的作用。

(3)如何理解第⑨段中“離開老宅子就丟了魂兒”的含義？

(4)品析第段劃線句子的表述效果。

(5)你認為吳大夫哪些地方讓人“捉摸不透”？

(6)簡析本文以“殘匾”為題的好處。

閱讀下文，完成下列各題。

馬拉利的賬單

①馬拉利懷揣一本燙金的《魯賓遜漂流記》排在長長的隊伍里，心跳得跟戰(zhàn)前的鼓點一樣。

②“唉，還有比我更慘的嗎？父母離異，自己無家可歸?？蓱z的奶奶，不要再為我失眠了，你的馬拉利長大了，你的馬拉利會學有所成的，讓父母們后悔去吧！可他們又有什么可以責備的呢？如果他們重新出現(xiàn)在我面前，我會在他們向我道歉前撲向他們的懷抱?！奔幢闳绱?，馬拉利也想過放棄，畢竟他還是一個11歲的孩子。

③“前面還剩兩人！”冷冷的天，馬拉利手心全是汗，他心里默念：“也許館長會一時馬虎呢，愿上帝保佑我！”

④“下一位！”館長聲如洪鐘。

⑤馬拉利感覺自己站在了眾目kuíkuí的斷頭臺上，還有什么比這更讓人焦心的事呢？

⑥“我還沒看完，我還不想——”然而《魯賓遜漂流記》卻滑到了館長面前。

⑦“馬拉利是吧？瞧，這本書你已經借一個月了，其他人還等著看呢。”館長的目光落在借閱卡的“借書時間”一欄，還有那個在馬拉利看來最要命的數(shù)字。

⑧它是多么明顯呀，明眼人都看得出來。這恐怕是馬拉利一生最艱難的10秒，他低著頭像罪犯一樣等著劊子手的屠刀。此時，玻璃窗上正照出馬拉利那副缺衣少食的寒酸模樣，外面是從積雪上呼嘯而過的寒風，更遠處是這個意大利小鎮(zhèn)高高的燈塔，宛如一片枯黃的葉子，搖搖欲墜。

⑨館長似乎發(fā)現(xiàn)了什么，但他兩次欲言又止。但他卻說：“退你80里拉，拿好錢，親愛的馬拉利同學?！?/p>

⑩馬拉利得救了！

三天時間過去了，強烈的負罪感在無情地吞噬著馬拉利年輕的心。然而，這注定是場持久的戰(zhàn)斗。馬拉利又來到了館長的面前。這一次，馬拉利顯得更加緊張。

“退你80里拉，拿好錢，親愛的馬拉利同學。”

館長看著眼前這個狼狽的學生，像在等他說出什么令他歡愉的話來。馬拉利決定向館長坦白一切。

“哦，親愛的馬拉利同學，你想說什么呢？你借的書都看懂了嗎？要是有什么不懂的要向老師提問。要知道，你們是小鎮(zhèn)的希望，是意大利的希望！無論什么時候都要做個堅強明理的孩子！”

聽完館長的話，馬拉利心里猶如翻江倒海，整個人像一株被注入了新生的枯樹苗。從那以后，馬拉利每天從館長的手里接過厚厚的書籍，他們相視一笑，沒人知道這一老一少之間的秘密。

多年后，事業(yè)有成的馬拉利準備回母校了卻他多年的心事。然而，館長已經去世了。

同事在收拾館長的遺物時，發(fā)現(xiàn)他筆記本里有這樣一頁：“親愛的馬拉利同學，從我第一眼見你，就知道你是個善良的孩子。那天，我讀懂了你的難堪。在借書時，我讓你交30里拉錢作為押金，在退我書時，你偷偷把‘3改成了‘8’，變成了80里拉，這樣你就可以從中得到50里拉，這對你的生活有很大的幫助。作為一個意大利的老人，我本想狠狠地批評你一頓然后把你扭送到校長面前。但我深知那不是你所需要的。所以，我最后選擇了寬容你，并決定通過這種方式長久地資助你。親愛的馬拉利同學，今天，你以全校最優(yōu)秀學生的身份畢業(yè)了，明天，請不要忘了回來支付你的賬單。”

(1)根據(jù)拼音寫出漢字。

眾目kuíkuí

(2)下列句子中沒有運用比喻的修辭手法的一項是

A．（馬拉利）排在長長的隊伍里，心跳得跟戰(zhàn)前的鼓點一樣。

B．這個意大利小鎮(zhèn)高高的燈塔，宛如一片枯黃的葉子，搖搖欲墜。

C．館長看著眼前這個狼狽的學生，像在等他說出什么令他歡愉的話來。

D．馬拉利心里猶如翻江倒海，整個人像一株被注入了新生的枯樹苗。

(3)文章第⑧段中畫線句屬于描寫，其表述作用是。

(4)文章第段畫線句中馬拉利“多年的心事”是。

(5)從全文看館長幫助馬拉利成長的具體表現(xiàn)有：

（1）

（2）

（3）

閱讀下文，完成下面問題。

豐碑

①紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨?？耧L呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。

