人教版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)第五課第二框凝聚價(jià)值追求

人教版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)第五課第二框凝聚價(jià)值追求凝聚價(jià)值追求概述社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)作用中華民族傳統(tǒng)美德傳承與弘揚(yáng)法治精神培育與踐行校園文化建設(shè)與價(jià)值追求引領(lǐng)個(gè)人成長(zhǎng)與凝聚價(jià)值追求關(guān)系探討01凝聚價(jià)值追求概述凝聚價(jià)值追求是指在社會(huì)生活中，人們共同認(rèn)可和追求的價(jià)值觀念、道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。它體現(xiàn)了一個(gè)社會(huì)、一個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌和道德水平，是人們行為的導(dǎo)向和動(dòng)力。凝聚價(jià)值追求具有鮮明的時(shí)代性、民族性和社會(huì)性，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。定義與內(nèi)涵凝聚價(jià)值追求是構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。它有助于培養(yǎng)人們的道德意識(shí)、法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提高人們的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。凝聚價(jià)值追求有利于促進(jìn)社會(huì)公平正義，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安。它還能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。01020304重要性及意義通過教育教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)目標(biāo)加強(qiáng)思想道德教育，提高學(xué)生的道德素質(zhì)；加強(qiáng)法治教育，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念；加強(qiáng)實(shí)踐教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。任務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)與任務(wù)02社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)作用

核心價(jià)值觀內(nèi)容解讀富強(qiáng)、民主、文明、和諧這是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的建設(shè)目標(biāo)，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在各方面的追求。自由、平等、公正、法治這是對(duì)美好社會(huì)的生動(dòng)表述，反映了中國(guó)特色社會(huì)主義的基本屬性。愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善這是公民基本道德規(guī)范，是個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練。123社會(huì)主義核心價(jià)值觀通過倡導(dǎo)正確的價(jià)值追求，引領(lǐng)良好社會(huì)風(fēng)尚的形成，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步。引領(lǐng)良好社會(huì)風(fēng)尚的形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀是全體人民共同的價(jià)值追求，能夠凝聚全社會(huì)共識(shí)，形成推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大力量。凝聚全社會(huì)共識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)青少年健康成長(zhǎng)具有重要引領(lǐng)作用，能夠幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng)引領(lǐng)作用體現(xiàn)通過廣泛深入的宣傳教育，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心，成為全社會(huì)的共同遵循。加強(qiáng)宣傳教育通過組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使人們?cè)谟H身參與中感悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真諦和要義。開展實(shí)踐活動(dòng)通過評(píng)選表彰道德模范、身邊好人等先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣示范作用，帶動(dòng)更多人踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。發(fā)揮榜樣作用通過建立健全相關(guān)法律法規(guī)和制度機(jī)制，為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供有力保障。強(qiáng)化制度保障踐行核心價(jià)值觀途徑03中華民族傳統(tǒng)美德傳承與弘揚(yáng)這是中華民族傳統(tǒng)美德中最具特色的思想之一，其核心是“愛人”和“孝親”。仁愛孝悌這是中華民族傳統(tǒng)美德中的核心思想，強(qiáng)調(diào)個(gè)人要注重品德修養(yǎng)和道德實(shí)踐。修身為本中國(guó)是禮儀之邦，“禮”是中國(guó)文化的突出精神，也是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。謙和好禮這是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，體現(xiàn)了個(gè)人對(duì)國(guó)家和民族的忠誠(chéng)和責(zé)任感。精忠報(bào)國(guó)這是中華民族傳統(tǒng)美德中的重要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益要服從集體利益，局部利益要服從整體利益?？思悍罟?201030405傳統(tǒng)美德內(nèi)容梳理弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德有利于提高全民族道德素質(zhì)，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。傳承與弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德有利于引導(dǎo)人們追求更高的思想道德目標(biāo)，形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。傳承中華民族傳統(tǒng)美德是弘揚(yáng)中華文化、培育民族精神的重要途徑。傳承與弘揚(yáng)意義學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德知識(shí)踐行傳統(tǒng)美德行為傳播傳統(tǒng)美德精神引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚當(dāng)代青少年如何踐行傳統(tǒng)美德01020304通過課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀等途徑，了解中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵和精髓。