高考生物各地高考試題分章匯總

2010年高考生物各地高考試題分章匯總

第一章生命的物質(zhì)基礎(chǔ)（含緒論）

1、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（廣東卷）組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間的肽鍵結(jié)構(gòu)式是

A.NH—COB.—NH—CO—C.~NH2—COOH—D.NH2—COOH

2、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）土壤動(dòng)菊具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性.下圖A、

B、C、D4種土壤微型節(jié)肢動(dòng)物分離收集裝置中，最合理的是

3、（2010年江蘇省高考綜合考試?yán)砜凭C合試卷生物部分）纖維素被稱為第七營養(yǎng)素.食物中的纖維素雖然

不能為人體提供能量，但能促進(jìn)腸道蠕

動(dòng)、吸附排出有害物質(zhì).從纖維素的化學(xué)成分看，它是一種（）

A.二糖B.多糖C.氨基酸D.脂肪

參考答案：1、B2、A3,B

第二章生命的基本單位一一細(xì)胞

1、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（廣東卷）以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分

離現(xiàn)象，下列敘述埼誤的是

A.在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小

B.滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時(shí)間短

C.發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原，說明細(xì)胞保持活性

D.用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離

2、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（廣東卷）不在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成或加工的生物分子是

A.抗體B.膽固醇C.維生素DD.核酸

3、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列

不正確的是

A.分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中

B.分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果

C.未離體的體細(xì)胞不會(huì)表現(xiàn)出全能性

D.分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

4、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）菠菜根的分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂使根向遠(yuǎn)處生長(zhǎng)，在

分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)的是

A.細(xì)胞分裂間期.中心體的兩個(gè)中心粒各自產(chǎn)生一個(gè)新的中心粒

B.細(xì)胞分裂中期，染色體形態(tài)較固定、數(shù)目較清晰

C.細(xì)胞分裂前期。核膜和核仁逐漸消失

D.細(xì)胞分裂末期。高爾基體參與細(xì)胞壁的形成

5、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，第個(gè)的是

A.水稻主動(dòng)吸收Si需要根細(xì)胞膜上的載體協(xié)助

B.甲狀腺細(xì)胞能夠接受促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)與其細(xì)胞膜土的糖蛋白有關(guān)

C.核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，由蛋白質(zhì)和mRNA組成

D.核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的通道

6、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）下圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)

系，相關(guān)敘述中正確的是

N-----------

—a（小分子）劣A-----

口n_____1一染色體的主要成分

?b（小分子）---?B------

N、P------------

A.a的種類約有20種，b的種類有8種

B.a的結(jié)構(gòu)通式可表示早為

R——9——COOH

C.B是人的遺傳物質(zhì)NHZ

D.A的種類在神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞中相同。B則不同

參考答案：1、［）2、D3、D4、A5、C6、BC

第三章生物的新陳代謝

1、全國統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試（全國一）及（2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)?考試?yán)砜凭C合能力

測(cè)試）））（22分）為了驗(yàn)證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗，請(qǐng)用所提供的實(shí)驗(yàn)

材料與用具，在給出的實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并

對(duì)你的預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。

實(shí)驗(yàn)材料與用具：煙草幼苗、試管兩支、稀溶液（為光合作用提供原料）、真空泵、暗培

養(yǎng)箱、日光燈（實(shí)驗(yàn)過程中光照和溫度等條件適宜，空氣中°2和?！?在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不

計(jì)）。

實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

（1）剪取兩小塊相同的煙草葉片，分別放入盛有等量蒸儲(chǔ)水和稀溶液的兩支試管中。此時(shí),

葉片均浮在水面。

（2）用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開試管口，可觀察到葉片均下

沉到試管底部。

（3）分析預(yù)測(cè)結(jié)果：

2、（2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試重慶卷）下列有關(guān)生物新陳代謝的敘述，正確的是

A.完成有氧呼吸所需要的酶由線粒體DNA指導(dǎo)合成

B.植物根系吸收礦質(zhì)元素的速率與土壤溶液中礦質(zhì)離子的濃度成正比

C.用標(biāo)記的蛋白質(zhì)飼喂小白鼠，一段時(shí)間后可在其肝糖元中發(fā)現(xiàn)

D.用研究玉米的光合作用過程，最早在化合物中檢測(cè)到

3、（2010年普通高考全國卷H理科綜合）在人體中，由某些細(xì)胞合成與釋放，并影響其他細(xì)胞生理功能

的一組物質(zhì)是

A.信使RNA、必需氨基酸B.激素、遞質(zhì)

C.淀粉酶、解旋酶D.肝糖元、丙酮酸

4、（2010年普通高考全國卷II理科綜合）番茄種子萌發(fā)露出兩片子葉后，生長(zhǎng)出第一片新葉，這時(shí)子葉

仍具有生理功能。對(duì)一批長(zhǎng)出第一片新葉的番茄幼苗進(jìn)行不同處理，然后放在僅缺N元素的營養(yǎng)液中進(jìn)行

培養(yǎng)，并對(duì)葉片進(jìn)行觀察，最先表現(xiàn)出缺N癥狀的幼苗是

A.剪去根尖的幼苗B.剪去一片子葉的幼苗

C.剪去兩片子葉的幼苗D.完整幼苗

5、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)?考試（廣東卷）夏季高溫時(shí)段，用較低溫度的地下水灌溉，容易導(dǎo)

