教育系統(tǒng)突發(fā)公共安全事件自救知識(shí)培訓(xùn)

教育系統(tǒng)突發(fā)公共平安事件自救知識(shí)培訓(xùn)陳軍健康教育副主任醫(yī)師2/14/2024整理課件提綱：一位校長(zhǎng)的故事校長(zhǎng)自身的要求學(xué)校突發(fā)公共平安事件應(yīng)急預(yù)案2/14/2024整理課件一位校長(zhǎng)的故事2/14/2024整理課件葉志平——桑棗中學(xué)校長(zhǎng)，四川省優(yōu)秀校長(zhǎng)。

他很矮，胖胖的。他所在的安縣桑棗中學(xué)，是一所初中，在綿陽(yáng)非常有名，連續(xù)13年全縣中考第一名，家長(zhǎng)們拼命把孩子往里送，學(xué)生最多的班有80多人。2/14/2024整理課件

從2005年起，他每學(xué)期在全校組織一次緊急疏散演習(xí)。地震后，該校2300人全部沖到操場(chǎng)，用時(shí)1分36秒。最有智慧的校長(zhǎng)

地震中學(xué)校師生沒(méi)有一個(gè)人傷亡2/14/2024整理課件一、多年堅(jiān)持加固危樓從1997年起，他分屢次將學(xué)校一棟沒(méi)有驗(yàn)收的教學(xué)樓加固，從2005年起，他每學(xué)期在全校組織一次緊急疏散演習(xí)。地震來(lái)臨時(shí)，葉志平正在綿陽(yáng)辦事。第一波震蕩過(guò)去后，他立即驅(qū)車(chē)往地處重災(zāi)區(qū)的學(xué)校趕。他最怕學(xué)校那棟沒(méi)有通過(guò)驗(yàn)收的實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓出事。2/14/2024整理課件上世紀(jì)80年代，那棟樓建設(shè)時(shí)，學(xué)校沒(méi)找正規(guī)建筑公司，斷斷續(xù)續(xù)蓋了兩年多，到后來(lái)沒(méi)人敢為這棟樓驗(yàn)收。從1997年起，他分屢次將該教學(xué)樓加固。1999年，他將原來(lái)華而不實(shí)的磚欄桿拆掉，換上輕巧美觀(guān)結(jié)實(shí)的鋼管欄桿。接著，他又將整棟樓的22根承重柱重新灌水泥，從37厘米直徑加粗為50厘米以上。他還與施工單位協(xié)調(diào)，利用寒暑假和周末，一點(diǎn)點(diǎn)將這棟有16個(gè)教室的樓修好。這棟實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓，建筑時(shí)花了17萬(wàn)元，加固花了40多萬(wàn)元。2/14/2024整理課件2/14/2024整理課件5月10日安徽商報(bào)報(bào)道：學(xué)校建校舍領(lǐng)導(dǎo)要留名安徽省正式出臺(tái)?安徽省中小學(xué)校舍平安工程工程管理方法??方法?規(guī)定：今后，安徽省新建和改造的中小學(xué)校舍都將設(shè)置一個(gè)永久性標(biāo)牌，一旦校舍在地震等災(zāi)害中倒塌，將可以從校舍墻上的標(biāo)牌中找出工程施工縣(區(qū))長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)和校長(zhǎng)的名字，追究其責(zé)任。簡(jiǎn)言之，今后建校舍領(lǐng)導(dǎo)須留名，假設(shè)出問(wèn)題將終身追責(zé)。2/14/2024整理課件今年，我省已將中小學(xué)校舍平安工程納入民生工程實(shí)施范圍。按照該?方法?，納入民生工程實(shí)施的校舍工程，經(jīng)過(guò)三年的重建和加固，要確保本地區(qū)中小學(xué)重點(diǎn)設(shè)防類(lèi)校舍到達(dá)“大震不倒，中震可修，小震不壞〞的目標(biāo)。2/14/2024整理課件二、疏散演習(xí)精確站位

