初中九年級(jí)語(yǔ)文課件-觀照意象 體驗(yàn)詩(shī)情

觀照意象

體驗(yàn)詩(shī)情——中考專題復(fù)習(xí)之古詩(shī)閱讀金廠峪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)郭迎迎2109.6一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)古人創(chuàng)作詩(shī)歌十分講究含蓄、凝練。詩(shī)人往往不是直接抒發(fā)情感，而是言在此意在彼，寫景則借景抒情，詠物則托物言志。所寫的景物就是“象”；寄托在景物之上的情感就是“意”，景物被賦予了情感，就被稱作“意象”。詩(shī)人的聰明和文采往往就在于他能創(chuàng)造一個(gè)或一群新奇的“意象”，來(lái)含蓄地抒發(fā)自己的情感，達(dá)到感人至深的境界。關(guān)關(guān)雎鳩……蒹葭蒼蒼……鄉(xiāng)愁日暮煙波意象古詩(shī)意象觀照，

體驗(yàn)詩(shī)情學(xué)生的探究與展示

再過(guò)幾個(gè)月，你們就要離開(kāi)母校，面對(duì)人生第二次與同學(xué)和老師的離別。那就用文字記錄你的心境吧（讓友愛(ài)繼續(xù)，讓真情永恒……）長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一斛濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。拓展送別作業(yè)

積累關(guān)于喜歡的詩(shī)句，體會(huì)不同的意境之美。謝謝光臨指導(dǎo)1.“人生遲暮”的悲涼（古人生命短暫，在古人感嘆生牛命短暫的悲涼詩(shī)句里，夕陽(yáng)成為首選的意象。代表了人們對(duì)春光易去、人生易逝的感嘆。）2.

“斜陽(yáng)羈旅”的鄉(xiāng)愁（古人“日出而作，日落而息”，太陽(yáng)的回歸也召喚催促著行人的回歸。在外漂泊的游子面對(duì)著夕陽(yáng)西下的景色，鄉(xiāng)關(guān)之思更是油然而生，難免會(huì)產(chǎn)生“鄉(xiāng)關(guān)何處”的鄉(xiāng)愁。）3.

“人在何處”的思念（有在外漂泊的游子，就有在家苫守的思婦，思婦思念在外的游子，必然選取一些典型的意象來(lái)抒發(fā)“人在何處”的思念，夕陽(yáng)也就理所當(dāng)然的出現(xiàn)在思婦閨怨的詩(shī)篇里。李清照《永遇樂(lè)》中的名句“落日熔金，暮云合璧，人在何處?”）4.

“夕陽(yáng)無(wú)限好”的絢麗（白居易的《暮江吟》中說(shuō)“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”，陸游《野飲》中說(shuō)“平堤漸收春蕪綠，細(xì)浪遙翻夕陽(yáng)紅”。夕陽(yáng)意象以它搖曳多姿的色彩，再現(xiàn)了“夕陽(yáng)無(wú)