實(shí)用的大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告三篇

實(shí)用的大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告三篇我們眼下的社會(huì)，報(bào)告使用的頻率越來越高，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。一起來參考報(bào)告是怎么寫的吧，下面是小編為大家收集的大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告3篇，希望能夠幫助到大家。大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告篇1實(shí)習(xí)時(shí)長20xx年7月3日至20xx年1月3日實(shí)習(xí)地點(diǎn)____大酒店實(shí)習(xí)感受____大酒店有著良好的工作環(huán)境，人性化的管理理念，致力于為賓客提供高質(zhì)量服務(wù)。這里的如同家人般照顧您的理念不僅是要求員工對賓客貫徹，更是企業(yè)對員工的管理理念。這更讓我們每一位員工都有歸屬感。這里有良好的氛圍，尤其是企業(yè)管理的文化——建立一個(gè)不抱怨的世界。這也是讓我尤為認(rèn)可的。作為服務(wù)行業(yè)，在行業(yè)性質(zhì)下，每個(gè)人在工作中多少都會(huì)承受壓力，企業(yè)引導(dǎo)我們將壓力轉(zhuǎn)化為勉勵(lì)彼此的動(dòng)力也就是我們常說的正能量，而不是抱怨問題，讓所有人都變得消沉、失去動(dòng)力，這讓整個(gè)企業(yè)都能夠保有鮮活的動(dòng)力。當(dāng)然，凡是都有兩面，我們的實(shí)習(xí)工作也存在著一些不利的因素。比如，企業(yè)人手不足，每個(gè)人的工作量在某些時(shí)候尤其大，這對我們實(shí)習(xí)生的心理素質(zhì)要求更高，盡管有心理準(zhǔn)備，但是也需要一個(gè)時(shí)間來適應(yīng)。并且，基于梅州的整體發(fā)展水平相較廣州、深圳還有一定的差距，有一定的可能帶給我們一些安逸的感覺。這也是需要不斷的提醒自己要時(shí)刻保持認(rèn)真的態(tài)度對我來說，這半年的實(shí)習(xí)既充實(shí)又愉快，我有幸進(jìn)入前廳部，成為一名前臺(tái)接待實(shí)習(xí)生。作為前臺(tái)，所需要做的事情非常繁瑣。迎接客人，辦理入住，接受客人對酒店及周邊環(huán)境的問詢，解決客人與客人之間、客人與酒店之間的矛盾，辦理退房及費(fèi)用結(jié)算，打印發(fā)票，物品寄存等等……而我認(rèn)為，前臺(tái)工作最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是對前臺(tái)管理系統(tǒng)OperaPMS的運(yùn)用，包括：1、客戶資料管理，記錄客人信息包括個(gè)人客戶、公司、聯(lián)系人、旅行社、團(tuán)隊(duì)、預(yù)訂源以及零售商等各方面的資料，這些都可以幫助酒店改善服務(wù)質(zhì)量，2、預(yù)訂客房。能夠建立、查詢、更新客人預(yù)定和團(tuán)隊(duì)訂房等操作，并提供了確認(rèn)訂房、等候名單、房間分配、押金收取、房間共享、團(tuán)隊(duì)客房控制以及批房預(yù)留等等。3。處理個(gè)人客戶、公司、旅行社，以及無預(yù)訂客戶的入住服務(wù)，還設(shè)有房間分配、客戶留言、叫醒服務(wù)以及部門間，內(nèi)部溝通跟進(jìn)服務(wù)等功能。4。我們還需要通過這個(gè)系統(tǒng)對客人賬單錄入、轉(zhuǎn)賬分賬、押金管理、費(fèi)用結(jié)算、退房及賬單打印等功能。5。最后是能夠宏觀掌握房態(tài)的整體情況，監(jiān)督實(shí)時(shí)房態(tài)信息，包括可用房、臟房、住客房、維修房等。在實(shí)習(xí)期間，我有幸獲得了9月份優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的稱號(hào)。我感謝我的同事給予我的認(rèn)同和支持，我有個(gè)一對一的師傅叫Tina，她的認(rèn)真負(fù)責(zé)和享受工作的態(tài)度都讓我學(xué)習(xí)到很多，在她的帶領(lǐng)下，讓我能夠在一個(gè)半月內(nèi)單獨(dú)上崗，去面對前臺(tái)的繁重工作。當(dāng)然，在長達(dá)2個(gè)月的時(shí)間，我都為了彌補(bǔ)作為新手的不足而加班加點(diǎn)，無論是承受著客人的投訴、領(lǐng)導(dǎo)、師傅的期待還是自己對自己的要求，都成為我努力的動(dòng)力。同時(shí)，我也成為唯一參加了四周年店慶的實(shí)習(xí)生，這讓我在繁忙的工作之外找到歸屬感?？偨Y(jié)在實(shí)習(xí)工作中，我也有許多做的`不好的地方。比如說，在為客人開具發(fā)票時(shí)，打錯(cuò)了一個(gè)字；為客人辦理入住時(shí)，因?yàn)樽陨頉]能靈活處理，導(dǎo)致客人久等；同財(cái)務(wù)部同事對接的時(shí)候，因?yàn)樽约旱氖韬鲈黾铀麄兊墓ぷ髁康鹊取m然這都是新手常犯的錯(cuò)誤，但我告訴自己事不過三，要給自己一個(gè)限度，不斷的警醒和鞭策自己，下一次要做得更好。