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大班語言活動《長頸鹿和烏龜》汝州市汝南街道第二中心幼兒園王甜利大班語言活動《長頸鹿和烏龜》教學設計：這節(jié)活動是一個關于朋友友情的故事，我們首先要引導幼兒學會交往。找到好朋友在一起快樂地生活和學習，因此設計了本次大班語言活動，長頸鹿和烏龜在故事中體現(xiàn)出長頸鹿和烏龜共同努力并為對方考慮，想出適合他們交往的好辦法，最終成為好朋友的故事?；顒幽繕耍?.理解故事內(nèi)容，懂得好朋友要換位思考并互相體諒。2.與同伴討論自己感興趣的情節(jié)，清楚連貫地表述自己的想法。3.嘗試復述故事?；顒訙蕚洌褐R經(jīng)驗準備：幼兒有過交友的體驗，相互討論過自己和朋友的共同之處。物質(zhì)準備：1.多媒體課件；2.長頸鹿、烏龜?shù)念^飾，氫氣球，鈴鐺?；顒舆^程：1.通過猜謎語引出故事角色，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。教師：這里有兩首關于動物的謎語，小朋友們猜一猜，它們分別講的是誰？第一首的謎面是“身披網(wǎng)紋個子高，脖子長長把葉咬”，第二首的謎面是“身披盔甲慢慢爬，愛縮腦袋壽命長”。教師出示長頸鹿和烏龜圖片，提問：長頸鹿和烏龜有哪些不同？引導幼兒比較二者的差異。教師：你們覺得長頸鹿和烏龜能成為好朋友嗎？成為好朋友的理由是什么？不能成為好朋友的理由是什么？教師完整地講述故事,幼兒欣賞教師聲情并茂地講述故事《長頸鹿和烏龜》。教師：長頸鹿和烏龜最后成為好朋友了嗎？他們是怎么做到的？教師再次完整地講述故事，幼兒傾聽。教師:長頸鹿、烏龜分別先遇到了誰？他們成為好朋友了嗎？他們?yōu)槭裁床辉敢夂烷L頸鹿、烏龜做朋友？教師:長頸鹿和烏龜是怎樣相遇的？一個很高，一個很矮，他們是怎么相處的？3.引導幼兒扮演角色并復述故事。教師:長頸鹿和烏龜經(jīng)過努力，終于成為一對好朋友。你喜歡誰？你想扮演誰？教師:我們把長頸鹿和烏龜成為好朋友的這一段內(nèi)容表演出來吧！4.創(chuàng)編新的故事結尾。教師:長頸鹿和烏龜要想成為好朋友，還有其他的辦法嗎？如果你是長頸鹿或烏龜，你會怎么做？你有哪些好辦法？幼兒將自己想到的好辦法創(chuàng)

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