初中九年級(jí)語(yǔ)文課件-12湖心亭看雪“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

12*湖心亭看雪

湖心亭看雪張岱學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、積累實(shí)詞和虛詞；2、品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣；3、學(xué)習(xí)白描的寫作手法湖

心

亭

湖心亭位于杭州西湖中間，據(jù)說是宋代整修西湖時(shí)，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山邊建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景

崇禎（）五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更(gēng)定，余拏(ná)一小舟，擁毳(cuì)衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇(sōng)沆(hàng)碭(dàng)，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈(zhān)對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

Chóngzhēn一、初讀課文，把握字音及停頓讀準(zhǔn)字音,理解字義崇禎

霧凇

是日更定沆碭

毳衣爐火

鋪氈對(duì)坐

更有此人

chóngzhēn

sōng

hàngdàng

zhān

cuì

gēnggèng

二、再讀課文，疏通文意。友情提示：根據(jù)課下注釋翻譯課文。不明白的地方小組合作交流。解詞釋義，積累文言知識(shí)。1、俱絕2、是日更定：3、上下一白：4、焉得更有此人：5、客此：6、及下船：是，這。更，古代夜間計(jì)時(shí)的單位，一夜分五更，每更約兩小時(shí)。從晚上八算起。更定，指初更以后。等到在此地客居?？?，客居，作動(dòng)詞用。焉得：哪能。更，還。

全白。俱，都。絕，消失。舉一反三1、一身是膽2、面面俱到3、知之為知之，不知為不知，是知也。4、及郡下，詣太守說如此。三讀課文，整體感知。

文中有一個(gè)詞語(yǔ)可以概括出張岱的形象，請(qǐng)你找出來。

癡四讀課文，賞雪景。

雪景品析：霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

天地——闊大湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

人物——渺小

使用白描手法,不渲染不雕飾,簡(jiǎn)潔樸素自然,如一幅寫意山水畫卷.人物云天、高低近遠(yuǎn)、濃淡疏密,人與自然在精神世界里達(dá)到了高度的統(tǒng)一和諧.然而,寧?kù)o之中,我們?nèi)匀桓惺艿阶髡邇?nèi)心深處的漂泊無依、茫然無奈的傷感...幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境下列句子哪些屬白描手法？①方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。②桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。③枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。④他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。——白描——白描五讀課文，識(shí)“癡”人。湖中居然有此________的人。癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。六讀課文，觸癡心?！鞍V”的背后隱藏著作者怎樣的內(nèi)心世界？

張岱，字宗子，明末清初文學(xué)家。他出身仕宦世家，愛繁華，好山水，曉音樂，清兵南下滅亡了明朝，他入山隱居、著書。代表作:《陶庵夢(mèng)憶》和《西湖夢(mèng)尋》，寫于明亡以后，書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國(guó)之思和滄桑之感。總帶有淡淡的哀愁。文學(xué)創(chuàng)作以小品文見長(zhǎng)。作者簡(jiǎn)介癡心他想：你怎知我心！大明已亡，我豈可因那繁華紅塵忘記故國(guó)？他想：我無力改變這天下，那我就在這山水之間來度過余生罷。達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身，我張岱，絕不媚俗失節(jié)，一湖寒冰，就是我的志向。

中國(guó)歷史上，有多少這樣的古代文人，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中被壓彎了腰，透不過氣來，于是，只有在大自然中來舒