②將軍早已把他的馬讓給了重傷員。他率領戰(zhàn)士們向前挺進，在冰雪中為后續(xù)部隊開辟一條通路。等待他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能要睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊……這支隊伍能不能經受住這樣嚴峻的考驗呢？將軍思索著。

③隊伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進！”將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“前面有一個人被凍死了……”

④將軍愣了愣，什么話也沒說，朝那邊走去。風雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有點迷離。

⑤一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，可以看岀鎮(zhèn)定、自然的神情，一時無法辨認面目，半截帶紙卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被風雪打熄。他微微向前伸出手來，好像要向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。

⑥將軍的臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來，為什么不給他發(fā)棉衣？”一陣風雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。

⑦沒有人回答他，也沒有人走開……

⑧“聽見沒有？警衛(wèi)員！快叫軍需處長跑步過來！”將軍兩腮的肌肉大幅度地抖動著，不知是由于冷，還是由于憤怒。

⑨這時候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長……”

⑩將軍正要發(fā)火的手勢突然停住了。他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的臉上，融化成閃爍的淚珠……他深深地呼岀了一口氣，緩緩地舉起了右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的軍需處長敬了一個莊嚴的軍禮……

雪更大了，風更狂了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑。

將軍什么話也沒說，大步地鉆進了彌天的風雪之中，他聽見無數(shù)沉重而又堅定的腳步聲，那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？

(1)請將文中第段畫線句“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？”換種方式表述。

(2)下列句子中，沒有使用比喻的一項是

A．嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨。

B．一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好似一尊塑像。

C．他微微向前伸出手來，好像要向戰(zhàn)友借火。

D．他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。

(3)文章一開始就描寫行軍路上“狂風呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍”，既直接反映出，也為后文的情節(jié)作鋪墊。

(4)根據(jù)文章第⑤段內容填上空。

“一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動”，寫出老戰(zhàn)士當時的狀態(tài)；但是“可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情”卻揭示他的狀態(tài)；最后寫他身上“單薄破舊的衣服”，讓我們知曉作為軍需處長的他的品質。

(5)文中第⑩段畫線句主要運用了的描寫方法，表述了將軍對軍需處長的情感。

(6)下列對文章標題“豐碑”理解最為準確的一項是

A．指紅軍戰(zhàn)士們翻越的這座高山，就像是一座高聳入云的豐碑。

B．指大雪覆蓋的軍需處長的身體，變成了一座晶瑩的豐碑。

C．指后來在軍需處長犧牲的地方，為他建起了一座高大的紀念碑。

D．指的是像軍需處長一樣不畏艱險、舍己為人的紅軍身上的崇高精神。

記敘文閱讀。

冰湖

①“爹，溜網吧？”兒子貓腰拎起打網漂子，扔到船上。剛溜了幾下就喊起：“大魚！爹，上了一條大的！”“慢點兒，慢著點兒，別拽跑了！”他一別船槳，漁船貼過去，漁網緊挨在船的右舷邊。

②大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過身去，連魚帶網一起抄到船上。“爹，咱們掏到白魚窩子啦?！眱鹤诱f著，又把一條兩斤多的白魚從網上摘下，扔進艙里。

③“打完這次魚，回去，你就去上學，?。　彼粗鴥鹤诱f?！安唬　眱鹤右恢睕]回頭，還在溜著網，“我和你一起打魚。”“我揍你……沒出息的小兔崽子！”

④下午的時候，一小團烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過來。他忙招呼兒子起網。他們剛把漁網拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個天空，整個湖面都陷入陰沉沉的風雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結成了冰，漁船變得沉重起來。

⑤不好！他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃?？娠L浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不動。漁船上下顛簸著，四周涌動的大浪，一個接一個撲向船舷。他不敢再硬頂著風劃船了，便把兩只船槳深深地插在水里，任憑風浪帶著漁船往東南方向漂去。

⑥大雪是后半夜停的，風浪也漸漸小下來。在風雪里掙扎了幾個小時的爺兒倆累得話都懶得說了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發(fā)癢。他真想躺在兒子身邊睡一會兒，卻不敢。這么冷的天，湖隨時都會封上。

