新人教版高一語文下冊期中試卷

蕪湖市中學(xué)09-1（）學(xué)年高一下學(xué)期期中試卷語文

一.（12分）

1.下列注音有誤的一項是（）

業(yè)

肄z

(、

A.\yj懵（mdng）懂義憤填膺（ying）

塞

z責(zé)

B.l

Cxsm?忖（cOn）度淺嘗輒（zh?）止

弭

z謗

(O

x朱拓（匕）斂聲屏氣

敕

造（bing）

D.z\

(ch?J

xZ侈（chi）談放誕（dAn）無禮

2.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項是（）

A.在災(zāi)害面前，我們只要團(tuán)結(jié)一致同心協(xié)力，三人成

虎

,萬眾一心，就一定能取得抗震救

災(zāi)的最后勝利。

B.這件事不能光讓班長一個人忙，大家必須一起推波助瀾

，才能把事情做好。

C.事實(shí)說明，傳統(tǒng)文化并非明日黃花，而是與今天和未來息息相關(guān)

D.“海歸”人才優(yōu)勢明顯，他們就業(yè)其實(shí)很有市場，只是部分人好大喜功

的求職方式堵住了

自己的路。

3.下列句子中，沒有語病的一句是（）

A.要使課程改革真正起到推動素質(zhì)教育的實(shí)施，推動基礎(chǔ)教育的發(fā)展，達(dá)到“三

個面向”的

要求，實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)，教育觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。

B.在2008年的抗擊暴風(fēng)雪.抗震救災(zāi).舉辦奧運(yùn)會.神七航天員太空漫步等事

件中，中國

人用堅韌.勇敢.智慧向世界展示了令人震撼的民族力量。

C.北京“綠色奧運(yùn)、綠色行動”宣講團(tuán)走進(jìn)社區(qū)、學(xué)校，開展了近700場講座，傳

播了綠色

文明理念，提高了公眾的環(huán)保意識。

D.被告辯護(hù)律師指出，根據(jù)法院調(diào)查的事實(shí)和刑警隊、法制辦出具的書面證明材

料看，被

告并不是在強(qiáng)制措施下交待自己罪行的。

4.依次填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

精讀之外，還需要略讀。就教學(xué)而言，;但就效果而言，。

實(shí)踐

證明，有了精讀的訓(xùn)練，,從而養(yǎng)成畢生不懈的濃厚閱讀興趣。

①略讀是主體，精讀只是補(bǔ)充②精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充

③精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用④精讀才是應(yīng)用，略讀是準(zhǔn)備