從2005年開(kāi)始，葉志平每學(xué)期組織一次全校緊急疏散演習(xí)。他會(huì)事先告訴學(xué)生，本周有演習(xí)，但不說(shuō)是哪一天。等到特定的一天，課間操或者學(xué)生休息時(shí)，學(xué)校會(huì)突然用高音喇叭喊：全校緊急疏散！每個(gè)班的疏散路線(xiàn)都是固定的，學(xué)校早已規(guī)劃好。兩個(gè)班疏散時(shí)合用一個(gè)樓梯，每班必須排成單行。每個(gè)班級(jí)疏散到操場(chǎng)上的位置也是固定的，每次各班級(jí)都站在自己的地方，不會(huì)錯(cuò)。2/14/2024整理課件教室里面一般是9列8行，前4行從前門(mén)撤離，后4行從后門(mén)撤離，每列走哪條通道，娃娃們?cè)缫驯皇孪冉逃谩：⒆觽兪孪冗€被告知，2樓、3樓的學(xué)生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；4樓、5樓的學(xué)生要跑得慢些，否那么會(huì)在樓道中造成人流積壓。疏散時(shí)，他讓人記時(shí)，不比速度，只講評(píng)各班級(jí)存在的問(wèn)題。剛搞緊急疏散時(shí)，學(xué)生當(dāng)是娛樂(lè)，半大孩子除了覺(jué)得好玩外，還認(rèn)為多此一舉。但后來(lái)，學(xué)生老師都習(xí)慣了，每次疏散都井然有序。2/14/2024整理課件葉志平對(duì)老師的站位都有要求。老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要站在適當(dāng)?shù)奈恢茫J(rèn)為適當(dāng)?shù)臅r(shí)候是：下課后、課間操、午飯晚飯，放晚自習(xí)和緊急疏散時(shí)——都是教學(xué)樓中人流量最大的時(shí)候；他認(rèn)為適當(dāng)?shù)奈恢檬牵焊鲗拥臉翘莨諒澨?。他認(rèn)為拐彎處最容易摔倒，孩子如果在這里摔了，老師可以把孩子從人流中抓住提起來(lái)，不至于讓別人踩到娃娃。每周二都是學(xué)校規(guī)定的平安教育時(shí)間，讓老師專(zhuān)門(mén)講交通平安和飲食衛(wèi)生等。集體開(kāi)會(huì)時(shí)，他不允許學(xué)生拖著椅子走，要求大家平端椅子——因?yàn)橥现囊巫訒?huì)絆倒人，后面的學(xué)生看不到前面的人倒了，會(huì)往前涌，所有的踩踏都是這樣出現(xiàn)的。2/14/2024整理課件地震來(lái)臨有序逃生地震那天，葉志平不在。學(xué)生們正是按照平時(shí)學(xué)校要求、他們也練熟了的方式疏散的。地震波一來(lái)，老師喊：所有人趴在桌子下！學(xué)生們立即趴下去。老師們把教室的前后門(mén)都翻開(kāi)了，怕地震扭曲了房門(mén)。震波一過(guò)，學(xué)生們立即沖出教室。那天，連懷孕的老師都按照平時(shí)的要求行事。地震強(qiáng)烈得使挺著大肚子的女老師站不住，抓緊黑板跪在講臺(tái)上，但也沒(méi)有先于學(xué)生逃走。惟一不合學(xué)校要求的是，幾個(gè)男生護(hù)送著懷孕的老師同時(shí)下了樓。2/14/2024整理課件由于平時(shí)的屢次演習(xí)，地震發(fā)生后，全校2200多名學(xué)生，上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場(chǎng)，以班級(jí)為組織站好，用時(shí)1分36秒。學(xué)校所在的安縣緊鄰最重災(zāi)區(qū)北川，學(xué)校外的房子百分之百受損，90多位教師的房子垮塌了，其中70多位老師家里砸得什么都沒(méi)了。2/14/2024整理課件四、地震過(guò)后毫發(fā)無(wú)傷

