思想品德復(fù)習(xí)課教案

第第頁思想品德復(fù)習(xí)課教案思想品德復(fù)習(xí)課教案1

《享受學(xué)習(xí)》

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)覺的過程，是苦樂交織的一種認(rèn)識自然、社會和自我的活動(dòng);認(rèn)識到學(xué)習(xí)能不斷認(rèn)識和發(fā)覺自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮歡樂，認(rèn)識到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù)。

技能目標(biāo)：提高自主學(xué)習(xí)、克服困難和辨證思維的技能，并學(xué)會用法律維護(hù)自身權(quán)利。

情感、立場、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的歡樂，從而能夠喜愛學(xué)習(xí);懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易，從而學(xué)會感恩家庭、感恩學(xué)校、感恩社會，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的任職內(nèi)驅(qū)力，通過樹立正確的學(xué)習(xí)觀，從而樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)辨證得客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂，并能夠正確對待。

難點(diǎn)：讓同學(xué)意識到“學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)習(xí)是一種歡樂”。

教學(xué)方法：事例分析法;講解法;談話法;爭論法

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

1.多媒體展示：四季的漂亮圖片

提問：為什么會有四季?

2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”是誰?出自哪里?

3.世界上有幾大洲?幾大洋?

4.What’syourname?Howoldareyou?

(簡約的問題能引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也能夠在開始就讓同學(xué)體驗(yàn)到勝利，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性)

你們都是從哪里學(xué)到這些知識的呢?(課堂、電視、課外書……)

無論是那種途徑，都是通過學(xué)習(xí)學(xué)得的。我們從誕生到現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習(xí)，以后也將不斷的學(xué)習(xí)下去。在我們這十幾年的學(xué)習(xí)中，我們的同學(xué)肯定對學(xué)習(xí)有著不同的感受吧，今日我們一起來詠嘆一下學(xué)習(xí)。

(二)新課

1.詠嘆學(xué)習(xí)

先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學(xué)習(xí)的

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”……

春天，讀書之樂樂如何?綠滿窗前草不鋤。

夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風(fēng)。

秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。

冬季，讀書之樂何處尋?數(shù)點(diǎn)梅花天地心。

——朱熹四時(shí)讀書樂

你從中讀到了什么?

你覺得我們的學(xué)習(xí)又是怎樣的呢?

引出讀書有苦有樂，究竟是苦大于樂還是樂大于苦呢?

2.自由辯論：學(xué)習(xí)中苦大于樂VS學(xué)習(xí)中樂大于苦

總結(jié)陳辭：是學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)覺的過程;是苦樂相伴，相互交融的;先苦后甜;苦中有樂。我們學(xué)習(xí)中的苦是臨時(shí)的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。

讓我們一起喊出“歡樂學(xué)習(xí)吧!”

3.當(dāng)我們坐在明朗的教室爭論著學(xué)習(xí)是樂還是苦的時(shí)候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的叫喊。

A.多媒體出示《我要讀書》的圖片資料(見課件)

爭論：1.是什么緣由造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢?

2.請同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種種際遇或以后可能涌現(xiàn)的缺憾。

3.請大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

B.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國義務(wù)教育法》對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。

第四條：國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

第十一條：父母或者其他監(jiān)護(hù)人需要使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

結(jié)合以上材料，你有什么啟示?

C.看漫畫：放牛娃的抱負(fù)

說說你的感受

(三)作業(yè)：

依據(jù)圖畫和這節(jié)課所學(xué)的，結(jié)合實(shí)際，寫一點(diǎn)心得體會。

思想品德復(fù)習(xí)課教案2

自強(qiáng)——自己的事情自己干

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

了解自強(qiáng)的含義及其重要性，知道自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì);懂得安排和管理自己的生活，逐步培育自強(qiáng)技能，努力過獨(dú)立的生活;

過程與方法:

通過“探究園”中的活動(dòng),初步了解中同學(xué)自強(qiáng)的含義，認(rèn)識自強(qiáng)這種優(yōu)秀品質(zhì)，體會自強(qiáng)對生活的意義。

通過閱讀短文《不自強(qiáng)，永久不能成為大自然的一員》，更深刻地領(lǐng)悟自強(qiáng)自強(qiáng)精神的重要性。

結(jié)合活動(dòng)中提出的問題,學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”,從理性的層面理解自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，要學(xué)會自強(qiáng)。

情感立場與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識自強(qiáng)自強(qiáng)是一種優(yōu)秀品質(zhì)，明白個(gè)體生命的珍貴之處在于養(yǎng)成自強(qiáng)自強(qiáng)的精神，體會自強(qiáng)對個(gè)人、國家和民族的意義，進(jìn)一步培育自信自強(qiáng)的生活立場。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

如何培育自強(qiáng)精神

課時(shí)安排：

1個(gè)課時(shí)

教學(xué)方法：

材料分析法、活動(dòng)法、爭論法、解析法

教學(xué)預(yù)備：

老師搜集一些關(guān)于自強(qiáng)的故事。

教學(xué)過程：

一、徑直揭題(本環(huán)節(jié)目的是結(jié)合同學(xué)的理解，引出本課的主題--自強(qiáng)，并引導(dǎo)同學(xué)說出什么是自強(qiáng)。)：

(課前在黑板上寫下一段話)

“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢”

師：同學(xué)們，從上面這段話，那你想到了什么?

(在課堂上，同學(xué)的答案五花八門，有的說自己的衣服要自己洗，房間要自己整理，學(xué)習(xí)要靠自己，作業(yè)要自己做，有難題要自己思索，自己的抽屜要自己整理……其實(shí)，這些答案，就是同學(xué)在自己的生活中所要面對的“自強(qiáng)”問題。)

老師歸納：自強(qiáng)意味著我們要學(xué)會合理安排自己的日常生活：意味著我們要長大成人，離開父母的羽翼愛護(hù)，獨(dú)立生活;意味著要靠自己的能量。制造生活。

請同學(xué)們閱讀“探究園”的來自學(xué)校的報(bào)道，再次領(lǐng)悟自強(qiáng)在日常生活、學(xué)習(xí)中的表現(xiàn);初步理解自強(qiáng)的含義。(同學(xué)溝通爭論：

陶行知先生的《自強(qiáng)歌》對我們有什么啟示?說說你對中同學(xué)“自強(qiáng)‘的理解。

二、故事新編(本環(huán)節(jié)目的是調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，突出他們的主體性地位，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識到自強(qiáng)的重要性)：

(口述一段故事，要求同學(xué)發(fā)揮想象力，給故事加上結(jié)尾。)

故事情節(jié)：有位同學(xué)考上了浙江某高校，父母把他送到高校，幫他登記報(bào)到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時(shí)，父母千囑咐，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……

師：同學(xué)們想想，將會發(fā)生什么事情呢?請你找個(gè)好伙伴一起編下去。

(同學(xué)興味盎然，男生編了男同學(xué)進(jìn)浴室，洗潔精當(dāng)沐浴露，還忘卻帶內(nèi)褲等，女生可有意思啦，還編了潔凈衣服掉水里了，只能穿臟衣服出浴室，答案五花八門，其實(shí)好多都是他們在寄宿生活中的際遇。)

師(繼續(xù)引導(dǎo))：所以，假如一個(gè)人不自強(qiáng)的話，會有什么壞處?