⑤我們就可以進(jìn)行廣泛的應(yīng)用⑥我們就可以進(jìn)行廣泛的略讀

A.①③⑤B.②④⑤C.①④⑥D(zhuǎn).②③⑥

二.閱讀下列語段，完成5——7題。（9分）

一百年前，一位偉大的美國人簽署了解放黑奴宣言，今天我們就是在他的雕像前

集會。

這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑

奴帶來了希

望。它之到來猶如歡樂的黎明，結(jié)束了束縛黑人的漫漫長夜。

然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí)。

一百年后的

今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。一百年后

的今天，黑

人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上。一百年后的今天，黑人仍然萎

縮在美國社

會的角落里，并且意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會，就

是要把這種

駭人聽聞的情況公諸于眾。

就某種意義而言，今天我們是為了要求兌現(xiàn)諾言而匯集到我們國家的首都來

的。我們共

和國的締造者草擬憲法和獨(dú)立宣言的氣壯山河的詞句時，曾向每一個美國人許下

了諾言，他

們承諾給予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剝奪的權(quán)利。

就有色公民而論，美國顯然沒有實(shí)踐她的諾言。美國沒有履行這項神圣的義

務(wù)，只是給

黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來。但是我們

不相信正義

的銀行已經(jīng)破產(chǎn)，我們不相信，在這個浦揖藪螭幕禳嶂IT伏饃衙揮兇愎壞拇1?浮

R蛇私糧？我們要求將支票兌現(xiàn)——這張支票將給予我們寶貴的自由和正義的保

障。

我們來到這個圣地也是為了提醒美國，現(xiàn)在是非常急迫的時刻?，F(xiàn)在決非侈

談冷靜下來

或服用漸進(jìn)主義的鎮(zhèn)靜劑的時候。現(xiàn)在是實(shí)現(xiàn)民主的諾言的時候?，F(xiàn)在是從種族

隔離的荒涼

陰暗的深谷攀登種族平等的光明大道的時候，現(xiàn)在是向上帝所有的兒女開放機(jī)會

之門的時

候，現(xiàn)在是把我們的國家從種族不平等的流沙中拯救出來，置于兄弟情誼的磐石

上的時候。

如果美國忽視時間的迫切性和低估黑人的決心，那么，這對美國來說，將是

致命傷。自

由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。1963年并

不意味著斗

爭的結(jié)束，而是開始。有人希望，黑人只要撒撒氣就會滿足；如果國家安之若素,

毫無反應(yīng)，

這些人必會大失所望的。黑人得不到公民的權(quán)利，美國就不可能有安寧或平靜，

正義的光明

的一天不到來，叛亂的旋風(fēng)就將繼續(xù)動搖這個國家的基礎(chǔ)。

但是對于等候在正義之宮門口的心急如焚的人們，有些話我是必須說的。在

爭取合法地

位的過程中，我們不要采取錯誤的做法。我們不要為了滿足對自由的渴望而抱著

敵對和仇恨

之杯痛飲。我們斗爭時必須永遠(yuǎn)舉止得體，紀(jì)律嚴(yán)明。我們不能容許我們的具有

嶄新內(nèi)容的

抗議蛻變?yōu)楸┝π袆?。我們要不斷地升華到以精神力量對付物質(zhì)力量的崇高境界

中去。

5.下列選項中，理解有誤的一項是()

A.第一段中“摧殘生命的不義之火”，指的是種族隔離、種族歧視等。

B.第二段中以“孤島”和“海洋”分別比喻黑人和整個社會的物質(zhì)生活，形成鮮明對

比。

C.第四段中“空頭支票”，是指美國政府沒有給予黑人應(yīng)該享有的物質(zhì)權(quán)利。

D.第五段中“荒涼陰暗的深谷”，指的是美國黑人深陷種族隔離、種族歧視的苦難

境地。

6.下列對原文內(nèi)容的理解，不正確的一項是()

A.演講一開始，作者就以形象生動的語言闡述了此次集會的起因和目的。

B.在揭示美國黑人現(xiàn)狀時，作者主要從政治上、經(jīng)濟(jì)上、精神上三個方面表現(xiàn)。

C.作者要求美國政府應(yīng)兌現(xiàn)給予所有人生存、自由和追求幸福的權(quán)利的諾言。

D.作者呼吁美國黑人通過斗爭來爭取自己的權(quán)利，甚至不惜暴亂。

7.從上文中舉出一例排比句，并簡要分析排比的表達(dá)效果。

三.閱讀下面的文言文，完成8——11題。(18分)

永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，

少長咸

集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹。又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，

列坐其次。

雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。

是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，

足以極

視聽之娛，信可樂也。

夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形

骸之外。雖

趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及

其所之既倦，

情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間已為陳跡，猶不能不以之興懷，況

修短隨化，

終期于盡！古人云：“死生亦大矣“，豈不痛哉！

每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死

生為虛誕，

齊彭殛為妄作。后之視今，亦由今之視昔，悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世

殊事異，所

以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。

8.下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是()

A.列坐其次

次：旁邊。B.悟

言一室之內(nèi)悟：面對面。

C.終期

于盡期：希望。D.不能喻

之于懷喻：明白。

9.下列加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項是()

A.雖

無絲竹管弦之盛B.所以

游目騁懷

雖

趣舍萬殊

所以

興懷

C.引以

為流觴曲水D.及其所之

既倦

猶不能不以

之興懷后之

覽者

10.下列對上文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.文章前一部分主要是敘事和寫景。先敘述集會的時間、地點(diǎn)，然后點(diǎn)染出優(yōu)美

的自然環(huán)

境。

B.文中的描寫富有詩情畫意，作者的情感也是平靜、閑適。

C.文章后一部分主要是抒情議論，表現(xiàn)的是樂與憂、生與死的感慨。

D.文章中，作者生發(fā)出珍惜時間、眷戀生活、熱愛文明的思考，總體表現(xiàn)了一種

感傷情緒。

11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①群賢畢至，少長咸集。

②夫人之相與，俯仰一世。

③固知一死生為虛誕，齊彭殛為妄作。

四.（8分）

12.補(bǔ)寫出下列句中的空缺部分。

①清風(fēng)徐來，。舉酒屬客，，歌窈窕之章。少焉，月出于東

山之上，徘徊于斗牛

之間。白露橫江，。

②寄蜉蟒與天地，。哀吾生之須臾，；，

抱明月而長終；知不可乎驟得，

托遺響于悲風(fēng)?！?/p>

③盡吾志也，，可以無悔矣，？

五.閱讀下列語段，完成13——15題。（13分）

且說黛玉自那日棄舟登岸時，便有榮國府打發(fā)了轎子并拉行李的車輛久候了。

這林

黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，

吃穿

用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一

句話，

多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。自上了轎，進(jìn)入城中，從紗窗向外瞧了一瞧,

其

街市之繁華，人煙之阜盛，自與別處不同。又行了半日，忽見街北蹲著兩個大石

獅子，

三間獸頭大門，門前列坐著十來個華冠麗服之人。正門卻不開，只有東西兩角門

有人

出入。正門之上有一匾，匾上大書“敕造寧國府”五個大字。黛玉想道：這必是外

祖之

長房了。想著，又往西行，不多遠(yuǎn)，照樣也是三間大門，方是榮國府了。卻不進(jìn)