葉志平瘋了似的趕回學(xué)校，看到的是這樣的情景：8棟教學(xué)樓局部坍塌，全部成為危樓。他的學(xué)生，11歲到15歲的娃娃們，都挨得緊緊地站在操場(chǎng)上，老師們站在最外圈，四周是教學(xué)樓。他最為擔(dān)憂(yōu)的那棟他主持修理了多年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓，沒(méi)有塌，地震時(shí)那座樓里坐著700多名學(xué)生和老師。老師們迎著他報(bào)告：學(xué)生沒(méi)事，老師們都沒(méi)事。葉志平后來(lái)說(shuō)，那時(shí)他渾身都軟了。55歲的他，哭了。通信恢復(fù)后，老師們接到家長(zhǎng)的，會(huì)大聲驕傲地告訴家長(zhǎng)：我們學(xué)校，學(xué)生無(wú)一傷亡，老師無(wú)一傷亡——說(shuō)話(huà)時(shí)眼中噙著淚。2/14/2024整理課件2/14/2024整理課件校長(zhǎng)自身的要求2/14/2024整理課件校長(zhǎng)在學(xué)校中的重要地位

校長(zhǎng)作為學(xué)校的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，心理操控能力和教育管理水平是必須具備的根本素質(zhì)。校長(zhǎng)首先需要掌握心理自我調(diào)節(jié)策略與技巧。校長(zhǎng)應(yīng)肩負(fù)挑戰(zhàn)和使命，校長(zhǎng)需要積極、樂(lè)觀(guān)、熱情、向上的工作，做到讓心靈自由，為黨工作幾十年，快樂(lè)生活幾十年。2/14/2024整理課件中小學(xué)校長(zhǎng)心理健康及調(diào)適中小學(xué)校長(zhǎng)是一個(gè)特殊群體，除了要與普通教師一樣承受教育教學(xué)的緊張與壓力外，還必須在工作和生活中率先垂范、作出典范。校長(zhǎng)的成就動(dòng)機(jī)極強(qiáng)，自我實(shí)現(xiàn)需要旺盛，面對(duì)復(fù)雜繁重的工作，只有以積極的心態(tài)去面對(duì)，才能有條不紊。否那么，不僅會(huì)影響領(lǐng)導(dǎo)者自身的健康，而且會(huì)影響學(xué)校的開(kāi)展，影響師生的心理。因此，校長(zhǎng)應(yīng)該了解自己的心理健康狀況，明確影響心理健康狀況的因素并加以調(diào)適，才能最大限度的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。2/14/2024整理課件加強(qiáng)自救知識(shí)的學(xué)習(xí)(以地震為例)初步了解地震的產(chǎn)生及其危害，增強(qiáng)避險(xiǎn)意識(shí).了解地震的前兆.掌握地震時(shí)的避險(xiǎn)原那么，學(xué)會(huì)避險(xiǎn)方法.2/14/2024整理課件〔一〕地震的產(chǎn)生及其危害地震：我們常說(shuō)的地震是指因地球內(nèi)部緩慢積累的能量突然釋放而引起的地球表層的振動(dòng)。地球的結(jié)構(gòu)地震以地震波的形式向四面八方傳播出去

2/14/2024整理課件地震波縱波〔P波〕:振動(dòng)方向與傳播方向一致的波。引起地面上下顛簸振動(dòng)。橫波〔S波〕:振動(dòng)方向與傳播方向垂直的波。引起地面的水平晃動(dòng)。

2/14/2024整理課件地震波地震時(shí)為什么先感到上下顛簸，后感到有水平晃動(dòng)？

由于縱波在地球內(nèi)部傳播速度大于橫波。發(fā)生較大的近震時(shí)，縱波比橫波早數(shù)秒到十幾秒的時(shí)間到達(dá)地面。2/14/2024整理課件地震的危害地震災(zāi)害的特點(diǎn)是什么？

地震災(zāi)害是群災(zāi)之首，它具有突發(fā)性和不可預(yù)測(cè)性，以及頻度較高，并產(chǎn)生嚴(yán)重次生災(zāi)害，對(duì)社會(huì)也會(huì)產(chǎn)生很大影響等特點(diǎn)。地震直接造成那些地表性破壞？

