中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊修訂版白天的科學(xué)與夜晚的科學(xué)17

白天的科學(xué)與夜晚的科學(xué)弗朗索瓦·雅各布自讀課文

了解作者1938年，考入巴黎大學(xué)醫(yī)學(xué)院。1940年，流亡英國(guó)，后參加戴高樂將軍領(lǐng)導(dǎo)的

“自由法蘭西”運(yùn)動(dòng)，成為一名軍醫(yī)。1945年，因受重傷放棄學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)。后來(lái)到法國(guó)巴

斯德研究院跟隨微生物學(xué)家利沃夫?qū)W習(xí)。1947年，獲得生理學(xué)碩士學(xué)位。1950年，擔(dān)任巴斯德研究院的細(xì)胞遺傳學(xué)部主任。1954年，獲生理學(xué)博士學(xué)位。1965年，與利沃夫，莫諾共獲諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)。弗朗索瓦·雅各布：法國(guó)生物學(xué)家導(dǎo)入

同學(xué)們知道科學(xué)家們是如何進(jìn)行研究的嗎？請(qǐng)知道的同學(xué)為大家講一講你所了解的相關(guān)知識(shí)。閱讀·字詞齊讀全文——簡(jiǎn)識(shí)生字詞嚙（niè）合作（zuō）坊（fanɡ）契（qì）機(jī)研讀·思考作者是從什么方面論證科學(xué)家的研究的？

如果你想知道科學(xué)家是如何進(jìn)行研究的，不要聽他們?cè)趺凑f(shuō)，要看他們?cè)趺醋觥Ｑ凶x·思考我們?cè)谧屑?xì)的觀察科學(xué)家的研究后，發(fā)現(xiàn)了什么？作者把它們比作什么？

發(fā)現(xiàn)科學(xué)研究包括兩個(gè)方面，它們被稱為白天的科學(xué)和夜晚的科學(xué)。研讀·思考作者用了哪兩個(gè)比喻來(lái)說(shuō)明白天的科學(xué)和夜晚的科學(xué)？

白天的科學(xué)像齒輪一樣嚙合，夜晚的科學(xué)像一家制造可能性的作坊。研讀·思考作者在形容夜晚科學(xué)時(shí)用了哪些詞？起伏不定，四處奔走。尋找成為白天的科學(xué)契機(jī)是什么？科學(xué)工作者的本能、直覺和激情是推動(dòng)科學(xué)研究和發(fā)展的動(dòng)力。探究作者為什么把科學(xué)分為“白天”與“夜晚”？科學(xué)研究需要什么精神？自由討論。“白天”與“夜晚”可以做很多比喻，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)。人生也可以分為“白天”與“夜晚”，你覺得哪些階段是“白天，哪些階段是“夜晚”？如果你在“夜晚”中，你會(huì)怎樣做？結(jié)合“白天的科學(xué)與夜晚的科學(xué)”，請(qǐng)理解“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明”。并找一找相關(guān)的名句，激勵(lì)自己。拓展·思考總結(jié)

地球是我們賴以生存的地方，用科學(xué)家的話來(lái)說(shuō)“地球是我們迄今所知唯一可居住的家園”，為了這個(gè)家園，我們應(yīng)該竭盡所能的去保護(hù)她、愛護(hù)她。

《白天的科學(xué)與夜晚的科學(xué)》這一篇文章是把科學(xué)家努力探索