正門，

只進(jìn)了西邊角門。那轎夫抬進(jìn)去，走了一射之地，將轉(zhuǎn)彎時，便歇下退出去了。

后面

的婆子們已都下了轎，趕上前來。另換了三四個衣帽周全十七八歲的小廝上來，

復(fù)抬

起轎子。眾婆子步下圍隨至一垂花門前落下。眾小廝退出，眾婆子上來打起轎簾,

扶

黛玉下轎。林黛玉扶著婆子的手，進(jìn)了垂花門，兩邊是抄手游廊，當(dāng)中是穿堂，

當(dāng)?shù)?/p>

放著一個紫檀架子大理石的大插屏。轉(zhuǎn)過插屏，小小的三間廳，廳后就是后面的

正房

大院。正面五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等

鳥雀。

臺磯之上，坐著幾個穿紅著綠的丫頭，一見他們來了，便忙都笑迎上來，說：“剛

才

老太太還念呢，可巧就來了。”于是三四人爭著打起簾籠，一面聽得人回話：“林

姑娘

到了?！?/p>

??

一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納

罕道：

“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？“心下想

時，

只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進(jìn)來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡

輝煌，

恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，絡(luò)著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金

盤螭

理珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞

窄福

襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋給裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳

葉吊

梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身

接見。

賈母笑道：，，你不認(rèn)得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作？

辣子？，

你只叫他?鳳辣子?就是了。”黛玉正不知以何稱呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：“這

是璉

嫂子?！摈煊耠m不識，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王

氏

之內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學(xué)名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之。

這熙

鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真

有

這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女

兒，

竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣

命苦，

怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕試淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。

你

妹妹遠(yuǎn)路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為

喜

道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，意忘記

7

老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問；“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃

什么

藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好

T,

也只管告訴我?！币幻嬗謫柶抛觽儯骸傲止媚锏男欣顤|西可搬進(jìn)來了？帶了幾個人

來？

你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ?。?/p>

說話時，已擺了茶果上來。熙鳳親為捧茶捧果。又見二舅母問他：“月錢放過了

不曾？”熙鳳道：“月錢已放完了。才剛帶著人到后樓上找緞子，找了這半日，也

并沒

有見昨日太太說的那樣的，想是太太記錯了？”王夫人道：“有沒有，什么要緊?！?/p>

因又

說道：“該隨手拿出兩個來給你這妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿罷，可

別

忘了?！蔽貘P道：“這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已預(yù)備下了，

等

太太回去過了目好送來。”王夫人一笑，點(diǎn)頭不語。

13.說說文中的環(huán)境描寫，主要寫了幾個方面？并簡要分析文中環(huán)境描寫的作用。

14.根據(jù)上文中的內(nèi)容，簡要分析王熙鳳的形象特點(diǎn)。

15.簡要分析“黛玉納罕道”這一小段心理描寫的表達(dá)作用。

六.作文（40分）

讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。

運(yùn)動場是體力的賽場，辯論會是口才和智慧的賽場，考場是知識和能力的賽場，??

生

活中處處有賽場，有賽場就有人生百態(tài)。

請以“生活的賽場”為題，寫一篇文章。

答案

1.D2.C3.B4.D5.C6.D8.C9.A10.D

7.第二段中“一百年后的今天??”或“現(xiàn)在是??”

使作者的思想表達(dá)得更充分，更鮮明，更有排山倒海的氣勢和一瀉千里的激情，

更容易感染

聽眾并激起他們深深的共鳴。

13.外觀和布局。顯現(xiàn)了賈府是一個社會地位和氣派非比尋常的豪門望族。深受皇

帝的信任

和賞識。這些描寫交代了作品人物所生活的典型環(huán)境。

14.1.地位特殊；2.外表美麗，透著刁鉆和狡黠；3.機(jī)變逢迎；4.精明強(qiáng)干。

15.1.表現(xiàn)林黛玉的小心謹(jǐn)慎（說別人“無禮”，表明她謹(jǐn)慎）2.側(cè)面烘托王熙鳳的出

場。

江西省瑞昌一中（）9-10學(xué)年高一下學(xué)期期中考試試卷語文

第I卷選擇題（36分）

一、語言基礎(chǔ)知識

1.下列詞語中，加點(diǎn)字讀音有誤的一組是（）

A.敕

造（chi）憊

懶（b?i）訕

訕（shA）捫參

歷井（shen）

B.鎏

銀（曲n）兩倚

(y?)桌幃

(w?i)拗

他不過（niii）

C.蹙

縮(cii)歆

享(xm)樟

頭(sun)雞豚狗彘

(zhi)

