認識公共生活教案

人教版五年級《道德與法治》下冊第二單元公共生活靠大家第一課《我們的公共生活》認識公共生活一：教學目標：1.知道人們在公共場所的生活就是公共生活。2.明白在私人空間和公共空間的行為是有區(qū)別的。二：教學重點。懂得在公共生活中哪些行為可以做，哪些行為不能做。三：教學難點。在公共空間，自己的言行和私人空間有所不同。四：教學過程。導入新課。多媒體展示：公共生活場所。學生觀看完之后，教師提出問題：公共場所為什么要注意自己自身形象。學生自由發(fā)言：...教師總結，公共場所要注意自己的言行，這是因為公共場所不同于私人空間，我們要展示自己良好形象。那么，大家認識我們的公共生活嗎？我們今天就學習認識公共生活，板書課題：認識公共生活講授新課。教師提問，周末的時候你會去哪里？學生自由回答：...教師總結，周末的時候，我們除了在家里以外，我們會去散步、去商場購物、去市里逛公園、參觀花洲書院等。我們去的這些公園、商場、景區(qū)等場所都是公共空間。我們在公共空間里的生活構成了公共生活。多媒體展示一些公共空間的圖片。活動一?？磮D分類，根據類別填入相應的公共場所的名稱。閱讀圖片22頁活動園，要求學生在教材上書寫。學生回答后，教師點撥。教師繼續(xù)提問。這些公共場所。有什么用途？這么多的公共場所為我們的生活各個方面提供了服務，方便了我們的生活?！肮病边@個詞你是怎么怎樣理解的？學生自由回答...老師總結：公共是指公有的、公用的、大家的。教師繼續(xù)提問：公共場所是為人們服務的。是不是我們就可以在公共場所隨心所欲呢？學生自由回答...教師總結，公共場所是為大家服務的，我們不能在公共場所隨心所欲，公共生活中人們的行為是公開的、透明的。要展示自己良好形象。我們一定要注意自己的言行，不能因為滿足了自己而不顧他人的感受，這是一種社會道德責任。多媒體展示：私人空間和公共空間提問：每個人都有兩個生活空間，一個是私人生活空間，一個是公共生活空間，我們的言談舉止有什么不同？學生自由回答...教師總結，公共空間生活和私人空間生活區(qū)別很大，同學們去公共空間一定要注意自己的言行。為了提高公共生活質量，因此不要影響他人。每一個社會成員都應該對自己的公共生活行為負責任。24頁活動園感受豐富的公共生活。學生閱讀提問，結合以往的經歷，談談在參與公共生活中的發(fā)現(xiàn)和感受。學生回答后，教師提問，有的同學說父母在網上購物，這也是參與了公共生活，你贊同這種觀點嗎？網絡世界是否存在公共公共生活呢？學生回答后總結，經濟社會的發(fā)展，公共場所和領域不斷的擴展，可以通過多媒體等虛擬世界，人們即使足不出戶，享受著社會公共生活。多媒體展示相關鏈接—多樣的公共生活。有些公共生活是人們自發(fā)組織的，比如看電影、逛公園，有些是社會組織。比如志愿服務、各類體育比賽、社會服務等，有些是政府部門提供的，比如說博物館、圖書館、少年宮等公共空間中的活動。教師提問，看了這些資料，你有什么感受？學生回答后，教師總結，隨著社會的發(fā)展，公共生活越來越豐富多彩，人們可以根據現(xiàn)有的條件和自己的需求，逐步解決現(xiàn)實問題，增加生活樂趣，豐富人生意義五：課堂小結這節(jié)課我們談論了公共生活的話題。當代社會的發(fā)展，使我們的生活方式發(fā)生了新的變化，也極大豐富了人們的公共生活的內容和方式。我們正享受著豐富多彩的公共生活帶來的幸福人生。在這樣豐富的公共生活空間里，我們要時刻注意自己的言行舉止，展示自己的良好形象。說文明話。干文明事，做文明人。努力做一個合格的小公民。板書設計：認識公共生活公共生活公開性透明性說文明話干文明事