⑦天快亮的時候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過來，涌動著的浪幾乎瞬間就凝住了，滑行的漁船也凍結在冰里。船槳抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動不動。不好，封湖了，封湖了！他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進窄窄的冰縫，一點點擠過去，船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。

⑧他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進一點兒。兒子沒砸?guī)紫拢皳渫ā币宦暤乖谂摾?，掙扎幾下沒起來。他探手摸摸兒子的頭，滾燙！可他已顧不上兒子了，只是更狠勁兒地掄起船槳，朝冰砸下去。

⑨中午的時候，一條線般的暗影出現(xiàn)在遠遠的天邊。此刻，他的棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣。雙手的虎口也震裂了，滲出的血結成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動那只松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會兒?？僧斔匆婒榭s在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來，舉起船槳。

⑩“咔擦”一聲，槳斷了。槳頭甩在冰上，滑出好遠才停下來，孤零零地躺在冰面上。他兇狠地罵一句，看著手里攥著的那半截已經沒有用了的船槳，把它甩了出去。他直起腰來朝湖岸那邊看去，隱隱約約看得出是村子附近那片柳樹林。他默默地朝那邊望了一會兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著“咔擦”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。

“爹，你怎么啦？”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水里游動的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來，上來呀，爹！”“放開手，爹……爹送你……回去……上學！”他的左手緊緊抓往船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去。身子再向前挪，又壓在冰上……兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦，過電般地傳到自己的身上。兒子越發(fā)哆嗦了，可他還是用力地點了點頭。

湖岸那邊有船過來了。他的眼前變得模糊起來，但是，手指卻像是五根鐵釘，死死地扣進船板里……

(1)請根據(jù)文章內容和下面的提示，用簡潔的語言補全文章情節(jié)。

溜網打魚—①—②—③—看到希望

(2)請賞析第③段畫線句子的表述效果。

(3)請分析第④段畫線句子環(huán)境描寫的作用。

(4)文中的爹是怎樣的一個人？請概括作答。

(5)讀完本文，如果你是文中的兒子，你想對爹說些什么？

解析

一、復合題（共17題）

1.

(1)略

(2)略

(3)略

2.

(1)父親為“我們”上學提供書費，冬夜的晚上去敲樹上的雪，最后病倒了，我們深受感動。

(2)因為父親怕晚上積雪會把樹枝壓折，影響收成，耽誤“我們”兄弟幾個交學費（上學）。

(3)生動形象地寫出了父親敲雪時動作的小心翼翼，表現(xiàn)了父親對這些樹的細心與重視，表現(xiàn)力父親對“我們”兄弟幾個讀書、上學的高度重視，體現(xiàn)了父親對我們的愛。

(4)關愛子女，重視教育，堅韌，吃苦耐勞。

(5)景物描寫，渲染了果樹的豐收時的氣氛，烘托了父親的辛苦沒有白費，得到了回報。表現(xiàn)了我們對父親的愛及對父親的付出與奉獻的感恩之情。

3.

(1)俄；列夫·托爾斯泰；戰(zhàn)爭與和平；安娜·卡列寧娜；復活

(2)環(huán)境；緊張；焦急不安

(3)將西蒙的孩子抱回家；富有同情心、淳樸善良

(4)動作；語言；忍受；為撫養(yǎng)鄰居的孩子而忍受更加艱苦的生活；熱心助人、富有同情心

(5)省略號表現(xiàn)桑娜說話時斷斷續(xù)續(xù)，可以看出她當時內心的糾結與矛盾，反映出她性格中的柔弱和猶疑。漁夫的語言中則多用感嘆號，可見他的性格更加果斷和干脆。

(4)疼痛或艱苦的生活等

4.

(1)①魚行走在岸上違反自然常理，吸引讀者注意力，引發(fā)讀者探求原委的渴望。②魚行走在岸上是小說的結局，它反映的是魚類生活空間遭到破壞，生存環(huán)境嚴重惡化，竟然到了改變物種和習性才能存活的境地，以此為題使文章主旨更加突出。③預示小說所要表現(xiàn)的藝術形象，使紅鯉桀驁不馴、勇于與命運抗爭的性格特征更加鮮明。

(2)不能。理由：①進一步突出紅鯉遭遇坎坷，命運多舛，使情節(jié)豐富曲折。②紅鯉遭遇暗算的起因是人類對生存環(huán)境的破壞，此情節(jié)揭示了人類與自然的尖銳矛盾，并非旁逸斜出。③寫“老黑”的折磨摧殘意在與人類捕殺行徑作比，通過鋪墊說明人類比自然界中的敵人更殘暴兇狠。④創(chuàng)設激烈的矛盾沖突，為后來“老黑”被人類捕獲和紅鯉遇見白鰱以至行走在岸上埋設伏筆，推動情節(jié)發(fā)展。

