新版師范生的實習(xí)總結(jié)范文2021

Word文檔新版師范生的實習(xí)總結(jié)范文202120xx年10月8日到20xx年11月16日我來到了汕頭澄海溪南中學(xué)進(jìn)行為期一個多月的訓(xùn)練實習(xí)。實習(xí)期間在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，收獲許多，下面就這一次訓(xùn)練實習(xí)進(jìn)行一個總結(jié)

一、實習(xí)內(nèi)容

在這一次實習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)助理班主任，進(jìn)行跟班；聽取指導(dǎo)老師講授新課，一共五節(jié)課，自己備課并完成教案共5節(jié)課，講授新課超過五節(jié)課，還完成兩次主題班會的設(shè)計實施；同時，無論是備課還是聽課都虛心請教指導(dǎo)老師，得到建議；平常由于我是助理班主任，所以有時候會幫老師批改作業(yè)，監(jiān)督考試。

在這一個多月的實習(xí)期間，我可以遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，能夠做到敬重指導(dǎo)老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；同時能夠做到關(guān)懷同學(xué)，能夠得到同學(xué)的敬重以及得到學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的全都好評，這是我特殊感到欣慰的。

實習(xí)期間學(xué)到了很多有關(guān)于訓(xùn)練教學(xué)的學(xué)問，感受許多，下面我就我在實習(xí)期間的感受以及建議談?wù)勎业目捶?/p>

二、收獲、體會以及建議

首先是班主任工作方面的。經(jīng)過過去一段時間的訓(xùn)練實習(xí)，感受還是很深的，尤其是對于班主任工作的感悟。在實習(xí)的這幾個星期之中我深刻的體會到班主任工作的不簡單，尤其是我所在的學(xué)校部，我感到學(xué)校班主任的比高中更難做。首先，學(xué)校生處于青春叛逆期，許多的工作需要班主任細(xì)心、急躁的指導(dǎo)和進(jìn)行。例如關(guān)于課堂紀(jì)律方面，學(xué)校生尚沒有高中生那樣的理性，課堂紀(jì)律難免的有時候會不好，這個時候就需要班主任不時的巡察課堂，一旦發(fā)覺某些同學(xué)總是不遵守紀(jì)律，就需要班主任課后的訓(xùn)練指導(dǎo)了。同樣，一個班五六十個同學(xué)，每個人都可能有特別的狀況發(fā)生，如生病、因為某些事情而心情低落，這個時候也需要班主任更加關(guān)懷這些同學(xué)。第三，作為一個班的班主任還要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并且能夠指導(dǎo)同學(xué)正確的學(xué)習(xí)。此外，還要做好同學(xué)的各類詳細(xì)事項，如檔案的整理、學(xué)籍的整理等等，還有如衛(wèi)生啊值日的事情有時候也需要班主任去過問。因此，我感到總體上來說班主任的工作的確是很辛苦的，需要有極大的急躁和信念！

其次是教學(xué)工作方面的。在訓(xùn)練實習(xí)期間經(jīng)過自己真槍實彈的上講臺講授新課，對于真實的課堂教學(xué)有了更深一步的熟悉。首先我認(rèn)為講授新課之前必需做足充分的預(yù)備，就是要閱讀、了解相關(guān)的歷史資料、歷史材料，因為真實的課堂同學(xué)往往會提出一些令老師措手不及的問題，假如沒做好預(yù)備我覺得是不利于教學(xué)工作的進(jìn)行的，相反做好了預(yù)備，老師就可以輕松應(yīng)付這些問題了。其次，我覺得保持好教態(tài)是很重要的，肢體語言、老師行為等等不能太隨便，假如太任憑同學(xué)的留意力可能就不會集中，同時語言也要規(guī)范?？傊胍蔀橐幻细竦睦蠋熞龅囊Φ倪€有許多，需要我們不斷去努力，不斷進(jìn)取。