致

農(nóng)作物萎篝。其主要原因是

A葉片蒸騰劇烈，水分散失快B.植物體溫度下降，氣孔關(guān)閉

C.根系對(duì)礦質(zhì)元素吸收減少D.根系滲透吸水下降

6、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（廣東卷）蛋白質(zhì)、脂肪和糖類是人體必需的三大營養(yǎng)物質(zhì)。下

列敘述正確的是

A.植物性食物含有齊全的必需氨基酸B.兒童和病愈者的膳食應(yīng)以蛋白質(zhì)為主

C.三大營養(yǎng)物質(zhì)是人體內(nèi)主要能量來源和貯存物質(zhì)

D.胰島素缺乏時(shí)，可能出現(xiàn)高血脂

7、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)?考試（廣東卷）下表是探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)

果。

這節(jié)編號(hào)①②③④⑤⑥

2mL3%淀粉溶液???一--

2ml.在糖溶液--+++

1mL2%的新鮮淀粉酹這液|????*?

反應(yīng)溫度（P）?406080406080

2ml.斐林試劑1???+++

痔紅色深淺?++??+.._?__-——

a.：-+-表示有：---表示無?：此行-+”的多少代其強(qiáng)色的深淡

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以下結(jié)論正確的是

A.蔗糖被水解成非還原糖B.淀粉在淀粉酶的作用下水解成還原糖

C淀粉的活性在60c比40℃高D.淀粉酶對(duì)蔗糖的水解具有專一性

8、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（廣東卷）兩人在空腹?fàn)顟B(tài)下，同時(shí)一次性口服葡萄糖100g,

然后每隔lh測(cè)定?次血糖含量，

將結(jié)果繪成以下曲線，據(jù)下圖分析正確的是

(

=

5

-

!

!

)

叁

人

用

區(qū)

電

A.a、b分別代表正常人和糖尿病患者

B.a在lh?2h血糖下降，某些氨基酸合成增加

Cb在lh?2h血糖處于高處，蛋白質(zhì)分解減少

D.b在2h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖元所致

9、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(廣東卷)(8分)請(qǐng)根據(jù)以下圖、表回答有關(guān)植物對(duì)礦質(zhì)元素

吸收和利用等問題：

不同號(hào)態(tài)缸*俠莊時(shí)水箱幼苗生長(zhǎng)的“臉

t瓊(、IL)他3()

干次增加量(g)0.310.13

土填溶液原始pH5.25.2

土狀溶液最終pH3.06.0

(1)植物根系吸收礦質(zhì)元素的主要部位是區(qū)。若要觀察細(xì)胞有絲分裂，宜選

擇根的區(qū)細(xì)胞為材料；若要觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離，宜選擇根的區(qū)

細(xì)胞為材料。

(2)圖中真菌菌絲能吸收土壤中的礦質(zhì)元素和水分供植物使用，而植物光合作用產(chǎn)生

的碳水化合物又可供真菌利用，兩者屬于關(guān)系。

(3)上表是不同形態(tài)氮素供應(yīng)對(duì)水稻幼苗生長(zhǎng)的影響。從表中可以得出結(jié)論：

①;②。

(4)氮素被植物體吸收后，可參與多種物質(zhì)的合成，其中包括(多項(xiàng)選擇)：

A.核酸B.NADP'C.纖維素D.酶

10、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(廣東卷)(10分)

材料1：1642年，比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特進(jìn)行了一項(xiàng)著名的柳樹實(shí)驗(yàn)。他在一個(gè)花盆

里栽種了一棵2.3kg的柳樹。栽種前，花盆里的泥土經(jīng)過高溫烘烤干燥后稱重為90.8kg。以后的

5年中，海爾蒙特除了只給柳樹澆水外，沒有在花盆里添加任何物質(zhì)，每年秋天柳樹的落葉也沒有稱

重和計(jì)算：5年后，他將柳樹和泥土分開稱重，發(fā)現(xiàn)柳樹的重量變成了76.7kg,泥土烘干后的重量

為90.7kg,比原來只減少0.1kg。于是他得出結(jié)論：柳樹獲得的74.4kg物質(zhì)只是來源于水：

材料2：科學(xué)家將一盆綠色植物放在不同波長(zhǎng)的光下照射，然后測(cè)量該植物對(duì)不同光

質(zhì)的吸光率，結(jié)果列于下表：

(1)根據(jù)你所掌握的生物學(xué)知識(shí)，判斷海爾蒙特的結(jié)論是否確切？為什么？

(2)花盆內(nèi)的泥土減少了0.1kg,其原因是。

(3)請(qǐng)用上表數(shù)據(jù)在指定方格紙內(nèi)繪出植物葉片光吸收變化曲線，并分析得出結(jié)論。

(4)C02濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度影響的規(guī)律如右圖。當(dāng)外界C02濃度處于A時(shí)，植物葉片光合作用所

固定的C02量與相等；為提高封閉大棚內(nèi)作物產(chǎn)量，棚內(nèi)人工釋放C02應(yīng)控制在

(填圖中字母)濃度為宜。

11、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）新陳代謝是指：

A.生物體內(nèi)的同化作用B.生物體內(nèi)的能量代謝

c.生物體內(nèi)的異化作用D.生物體內(nèi)全部有序的化學(xué)變化的總稱

12.2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，下列

參與暗反應(yīng)必需的物質(zhì)是

A.HOCOz、ADPB.CO?、NADPH、ATP

C.40、CO?、ATPD.NADPH、HQ、ADP

13、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）有人設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究有機(jī)肥是否能提高土壤肥力并