(同學(xué)的答案層出不窮，但總結(jié)起來就是：“不自強(qiáng)，就無法在社會上立足”。)

師總結(jié)：雛鷹只有獨(dú)自若風(fēng)雨中搏擊，才能擁有一對強(qiáng)有力的翅膀;一個(gè)人，只有自強(qiáng)才能在學(xué)習(xí)和生活上走向自強(qiáng)，走向勝利。

三、角色扮演(本環(huán)節(jié)目的在于讓同學(xué)在角色扮演中，親身體會應(yīng)如何在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會自強(qiáng))：

故事背景：三國時(shí)期，劉禪是一個(gè)“扶不起的阿斗”，就因其事事依靠孔明;而孔明也僅僅是“授之以魚”，而非“授之以漁”，使得劉禪更加依靠孔明來處理國家事物。孔明死后，劉禪“樂不思蜀”，蜀國從今沒落。

角色扮演：假如你是孔明，你會如何輔佐劉禪呢?

(在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)的分析恰到好處，認(rèn)為劉禪太依靠孔明，所以要先讓劉禪不依靠孔明，比如讓劉禪自己到狩獵園打獵，生存，身邊不得帶一兵一卒;之后，多給劉禪一些管理國家的機(jī)會，培育劉禪管理國家事務(wù)的技能等)

四、課堂延伸(引導(dǎo)同學(xué)將理論用于實(shí)踐，學(xué)以致用)：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們覺得自強(qiáng)在生活中重要嗎?

(生的回答是確定的)

師：那你們自強(qiáng)了嗎?先從你們的生活小事坐起吧?，F(xiàn)在請你們整理自己的書包和衣服，

要懂得，自強(qiáng)精神和技能不是從天上掉下來的，需要在生活中有意識逐步培育。

1、克服依靠心理

2、懂得管理和安排自己的生活

同學(xué)們，讓我們從生活小事坐起，學(xué)會自強(qiáng)!

五、板書設(shè)計(jì)：

一、自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)

1、自強(qiáng)的含義

2、成就偉大事業(yè)的人，都是自強(qiáng)的人

二、學(xué)會自強(qiáng)

1、克服依靠心理

2、懂得管理和安排自己的生活

六、作業(yè)：

回家整理自己的房間

思想品德復(fù)習(xí)課教案3

第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第一課時(shí)學(xué)習(xí)新天地

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.知識與技能：通過教學(xué)，使同學(xué)了解中學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌控搞好中學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法和策略，了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點(diǎn)。

2.過程與方法：結(jié)合書本的詳細(xì)材料和同學(xué)的自身實(shí)際，全面而正確地分析中學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌控搞好學(xué)習(xí)的方法，要求同學(xué)結(jié)合自身特點(diǎn)，了解自己的學(xué)習(xí)方式。

3.情感立場和價(jià)值觀：培育同學(xué)提出問題，分析問題，解決問題的技能，初步培育良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)的創(chuàng)新信心，激發(fā)其次創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的管理者;了解自己的學(xué)習(xí)方式

難點(diǎn)：了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點(diǎn)

教學(xué)預(yù)備：

收集有關(guān)加強(qiáng)記憶方面的材料

1.進(jìn)入中學(xué)，面對新的同學(xué)和新的學(xué)校，你有何感受?

2.歸納一下自己的學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入

(出示名人名言：盛年不重來，一日難再晨。實(shí)時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。)

齊讀一遍，告知我們什么道理?

二、新授

(一)學(xué)習(xí)新特點(diǎn)(板書)

活動(dòng)1

1、說一說：中學(xué)和學(xué)校在學(xué)習(xí)方面有哪些不同?請你填在書上。

①中學(xué)課堂上涉及的課外知識增多了;②中學(xué)的知識要理解運(yùn)用的多了;③中學(xué)更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí);④中學(xué)更強(qiáng)調(diào)性格進(jìn)展;等等

2、爭論：與學(xué)校學(xué)習(xí)生活相比，中學(xué)學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)?

強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，著重知識之間的聯(lián)系和理解，著重觀測技能、思維技能、創(chuàng)作技能和操作技能的培育，著重學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，等等

通過爭論，使同學(xué)對中學(xué)學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)有比較全面的認(rèn)識。

師：面對這么多新的課程，這么多頭緒，如何搞好學(xué)習(xí)呢?