D.庠

序(xiang)灣

池（wG）賈

人（gu）間

或一輪（jian）

2.下列多組詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A、寒暄凋敝一愁莫展針貶時弊

B、舟楫戕害真知灼見出類拔萃

C、批繆撕打嬌揉造作云消雨霽

D、崔嵬連袂黃梁美夢蜂擁而來

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①可惜我又不知道，因此屢次想問，而終于了。

②我就繞著汽車轉(zhuǎn)悠起來，轉(zhuǎn)悠是為了蘿筐的內(nèi)容。

③鯊魚的出現(xiàn)不是的，當(dāng)一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里，然后又

散開的時

候，它就從下面水深的地方竄上來。

④動物的游戲行為有點(diǎn)像體育運(yùn)動，有點(diǎn)兒像演戲，它既無目的，又無結(jié)果，實(shí)

在令不

透。

A、中止偵查偶爾琢磨B、終止偵察偶然琢磨

C、終止偵查偶爾捉摸D、中止偵察偶然捉摸

4.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A、由于有消息稱張含韻將進(jìn)入山東衛(wèi)視主持“笑聲傳中國”，使廣大“韻迷”表現(xiàn)出

了極

大的熱情，紛紛致電該欄目表示支持。

B、新任世界衛(wèi)生組織總干事陳馮富珍表示，像所有前任總干事一樣，她需要處理

世衛(wèi)組

織技術(shù)、管理和政治等三個主要方面的問題，她決心在促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)方面取得重

要的實(shí)際成

果。

C、長沙陽光100國際新城是一個瞄準(zhǔn)青年白領(lǐng)的國際社區(qū)，“80后”在此購房比

例大約

占30%以上。

D、按照建設(shè)社會主義新農(nóng)村的要求，加強(qiáng)基層，重視基層，建設(shè)一支高素質(zhì)的村

干部隊

伍，進(jìn)一步關(guān)心村干部的成長，事關(guān)全局，至關(guān)重要。

5.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符合使用不正確的一項是（）

A、“可是一個人并不是生來要給打敗的，”他說，“你盡可把他消滅掉，可就是打

不敗他?！?/p>

B、她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端

開了裂：

她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。

C、動物的游戲行為引起了研究者的極大興趣，成為行為研究中最有爭議的領(lǐng)域。

爭議的

焦點(diǎn)，是動物為什么要進(jìn)行游戲？

D、星系更多地使人想起一堆動人的發(fā)現(xiàn)物——貝殼，或許是珊瑚——大自然在宇

宙的汪

洋里創(chuàng)造的永恒的產(chǎn)物。

二、社科文閱讀

閱讀下文，完成6—9題。

徽州文化

①徽州文化主要是指以徽州（古又稱新安郡）為地域依托，淵源于歷史上人與自

然及人

們之間對象性而形成的特定生活結(jié)構(gòu)體系。同任何文化一樣，它也包括物質(zhì)文化、

制度文化、

意識形態(tài)以及內(nèi)隱的心態(tài)、價值系統(tǒng)等文化心理結(jié)構(gòu)，并且在各個文化層面都創(chuàng)

造出輝煌的

富于鮮明特色的成果，影響播及全國各地。

②徽州盡管處于山越之地，但其主體文化卻并非山越土著文化?！白晕魬?zhàn)亂，中原

衣冠

多避地來此”，為徽州奠定了豐厚的正統(tǒng)中原文化根基。崇山峻嶺的屏閉翼護(hù)又使

徽州地區(qū)