優(yōu)于化肥。實(shí)驗(yàn)分為兩組，一組農(nóng)田施有機(jī)肥，一組農(nóng)田施化肥。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)缺少

A.施用有機(jī)肥和適量化肥的對(duì)照山

B.既不施用有機(jī)肥也不施用化肥的對(duì)照山

C.施用大量化肥和少量有機(jī)肥的對(duì)照田

D.施用少量化肥和大量有機(jī)肥的對(duì)照田

14、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）將一植物細(xì)胞放入KNO,溶液中，一段時(shí)間后發(fā)生

了質(zhì)壁分離，下列說法不正確的是

A.此細(xì)胞是活細(xì)胞

B.原生質(zhì)層具有選擇透過性

C.發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞一段時(shí)間后可自動(dòng)質(zhì)壁分離復(fù)原

D.原生質(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差，KN03溶液濃度低于細(xì)胞液濃度

15、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）關(guān)于真核細(xì)胞呼吸正確的說法是

A、無氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng)

B、水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度

c、無氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

D、有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)

16、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）右圖為某高

構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述正確的是

A.圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5

B.1中產(chǎn)生的一分子c0：擴(kuò)散出來進(jìn)入2中被利用，穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層

C.2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素

D.3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心

17、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）（10分）以卜是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容

（1）請(qǐng)將卜列實(shí)驗(yàn)名稱與材料、試劑、用具對(duì)應(yīng)關(guān)系用連線表示，每項(xiàng)只準(zhǔn)選擇一次

實(shí)驗(yàn)名稱材料、試劑、用具

探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用黑藻

細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的觀察斐林試劑

溫度對(duì)淀粉酶活性的影響碘液

葉綠體中色素的提取和分離載玻片

觀察植物細(xì)胞的有絲分裂乙醇_________

（2）做“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，畫濾液細(xì)線要注意的事項(xiàng)是；

為了防止丙酮和苯危害我們身體健康，在研磨和層析分離時(shí)應(yīng)當(dāng)分別采取的操作措施

是、o

（3）某同學(xué)做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)，繪制了細(xì)胞分裂期的三個(gè)時(shí)期模式圖，請(qǐng)你在答題

卡繪圖區(qū)畫出細(xì)胞分裂期中所缺時(shí)期的模式圖。

18、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）（8分）為了調(diào)查太湖某一水層是否有自養(yǎng)生物存在,

及其產(chǎn)氧量能否維持本層水體生物呼吸耗氧所需，可用黑自瓶法測(cè)定該水層生物晝夜平均代謝率來判定。

白瓶為透明玻璃瓶，其水體溶解的晝夜變化值為水中生物光合作用產(chǎn)生的02與呼吸消耗的Ch的差值（以

W?,表示）；黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶,瓶中水體溶解02的晝夜變化值為水中生物呼吸消耗的0式以Bw表示）。

請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

①用采水器取該層水樣，分別注滿500ml黑、白瓶并密封，剩余水樣用于測(cè)；

②將黑、白瓶—;

③o

（2）設(shè)計(jì)記錄所測(cè)數(shù)據(jù)的表格?！ū砀裾?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)在答題卡上）

（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析。

19、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）選做題（6分）

本題有A、B兩題，請(qǐng)任選一題作答在答題卡上指定位置.并把所選

題目對(duì)應(yīng)字母后的方框涂黑。

吸

A題一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn).某植物根系對(duì)某營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.與該物質(zhì)溶液收

濃度的關(guān)系如圖所示。從圖中曲線可以看出，在?定濃度范圍內(nèi)，該速

植物根系對(duì)該物質(zhì)的吸收速率隨濃度增加而增加，當(dāng)達(dá)到P點(diǎn)后吸收率

速率不再增加。有人認(rèn)為這種現(xiàn)象可表明該植物根系對(duì)該物質(zhì)的吸收

方式為主動(dòng)吸收，也有人認(rèn)為是被動(dòng)吸收，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)加以確定。

（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。

（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析?！?/p>

B題有人發(fā)現(xiàn)某種花卉有紅花和白花兩種表現(xiàn)型。

（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究花色的遺傳是細(xì)胞質(zhì)遺傳還是細(xì)胞核遺傳。用圖解和簡(jiǎn)潔語言回答。

⑵如果花色的遺傳是細(xì)胞核遺傳，請(qǐng)寫出F2代的表現(xiàn)型及其比例。一

20、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試（北京卷）夏季，在晴天、陰天、多云.高

溫干旱四種天氣條件下，舜猴桃的凈光合作用強(qiáng)度（實(shí)

際光合速率與呼吸速率之差）變化曲線不同，表示晴天的曲線圖是

D.