(二)做學(xué)習(xí)的管理者(板書)

活動(dòng)2

1、分角色表演P12三個(gè)小伙伴對中學(xué)學(xué)習(xí)生活的感受

請同學(xué)們談?wù)勀銓χ袑W(xué)的學(xué)習(xí)生活有什么新的感受?

提示：從如何學(xué)會自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率、科學(xué)安排時(shí)間與學(xué)校時(shí)的區(qū)分人手，談?wù)勀愕睦Щ?、不適應(yīng)，信心、信念及適應(yīng)方法，應(yīng)對方法及想法。

師：為什么我們對中學(xué)生活會有不同感受呢?關(guān)鍵是我們在學(xué)習(xí)時(shí)，采納了不同的方法，對我們剛進(jìn)入中學(xué)的新生來說，掌控正確的學(xué)習(xí)方法是特別重要的。

2、說說你在學(xué)習(xí)中有哪些困惑?有哪些難題需要解決?

3、介紹學(xué)習(xí)方法

A、安排一名同學(xué)介紹“如何合理安排時(shí)間”。

B、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。解決同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到的困惑。

師：學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間，是搞好中學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法和策略。正確運(yùn)用它，就會使我們在學(xué)習(xí)上游刃有余，事半功倍。(劃書)

(三)了解自己的學(xué)習(xí)方式(板書)

心理學(xué)家認(rèn)為，每個(gè)人在學(xué)習(xí)方式上都有自己的特點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)，就能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

活動(dòng)3

反思自己的學(xué)習(xí)方式屬于何種類型?

用書面表達(dá)的方式填在書上。P14——15

除了書中這種歸類方式，另外還有依據(jù)氣質(zhì)類型、性格類型劃分學(xué)習(xí)方式的。不管何種方式，都應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)得更開心、更好。剛進(jìn)入中學(xué)，需要我們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。

活動(dòng)4

了解老師的教學(xué)風(fēng)格

1、材料：進(jìn)入中學(xué)后，李明的數(shù)學(xué)成果越來越好，語文成果卻下降了。媽媽問他緣由，他說數(shù)學(xué)老師講課很有意思，他很喜愛;而語文老師的上課方式他不太喜愛，不想聽，對語文也沒什么愛好了。

李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來確定自己的學(xué)習(xí)喜好?

李明是以自己對老師上課方式的喜好來確定自己的學(xué)習(xí)喜好的。

假如李明這樣下去，會有什么后果?

假如李明這樣繼續(xù)下去，語文成果會繼續(xù)下降，甚至?xí)u漸影響自己的數(shù)學(xué)成果，不利于他的全面進(jìn)展。

假如你是李明，你會怎么辦?

假如我是李明，我會明白，老師的教學(xué)也各有特點(diǎn)，我們要更多地熟識了解他們的特點(diǎn)，感受他們各自的獨(dú)特魅力，同時(shí)要求自己去適應(yīng)不同老師的教學(xué)方式，從中查找學(xué)習(xí)的樂趣，提高自己的語文成果。

2、為曾經(jīng)給自己上過課的老師，列出一個(gè)教學(xué)風(fēng)格優(yōu)點(diǎn)清單。

張老師上課特別有熱忱，很能感染我。

李老師上課幽默、風(fēng)趣，很能吸引我們的留意力

王老師上課鼓動(dòng)性強(qiáng)，讓我們躍躍欲試

劉老師上課通俗易懂，很會啟發(fā)，讓我們學(xué)得輕松，記得堅(jiān)固

趙老師上課板書工整，字體美麗，讓我們很愿仿照，提高書寫水平

師：與我們學(xué)習(xí)方式一樣，老師的教學(xué)也各有特點(diǎn)。要全面了解他們，適應(yīng)他們的教學(xué)方式，感受他們各自的獨(dú)特魅力。(劃書)

三、課堂總結(jié)

