九年級上冊綜合性學習《走近小說天地》

1、有沒有團隊精神和拼搏精神，是衡量一個優(yōu)秀球隊的標準之一。2、我市被評為“全國衛(wèi)生城市”的原因是全市人民共同努力的結果。3、如今誰也不能否認地球環(huán)境沒有遭到人類的破壞。4、互動課上,大家討論并閱讀了奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》,感觸很多。5、許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。6、這次送溫暖活動中，社會各界給貧困山區(qū)學生捐贈了一批衣物、文具、圖書等學習用品。7、九年級11班的語文成績是全校最好的一個班級。8、各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點和出發(fā)點。下面這副對聯(lián)分別是指金庸的哪部作品飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛。飛狐外傳雪山飛狐連城訣天龍八部射雕英雄傳白馬嘯西風鹿鼎記鴛鴦刀碧血劍俠客行倚天屠龍記講述故事，暢談獨特感受——神雕俠侶書劍恩仇錄笑傲江湖請聽下列影視歌曲，猜猜分別與哪部小說有關。ＡＢＣ敢問路在何方——《西游記》好漢歌——《水滸》滾滾長江東逝水——《三國演義》競猜歌名，走進小說天地——綜合性學習走進小說天地1通過活動，激發(fā)閱讀小說的興趣，擴大閱讀視野。2能復述小說情節(jié)，介紹小說人物，交流閱讀小說的心得體會，提高閱讀水平，陶冶高尚情操。3以多種方式進行綜合性學習練習，積累相關的做題方法。目標導航一、小說故事會重點解讀請你回顧自己閱讀小說的經(jīng)歷，說一說讓你印象深刻的故事情節(jié)。我們來做一個連線題，看看你對名著的內容到底了解多少？人物情節(jié)魯提轄敗走華容道關羽智取生辰綱曹操拳打鎮(zhèn)關西晁蓋大鬧天宮武松景陽崗打虎孫悟空過五關斬六將1請結合《三國演義》，說出諸葛亮和周瑜聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多的戰(zhàn)例（）氣氣氣瑜依圖猜謎2《三國演義》中一位人物在臨終時寫給兒子的遺書中寫道：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！边@個人物是。赤壁之戰(zhàn)劉備三氣周瑜3、說說三國演義中你最喜歡的人物及原因。1、《水滸傳》中有108條梁山好漢，其中最能體現(xiàn)被逼上梁山的人物是人稱“豹子頭”的（）2、在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的人是（），也被稱為“賽諸葛”。他與一伙好漢在“黃泥岡上巧施功”，干的一件大事（）3、請用官名補全下面的回目：風雪山神廟，陸虞候火燒草料場。林沖吳用智取生辰綱林教頭二、小說人物大家談小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。小說通過對生活的細致觀察和深刻體驗，借助超凡的想象力，運用生動的語言塑造一個個鮮活的人物形象，如“竊書不能算偷”的孔乙己。評說人物，神游繽紛畫廊——1、根據(jù)下列描繪，猜猜他是誰？他，排行第二，人稱二郎。他勇猛過人，膽大心細，景陽岡打死猛虎，為報仇斗殺西門慶；他有勇有謀，剛烈正直，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。他是梁山泊一名勇猛的虎將，在他的身上，寄托了人民戰(zhàn)勝邪惡勢力的理想。他就是——行者武松根據(jù)下列描繪，猜猜他是誰？他說不清自己的姓名和籍貫，常年寄宿破土谷祠，靠打短工謀生。他和趙太爺同姓，卻又無權姓趙，反被趙太爺打了嘴巴；他想找個老婆，向吳媽求愛，卻遭了一頓打，被剝得只剩下一條褲子。他得不到同情，只好自我安慰，在這種“精神勝利法”的背后，隱藏著他多少屈辱的血淚。他是一個既自卑又自賤，既畏強又凌弱，既可笑又可悲的最具有特征意義的典型形象。他就是——阿Ｑ評說人物，神游繽紛畫廊——根據(jù)下列描繪，猜猜她是誰？她是共產(chǎn)黨的優(yōu)秀干部，她深入華鎣山，擴大斗爭成果；她抑制住親人被殺的巨大痛苦，毅然投入新的戰(zhàn)斗；她不顧個人安危，轉移同志，怒斥叛徒；渣滓洞里，她鐵條鞭打心不跳，竹簽釘手志不搖，表現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員的浩然正氣．她是人們眼中傲雪凌霜、含笑怒放的紅梅，用生命譜寫了一曲共產(chǎn)黨人的正氣歌。她就是——江姐評說人物，神游繽紛畫廊——卡片的形式不求一致，也可將“姓名”一欄空出，在班級開展“小說人物大家猜”的活動?；顒咏Y束后，編寫一本“小說人物小詞典”。九一班舉辦了一次“走進小說天地”為主題的綜合性學習實踐活動，請你完成下列各題：1、為本次活動擬寫一條宣傳標語。2、請你圍繞主題設計三個活動。三、我的練習我做主