形成一個相對獨(dú)立的文化發(fā)展區(qū)域，中原文化與土著文化包括匯聚于此的南北各

地多種文化

因此互相碰撞，互相選擇，最后形成具有鮮明特色的地方文化。

③徽州文化底蘊(yùn)深厚，傳統(tǒng)悠久。新儒學(xué)的代表人物二程與朱熹皆與朱熹皆與徽

州有極

深淵源；儒學(xué)觀念和儒學(xué)禮義對徽州社會各階層影響至深，所謂“道學(xué)淵源在新安

久矣”，

并且逐步發(fā)展成新安理學(xué)等體系和流派。

④儒學(xué)興盛，加上徽州相對隔絕的地理條件，使這里的家庭文化十分凝重，“新安

各姓，

聚族而居，絕無雜姓擅入者。其風(fēng)最為近古??雖千丁之族，未嘗散處；千載之譜

系，絲毫

不紊”。家庭、宗族認(rèn)同感強(qiáng)烈，宗法觀念盛行，其傳統(tǒng)的倫理與道德規(guī)范體系基

本建筑于

家族本位上，是傳統(tǒng)文化家國同構(gòu)原則的典型體現(xiàn)。

⑤中國傳統(tǒng)文化精神是排斥商業(yè)精神的，但徽州山多田少地瘠，因此，外出經(jīng)商

是謀生

的重要手段。“大抵徽俗，人十三在邑，十七在天下，其著則十一在內(nèi)，十九在外

他們在

長期商業(yè)經(jīng)營實(shí)踐中創(chuàng)造出股份式、承攬式等經(jīng)營方式，并在資金所有權(quán)與經(jīng)營

權(quán)劃分、利

潤分配等各方面有所創(chuàng)新與發(fā)展。徽商經(jīng)營活動的實(shí)際需要還直接刺激了數(shù)學(xué)、

地理水文學(xué)

的發(fā)展，如程大位（算法統(tǒng)宗）、黃汴《一統(tǒng)路程圖記》等。這些生產(chǎn)方式上的

變革與科技

進(jìn)步在一定程度上萌現(xiàn)了早期科學(xué)精神與近現(xiàn)代化因素質(zhì)某些端倪。

⑥徽州文化正是以儒學(xué)倫理、宗族觀念、商業(yè)精神為三大基本內(nèi)核，在正統(tǒng)中原

文化基

礎(chǔ)上通過商業(yè)實(shí)踐熔鑄變通，發(fā)展成為一種完整嚴(yán)密、自成體系的多層次文化系

統(tǒng)，并演化

為當(dāng)?shù)靥赜械纳鐣P(guān)系、價值體系、行為模式和廣博精深的諸種具象文化風(fēng)采。

6.對“徽州文化”的理解不正確的一項是（）

A.徽州文化是源于中國歷史上人與自然、人們之間相互關(guān)系而形成的獨(dú)具特色、

影響

廣泛的地域文化。

B.徽州文化是包括物質(zhì)文化、制度文化、意識形態(tài)以及心理狀態(tài)、價值系統(tǒng)等文

化心

理結(jié)構(gòu)的文化體系。

C.徽州文化是一種家庭文化十分凝重、宗族認(rèn)同感強(qiáng)烈、宗法觀念盛行的封閉性

的文

化系統(tǒng)。

D.徽州文化以儒學(xué)倫理、宗族觀念、商業(yè)精神為基本內(nèi)核，是具備特有的社會關(guān)

系、

價值體系、行為模式的文化系統(tǒng)。

7.對徽州文化的成因分析正確的一項是（）

A.自古以來戰(zhàn)亂不斷，使中原地區(qū)的民眾紛紛避居于徽州，為徽州文化奠定了豐

厚的

正統(tǒng)中原文化的基礎(chǔ)。

B.中原文化、徽州地方文化以及各地多種文化在此互相沖突，互相選擇，逐步融

合，

從而形成具有特色的徽州地方文化。

C.新儒學(xué)代表人物二程和朱熹，儒學(xué)的思想觀念以及道家學(xué)派，對徽州社會各個

階層

都有至深至遠(yuǎn)的影響。

D.徽州人在大量的長期的商業(yè)實(shí)踐中形成的商業(yè)精神、經(jīng)營方式、包容精神發(fā)展

成為

徽州文化的主體。

D.徽州商人經(jīng)營活動的實(shí)際需求刺激了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)科技現(xiàn)代化。

8.根據(jù)本文提供的信息、，下列推斷不正確的一項是（）

A.徽州文化突破了中國農(nóng)耕文明、倫理道德與宗族體制相結(jié)合的傳統(tǒng)文化精神。

B.徽州文化初步協(xié)調(diào)了傳統(tǒng)社會倫理道德與商業(yè)精神的矛盾。

C.徽州文化博采眾長，吸收四方文化成果，一定程度上實(shí)現(xiàn)了自突破。

D.徽州文化不排斥商業(yè)精神，致使徽州地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后。

三、文言文閱讀

閱讀下面文段，完成11?14小題。

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百

倍；諸侯之

所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。

思厥先

祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。

今日割五

城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有

限，暴秦之

欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。

古人云：

“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。

齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦

不免矣。燕

趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。

至丹以荊

卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。

洎牧以讒誅，

邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗

而亡，誠不

得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，

存亡之理，

當(dāng)與秦相較，或未易量。《六國論》

9.下面各句解釋有誤的一項是（)