中學(xué)學(xué)習(xí)是人們一生學(xué)習(xí)中的黃金時(shí)期，把握好這三年的學(xué)習(xí)生活，無論對我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還是走向社會，都會打下良好的基礎(chǔ)。

思想品德復(fù)習(xí)課教案4

第二課時(shí)創(chuàng)建新集體

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

知識與技能：通過教學(xué)使同學(xué)認(rèn)識到集體的重要性。樹立共同的目標(biāo)，各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。

過程與方法：通過同學(xué)對心目中班集體的描繪，讓同學(xué)了解到加強(qiáng)集體觀念的重要性。

情感立場與價(jià)值觀：使同學(xué)明白只有每個(gè)人喜愛集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互援助、相互支持，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何創(chuàng)建新集體

難點(diǎn)：如何創(chuàng)建新集體

教學(xué)預(yù)備：多媒體、圖片、粉筆,同學(xué)課前預(yù)備好展示才藝的道具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

踏入中學(xué)生活，當(dāng)每一位同學(xué)熟識了新的班級、新同學(xué)之后，一個(gè)新的集體也就誕生了。通過學(xué)習(xí)，你們打算怎樣去制造一個(gè)大家都為之驕傲的班集體呢?

二、新授

師：集體是個(gè)人成長的園地，我們知道一個(gè)良好的班集體對個(gè)人的成長進(jìn)展的確太重要了，那么，同學(xué)們心目中的班集體是什么樣子的?

板書課題創(chuàng)建新集體

(一)共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力(板書)

活動(dòng)1

想一想：你最喜愛的班級是怎樣的?并說出自己的理由。(師生溝通)

填一填：

我盼望生活在、、的班集體中，由于在這樣的集體中，我們。因此，我們都情愿生活在一個(gè)集體中。

提示：(1)可用“健康、活潑、團(tuán)結(jié)、和諧、民主、奮進(jìn)”或“目標(biāo)全都，團(tuán)結(jié)互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個(gè)詞來描繪最喜愛的班級。由于，它能激發(fā)我們對學(xué)校生活的喜愛，有助于同學(xué)間融洽關(guān)系的形成和純凈友情的建立，能為我們提供團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力，能讓我們認(rèn)識到自己之所長，發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)，能促進(jìn)我們溝通協(xié)作、相互協(xié)作，在集體中不斷成長。(只要言之有理即可)

師：我們生活在一個(gè)班級中，假如沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為我們?yōu)橹湴恋募w。所以我們首先要通過爭論總結(jié)出最喜愛的班級的模樣，這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就可以讓我們的集體向著我們抱負(fù)的方向進(jìn)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。

活動(dòng)2

分組爭論：為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議，并填表

我們心目中班集體的特點(diǎn)

創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采用的措施

師：當(dāng)然要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的、抱負(fù)的班集體并不是一件簡單的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體

(二)各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體(板書)

活動(dòng)3

看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美好的“音符”。

如:我很熱心，所以我可以做班級的收信員。

我很愛畫畫，所以我可以……

師：我們知道彩虹的漂亮在于它的七色光芒，班級的漂亮在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)，誰都無法替代。

團(tuán)結(jié)就是能量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

(三)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行(板書)

活動(dòng)4：

閱讀P8材料，思索：

1、這個(gè)班級曾面臨哪些困難?(中、差)

2、這個(gè)班級成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是什么?(優(yōu))

3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)受，在這樣的集體中生活，你有何感受?(中、優(yōu))

答案：答：這個(gè)班級面臨的困難有：學(xué)校的設(shè)施差，生活艱苦;同學(xué)們各自原來的生活環(huán)境不同;好多同學(xué)是戰(zhàn)地孤兒，知識水平參差不齊;等等。

這個(gè)班級能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和同學(xué)、同學(xué)和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)全都，相互援助。

活動(dòng)5：

讓幾個(gè)唱歌頌得好的同學(xué)唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的緣由。(讓同學(xué)體會團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性)