最終一點是關(guān)于初上講臺的一點感受。第一次站上真正的講臺，感受挺多的。其實上講臺之前會很緊急，會擔(dān)心，總是可怕講錯等等的問題，始終在自己排練，但是當(dāng)站上那個真正的講臺，那種緊急感立刻少了很多，也不知道是為什么，或許是因為一種歸屬感吧！同時，那一刻我也想起來實習(xí)前老師的一句話，把同學(xué)的只是當(dāng)作是空白的，要信任自己自己有力量為他們填補空白，這也是其中一個緣由吧！第二，站上講臺之后，我感覺同學(xué)的樂觀性會影響到教室的教學(xué)效果的，因為是連續(xù)上兩個班的緣由吧，對比之下感受尤為明顯。在一班，同學(xué)相對不樂觀，讀課文、回答問題等等都不樂觀，感覺自己受打擊挺大的，而在二班，同學(xué)態(tài)度樂觀，我也在他們的帶動下變得特殊有激情，雖然備課內(nèi)容一樣，但效果就不同了！第三，由于是在學(xué)校實習(xí)，我感覺到學(xué)校生對于學(xué)習(xí)歷史是需要老師悉心指導(dǎo)的，許多在書里面很明顯的內(nèi)容同學(xué)有些找不到的。以上就是初上講臺的一點感受

三、總結(jié)

總結(jié)以上的總總，我感受到要想成為一名合格的老師，一名合格的班主任是任重而道遠(yuǎn)的我非常感謝帶隊老師、指導(dǎo)老師和我的同學(xué)。沒有他們的關(guān)心，我根本不行能順當(dāng)完成這次的實習(xí)任務(wù)。從開頭評課，修改教案，到我們的試講以及后來的正式講課。每個人都付出了仔細(xì)的工作，特別辛苦。劉老師更是為了我們費了不少心，花了好多時間來指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動著我?；蛟S明年，我就會成為一名真正的老師。負(fù)起一個老師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的訓(xùn)練實習(xí)是我人生一筆巨大的財寶。

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師范生實習(xí)總結(jié)范文2021

下面我為大家供應(yīng)了最新師范生實習(xí)總結(jié)范文20xx，僅供參考，歡迎掃瞄：

最終到了訓(xùn)練實習(xí)的時候。

三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科訓(xùn)練學(xué)問和一般性的訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，除了了解訓(xùn)練是什么、同學(xué)怎么學(xué)習(xí)這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的訓(xùn)練信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎?我們莫非真的明白什么是訓(xùn)練嗎?以往或許只是憑借對訓(xùn)練的一時熱忱而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的訓(xùn)練事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間，我們實習(xí)隊來到了河源市和平縣和平中學(xué)。

一、實習(xí)學(xué)校

依據(jù)了解，河源市和平縣和平中學(xué)(簡稱和中)建校于1919年秋，由和平縣知事何一鸞提議創(chuàng)辦。20xx被評為廣東省一級學(xué)校，20xx年12月被廣東省人民政府訓(xùn)練督導(dǎo)室認(rèn)定為廣東省一般高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校。在實習(xí)隊初進(jìn)學(xué)校與老師進(jìn)行座談時，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校這兩年在擴(kuò)招，高一高二分別有20個班，重點班各有8個。一般班同學(xué)德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)同學(xué)成果基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學(xué)習(xí)力量弱，接受力量差。實習(xí)隊實習(xí)的是高一班級的一般班，我負(fù)責(zé)的是12班，作為實習(xí)班主任對其日常事物進(jìn)行管理。在一個多月的實習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習(xí)學(xué)校和班級同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作;同時，作為實習(xí)生一員，始終緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

二、教學(xué)工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開頭的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細(xì)記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課

一周時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任指導(dǎo)老師的支配下，我們開頭進(jìn)行備課。備課不是簡潔地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的力量。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問，頗讓我覺得頭痛。

廣東作為新課程改革的試點，已經(jīng)全面鋪開各種試驗活動。對于老師而言，最大的懷疑應(yīng)當(dāng)是老師要教到什么程度。以前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問;現(xiàn)在作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發(fā)覺要講解的問題許多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，在華南師大的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據(jù)陳老師的支配來備課。陳老師對教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也常常與另一位數(shù)學(xué)實習(xí)老師相互提問題，大家都期盼真正上課那一刻的到來。

帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若同學(xué)對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意同學(xué)的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進(jìn)行個別溝通。剛開頭時因為心情特殊緊急，閱歷不足和應(yīng)變力量不強，課堂消失了講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契等問題。針對消失的問題，陳老師老師會細(xì)心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多討論教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態(tài)度溫柔，常常面帶笑容，即使是批判，我也能欣然接受。

過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在訓(xùn)練的最前線，真正做到傳道、授業(yè)、解惑，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

師范生的實習(xí)總結(jié)

高校三年來，師范專業(yè)的同學(xué)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科訓(xùn)練學(xué)問和一般性的訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，除了了解訓(xùn)練是什么、同學(xué)怎么學(xué)習(xí)這些根本問題，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的訓(xùn)練信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎?我們真的明白什么是訓(xùn)練嗎?在理論尚未得到實踐前，我們誰都沒有答案，于是大四的我們踏上了實習(xí)的路途。師范生實習(xí)總結(jié)

從9月14日那天起，我們開頭了將近兩個月的實習(xí)生活。時間過的很快，但在這兩個月的時間里，我受益匪淺。我是初二(10)班的代理班主任。(9)班和(10)班是重點班。我的語文教學(xué)工作就在(9)班和(10)班進(jìn)行。袁曉晶老師是我的班主任老師兼科目指導(dǎo)老師，是位特別優(yōu)秀的語文老師。我在這兩個月的時間里，從我的班主任身上學(xué)到許多。我學(xué)會了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)到應(yīng)對同學(xué)之間各種突發(fā)大事的方法，更重要的是讓我感受到了老師這個職業(yè)的神圣重任，體會到了老師工作的辛苦，特殊是班主任。她們要比一般的任課老師付出多一倍的心血。在實習(xí)過程中，我對比自己的同學(xué)時代，感受著差別，90后同學(xué)的力量一代比一代強，信息接收面廣。這對老師也提出了越來越高的學(xué)問要求。

9月19日，指導(dǎo)老師兼班主任袁老師帶著我走進(jìn)初二(10)班，讓我簡潔的做個自我介紹。昨天一天都為今日這個時刻做預(yù)備，自然心里也踏實。我大步走上講臺，說：同學(xué)們，我是新來的實習(xí)老師，我姓洪，我的名字后2個字有1個字和袁老師相同，和班里一個同學(xué)的一樣，能猜到我的名字嗎?……大家可以叫我洪老師。盼望接下來和大家相處和諧，一起學(xué)習(xí)!這個由50名可愛的同學(xué)組成的優(yōu)秀班級，對著我響起了雷鳴般的掌聲，立刻讓我的心里忐忑削減了很多。

師范生實習(xí)總結(jié)通過與班主任或班委的直接溝通，我用了兩個星期的時間了解了班上的每個同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)的基本狀況。同時，在前兩個星期，因為剛來學(xué)校與同學(xué)了解不多，于是我的主要任務(wù)是仔細(xì)聽指導(dǎo)老師和別的老師上課。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累閱歷的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)留意教學(xué)方式和組織教學(xué)力量的積累。聽過不同老師的不同的授課方式，吸取了很多的閱歷，發(fā)覺每個老師都會有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。讓我明白了教無定論的真正含義。應(yīng)當(dāng)說這些聽課，給我感受最深的不是詳細(xì)詳盡的教學(xué)模式，而是讓塑造共性化教學(xué)的觀念在我的頭腦里越來越明顯、清楚。語文是最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)個人的不同、同學(xué)的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)共性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動的學(xué)習(xí)、自主的進(jìn)展。