(3)①以生物習性特征為基礎，用豐富新奇的想象和虛妄的幻想，創(chuàng)造了一個嶄新的魚類生活世界，將一條魚的遭遇敘述得曲折離奇，引人入勝。其目的是借以曲折反映人類對自然殘酷掠奪、生態(tài)遭到嚴重破壞的現(xiàn)實，給人以深刻警示。

②以大膽的夸張描寫紅鯉與“老黑”廝殺的激烈程度，紅鯉像鳥一樣跨過白洋淀，飛落岸上并在陸地上行走，有意掙脫生活邏輯的束縛，使形象光彩奪目，其強大的沖擊力使讀者心靈受到震撼。

③擬人手法賦予“紅鯉”“老黑”“白鰱”等形象以人的動作、語言、心理、思想和性格，人格化地表現(xiàn)其生物特征和喜怒哀樂的情感，引發(fā)讀者強烈共鳴。

④用細節(jié)描寫刻畫形象。如“身上便滿布劊子手的嚙痕和血粼粼的傷口”“抖尾振鰭昂首收腹”“沖”“逆流而上”等一系列細節(jié)，生動刻畫出紅鯉歷經磨難、執(zhí)著追求的形象特征，給人深刻印象。

⑤環(huán)境描寫，含義豐富。文章描繪白洋淀優(yōu)美的自然景色和紅鯉平安幸福的生活，不但交代了故事發(fā)生的背景，渲染溫馨和平的氛圍，而且反襯出紅鯉遭遇背井離鄉(xiāng)、被摧殘捕殺以至不得不行走在岸上命運的悲慘，從而深刻揭露人類破壞環(huán)境、濫捕濫殺的現(xiàn)實。

(4)示例一視角獨特。借助生活在水中的一條魚坎坷曲折的生命遭遇，反映動物生活處境艱難生存環(huán)境惡劣的現(xiàn)實，展示人與自然的尖銳矛盾。并于其中自然寄寓紅鯉對自由平安生活的理想追求，保護自然生態(tài)、與自然和諧共處的美好愿望。這種獨特視角也將讀者帶進危杋四伏、血腥恐怖的動物世界中，從而獲得真切體驗、強烈感受和深刻感悟。

示例二情節(jié)設置獨特。小說沒有一味追求情節(jié)的緊張激烈，而是巧妙安排張弛起伏。紅鯉幸福的家鄉(xiāng)生活、擺脫“老黑”魔爪、與白鰱邂逅相依是“弛”、是“伏”；紅鯉被黑魚獵獲、白鰱被殺害、紅鯉跨越白洋淀是“張”、是“起”。這樣寫使小說產生了撼人心魄、扣人心弦的藝術效果，讓讀者獲得藝術的享受。

示例三選材思維方法獨特：荒誕性與現(xiàn)實性有機結合。以虛妄幻想為主體，又加入了現(xiàn)實性內容（用旋網和電鐵圈捕魚），這樣既使小說產生了亦真亦幻、令人浮想聯(lián)翩的藝術張力，又令其對現(xiàn)實的批判鋒芒畢露。

示例四結構形式獨特。采用倒敘結構，開篇呈現(xiàn)故事結局，描述紅鯉倔強執(zhí)著地行走在岸上，順勢展開對紅鯉遭遇的追溯。這令人匪夷所思的畫面，同時成為巨大懸念，引發(fā)讀者閱讀期待。又與結尾遙相呼應，使文章渾然一體。

5.

(1)圍棋泰斗林海憑借高超的棋藝與高尚的人格與日本棋士宛田激戰(zhàn)百日，最終取勝，保全了國格。（交代清人物、事件、結果即可）

(2)通過插敘師言用“鎮(zhèn)神頭”贏得勝利的故事，側面烘托出了林海棋藝超群。（答出林海棋藝超群即可）

(3)示例一：“正舉棋難定，適逢大雨，‘咔嚓’一聲霹靂，將他指間棋子驚落?！贝颂帉懹辏粌H渲染了緊張的氛圍，更推動情節(jié)的發(fā)展，為下文宛田棋子滑落于黑棋筋上做鋪墊。（必須答出“推動情節(jié)發(fā)展”。）

示例二：“宛田確認后，一躍而起，沖向門外，站在雨里，又唱又跳。”此處寫雨，烘托了宛田欣喜若狂的心情。

(4)此句美在運用動作、神態(tài)描寫，同時運用比喻的修辭手法，