21、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)?考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試（北京卷）（18分）為研究長(zhǎng)跑中運(yùn)動(dòng)員

體內(nèi)的物質(zhì)代謝及其調(diào)節(jié)，科學(xué)家選擇年齡、體重相同，身體健康的8名男性運(yùn)動(dòng)員，利用等熱量的A、

B兩類食物做了兩次實(shí)驗(yàn)。

.-一周后.一

A實(shí)驗(yàn)組--------------?B實(shí)驗(yàn)組

r空腹空腹）

11

取樣、測(cè)定血糖和胰島取樣、測(cè)定血糖和胰島

?憶AH■物?憶H良物

素年度，取平均值繪制.素年度，取平均值繪制

11

1,成B組曲線（圖1）

成A組曲線（圖1）

休息2小時(shí)休息2小時(shí)

1

1長(zhǎng)跑21公里長(zhǎng)跑21公里）

實(shí)驗(yàn)還測(cè)定了糖和脂肪的消耗情況（圖2）

。制ansi

A.

、-5

Hfl工安呼二h

圖II伍朝他腦島素濃度次化圖2糖和脂肪的消耗情況

請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖I顯示.吃B食物后濃度升高，引起濃度升高。

（2）圖I顯示，長(zhǎng)跑中，A、B兩組胰島素濃度差異逐漸,而血塘濃度差

也參與了對(duì)血糖的調(diào)節(jié)，且作用相對(duì)明顯.這兩種激索之間具有作用。

（3）長(zhǎng)跑中消耗的能量主要來自糖和脂肪。研究表明腎上腺素有促進(jìn)脂肪分解的作用。從能量代謝的角

度分析圖2,A組脂肪消耗量比B組由此推測(cè)A組糖的消耗量相

對(duì)___________________________

（4）通過檢測(cè)尿中的尿素量，還可以了解運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)跑中代謝的情況。

22、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（四川卷）將川茸植株的一葉片置于恒溫的密閉小室，調(diào)節(jié)

小室C02濃度，在適宜光照強(qiáng)度下測(cè)定葉片光合作用的強(qiáng)度（以C02吸收速率表示），測(cè)定結(jié)果如下圖。

下列相關(guān)敘述，正確的是

A.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低,a點(diǎn)左移，b

B.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低,a點(diǎn)左移，b

C.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng),a點(diǎn)右移，b

D.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng),a點(diǎn)左移，b

23、（2010年江蘇省高考綜合考試?yán)砜凭C合試卷生物部分）在開展生物學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵

循單一變量的原則.為了研究光對(duì)大豆生

長(zhǎng)的影響，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在兩只花盆里分別種相同數(shù)量的大豆苗，并進(jìn)行如

下處理.

花盆光溫度水

甲光亮處20℃充足

乙黑暗處20℃充足

在這一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，有一處不正確，需要改正為（）

A.乙花盆放在光亮處B.甲花盆放在黑暗處

C.甲花盆的溫度高于20℃D.乙花盆澆充足的水

24、（2010年江蘇省高考綜合考試?yán)砜凭C合試卷生物部分）（7分）將2株大小一樣，發(fā)育相同的健壯薄荷

苗A、B,分別在加土的雨水和雨水中培養(yǎng)，經(jīng)過一段時(shí)間，A、B兩株植物在長(zhǎng)勢(shì)和重量上的差別很

大，結(jié)果如下表.請(qǐng)回答：

植株的重量（g）

植株培養(yǎng)液重量增加量（g）

實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后

A加土雨水92378268

B雨水91145554

（1）植株重量增加的重要原因之一是由于植株進(jìn)行作用，合成了有機(jī)物；其原料除了水，還

需要吸收大氣中的

（2）植株A、B吸收的水分除了-?小部分用于自身的生命活動(dòng)外，大部分通過作用散失到空

氣中.因此，植樹造林可以增加空氣濕度，調(diào)節(jié)氣候.

（3）植株A與B的差別說明植物的生長(zhǎng)除了需要吸收水分外，還需要從培養(yǎng)液中吸收

，這是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程，需要消耗.陸地栽培植物，在土壤

淹水時(shí)，根部細(xì)胞會(huì)進(jìn)行,產(chǎn)生__________等物質(zhì)，造成對(duì)根細(xì)胞的傷害.

25、（2010年江蘇省高考綜合考試?yán)砜凭C合試卷生物部分）（6分）下圖表示人體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝之間

（1）從圖中看出糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)之間可以轉(zhuǎn)化.氨基酸必須通過作用才能轉(zhuǎn)化成

糖類和脂肪.

（2）人體中主要的能源物質(zhì)是.人在饑餓初期，血糖含量會(huì)暫時(shí)降低，這時(shí)

可以分解成葡萄糖并進(jìn)入血液，使血糖含量恢復(fù)正常.

（3）某人多食少動(dòng)，導(dǎo)致肥胖，其原因除了由于多食的脂肪儲(chǔ)存在體內(nèi)外，還可能發(fā)生了圖中的

（填標(biāo)號(hào)）過程；為了減肥，他只吃水果、蔬菜和米飯，一段時(shí)間后，不僅體重未減輕，

而且造成營養(yǎng)不良，其體內(nèi)缺少的營養(yǎng)物質(zhì)主要是

（4）血紅蛋白是由574個(gè)氨基酸經(jīng)過圖中⑦過程形成的一種具有四條肽鏈的蛋白質(zhì)，在這些氨基酸形

成1個(gè)血紅蛋白分子的過程中，共脫去個(gè)水分子.