大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告篇2實(shí)習(xí)內(nèi)容：1、吊頂工程裝飾工藝流程2、木工工程施工工藝流程3、墻面裝飾施工工藝流程4、漆涂料施工工藝流程5、地面工程施工工藝流程懸吊式頂棚裝飾工藝流程（一）懸吊式頂棚的構(gòu)造懸吊式頂棚一般由三個(gè)部分組成：吊桿、骨架、面層。1、吊桿（1）吊桿的作用：承受吊頂面層和龍骨架的荷載，并將這茶載傳遞給屋頂?shù)某兄亟Y(jié)構(gòu)。（2）吊桿的材料：大多使用鋼筋。2、骨架骨架的作用：承受吊頂面層的荷載，并將荷載通過吊桿傳給屋頂承重結(jié)構(gòu)。骨架的材料：有木龍骨架、輕鋼龍骨架、鋁合金龍骨架等。骨架的結(jié)構(gòu)：主要包括主龍骨、次龍骨和擱柵、次擱柵、小擱機(jī)所形成的網(wǎng)架體系。輕鋼龍骨和鋁合金龍骨在t型、u型、lt型及各種異型龍骨等。3、面層面層的作用：裝飾室內(nèi)空間，以及吸聲、反射等功能。面層的材料：紙面石膏板、纖維板、膠合板、鈣塑板、礦棉吸音、鋁合金等金屬板、pvc塑料板等。面層的形式：條型、矩型等。大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告篇39月6日，我在鹽城市明達(dá)中學(xué)開始了實(shí)習(xí)教師的職業(yè)生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，使我受益匪淺。實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任的工作，還有其他工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語文教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn)。我在實(shí)習(xí)的高二(十)班，是優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師是校長室的主任，頗受關(guān)注，他們用的是我不知道的新教材，這些都感到很壓力，我作為他們的實(shí)習(xí)老師，總是要給他們授課。怎樣才能上好課，怎樣教他們，是我面臨的重要而緊迫的問題?？紤]之后，我決定先從指導(dǎo)老師的課程風(fēng)格開始。既然老師教導(dǎo)了這樣的成功，學(xué)習(xí)他的方法，吸取他的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然是捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周后，我專心于指導(dǎo)老師的課，推測了他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也要負(fù)起責(zé)任，熱心教學(xué)，在課堂上觀察學(xué)生，根據(jù)情況做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，提高教學(xué)效果?？傊?，指導(dǎo)老師的教學(xué)方式是把授課的發(fā)言權(quán)交給學(xué)生，用他的話能夠理解所有學(xué)生都聽得懂，所以這門課成功了。關(guān)于如何將發(fā)言權(quán)交給學(xué)生，主要是采用教師的撥號(hào)法，即提出疑問。提出疑問是指教師首先從一個(gè)文本的切入點(diǎn)提出問題，對學(xué)生回答問題進(jìn)行分析，然后轉(zhuǎn)移到另一個(gè)問題，最后將學(xué)生導(dǎo)入預(yù)定的教育目標(biāo)。通過這樣的疑問分析，加上適當(dāng)?shù)挠懻摚恍┪谋緦⑽捏w特征結(jié)合起來，采用讀法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)者第惠德斯說“教育藝術(shù)不是教授能力，而是激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。那么，如何激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)員呢?讓他們參加教室，給他們更多機(jī)會(huì)，只要這樣，學(xué)生就會(huì)更加融入教室，只要這樣，學(xué)生的語言能力就會(huì)提高。提出疑問確實(shí)是保證學(xué)生參加課程的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有很多優(yōu)點(diǎn)。具體有助于學(xué)生思考多方面的意見，提高學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展學(xué)生明確交流思想和意見的能力，發(fā)展學(xué)生的分析和綜合能力，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真認(rèn)真聆聽，尊重學(xué)生的思想和體驗(yàn)，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?？傮w質(zhì)疑可以充分提高學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、壓力能力和學(xué)生的主導(dǎo)性。上課的同時(shí)還調(diào)查了班里學(xué)生的語