《昆蟲備忘錄》教學設計

4《昆蟲備忘錄》教學設計【教學目標】1.會認本課10個生字，理解生字組成的詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，說說自己最感興趣的內(nèi)容。3.閱讀課文，用自己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄，感受自然的神奇。【教學重點】能正確、流利地朗讀課文，說說自己最感興趣的內(nèi)容?！窘虒W難點】閱讀課文，用自己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄，感受自然的神奇?！菊n時安排】1課時【教學過程】一、激趣導入觀察圖片：你認識這些昆蟲嗎？蜻蜓、瓢蟲、螞蚱......這些昆蟲你了解嗎？今天我們一起走進課文去看看它們身上的秘密吧！二、學習字詞1.出示會認字、易讀錯字和多音字，引導學生識記。2.理解詞語。三、初讀感知1.出示自讀提示：（1）請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。（2）標注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。（3）試著概括一下這篇課文的主要內(nèi)容。2.檢查自讀情況：指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。3.說一說：課文主要寫了什么內(nèi)容？學生暢所欲言。四、問題探究1.引導學生交流自己質(zhì)疑的問題和批注的內(nèi)容，提出有價值的問題共同交流；2.出示核心問題：核心問題：課文寫了哪幾種昆蟲？你最感興趣的內(nèi)容是什么？3.討論交流，合作探究，展示匯報，教師明確：課文寫了哪幾種昆蟲？你最感興趣的內(nèi)容是什么？(核心問題)（1）復眼：我從一本書上知道蜻蜓有復眼，從那以后，就一直在琢磨復眼是怎么回事?！皬脱邸保氡厥呛枚嘈⊙劬铣梢粋€大眼睛。那它怎么看東西呢？是每個小眼睛都看到一個小形象，合成一個大形象？還是每個小眼睛看到形象的一部分，合成一個完整的形象？總是琢磨不出來。凡是有復眼的昆蟲，視覺都很靈敏。蜻蜓就有復眼，蒼蠅也有?！澳撬趺纯礀|西呢？”先提出問題，然后用2個反問的句子做猜測的答案。同時“一直在琢磨”與“總是琢磨不出來”互相印證，看出作者的好奇心特別強。積累我曾經(jīng)想過：如果人長了一對復眼……由復眼昆蟲聯(lián)想到人如果也長一對復眼，后面還用了省略號引發(fā)大家的聯(lián)想，很有趣，也看出作者的想象力非常的豐富。④想象：“我曾經(jīng)想過：如果人長了一對復眼……”你能想象寫出人長了一對復眼后的景象嗎？試一試。示例：人長了復眼，肯定特別有意思，同時可以干很多事情，比如這一對眼睛看書，那一對眼睛就可以看電影，如果這一對眼睛累了，就用另一對眼睛，人就沒有近視眼了……但是也可能遇到麻煩，比如上課沒有專心聽講，眼睛發(fā)呆，眼前就會出現(xiàn)很多老師批評我的臉，那就麻煩了。（2）花大姐a.瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。從“款款地落”“折好”這些動作寫出了“花大姐”的飛行特點。b.北京人把瓢蟲叫作“花大姐”，好名字！瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點，特別漂亮。圓點是有定數(shù)的，不能瞎點。小圓點，叫作“星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點不同。有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？介紹花大姐的特點。最后用反問句，顯得幽默風趣。（3）獨角仙a.吃晚飯的時候，嗚——撲！飛來一只獨角仙，摔在燈下。它摔得很重，摔暈了。輕輕一捏，就捏住了?！皢琛獡洹睌M聲詞看出獨角仙的魯莽特點，加之后面“摔暈了”讓人忍俊不禁。b.獨角仙，在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有二寸。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這家伙，是昆蟲里的霸王。運用列數(shù)字、作比較方法介紹了獨角仙的外形特點。c.獨角仙的力氣很大。北京隆福寺過去有獨角仙賣，據(jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。引用傳說，增加了趣味性，易于引發(fā)大家探究的興趣。（4）螞蚱河北人把尖頭綠螞蚱叫“掛大扁兒”。我挺喜歡“掛大扁兒”這個名字。尖頭螞蚱是國畫家很喜歡畫的。畫草蟲的很少有沒畫過螞蚱的。齊白石、王雪濤都畫過，我小時候也畫過不少，因為它的形態(tài)好掌握，很好畫。螞蚱飛起來會咯咯作響，不知道它是怎么弄出這種聲音的。螞蚱的膜翅是淡淡的桃紅色，非常好看。還有一種“土螞蚱”，身體粗短，方頭色黑如泥土，翅上有黑斑。這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。介紹了螞蚱的特點、分類等。4.想一想：課文中你最感興趣的內(nèi)容是什么？示例：我最感興趣的是獨角仙，它是昆蟲中的霸王，能拉動一輛泥制作的小車，可是飛行時怎么那么笨?！皢琛獡?！”就摔暈了。(其他內(nèi)容也可以說)5.拓展：如果你是課文中一種昆蟲，你來向大家介紹自己，你會怎么說？示例：我長著瓷器似的朱紅色的硬翅，上面有顏色鮮艷的小圓點，小圓點也叫“星”，不能亂點，身上有幾顆星與名字是有關(guān)系的。我們飛行時很優(yōu)雅，款款地落下，折好黑綢襯裙，順順溜溜，收攏硬翅，嚴絲合縫。我們有的吃蚜蟲，受人類的歡迎，叫我們益蟲；還有的喜歡吃馬鈴薯的嫩葉，被稱為害蟲。你知道我是誰了嗎？6.主題延伸讀了本文，我們知道這是作者的昆蟲備忘錄，我們也選擇自己喜歡的方式做一份自己的昆蟲備忘錄吧！五、梳理結(jié)構(gòu)1.再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文作者以昆蟲的特征為描述對象，側(cè)重記敘了復眼、花大姐、獨角仙、螞蚱幾類昆蟲。2.試著概括本課主旨：這篇課文作者以昆蟲的特征為描述對象，側(cè)重記敘了復眼、花大姐、獨角仙、螞蚱幾類昆蟲。文章將這些昆蟲的知識通過兒童化的語言，多樣的表述方式介紹給大家，讓人產(chǎn)生無限的想象和探究的興