26、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（天津卷）下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是

A.線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所

B.光合作用產(chǎn)物中的化學(xué)能全部來自ATP

C.ATP分子由1個(gè)腺喋吟和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成

D.細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí)，伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化

27、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(天津卷)(22分)將發(fā)芽率相同的甲、乙兩種植物的種子，

分別種在含有不同濃度(質(zhì)量分?jǐn)?shù))鈉鹽的全營養(yǎng)液中，并用珍珠砂通氣、吸水和固定種子。種子萌發(fā)

請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

(1)甲、乙兩種植物相比，更適宜在鹽堿地種植的是。

(2)導(dǎo)致甲種植物的種子不能萌發(fā)的最低鈉鹽濃度為%?

(3)在鈉鹽濃度為0.2%的全營養(yǎng)液中，甲、乙兩種植物的根尖細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的方式均為。

(4)將鈉鹽濃度為0.1%的全營養(yǎng)液中的甲種植物的幼苗，移栽到鈉鹽濃度為0.8%的全營養(yǎng)液中，其根

尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞逐漸表現(xiàn)出質(zhì)壁分離的現(xiàn)象，原因是。

(5)取若干生長(zhǎng)狀況相同并能夠進(jìn)行光合作用的乙種植物的幼苗，平均分成A、B兩組。A組移栽到鈉鹽

濃度為0.8%的全營養(yǎng)液中，B組移栽到鈉鹽濃度為1.0%的全營養(yǎng)液中，在相同條件卜，給與適宜的光照。

培養(yǎng)一段時(shí)間后，A組幼苗的長(zhǎng)勢(shì)將B組。從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度分析，其原因是。

(6)通過細(xì)胞工程技術(shù)，利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢(shì)，培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株。請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)

流程并回答問題：

r

M

L

誘導(dǎo)

乙種植物細(xì)胞【乙原生質(zhì)體

早

細(xì)

號(hào)

胞

線

分

耳

裂

號(hào)

目的植株避一匡＞用黑煞腎愈傷組織

①A是酶。B是。C是性狀的幼芽。

②若目的植株丟失1條染色體，不能產(chǎn)生正常配子而高度不育，則可用(試劑)處理幼芽，

以便獲得可育的植株。

參考答案：1、(3)將這兩支試管放在日光燈下，光照一段時(shí)間，結(jié)果NaIIC03稀溶液中的葉片上浮，蒸

儲(chǔ)水中的葉片仍在試管底部

(4)、再將這兩支試管放在暗培養(yǎng)箱中一段時(shí)間，結(jié)果NaIlCO3稀溶液中的葉片下沉，蒸儲(chǔ)水中的葉片仍

在試管底部

分析預(yù)測(cè)的結(jié)果：

1.光照下，NaHC03稀溶液中的葉片進(jìn)行光合作用,釋放出的氧氣多于呼吸作用消耗的氧氣，葉肉細(xì)胞間隙的

氧氣增加，葉片上浮,而蒸儲(chǔ)水中缺乏二氧化碳和氧氣，葉片不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，葉肉細(xì)胞間隙

缺乏氣體,因此葉片仍位于試管底部.

2.黑暗中，NaHC03稀溶液中的葉片進(jìn)行呼吸作用消耗了葉肉細(xì)胞間隙中的氧氣，放出的二氧化碳溶于

NaHC03稀溶液中，葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體,葉片下沉;蒸儲(chǔ)水中缺乏氧氣,葉片不能進(jìn)行有氧呼吸,葉肉細(xì)胞

間隙仍缺乏氣體,因此葉片仍位于在試管底部

2、D3、B4、C5、C6、C7、BC8、AB9、.1)根毛區(qū)，分生區(qū)，根毛區(qū)。2)共生3)鐵根離子載體多于硫酸

根離子，硝酸根離子載體多于鈉離子；鉉根離子載體多于硝酸根離子4)ABD10、1不確切。柳樹干重的

增加來自于光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物。2土壤中的礦質(zhì)離子被柳樹吸收3。略，結(jié)論：光合作用時(shí)主要吸收

紅光和藍(lán)紫光4呼吸釋放二氧化碳的量。C11、1)12、B13、B14、D15、1)16、ABD17、(10分)

(1)探索淀粉前對(duì)淀粉和蔗糖的作用

細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的觀察斐林試劑

溫度對(duì)淀粉酶活性的影響------------碘液

葉綠體中色素的提取與分離載玻片

觀察植物細(xì)胞的有絲分裂乙醇

(2)濾液細(xì)線均勻且直，濾液干后重復(fù)2—3次研磨時(shí)研缽上加開洞的紙蓋層析裝置要加培養(yǎng)皿蓋

⑶如圖

18、(8分)

(1)溶解氧濃度掛回原水層24h后取出黑、白瓶測(cè)溶解氧濃度

(2)黑、白瓶溶氧變化記錄表(mg/L)

編號(hào)白瓶黑瓶

項(xiàng)目123平均123平均

24后溶氧量

原初溶氧量

(3)若WD0-BD0X),則有自養(yǎng)生物：

若WD0-BD0=0,則無自養(yǎng)生物；

若則該水層產(chǎn)氧量能維持生物耗氧量所需。

19、.(6分)