A.與嬴而不助五國也與：親附、親近

B.至丹以荊卿為計，始速禍焉速：加速、加快

C.洎牧以讒誅洎：及、等到

D.當(dāng)與秦相較，或未易量當(dāng)：如果

10.下列各句中“之”的用法和意義均與例句一樣的是（）

例句：李牧連卻之

A.奉之彌繁

B.然則諸侯之地有限

C.此言得之

D.侵之愈急

11.下面各句中加線詞與現(xiàn)代漢語同義的一項是（）

A.與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍

B.至于顛覆，理固宜然

C.可謂智力孤危

D.是故燕雖小國而后亡

12.下面各句中加線詞，詞類活用類型與其他句不一樣的一項（）

A.李牧連卻之

B.以事秦之心禮天下之奇才

C.以地事秦

D.義不賂秦

第H卷（114分）

13.文言翻譯（10分）

?君子日：學(xué)不可以已。（3分）

?巫醫(yī)樂工百工之人，不恥相師。（3分）

?一夫作難而七廟黑，身死人手，為天下笑者，何也？（4分）

四、詩歌鑒賞

14.閱讀元代王冕的一首詩，回答問題（6分）.

白梅^

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。

?在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？（1分）突出了它的哪些特征？（2分）

?作者主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？（2分）表達(dá)了怎樣的思想感情？（1分）

15.默寫與填空（13分）

?千呼萬喚始出來，。

?劍閣崢噪而崔嵬，，。

?一去紫臺連朔漠，。

?叢菊兩開他日淚，。

?,不盡長江滾滾來。

?,此時無聲勝有聲。

?滄海月明珠有淚，。

?故木受繩則直，。

?謹(jǐn)庠序之教，，。

?曹雪芹創(chuàng)作的《紅樓夢》，又名。恩格斯稱巴爾扎克的

《》“提供了一部法國‘社會'，特別是巴黎，上流社會’的卓越的

現(xiàn)實(shí)

主義歷史”。

五、文學(xué)作品鑒賞

閱讀下面文段，完成16?19小題。

松與蘭

①這所學(xué)校的風(fēng)景，最亮麗的要算是圖書館門口那兩株雪松了。它們非常莊

嚴(yán)地對峙著，

像秉承著什么諾言。樹干有五層樓高。它遠(yuǎn)看像兩片云，近看似把傘，蹲下瞅它,

似覺進(jìn)入

一團(tuán)綠色的夢境。這是兩座綠色金字塔，兩個高深莫測的哲學(xué)童話。

②我每天都去看它。我崇尚它的凝重，“不管處境怎么樣，我就這個樣子“。它使

我想起

西方一句諺語：臺風(fēng)的中心是穩(wěn)定的。

③人畢竟不是樹，人要遭受松樹嘗不到的折磨，盡管陽光是燦爛的，每日里

大千世界不

盡人意的事還不少。每當(dāng)此時，我便要跑到樹下，去看它的凝重，它的“無欲則剛”

的氣概。

看得久了，竟生出些連自己也感到莫名其妙的情感來，甚至連孰是我，孰是松樹

都分不清了。

松樹是圣哲。

④在雪松前，有十顆白玉蘭，陽春三月，草木豐茂，百花爭艷，白玉蘭昂首怒放,

像十

位亭亭玉立的仙女，一個個冰清玉潔，光彩照人。

⑤愛拈花惹草的蜂蝶來了，繞著白玉蘭翩翩起舞；湊景照相的來了，靠著白玉蘭

扭擺作

態(tài)；拍攝電視的來了，對著白玉蘭調(diào)試著焦距?？

⑥人們一下子冷落了那兩棵松樹。

⑦好景不長，一場春風(fēng)，一場春雨，打得玉蘭花兒敗了，白玉蘭十分可憐，像是

被匆匆

趕下臺的演員，凄慘中帶有一種落魄，水淋淋地向世界哭訴。

⑧那雪松卻顯得更加蒼翠與凝重。

⑨這時，我忽然想起一首詩，這詩該是松樹吟誦給百玉蘭的：“春日春風(fēng)有時好，

春風(fēng)