山崩、滑坡、泥石流、地裂、地陷、噴砂、冒水等地表的破壞和海嘯。

地震引起的次生災(zāi)害有那些？

因地震的破壞而引起的一系列其它災(zāi)害，包括火災(zāi)、水災(zāi)和煤氣、有毒氣體泄漏，細(xì)菌、放射物擴(kuò)散、瘟疫等對(duì)生命財(cái)產(chǎn)造成的災(zāi)害。

2/14/2024整理課件〔二〕地震的前兆常見(jiàn)的地震預(yù)兆有那些？地下水異常變化

動(dòng)物異常反應(yīng)

地聲、地光

地震云2/14/2024整理課件〔三〕地震時(shí)的避險(xiǎn)１、能撤離時(shí)，迅速有序地疏散到選定的平安地區(qū)。有序地疏散不要擁擠在樓梯、過(guò)道上2/14/2024整理課件〔三〕地震時(shí)的避險(xiǎn)２、來(lái)不及撤離，應(yīng)就近避震，震后再迅速撤離到平安地方2/14/2024整理課件〔三〕地震時(shí)的避險(xiǎn)３、室外的人員，要選擇空曠地帶避難。2/14/2024整理課件〔三〕地震時(shí)的避險(xiǎn)４、避震時(shí)，要注意保護(hù)頭部。2/14/2024整理課件〔四〕地震后的自救與互救震后自救

不要驚慌樹(shù)立生存的信心

2/14/2024整理課件〔四〕地震后的自救與互救震后自救

保護(hù)呼吸暢通

擴(kuò)大和穩(wěn)定生存空間

2/14/2024整理課件〔四〕地震后的自救與互救震后自救

保持體力延長(zhǎng)生命

2/14/2024整理課件〔四〕地震后的自救與互救震后互救及時(shí)準(zhǔn)確恰當(dāng)2/14/2024整理課件〔四〕地震后的自救與互救震后互救

具體方法有那些？1、不要傷及埋壓人員；2、不要引起新的垮塌；3、盡快溝通埋壓人員，使新鮮空氣流入，以免埋壓者窒息；4、一時(shí)又難以救出，可設(shè)法向埋壓者輸送飲水、食品等，以維持其生命。

2/14/2024整理課件學(xué)校突發(fā)公共平安事件應(yīng)急預(yù)案2/14/2024整理課件一、成立突發(fā)事件處理領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、成員

職能部門(mén)：教務(wù)處總務(wù)處大隊(duì)部

責(zé)任人員：職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)教職工、職責(zé)范圍內(nèi)的有關(guān)具體落實(shí)的管理人員、班主任、班級(jí)責(zé)任教師、值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師。2/14/2024整理課件二、具體突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案主要內(nèi)容

〔一〕校內(nèi)發(fā)生火警、漏電、房屋倒塌等特大平安事故的應(yīng)急預(yù)案

1、切斷各樓層的電源。

2、發(fā)生火警，先以滅火器撲滅；火勢(shì)蔓延，急打"119"；房屋倒塌且有師生埋入，急打"110"，并有組織地進(jìn)行搶救。

3、迅速向突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告。

4、開(kāi)通全部平安通道，學(xué)校教職員工組織學(xué)生迅速撤至平安地帶。

5、配合消防、醫(yī)院等單位，做好自救工作

6、盡可能保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，做好有關(guān)證人證事記錄。

2/14/2024整理課件二、具體突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案主要內(nèi)容

〔二〕校外不法人員進(jìn)入校內(nèi)實(shí)施暴力或搶劫事件應(yīng)急預(yù)案

1、來(lái)人不履行登記手續(xù)，強(qiáng)行闖入，門(mén)衛(wèi)應(yīng)力加阻止，不得放行。

2、來(lái)人已闖入校內(nèi)，門(mén)衛(wèi)追趕不及，應(yīng)立即通知有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)將闖入者清逐出校門(mén)。

3、校內(nèi)發(fā)現(xiàn)不法分子襲擾、行兇、行竊、斗毆、搶劫、劫持人質(zhì)、放火、、破壞公私財(cái)務(wù)的應(yīng)立即采取以下處置方法：