活動(dòng)6：

介紹名言警句：

一滴水只有放進(jìn)大海里才永久不會干枯——雷峰

人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高——諺語

和那么一，一那么多力，多力那么強(qiáng)，強(qiáng)那么勝物;

爭那么亂，亂那么離，離那么弱，弱那么不能勝物。——荀子

師：俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！睕]有班級中人與人之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美好的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互協(xié)作，我們才能奏出美的班級樂章，在集體中不斷成長。

三、課堂總結(jié)

踏入中學(xué)生活，一個(gè)新的班集體將在我們自己的手中誕生!讓我們行動(dòng)起來，與老師一起，用自己的雙手制造出一個(gè)我們?yōu)橹湴恋募w。

四、課堂作業(yè)

思想品德復(fù)習(xí)課教案5

第一課：珍惜新起點(diǎn)

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

知識與技能：通過教學(xué)使同學(xué)理解新的中學(xué)生活與新的學(xué)習(xí)環(huán)境，珍視新友情與新伙伴結(jié)伴成長。

過程與方法：面對嶄新的中學(xué)生活，通過小組爭論方式了解同學(xué)進(jìn)入中學(xué)后的新感受，遇到的新問題。

情感立場和價(jià)值觀：援助同學(xué)學(xué)會正確認(rèn)識自己、正確與人相處、正確看待社會，珍視全新的中學(xué)生活。培育同學(xué)喜愛集體、喜愛學(xué)校、喜愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：珍視新友情

難點(diǎn)：與新伙伴結(jié)伴成長珍

教學(xué)預(yù)備：圖片、多媒體、粉筆,要求同學(xué)課前預(yù)備好自我介紹卡片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

進(jìn)入中學(xué)后，有許多新鮮的事物，讓我們新奇，令我們欣喜。中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)嶄新的天地，我們都站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上。讓我們珍惜這個(gè)新起點(diǎn)，體驗(yàn)成為一名中學(xué)生的歡樂吧!

二、新授

(一)中學(xué)生活新體驗(yàn)

活動(dòng)1

七嘴八舌話“中學(xué)新生活”

中學(xué)生活是每個(gè)同學(xué)的一個(gè)新起點(diǎn)，你對這個(gè)新起點(diǎn)是怎樣認(rèn)識的?

活動(dòng)2

議一議：

從學(xué)校升入中學(xué)，面對的是一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)新環(huán)境有哪些使同學(xué)們感到新鮮和新奇的地方呢?

提示：可從以下方面談起，如：學(xué)?？偯病⒌乩砦恢?、占地面積、綠化狀況、樓房建設(shè)等對比學(xué)校學(xué)校，可從班級設(shè)置、同學(xué)數(shù)量改變等對比學(xué)校狀況，也可從學(xué)校創(chuàng)辦歷史、?；铡⑿８?、校服、校訓(xùn)的有無和獨(dú)特以及校名由來、設(shè)備增多、學(xué)科增多、作息時(shí)間改變等。

活動(dòng)3

說一說：

進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感受呢?(留意調(diào)動(dòng)新轉(zhuǎn)入同學(xué)的參加)

提示：除教材第5頁內(nèi)容外，可以從學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、環(huán)境、心理等諸多方面加以回答。如：我感到既興奮又郁悶，興奮的是老師的啟發(fā)轉(zhuǎn)變了我的學(xué)習(xí)方法，我基本上不再死記硬背了;郁悶的是我學(xué)習(xí)的敏捷性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成果能像學(xué)校一樣不斷進(jìn)步，走進(jìn)優(yōu)秀行列;自卑的是在這優(yōu)秀生云集的地方，我再難有學(xué)校的年年“獎(jiǎng)狀”了。

老師歸納：如何面對中學(xué)的新生活呢?

1)調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境。進(jìn)入中學(xué)后，面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，可能會有一些不適應(yīng)，所以要進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整，提