春日有時惡，不得春風(fēng)花不開，花開又被風(fēng)吹落?！?/p>

⑩是春風(fēng)春日詐騙白玉蘭把花兒開了，又是春風(fēng)春日把白玉蘭打敗了，它們還是

涉世不

深??！

⑴白玉蘭啜泣不語。

16.作者在第二自然段中寫道“我每天都去看它。我崇尚它的凝重”。（6分）

（1）為什么“我每天都去看它”？（3分）

答：

（2）為什么“我崇尚它的凝重”？（3分）

答：

1.作者在第三自然段中寫道“看得久了，竟生出些??莫名其妙的情感來”，這種

情感指

的是什么？（3分）

答：

18.作者在6?11自然段中，寫白玉蘭易受外界環(huán)境變化的影響，而且還想起一

首詩，寫它

花開花落的情景，這樣寫在表達(dá)上有什么作用？（4分）

答：

19.下列對文章的分析和鑒賞，正確的兩項是（）（4分）

A.兩株雪松的亮麗，猶如兩座綠色金字塔，是從外貌來寫，它們莊嚴(yán)地對峙著,

猶如兩

個高深莫測的哲學(xué)童話，是從內(nèi)在氣質(zhì)來寫的。

B.本文的主旨可以概括為主要贊美那種“不管外界怎么樣，我就這個樣子”的松

樹風(fēng)格。

C.作者想到“臺風(fēng)的中心是穩(wěn)定的”這句西方諺語，旨在印證松樹的莊嚴(yán)凝重，

不受外

界左右的精神。

D.“松樹是圣哲”一句，是把松樹人格化了的寫照，激勵人們學(xué)習(xí)松樹的風(fēng)格。

E作者借助比較的手法，巧妙地寫出了白玉蘭的亭亭玉立，冰清玉潔，光彩照人。

F.作者在文章后面想起一首詩，說是松樹吟誦給白玉蘭的，意在告誡人們不要

學(xué)涉世不

深的白玉蘭，要學(xué)松樹無欲則剛的氣概。

六、語言運(yùn)用

20.閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序，并做到各短語格式協(xié)調(diào)一致、勻

整對稱.4

分

①成年累月的戰(zhàn)事，②每況愈下的社會治安，③經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，④動蕩不

安的政局，

⑤生存環(huán)境的日益惡化，使世界上越來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生

命財產(chǎn)