在這兩個星期里我的指導(dǎo)老師明確了我授課的課文，我就在聽課的同時間斷地開頭備課。到第三個星期，我的指導(dǎo)老師袁老師讓我上課，讓我先上第5單元文言文課——《大道之行也》，我之前已經(jīng)用了很長時間備課。備課是上課的先導(dǎo)，要在課堂上進(jìn)展同學(xué)的思維，培育同學(xué)的語文力量，首先要求老師把力氣用在備課上。不僅要鉆研教材，而且要把老師、教材、同學(xué)三者融合成一個有機的整體，從教材的難易程度和同學(xué)的實際水平動身，使備課為課堂上老師的循循善誘、同學(xué)的樂觀思維、由淺入深地熟悉事物打下良好的基礎(chǔ)。我做的是詳案，自己要說的每一字每一句都完完整整地記錄下來，并背好。備好課后，我把教案交給袁老師查閱，袁老師也給了我許多建議。我回去再修改了一下教案。10月11日，我正式踏上講臺，開頭我的第一次課堂教學(xué)。因為第一次上課，緊急的心始終跳個不停。不過很出乎我的意料，同學(xué)特別的協(xié)作，并且樂觀地回答問題。因為，在上課之前，我將同學(xué)該有的反應(yīng)和他們有愛好的方面都做了謹(jǐn)慎的考慮。而通過這堂課，我深刻地切身體會到教案和講課是相輔相成的，是必需敏捷變通的。而我的教案、我的課堂，同學(xué)的參加它們是一個不行忽視的極其重要的組成部分。

通過這次的上課，我了解到以自己的思維來揣度同學(xué)的思維是特別關(guān)鍵的。因為或許自己認(rèn)為很簡潔的問題，對于剛剛涉及這一學(xué)問的同學(xué)來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此學(xué)問點向他們表達(dá)清晰就顯得猶為重要了。并且，讓同學(xué)能夠參加，是課堂成為他們自己的舞臺，也是至關(guān)重要的。于是，在以后的備課過程中，我特別側(cè)重于如何將學(xué)問的來龍去脈向同學(xué)表達(dá)清晰，以及想好同學(xué)的各個反應(yīng)和同學(xué)有愛好的方面。另一方面，提問也是一種學(xué)問，要緊扣課文，有肯定的深度，能使同學(xué)抓住要害，想一想能說出一、二，究竟同學(xué)是有好勝心的，是情愿思索問題的，關(guān)鍵在于老師要擅長調(diào)動同學(xué)思維的樂觀性，要吃透教材，要了解同學(xué)。法國訓(xùn)練學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參加課堂，賜予他們更多的機會，惟有這樣，同學(xué)才會更加的融入課堂，惟有這樣，同學(xué)的語文水平才會有所提高。這一舉措果真收到了良好的效果，同學(xué)們聽完課后，了解狀況時一般都說比較理解了，這讓我倍感欣慰和滿意。

作為實習(xí)生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個難得的機會，做好課后的反思和總結(jié)，在實踐中發(fā)覺自己的不足，訂正錯誤，完善自己，才會得到進(jìn)展。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!通過這次真槍實彈的課堂教學(xué)，師范生實習(xí)總結(jié)我更加看清了自己，看清了將來的路。

班主任工作是貫穿于我們實習(xí)始終的一項工作。從我9月14日進(jìn)校到今日為止，我始終都沒有脫離班主任工作。這個工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實意。而如何形成亦師亦友，樂觀健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對于一個新集體來說并不簡單。

我的班主任工作主要是每日帶早自習(xí)與課間操、眼保健操，晚自習(xí)，與班級班委一起組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并組織一次班會課。除了常規(guī)工作外，我還參加了校慶語文科組活動和校運動會的負(fù)責(zé)工作等等。通過這些活動提高了班級的分散力，提升了同學(xué)的集體榮譽感。跟同學(xué)一起參與這些活動，也讓同學(xué)感到了我是和他們在一起的，為他們加油，我們的溝通更多了，我們的距離越來越近了。許多勝利的訓(xùn)練證明，正是老師用敬重、信任、關(guān)懷、用理解、寬容、期盼，讓我們的同學(xué)在溫馨與幸福的道路上成長。

這段時間，從班主任程老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的學(xué)問，技巧和技能等。在與同學(xué)溝通的過程中，發(fā)覺了不少同學(xué)都存在的肯定的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué);聰慧但自控力量差;上課愛開小差;對異性有好感等等。我準(zhǔn)時地給同學(xué)做思想工作，開導(dǎo)他們，關(guān)心他們樹立樂觀的心態(tài)，并給他們講高校的美妙時間，鼓舞他們努力學(xué)習(xí)，考上自己抱負(fù)的高校。