A題

(1)①取甲、乙2組生長(zhǎng)發(fā)育相同的植株，放入適宜濃度的含有該營養(yǎng)物質(zhì)的溶液中：

②甲組的根系給正常的呼吸條件，乙組的根系完全抑制呼吸.其他條件相同：

③一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株的根系對(duì)該物質(zhì)的吸收速率。

(2)①若兩組植株的根系對(duì)該物質(zhì)的吸收速率一樣，說明該植物的根系對(duì)該物質(zhì)不是主動(dòng)吸收。

②若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，或者完全不吸收。說明該植物根系對(duì)該物質(zhì)是主動(dòng)吸收。

B題

(1)正交p紅花辛X白花臺(tái)反交p白花?X紅花8

FlF1

若正交與反交產(chǎn)生的F1的性狀表現(xiàn)都與母本相同。則該花色的遺傳為細(xì)胞質(zhì)遺傳：

若正交與反交產(chǎn)生的F1的性狀表現(xiàn)都與母本無關(guān)。表現(xiàn)為紅花或白花的一種。則該花色的遺傳為細(xì)胞核

遺傳。

(2)3紅：1白或3白：1紅

20、B21、（18分）

（1）血糖胰島素

（2）減小增大胰高血糖素協(xié)同

（3）高減少

（4）蛋白質(zhì)

22、D23、D24、（共7分，每空1分）

（1）光合二氧化碳（2）蒸騰

（3）礦質(zhì)元素（或無機(jī)鹽、礦質(zhì)離子）能量（或ATP）無氧呼吸酒精

25、（共6分，每空1分）

（1）脫氨基（2）糖類肝糖元

（3）①、⑤（答①、⑥⑤也給分）蛋白質(zhì)（或氨基酸）（4）570

26、D27、（22分）

（1）乙種植物

（2）0.8

（3）主動(dòng)運(yùn)輸

（4）細(xì)胞外溶液濃度高于細(xì)胞液的濃度，細(xì)胞通過滲透作用失水

（5）好于

A組有機(jī)物的光合作用（同化作用）合成量與呼吸作用（異化作用）消耗量的差值大于B組的差值

（6）①纖維素酶和果膠；融合的原生質(zhì)體；耐鹽②秋水仙素

第四章生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

1、全國統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試（全國一））人的神經(jīng)系統(tǒng)中，有些神經(jīng)細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮，又能合

成與分泌激素。這些細(xì)胞位于

A.大腦皮層B.垂體C.下丘腦D.脊髓

2、（2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試重慶卷）

在用脊蛙（去除腦保留脊髓的蛙）進(jìn)行反射弧分析的實(shí)驗(yàn)中，破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結(jié)構(gòu)，觀察

雙側(cè)后肢對(duì)刺激的收縮反應(yīng)，結(jié)果如下表：

反應(yīng)3

刺激部分一

破壞前。破壞后7

左后肢?左后肢收縮“右后肢收縮+左后肢不收縮，右后肢不收縮一

右后肢口左后肢收縮「右后肢收縮。左后肢不收縮十右后肢收縮一

上述結(jié)果表明，反射弧的被破壞部分可能是

A.感受器B.感受器和傳人神經(jīng)

C.傳人神經(jīng)和效應(yīng)器D.效應(yīng)器

3、（2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一?考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試）1.人的神經(jīng)系統(tǒng)中，有些神經(jīng)細(xì)胞既能

傳導(dǎo)興奮，又能合成與分泌激素。這些細(xì)胞位于（）

A.大腦皮層B.垂體C.下丘腦D.脊髓

4、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（廣東卷）阻斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后，受影響最小的內(nèi)分泌腺

是

A.腎上腺B.甲狀腺C胰島D.性腺

5、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（廣東卷）生物興趣小組的同學(xué)對(duì)某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄

后，用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物2,4—D涂抹子房，得到的無籽番茄果實(shí)平均用量見下表。

2,4—D濃度(mg/L)05101520253035

無籽番茄平均重量（g/013.526.246.553.653.743.030.2

個(gè)）

據(jù)表得出的正確結(jié)論是

A.2,4—D濃度超過25mg/L,對(duì)果實(shí)的發(fā)育起抑制作用

B.2,4—D與生長(zhǎng)素的作用效果相同

C.2,4—D可以促進(jìn)桿插枝條生根

D.2,4—D誘導(dǎo)無籽番茄的最適濃度范圍為20—15mg/L

6、2010年全國統(tǒng)一考試（廣東卷）人體在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，不可能發(fā)生的是

A.［田減少B.貯存的糖元減少C.乳酸積累增加D.腎上腺素含量增加

7、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（廣東卷）番茄果實(shí)成熟過程中，乙烯釋放量、果實(shí)色素積累及

細(xì)胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如右下圖。從該圖可得乙烯能促進(jìn)

①細(xì)胞壁松弛酶活性升局盤八細(xì)胞壁松弛酹活性

②果實(shí)色素積累I-6

③番茄果實(shí)發(fā)育5■果實(shí)色玄

④番茄果實(shí)成熟jy/、一乙幡

C.②③④D.①③④哀羨一

8、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（廣東卷）（10分）請(qǐng)蚓筌雨利軻題：

（1）興奮在神經(jīng)纖維上以形式向前傳導(dǎo)。

（2）興奮在突觸的傳遞過程是：突觸前神經(jīng)元興奮傳至,引起其中突觸小泡

與突觸前膜融合，釋放遞質(zhì)到,遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)