①迅速報(bào)警〔110〕。

②迅速報(bào)告學(xué)校突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)小組。

③對(duì)不法分子進(jìn)行勸阻或制服，保護(hù)在場(chǎng)師生平安。

④為防止不法分子逃跑，在制止、制服其前應(yīng)關(guān)閉校門(mén)。

⑤立即將受傷師生送往醫(yī)院進(jìn)行救治。

⑥作好師生的心理健康教育。

4、記錄不法分子的體貌特征和其他犯罪情節(jié)，收集不法分子施暴的兇器，保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)。

5、組織校內(nèi)力量，配合上級(jí)有關(guān)部門(mén)，做好善后工作。

2/14/2024整理課件二、具體突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案主要內(nèi)容

〔三〕突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急預(yù)案

當(dāng)社會(huì)上出現(xiàn)傳染病爆發(fā)流行時(shí)，凡師生中出現(xiàn)與該病相似病癥時(shí)，各班主任要馬上報(bào)告校長(zhǎng)或教導(dǎo)處，并及時(shí)與該學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在家長(zhǎng)的陪同下去醫(yī)院診治，一經(jīng)確認(rèn)是傳染病或疑似傳染病時(shí)，學(xué)校要采取以下措施：

1、學(xué)校要迅速如實(shí)報(bào)告上級(jí)有關(guān)部門(mén)。

2、對(duì)該學(xué)生所在班級(jí)及任課教師辦公室進(jìn)行布控，對(duì)全校公共場(chǎng)所，尤其是布控區(qū)域進(jìn)行嚴(yán)格的消毒。

3、堅(jiān)決杜絕染病學(xué)生帶病來(lái)校。染病學(xué)生來(lái)校上課時(shí)，必須有收治該學(xué)生的醫(yī)院，出具診斷證明其已康復(fù)，并不存在傳染危害后，方可來(lái)校上課。

4、學(xué)校要根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的要求和指導(dǎo)下，采取必要的防范及保護(hù)措施。5、大力開(kāi)展健康教育。2/14/2024整理課件二、具體突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案主要內(nèi)容

〔四〕學(xué)校其他突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案

1、學(xué)校其他突發(fā)事件，值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、上課教師，要第一時(shí)間到位指揮。

2、讓學(xué)生坐在教室靜候，要堅(jiān)決阻止學(xué)生在教室起哄，或走出教室相互追逐，推搡。

3、馬上安排過(guò)道指揮和其他照明用具。

4、及時(shí)與有關(guān)方面聯(lián)系了解情況。

5、假設(shè)是校內(nèi)電路問(wèn)題，可能的情況下，應(yīng)及時(shí)維修。

6、假設(shè)遇不能修復(fù)，值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、上課教師要組織學(xué)生有秩序地離開(kāi)教室，要教育學(xué)生輕上慢下樓梯。7、

開(kāi)展心理健康教育。

2/14/2024整理課件三、明確職責(zé)

在突發(fā)事件發(fā)生后，活動(dòng)的組織者或第一個(gè)接警者或首位發(fā)現(xiàn)者，應(yīng)以師生利益、學(xué)校利益為重，無(wú)條件地承擔(dān)組織、指揮、搶救、控險(xiǎn)、報(bào)警等任務(wù)，要充分利用現(xiàn)代化的交通工具、通訊工具及時(shí)做好組織、搶救和報(bào)告工作，如接警后拖延、推委應(yīng)視作玩忽職守。對(duì)突發(fā)事件，全校師生員工實(shí)行首見(jiàn)首聞報(bào)告制和教職工首見(jiàn)首聞第一時(shí)間負(fù)責(zé)制。2/14/2024整理課件突發(fā)事件發(fā)生后，全校教職工要把搶救、保護(hù)學(xué)生生命平安視作第一要?jiǎng)?wù)，不得臨陣退怯，更不得采取事不關(guān)己的回避逃脫手段。突發(fā)事件發(fā)生后，相關(guān)的部門(mén)和有關(guān)的責(zé)任人員在事發(fā)初和應(yīng)急處