都沒有保障。

修改為：

21.（4分）我校北大門左照壁上方寫著“立人啟智”四個大字，請結(jié)合學(xué)校教育

的功用，

寫一段話，賦予“立人啟智”積極的意義。（不少于20個字）

七、寫作

22.作文（60分）

閱讀下面的文字，然后按要求作文。

有位哲人說得好：如果你不能成為大道，那就當(dāng)一條小路；如果你不能成為太陽,

那就

當(dāng)一顆星星。決定成敗的不是尺寸的大小，而在于做一個最好的你。

要求：

1、請以“做最好的自己''為話題寫一篇議論文，

2、立意自定，

3、題目自擬，

4、不得套作，

5、不少于80（）字。

瑞昌一中

2009-2010學(xué)年度下學(xué)期期中考試試卷

高一語文答案

1.A（A訕

訕shAn）

2.B（A愁一籌貶一硬，C撕一廝嬌一矯D梁一粱消一銷

3.D

4.B（A缺少主語;C重復(fù)贅余；D語序不當(dāng)。）

5.C（問號改為句號）

6.C（錯在“封閉性的文化系統(tǒng)”，請看文章末段“通過商業(yè)實(shí)踐熔鑄變通??”之說）

7.B（A項“民眾”之說不當(dāng)，原文“衣冠”指世族；C項錯在“道家學(xué)派”無根據(jù)，

第三段的“道學(xué)”指儒學(xué)道流；D項錯在“徽州文化的主體”之說）

8.D（該項“致使”之說文中無據(jù)，或者說前后無因果關(guān)系）

9.B10.A11.D12.A

（9~12題見讀本③86?87頁）

13.?君子說：學(xué)習(xí)不可以停止。（3分）

?巫醫(yī)樂師和各類工匠這些人，不以拜別人為師為恥。（3分）

?一個戍卒發(fā)難就毀掉了天子七廟，連自身都死在人家手里，被天下人恥笑，是什

么原因呢？（4分）

14.?作者塑造的主要形象是梅花（1分）；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、

清高（不

同桃李混芳塵）、報春（散作乾坤萬里春）的特征（2分）（答兩點(diǎn)即可）。

?主要運(yùn)用了襯托（用冰雪襯托梅之堅毅）、對比（用桃李對比以顯示梅

之高潔守

志）的手法（2分）；表達(dá)了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。（1

分）

15.（13分）略

16.（1）（3分）它亮麗莊嚴(yán)，見后似覺進(jìn)入夢境（或“我崇尚它的凝重”）

（2）（3分）它始終保持獨(dú)立性格，不受外界環(huán)境變化的影響

17.（3分）松樹莊嚴(yán)凝重，無欲則剛的氣概與作者心靈相融而產(chǎn)生的崇敬之

感

18.（4分）委婉跌宕；反襯，對比鮮明，突出了中心思想（或強(qiáng)化主旨）

19.（4分）BD

20.（4分）成年累月的戰(zhàn)事，動蕩不安的政局，不斷衰退的經(jīng)濟(jì)，每況愈下

的社會治安，日益惡化的生存環(huán)境

21.（4分）從“立人”“啟智”兩方面著筆，每點(diǎn)2分，言之有理即可得滿分。

22.作文（6。分）按高考評分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行

河北正定中學(xué)20（）9-201（）學(xué)年高一第二學(xué)期第二次考試語文試題

第I卷（共39分）

一、（共21分，每小題3分）

1、下列各項加點(diǎn)詞的注音全部正確的一項是

A.睥睨

(ni)央浣

(mei)拾掇

(du?)勾

當(dāng)(g?u)

B.佝

僂(gou)詬

?。╣?u）羅綺

(qi)一幢

(zhuang)

C.屬

(zhu)文鴛

鈍(nu)苑囿

(y?u)乜

斜(mie)

D.KE

豆(g&ng)泥淖

(zhao)貧血

(xu?)禪

ik（shan）

2、下列各項加點(diǎn)詞的注音全部正確的一項是

A.淙淙

流水（c?ng）令人發(fā)

指(0)怏怏

不樂(y&ng)一杯

黃

土(p?u)

B.一哄

而散(h?ng)

塞不通(y&n)據(jù)

英雄淚(w?n)拾

級而

上(sh?)

C.滿身銅臭

(xiii)力能扛

鼎(kWng)泥

古不化(ni)文以載

道(zai)

D.嘔心瀝血(6u)以酒酹

月(l?i)一蓑

煙雨(sub)并行不

悖

(b?i)

3、下列各組詞語中全對的一組是

A.橘櫓峰火羸弱輸贏

B.掛彩剪采采摘伺機(jī)

C.題詞耗油酩酊支吾

D.云霄忸怩弓弩聯(lián)袂

4、下列各組詞語中有兩個錯別字的一組是

A.火中取栗提綱挈領(lǐng)金榜題名頭昏腦脹

B.浮想連翩棉里藏針無是生非萬馬齊喑

C.宏篇巨制投桃報李別出新裁插角之勢

D.英雄輩出背水一戰(zhàn)灸手可熱不容置喙

5、下列各句中加點(diǎn)成語使用正確的一項是

A.在《幻城》和它的作者已經(jīng)被炒得甚囂塵上的時候，再來談?wù)摼碗y免有些狗尾

續(xù)

貂

的尷尬。

B.在很多人眼里，它們只是隨手丟棄的廢紙片，不名一文

,但是在眾多報紙收藏愛

好者心中，它們卻是不可多得的寶貝。

C.參加冬季越野長跑的上千名運(yùn)動員，猶如過江之鯽般

通過了大橋的涵洞。

D.當(dāng)記者問起的時候，陳老師說起自己的學(xué)生如數(shù)家珍

,滔滔不絕。

6、下列各句中，沒有語病的一句是

A.顏旻和顏昊不僅見義勇為，而且大學(xué)生常勝也不甘示弱，他們一起救下了隨時

可

能發(fā)生爆炸的出租車內(nèi)的受傷司機(jī)。

B.我國不但最早發(fā)現(xiàn)并利用了茶這種植物，而且擁有世界上最多的茶葉品種，在

茶

葉制作工藝上更是不斷創(chuàng)新發(fā)展。

C.這條河的水質(zhì)越來越差的原因，是當(dāng)?shù)匕傩杖狈Νh(huán)保意識，破壞自然生態(tài)平衡

造

成的惡果。

D.武夷山邊檢站警官李小化舍身救人的英雄事跡，強(qiáng)烈地震撼著聽眾的心弦，受

到

了深刻的見義勇為精神的教育。

7、下列有關(guān)文學(xué)常識的解說，正確的一項是

A.《漢書》是我國第一部紀(jì)傳體通史。它記載了從漢高祖劉邦元年到王莽地皇四

年

之間229年的歷史。

B.詞，是一種按照樂譜的曲調(diào)和節(jié)拍來填寫、歌唱的文學(xué)作品，它和音樂有密切

的

關(guān)系。詞有詞牌，詞牌對詞作的內(nèi)容起概括的作用。

C.辛棄疾，南宋愛國詞人，是我國歷史上偉大的豪放派詞人、愛國者'軍事家和

政