（3）神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞接觸點(diǎn)的遞質(zhì)乙酰膽堿與受體結(jié)合，肌細(xì)胞收縮，乙酰膽堿很

快被膽堿脂酶分解，肌細(xì)胞恢復(fù)舒張狀態(tài)。美洲箭毒有與乙酰膽堿爭(zhēng)奪受體的作用，若美洲箭毒

進(jìn)人人體，其效應(yīng)是。

（4）一位右側(cè)腦溢血患者由于血塊壓迫了發(fā)自大腦皮層的而造成左側(cè)肢體癱瘓。

（5）生物興趣小組為探究雄激素與動(dòng)物性行為的關(guān)系，用尚未發(fā)育成熟的仔公雞為材

料，進(jìn)行了摘除睪丸實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)閹割的仔公雞長(zhǎng)大后，不出現(xiàn)啼鳴、雞冠不發(fā)育和無求偶行為，

因此得出雄激素能促進(jìn)和維持公雞第二性征和求偶行為的結(jié)論。

科學(xué)工作者認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)有不嚴(yán)謹(jǐn)之處，請(qǐng)給予補(bǔ)充。

7、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）個(gè)人的手掌觸到裸露電線（110V）會(huì)立即反射性地握

緊電線，被解救后他再次看到裸露的電線，會(huì)立即反射性地把手縮回，這兩種反射的正確敘述是

A.兩種反射中樞都在脊髓

B.兩種反射中樞都在大腦

C.前一種反射中樞在脊髓，后一-種反射中樞在大腦

D.前一種反射中樞在大腦，后一種反射中樞在脊髓

8、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）卜列不能解除植物頂端優(yōu)勢(shì)的措施是

A.去掉頂芽

B.在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長(zhǎng)素的羊毛脂

C.在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細(xì)胞分裂素的羊毛脂

D.在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊

9、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（四川卷）（21分）

植物的要具有向重力生長(zhǎng)的特性，下列是研究根向重力生長(zhǎng)機(jī)理的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一：將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀，分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外

（示意圖如下）。提示：EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ga".

玉米肝根玉米疑根

,含EDTA的

甲tfl乙祖

將胚根水平放置培養(yǎng)一定時(shí)間后，觀察到甲組胚根向重力（下）生長(zhǎng)，乙組胚根水平生長(zhǎng)。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)

結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：O

實(shí)驗(yàn)二：水平放置的胚根彎曲向下生長(zhǎng)，與根冠近地側(cè)的Ca2,濃度明顯高于遠(yuǎn)地側(cè)有關(guān)。

研究表明，根總是朝著Ca"濃度高的方向彎曲生長(zhǎng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根

據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并回答問題。

（1）實(shí)驗(yàn)材料和用具：胚根等長(zhǎng)的萌發(fā)玉米種子，含EDTA的瓊脂帽，含Ca2+的瓊脂塊，空白瓊脂塊，

培養(yǎng)皿等。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步：取若干個(gè)培養(yǎng)皿，在每個(gè)培養(yǎng)皿中放置適量的萌發(fā)玉米種子，按實(shí)驗(yàn)一中乙組的

方法處胚根一定時(shí)間后，移去根冠外的瓊脂帽。

第二步：

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：。

（4）科學(xué)家進(jìn)一步證實(shí)，根冠中生長(zhǎng)素的分布受Ca2+濃度影響，當(dāng)胚根水平放置時(shí)，重力誘導(dǎo)Ca2+

向根冠下側(cè)移動(dòng)，導(dǎo)致近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)高?請(qǐng)分析胚根的生長(zhǎng)素分布與向重力生長(zhǎng)的關(guān)

系：。

10、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（天津卷）下列有關(guān)激素和氨基酸的敘述，正確韻是

①胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素促進(jìn)葡萄糖合成為糖元

②生長(zhǎng)激素和胰島素均能與雙縮胭試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)

③人體內(nèi)沒有酪氨酸就無法合成黑色素，所以酪氨酸是必需氨基酸

④當(dāng)血液中甲狀腺激素濃度降底時(shí)，引起垂體分泌促甲狀腺激素增加

A.①②B.③④C.①③D.②④

11、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（天津卷）某種藥物可以阻斷蟾蛛屈肌反射活動(dòng)。下圖為該反

射弧的模式圖。A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，C為突觸間隙。下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，能夠證明這種藥物

“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是

1.感受器

2.傳入神經(jīng)

3.神經(jīng)中樞

4.傳出神經(jīng)

5.效應(yīng)器（肌肉）

①將藥物放在A,刺激B,肌肉收縮

②將藥物放在B,刺激A,肌肉收縮

③將藥物放在C,刺激B,肌肉不收縮

④將藥物放在C,刺激A,肌肉收縮

A.①③B.②③C.①④D.②④

參考答案：1、C2、C3、C4、C5、D6>A7、B

8、電信號(hào)或生物電，軸突末端，突觸間隙，興奮或抑制：肌細(xì)胞不能收縮或持續(xù)舒張。軀體運(yùn)動(dòng)神經(jīng)。

飼喂含雄性激素的飼料后恢復(fù)公雞的第二性征和求偶行為

7、C8、B

9、（21分）

實(shí)驗(yàn)一結(jié)論：胚根向重力（下）生長(zhǎng)與（根冠部位的）Ca"有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)二

