教師業(yè)務(wù)培訓課件

教師業(yè)務(wù)培訓課件CATALOGUE目錄培訓背景與目的教育教學理論更新課堂教學技能提升學生心理健康指導(dǎo)能力家校合作與溝通技巧教師職業(yè)道德與修養(yǎng)01培訓背景與目的

當前教育背景分析教育改革與發(fā)展趨勢當前，我國教育正處于全面深化改革階段，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推動素質(zhì)教育發(fā)展。新課程標準實施新課程標準對教師提出了更高的要求，需要教師不斷更新教育觀念，提高教育教學能力。信息化教育手段普及隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息化教育手段已經(jīng)滲透到教育的各個領(lǐng)域，教師需要掌握相關(guān)技能，提高教學效果。教師需要不斷學習和掌握本學科領(lǐng)域的新知識、新理論和新技能，保持專業(yè)知識的領(lǐng)先地位。專業(yè)知識更新教育教學能力提升跨學科素養(yǎng)培養(yǎng)教師需要提高教學設(shè)計、教學實施和教學評價等方面的能力，以更好地促進學生的學習和發(fā)展。教師需要具備跨學科素養(yǎng)，能夠融合不同學科的知識和方法，為學生提供更加豐富多彩的學習體驗。030201教師職業(yè)發(fā)展需求通過培訓，使教師認識到教育改革的重要性和必要性，樹立正確的教育觀、學生觀和教學觀。更新教育觀念通過培訓，使教師掌握先進的教育教學理論和方法，提高教學設(shè)計和實施能力，促進學生的學習和發(fā)展。提高教育教學能力通過培訓，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵教師積極探索教育教學改革的新思路和新方法。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力通過培訓，為教師提供專業(yè)發(fā)展的平臺和機會，推動教師在專業(yè)領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展。促進教師專業(yè)發(fā)展培訓目標與期望成果02教育教學理論更新新課程理念強調(diào)以學生為中心，關(guān)注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學生中心新課程提倡綜合性學習，通過整合不同學科知識和技能，幫助學生形成完整的知識體系。綜合性學習新課程倡導(dǎo)探究式學習，鼓勵學生通過自主、合作、探究的方式獲取知識，培養(yǎng)解決問題的能力。探究式學習新課程理念解讀核心素養(yǎng)是指學生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，包括自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐等方面。新課程的課程目標旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，通過知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的整合，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)與課程目標課程目標核心素養(yǎng)跨學科教學跨學科教學是指在不同學科之間尋找共同點和交叉點，通過整合不同學科的知識和技能，設(shè)計綜合性的教學活動，提高學生的綜合素質(zhì)。學科融合新課程強調(diào)學科之間的融合，打破傳統(tǒng)學科的界限，促進不同學科之間的交叉和滲透。案例分析結(jié)合具體案例，探討如何在課堂教學中實現(xiàn)不同學科之間的融合和跨學科教學。學科融合與跨學科教學03課堂教學技能提升010204有效課堂管理策略制定明確的課堂規(guī)則和紀律要求，確保學生了解并遵守。營造積極的課堂氛圍，鼓勵學生參與和合作。有效應(yīng)對課堂問題行為，采取適當?shù)母深A(yù)措施。合理安排教學時間和任務(wù)，保持課堂節(jié)奏緊湊有序。03激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，引導(dǎo)學生主動思考和探索。通過案例分析、角色扮演等方式，幫助學生理解抽象概念和原理。鼓勵學生提出問題和意見，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新精神。注重學生的個體差異，采用多樣化的教學策略滿足不同學生的需求。01020304啟發(fā)式教學方法應(yīng)用熟練掌握常用的教學軟件和技術(shù)工具，如PPT、在線課程等。創(chuàng)新教學方式和手段，如翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學等。利用信息技術(shù)豐富教學資源，如多媒體素材、網(wǎng)絡(luò)課程等。關(guān)注學生的在線學習行為和數(shù)據(jù)，及時調(diào)整教學策略以提高教學效果。信息技術(shù)與教學融合04學生心理健康指導(dǎo)能力學生處于知識吸收和思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，應(yīng)注重培養(yǎng)其邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。認知發(fā)展學生情感豐富且波動較大，需要關(guān)注其情感需求，引導(dǎo)其形成積極健康的情感態(tài)度。情感發(fā)展學生逐漸融入社會，開始形成自己的社交圈子和價值觀，應(yīng)注重培養(yǎng)其社交技能和團隊協(xié)作精神。社會性發(fā)展學生心理發(fā)展特點分析尊重原則理解原則保密原則科學方法心理健康指導(dǎo)原則和方法01020304尊重學生的個性和差異，避免對其進行貶低或歧視。深入了解學生的內(nèi)心世界，設(shè)身處地地感受其情感和需求。對學生的心理咨詢內(nèi)容嚴格保密，尊重學生的隱私權(quán)。運用心理學、教育學等相關(guān)學科的理論和方法，對學生進行科學有效的心理健康指導(dǎo)。預(yù)防為主及時發(fā)現(xiàn)個性化干預(yù)家校合作應(yīng)對學生心理問題的策略通過心理健康教育、心理輔導(dǎo)等方式，提高學生的心理素質(zhì)和抗壓能力，預(yù)防心理問題的發(fā)生。針對學生的具體情況，制定個性化的心理干預(yù)方案，幫助學生解決心理問題。通過觀察、調(diào)查等方式，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的心理問題，避免問題惡化。與學生家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學生的心理健康狀況，形成教育合力。05家校合作與溝通技巧家校合作可以促進家庭教育和學校教育的有機結(jié)合，提高教育效果。家校合作有助于及時了解學生的家庭背景和個性特點，為個性化教育提供依據(jù)。家校合作有助于建立良好的師生關(guān)系，提高學生的學習興趣和積極性。家校合作的意義和重要性傾聽家長，理解需求教師要耐心傾聽家長的訴求和關(guān)注點，理解家長的需求和期望。清晰表達，及時反饋教師應(yīng)該用清晰、簡潔的語言向家長傳達信息，及時反饋學生的學習情況和表現(xiàn)。尊重家長，平等溝通教師應(yīng)該尊重家長的意見和建議，以平等、開放的態(tài)度與家長溝通。家長溝通技巧和方法03利用網(wǎng)絡(luò)平臺，加強家校溝通學?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)平臺，如微信群、QQ群等，加強與家長的溝通和聯(lián)系，及時發(fā)布學校通知和學生學習情況。01定期召開家長會，促進家校互動學校可以定期召開家長會，讓家長了解學校的教育理念和教學計劃，同時也可以讓家長之間相互交流育兒經(jīng)驗。02開展家校共育活動，增進彼此了解學?？梢越M織一些家校共育活動，如親子運動會、文藝匯演等，增進家長、學生和教師之間的了解和信任。家校共育的實踐探索06教師職業(yè)道德與修養(yǎng)愛國守法教書育人為人師表終身學習關(guān)愛學生愛崗敬業(yè)熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學生。不得敷衍塞責。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。教師職業(yè)道德規(guī)范解讀認真學習教師職業(yè)道德理論，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。加強理論學習反思教學實踐接受他人監(jiān)督參與實踐活動通過反思自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)自身在職業(yè)道德方面存在的問題和不足，及時改進和提高。自覺接受學生、家長和同事的監(jiān)督和評價，認真對待他人的意見和建議，不斷完善自己。積極參與各種教育實踐活動和社會公益活動，鍛煉自己的職業(yè)道德品質(zhì)和實踐能力。提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑ABCD塑造良好師表形象的策略注意儀表形象教師