幼兒園中班語言《大樹和小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE7幼兒園中班語言教案?大樹和小鳥?含反思中班語言教案?大樹和小鳥?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌，體驗(yàn)仿編后的成功感，在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，理解大樹和小鳥的依存關(guān)系，增進(jìn)保護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感，懂得要勇敢自立，快來看看幼兒園中班語言?大樹和小鳥?含反思教案吧。教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。2、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌，體驗(yàn)仿編后的成功感。3、增進(jìn)保護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感，懂得要勇敢自立。4、在感知詩歌內(nèi)容的根底上，理解角色特點(diǎn)。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件一套。教學(xué)過程：1、教師出示聚光燈畫面，引起幼兒興趣。師：今天，老師給你們帶來了一個(gè)朋友，你們看看是誰教師移動(dòng)聚光燈位置，幫助幼兒看清。師：對了，真的是一棵樹。大樹臉上怎么樣大樹笑的這么開心，誰會(huì)和他一起玩呢2、播放FLASH，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀看畫面，然后請個(gè)別幼兒說說自己看到了什么。師：大樹和小鳥在一起干什么呢3、觀察畫面，借助圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌?！?〕師：我們來看看，這棵大樹長得怎么樣請個(gè)別幼兒說說，教師導(dǎo)入詩歌的語句老師這兒也有一個(gè)好聽的詞叫高高。大樹高高。請幼兒說一說大樹高高。教師將幼兒說的用圖譜的形式記錄下來?！?〕師：大樹高高，住著誰呢〔請幼兒完整表述〕先說再展示圖譜，引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出：大樹高高，住著小鳥?！?〕師：小鳥圍著大樹在干嗎呀〔飛，唱歌〕師：我們能不能也用2個(gè)一樣的好聽的詞來說呢〔唱唱、叫叫〕引出小鳥唱唱〔叫叫〕。老師進(jìn)行記錄。〔4〕師：大樹聽見了小鳥的歌聲，它會(huì)怎么樣呢誰也會(huì)用好聽的詞來說說看。引導(dǎo)幼兒說出：大樹笑笑。師：真棒，我也趕緊把它記錄下來，大樹笑笑怎么記呢哦，畫2個(gè)一樣的笑臉?！?〕師：風(fēng)來了，大樹會(huì)怎么樣個(gè)別幼兒說說。師：除了樹葉會(huì)掉下來，大樹還會(huì)在風(fēng)里搖晃，誰也會(huì)用和前面一樣好聽的詞來說說看。大樹搖搖〔6〕師：大樹搖搖，小鳥會(huì)在樹上怎么樣教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出：跳?！?〕師：大樹和小鳥在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么樣啊誰會(huì)用好聽的詞來說說看引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：快樂陶陶。老師記錄快樂陶陶，提問：誰和誰快樂陶陶啊〔大樹小鳥〕3、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦詩歌，感受詩歌的結(jié)構(gòu)特征。〔1〕看圖譜完整朗誦。師：老師把我們小朋友說的都記錄下來了，我們一起來跟著圖譜說說看吧。〔第一遍就看著圖譜念〕師：連起來就變成了一首好聽的詩歌了，給它加上個(gè)名字吧。〔第二遍跟著音樂看著圖譜念〕〔2〕感受詩歌的結(jié)構(gòu)特征A、師：你們覺得這首詩歌好聽在哪里師：我們一起來看看圖譜，找找詩歌好聽的秘密藏在哪里呢B、教師將疊詞用圈圈起來，引導(dǎo)幼兒觀察，引出疊詞。師：哦，原來在這首詩歌里用了許多一樣的詞，這樣詩歌讀上去就更有節(jié)奏更好聽了。老師告訴你們哦，這樣2個(gè)一樣的字放在一起叫疊詞。〔2〕分角色朗誦詩歌，進(jìn)一步感受詩歌的韻味。師：現(xiàn)在老師想和你們做個(gè)小游戲，有紅線的老師念，沒有紅線的就小朋友念，好嗎〔配上音樂，看著圖譜念〕師：男孩子念有紅線的，那么女孩子呢〔配音樂〕〔3〕小結(jié)：大樹和小鳥一對好朋友相親相愛在一起，誰也離不開誰。4、借助畫面，仿編詩歌活動(dòng)。(1)師：除了大樹和小鳥是一對好朋友，還有誰和誰也是好朋友呢誰會(huì)用疊詞來說說看。教師將孩子說到的放到白板上，隨機(jī)添畫圖譜。(2)老師出示4幅圖片，請幼兒來說說看，可隨意說個(gè)幾句，然后請孩子孩子回班級(jí)中說給其他的孩子聽。活動(dòng)延伸：家園互動(dòng)：幼兒想出多種保護(hù)鳥類的方法，請家長來代寫。把記錄的方法與其他小朋友分享。教學(xué)反思：仿編詩歌是一種融思維、語言開展一體的創(chuàng)造性活動(dòng)，在這中活動(dòng)中，幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力得到了提升。幼兒的學(xué)習(xí)從模仿開始，仿編詩歌很符合幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)?？傮w上，這次活動(dòng)完成得比擬好，幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性比擬高。但仿編詩歌對于幼兒還是一件比擬新鮮而且又有一定難度的事，在以后日常生活中還可以多進(jìn)行這樣的聯(lián)系。小百科：樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱為樹，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班語言教案?大樹和小鳥?含反思

中班語言教案?大樹和小鳥?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌，體驗(yàn)仿編后的成功感，在學(xué)習(xí)詩歌的過