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

第二步：將培養(yǎng)皿均分成兩組，編號(hào)為A組、B組。

第三步：在A組的胚根上方放一個(gè)空白瓊脂塊，在B組的胚根上方放一個(gè)含Ca2+的瓊脂塊。

至大T原為米肪飄

空白球版塊a—含C卡的濘相發(fā)

M[[B紂

第四步：將胚根水平放置培養(yǎng)一定時(shí)間后，觀察胚根的生長(zhǎng)方向。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：當(dāng)A組胚根仍在水平生長(zhǎng)時(shí)，B組胚根已彎曲向上一生長(zhǎng)。

（4）生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的作用具有兩重性，低濃度生長(zhǎng)素可促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度則抵制生長(zhǎng)。

對(duì)根來說，生長(zhǎng)素的最適濃度低，近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度過高，生長(zhǎng)慢；遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度較

低，生長(zhǎng)快，因而胚根彎曲向下生長(zhǎng)

10、D11、A

第五章生物的生殖和發(fā)育

1、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（廣東卷）右圖為高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖。圖中不可能反映

的是

A.發(fā)生了基因突變

B.發(fā)生了染色體互換

C該細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞

D.該細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞

2、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）

性，下列說法不正確的是

A.后代繼承了雙親的遺傳物質(zhì)

B.減數(shù)分裂過程中，DNA復(fù)制更容易發(fā)生差錯(cuò)

C.減數(shù)分裂過程中，由于基因重組產(chǎn)生了不同類型的配子

D.更容易產(chǎn)生新的基因型

3、右圖甲為被子植物種子形成過程的某一階段，乙為脊椎動(dòng)物個(gè)體發(fā)育

過程中的某一時(shí)期。下列敘述正確的是Z.

A.甲中1部位的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，發(fā)育成胚

B.被子植物在達(dá)到開花年齡后，其營養(yǎng)器它的生長(zhǎng)就會(huì)停止

C.乙中的細(xì)胞繼續(xù)分裂、移動(dòng)和分化，可發(fā)育成原腸胚

D.卵裂期胚的細(xì)胞數(shù)目增多、體積增大

4、（2010年江蘇省高考綜合考試?yán)砜凭C合試卷生物部分）英國生物學(xué)家首次用羊的體細(xì)胞成功地克隆出小

羊“多利”.克隆羊的生殖方式屬于（）

A.分裂生殖B.抱子生殖C.無性生殖D.有性生殖

參考答案：1、C2、B3、AC4、C

第六章遺傳和變異

1、全國統(tǒng)?考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試（全國一）及2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)?考試?yán)砜凭C合能

力測(cè)試）（20分）從?個(gè)自然果蠅種群中選出?部分未交配過的灰色和黃色兩種體色的果蠅，這兩種體色

的果蠅數(shù)量相等，每種體色的果蠅雌雄各半。已知灰色和黃色這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制，所有果

蠅均能正常生活，性狀的分離符合遺傳的基本定律。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）種群中的個(gè)體通過繁殖將各自的傳遞給后代。

（2）確定某性狀由細(xì)胞核基因決定，還是由細(xì)胞質(zhì)基因決定，可采用的雜交方法是。

（3如果控制體色的基因位于常染色體上，則該自然果蠅種群中控制體色的基因型有一種；如果控制

體色的基因位于X染色體上，則種群中控制體色的基因型有種。

（4）現(xiàn)用兩個(gè)雜交組合：灰色雌蠅x黃色雄蠅、黃色雌蠅x灰色雄蠅，只做一代雜交試驗(yàn)，每個(gè)雜交

組合選用多對(duì)果蠅。推測(cè)兩個(gè)雜交組合的子一代可能出現(xiàn)的性狀，并以此為依據(jù)，對(duì)哪一種體色為顯性性

狀，以及控制體色的基因位于X染色體上還是常染色體上這兩個(gè)問題，做出相應(yīng)的推斷。（要求：只寫出

子一代的性狀表現(xiàn)和相應(yīng)推斷的結(jié)論）。

2、（2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試重慶卷）（21分）請(qǐng)按要求回答下列（1）、（2）小題：

（1）甲病是一種伴性遺傳?。ㄖ虏』?yàn)椋也∈且环N常染色體遺傳?。ㄖ虏』?yàn)閞）o一對(duì)表現(xiàn)

型正常的夫婦生下一個(gè)既患甲病又患乙病的孩子.則這對(duì)夫婦的基因型分別為

_和。如果他們?cè)偕粋€(gè)孩子，該孩子患病的概率是只患乙病的概率是

，同時(shí)患甲、乙兩種病的孩子的性別是?

（2）苯丙酮尿癥是新生兒中發(fā)病率較高的一種遺傳病。患兒由于缺少顯性基因H,導(dǎo)致體內(nèi)苯丙氮酸竣

化酶缺乏，使來自食物的苯丙氨酸沿非正常代謝途徑轉(zhuǎn)變成苯丙酮酸。苯丙酮酸在體內(nèi)積累過多，就會(huì)造

成患兒神經(jīng)系統(tǒng)損害。H前防治這種疾病的有效方法是盡早采用食療法，即給予患兒低苯丙氨酸飲食。

①請(qǐng)根據(jù)以上知識(shí)補(bǔ)充完成下表（其中，含量用“正?！?、“過多”、“缺乏”表示）：