在這兩個月的時間里，我最終體會到了要做好一名老師，并不像想象中的那么簡單，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性。實習(xí)，也讓我意識到了自己的不足，也讓我深切地感受到：只要你專心做了，就會有進(jìn)步，就會有提高。

這是我在老師舞臺的第一次，我知道以后還會遇到許多可愛的同學(xué)，但是，他們——我全部教過的同學(xué)，見證了我一步步從稚嫩漸漸的成長，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著做一個好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會了我珍惜!

這次實習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，特別感謝袁老師，感謝我可愛的初二(9)班與初二(10)班的同學(xué)，是你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學(xué)習(xí)的東西還許多。實習(xí)生活不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做的更好。

師范生的實習(xí)工作總結(jié)范文2021

一個多月的老師實習(xí)結(jié)束了！雖然短暫，但這短暫的一個多月的語文老師實習(xí)，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教同學(xué)涯，蓬勃了我事業(yè)的生氣，更為我以后從事訓(xùn)練事業(yè)積累了肯定的實戰(zhàn)閱歷，并寫下了自己的實習(xí)總結(jié)。

現(xiàn)在實習(xí)已經(jīng)過去，我仍舊懷著一顆感恩的心。不僅感恩后湖中學(xué)指導(dǎo)我的班主任指導(dǎo)老師周老師和語文教學(xué)指導(dǎo)老師姚肖老師，還感恩我的輔導(dǎo)員肖老師，當(dāng)然還有其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師、同學(xué)。正是他們的言傳身教，使我受益匪淺！

此次語文老師實習(xí)，我擔(dān)當(dāng)了后湖中學(xué)七班級（1）班，全班34個同學(xué)，25個男生，9個女生，男女比例嚴(yán)峻失調(diào)。班級紀(jì)律很不好，而且全班同學(xué)幾乎沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過深化了解，該學(xué)校的同學(xué)大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤兒。而且該班級同學(xué)是經(jīng)過其他重點中學(xué)層層篩選后又經(jīng)過該學(xué)校的篩選后的同學(xué)。從這樣一個弱勢群體走出來的同學(xué)，品德修養(yǎng)不高，社會習(xí)氣比較嚴(yán)峻；而且，學(xué)習(xí)成果和學(xué)問水平不高等。

這樣的一個班級不僅僅班主任周老師很惱火，連我們實習(xí)生都覺得不舒適。因此，周老師已經(jīng)在努力地轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，而我們則關(guān)心周老師管理班級。而對于語文指導(dǎo)老師，她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求，我們則是主動地去聽她授課，并主動地向她虛心請教。我始終有一種感覺：假如我們不主動，我們只能在緘默中接受0指導(dǎo)。雖然說——在同學(xué)的面前，我們是老師；在老師面前，我們是同學(xué)。然而，好像在一些同學(xué)眼里并不把我們實習(xí)生看作老師。這樣以來，心里就有些不是味道。然而，我想：不管同學(xué)如何看待自己，自己絕不能不把自己當(dāng)作老師看待。

帶著這樣的實習(xí)心態(tài)，我開頭正式好好實習(xí)了。在見習(xí)和實習(xí)班主任過程中，進(jìn)行討論教材、編寫教案、備課、備同學(xué)、課堂教學(xué)實踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所謂如魚飲水，冷暖自知啊。然而，古人有詩句說不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香，今人也說過不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹。因此，正是自己禁受住了其中的疲憊和辛酸，才有了以后從事訓(xùn)練事業(yè)的實戰(zhàn)閱歷。我認(rèn)為：

首先，在班級管理上，必需要樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

一個班級，首先要有一個良好的紀(jì)律。古人說：無法規(guī)，不成方圓。其實，一個班級的紀(jì)律，也就是一個班級的法規(guī)。班級沒有紀(jì)律或說班級沒有法規(guī)，學(xué)習(xí)就不能