題一：名著閱讀。1下列圖片描繪的都是《水滸傳》中的故事，請你仿照圖片內容為它們擬標題。要求：按“人物＋事件”的格式，如“魯智深倒拔垂楊柳”。李逵負荊請罪武松打虎林沖雪夜上梁山2下面三幅圖都與魯迅的小說有關。請你任選其一，為圖片配一段解說文字。要求：點明地點（或環(huán)境）、人物、事件，30字左右。ABC我選擇____，解說__________________________________________________________________A在咸亨酒店里，孔乙己要了一碟茴香豆，并分給小孩子吃。我選擇____，解說__________________________________________________________________B月亮底下，在西瓜地里，少年閏土手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去。我選擇____，解說__________________________________________________________________C在趙莊的戲臺前，迅哥兒和雙喜等孩子在船頭看戲。題二：某班舉行“走進小說天地”綜合性學習活動，假設你是該班同學，請你參加這個活動，并完成下面題目。1請你為這個活動設計一個開場白，激發(fā)學生的活動興趣。提示：稱呼主題（內容、方式）營造氛圍（語言得體）開場白：各位同學：大家好！今天我班開展“走進小說天地”的綜合性學習活動。小說生動的故事、鮮活的人物，一定給你留下過深刻的印象。它們就像一部生活的教科書，引領我們了解豐富多彩的大千世界，今天讓我們攜起手來走進那一片天地。2武俠小說《天龍八部》與《笑傲江湖》中部分章節(jié)被選入高中課本，引起眾人關注，你對此有何看法？我的看法：武俠小說應該進入中學課本。因為衡量文學作品的高低標準不是作品的形式和題材，而是文學作品的內容、境界、思想、藝術成就等方面。金庸的小說，氣魄宏大，境界寬廣，作品采取了通俗文化的形式，思想內容一點也不俗。（可同意，也可不同意，要言之有理。）3開展活動中，其中有一版塊叫“話說英雄”，請你向同學們介紹令你感動、敬佩的小說中的英雄人物。要求：既能概述其主要事跡，又能反映人物性格。提示：人物身份情節(jié)成就一位胸懷大志的千古名相，一位三顧茅廬之后兼濟天下的隆中之龍。他的謀略、他的忠義、他的赤誠，為我們展現(xiàn)了三國時代的風云變幻。“空城計”是他的智慧之光，白帝城接受托孤是他的臣子肝膽，《出師表》更是他的千古絕唱。他的一生是輝煌閃光的，盡管我們看到的是“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。題三：請你為《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金做一個人物卡片。1姓名：_____________________國籍：________保爾·柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》前蘇聯(lián)2典型語言：人，最寶貴的是生命，它，給予我們只有一次。人的一生，應當這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥；這樣在他臨死的時候，他就能夠說：我已經(jīng)把我的整個生命和全部精力，都獻給了這個世界上最壯麗的事業(yè)——為了人類的解放而斗爭。

經(jīng)

學段調查項目七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%

題四：【調查讀書現(xiàn)狀】仔細觀察下列表格,完成問題。分析上表,你得出的結論是:隨著學段的增長,每日可供自由閱讀的時間減少,經(jīng)典書籍的閱讀比