從自身做起，從小事做起，注重個(gè)人品德修養(yǎng)和道德實(shí)踐，做到言行一致。積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，傳遞正能量，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德精神。作為新時(shí)代的青少年，要發(fā)揮榜樣作用，引領(lǐng)良好社會(huì)風(fēng)尚的形成和發(fā)展。04法治精神培育與踐行03法治精神與法治建設(shè)的關(guān)系法治精神是法治建設(shè)的靈魂和引領(lǐng)，是推動(dòng)法治建設(shè)不斷向前發(fā)展的內(nèi)在力量。01法治精神的定義法治精神是指人們尊重、信仰、堅(jiān)守和捍衛(wèi)法治的思想、觀念和意識(shí)，是法治社會(huì)的精神支柱和內(nèi)在動(dòng)力。02法治精神的核心要素包括公平正義、尊重法律、保障人權(quán)、制約權(quán)力、程序正當(dāng)?shù)确矫?。法治精神?nèi)涵解讀有利于推進(jìn)全面依法治國(guó)培育法治精神是全面依法治國(guó)的基礎(chǔ)性工作，能夠推動(dòng)全社會(huì)形成尊法學(xué)法守法用法的良好氛圍。有利于維護(hù)社會(huì)公平正義培育法治精神能夠強(qiáng)化人們對(duì)公平正義的追求和維護(hù)，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。有利于提高公民法治素養(yǎng)培育法治精神能夠引導(dǎo)公民樹立法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)，提高公民法治素養(yǎng)。培育法治精神重要性青少年要自覺學(xué)習(xí)法律知識(shí)，了解法律權(quán)利和義務(wù)，樹立法治觀念，增強(qiáng)法治意識(shí)。樹立法治觀念青少年要自覺遵守法律法規(guī)，不做違法亂紀(jì)的事情，維護(hù)社會(huì)公共秩序和良好風(fēng)氣。遵守法律法規(guī)青少年可以通過參加模擬法庭、法治辯論、法治宣傳等活動(dòng)，積極參與法治實(shí)踐，增強(qiáng)法治體驗(yàn)和感受。參與法治實(shí)踐青少年要積極維護(hù)法律權(quán)威和尊嚴(yán)，敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，為法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。維護(hù)法律權(quán)威青少年如何踐行法治精神05校園文化建設(shè)與價(jià)值追求引領(lǐng)校園文化涵蓋了學(xué)校的歷史、傳統(tǒng)、價(jià)值觀、行為規(guī)范等多個(gè)方面，具有豐富多樣的特點(diǎn)。多樣性教育性時(shí)代性校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的思想觀念、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣等產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。校園文化隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變化，反映著社會(huì)進(jìn)步和時(shí)代精神。030201校園文化特點(diǎn)分析校園文化建設(shè)應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)校園文化建設(shè)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感等綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。學(xué)生全面發(fā)展的價(jià)值追求校園文化建設(shè)應(yīng)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)同民族文化，增強(qiáng)文化自信。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承價(jià)值追求在校園文化建設(shè)中體現(xiàn)打造積極向上校園文化氛圍加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)通過校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等精神文化要素的建設(shè)，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍。豐富校園文化活動(dòng)開展形式多樣、內(nèi)容豐富的校園文化活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，為學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)優(yōu)化校園環(huán)境布局，完善教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施，打造美麗校園，提升校園文化品質(zhì)。推進(jìn)校園制度文化建設(shè)建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，完善學(xué)生行為規(guī)范和獎(jiǎng)懲機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，形成良好的校風(fēng)校貌。06個(gè)人成長(zhǎng)與凝聚價(jià)值追求關(guān)系探討個(gè)人價(jià)值追求如同指南針，引導(dǎo)人們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上做出正確選擇，避免迷失方向。導(dǎo)向作用明確的價(jià)值追求能激發(fā)人們的內(nèi)在動(dòng)力，促使個(gè)人不斷努力、拼搏進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)自我超越。動(dòng)力作用價(jià)值追求是個(gè)人行為的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，它幫助我們判斷自身行為是否正確、是否符合社會(huì)道德規(guī)范，從而調(diào)整自己的行為。評(píng)價(jià)作用個(gè)人成長(zhǎng)中價(jià)值追求作用積極參與社會(huì)實(shí)踐通過參與志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，個(gè)人可以將自己的價(jià)值追求付諸實(shí)踐，同時(shí)了解社會(huì)需求，不斷完善自己的價(jià)值觀。關(guān)注社會(huì)需求個(gè)人應(yīng)時(shí)刻關(guān)注社會(huì)發(fā)展的需求和趨勢(shì)，將自己的價(jià)值追求與之相結(jié)合，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。倡導(dǎo)正能量在社會(huì)中積極傳播正能量，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)周圍的人，共同營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)尚。如何將個(gè)人價(jià)值追求融入社會(huì)發(fā)展中明確人生目標(biāo)，追求有意義的人生，關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)與