（統(tǒng)編版）八年級語文上冊第7課 回憶我的母親-課文全解講義

（統(tǒng)編版）八年級語文上冊第7課回憶我的母親-課文全解講義部編人教版八年級上冊課文全解第二單元

第七課回憶我的母親

本單元課文逐漸由七年級富有詩意、包羅萬象的人文主題走向對社會生活、情感哲思以及情操志趣的關注，人文主題慢慢走向生活的現(xiàn)實與生命的本然。

《藤野先生》（魯迅）主要回憶了作者在仙臺留學時期的生活，記敘了作者與藤野先生的相識、相處，離別的過程和對他的懷念。魯迅初到東京時，厭惡“清國留學生"留學不學的現(xiàn)象，轉去仙臺學醫(yī)與藤野先生相識。重點敘述藤野先生為魯迅添改講義，糾正解剖圖，關心解剖實習，了解中國女人裹腳等幾件事，塑造了對學生嚴格要求、關愛有加，對科學嚴謹求實，毫無民族偏見的形象。字里行間既有冷峻的現(xiàn)實又有師生的溫情。本文在寫法上也有特色：寫作順序采用時空結合的方法。時間上，全文運用順敘，中間插敘“物以稀為貴”和“你改悔吧"一句的來歷?？臻g上由東京一一仙臺一一國內。寫作方法上主要運用對比手法，包括冷暖色調的對比。語言上主要運用比喻與反語。

《回憶我的母親》（朱德）回憶了母親勤勞、樸實的一生,歌頌了這位平凡而又偉大的勞動婦女的崇高品德，表達了自己將繼續(xù)革命，為中國人民的解放事業(yè)鞠躬盡瘁的堅定志向。課文語言質樸卻飽含深情，展現(xiàn)了母親勤勞智慧、堅強不屈、識大體顧大局的形象。表達方式上以記敘為主，穿插了精當?shù)淖h論。

《列夫·托爾斯泰》（茨威格）是一幅列夫·托爾斯泰的“肖像畫”，作者先刻畫了托爾斯泰臉部多毛、長相平平，令拜訪者感到失望的外貌特征，接著描繪他的眼睛，揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。文章重點抓住肖像描寫，欲揚先抑，并運用大量的比喻和夸張，言辭間流露出崇敬與贊美。

《美麗的顏色》（艾芙·居里）記述了居里夫婦在棚屋中用四年時間提取鐳的過程，展現(xiàn)了瑪麗·居里熱愛科學、頑強堅持、樂觀向上的偉大形象。作者運用一個個鏡頭展現(xiàn)居里夫婦投身科研的熱情與決心，同時多次引用居里夫人的話，串聯(lián)課文，增強文章的真實性。

本單元的四篇課文均關涉“生活中的回憶"主題，以展現(xiàn)人物的精神、品格和主旨，它們在思想內涵、寫作手法、語言風格等方面各有千秋。

課文題目文體作者/出處整體感知每課一得

《藤野先生》回憶性散文魯迅本文記匆了作者與藤野先生的交住和對他的懷念，歌頌了藤野先生正直，熱情，治學嚴謹?shù)母呱衅犯?，也提及作者思想變化的原因，洋監(jiān)著作者保切的愛國之情。線索的作用

《回憶我的母親》回憶性散文朱德本文作者回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸，寬厚仁慈，堅強不屈的優(yōu)秀品質，表達了盡忠于民族和人民。盡忠于黨并以此報答母親的決心。分析人物的性格特點

《列夫·托爾斯秦》傳記茨威格本文作者用妙趣橫生的語言為讀者描繪了托爾斯奉的一幅“肖像畫”，揭示了他深逸而卓越的精神世界。欲揚先抑

《美麗的顏色》傳記艾芙·居里本文記敘了居里夫婦在棚屋中用四年時間提取鎦的過程，閱讀本文，我們仿佛置身于那殘破的視屋，看到居里夫婦辛苦忙碌的身影，感受到科學發(fā)現(xiàn)的難辛，也領略到科學家的堅守與樂現(xiàn)。對比的作用

作者名片

朱德（1886～1976），是中國偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級革命家，是黨、國家和軍隊的卓越領導人之一。朱德同志的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國革命和建設事業(yè)作出了巨大的貢獻，受到全黨、全軍和全國各族人民的衷心愛戴。

背景解讀

本文選自《朱德選集》（人民出版社1983年版）。這是一篇寫真人真事的回憶錄。無產(chǎn)階級革命家朱德同志的母親鍾老太太是一位普通的勞動婦女，她一生勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強，并始終如一地支持兒子投身革命事業(yè)，是一位令人尊敬的偉大母親。鍾老太太于1944年去世，朱德同志極為悲痛，當年就寫下了這篇樸素感人的文章。文章真實而細致入微地回憶了母親勤勞的一生，追述了母親對他的深刻影響，表達了他對母親的思念、敬愛與感激之情。

文中人物

朱母鐘太夫人簡介

鐘太夫人（1858—1944），朱總司令的母親。朱總司令的祖上，從廣東韶關遷移到四川儀隴縣馬鞍場，七代以來，都過著貧苦的佃農(nóng)生活。祖父八九十歲時還下地耕作。鐘太夫人19歲來夫家，她在這個勞動的家庭里更顯出是一個勞動的能手。她先后生子女13人，養(yǎng)活的8人，總司令就是她第三個孩子。鐘太夫人一面緊張地兼顧著母親和農(nóng)婦的雙重工作，一面還注意著以自己的榜樣來對孩子們進行教育。她是一個有寬大胸懷和深厚同情心的人，她的人格力量是不僅及于她的子女，而且使全家所有長幼伯叔妯娌之間，相處十分歡洽。對于更窮苦的親戚，她往往減損自己，勉力周濟。鐘太夫人和世林府君排除萬難，送總司令入學?？偹玖顓⒓油藭瑓⒓有梁ジ锩臅r候，鐘太夫人是一個有力的鼓勵者。民國初年，總司令在護國軍任職，積官俸寄家，得置田30畝，這當然并沒有減輕太夫人的勞碌。民國十年，世林府君去世，她更獨力支持一家人的生活，直到她的暮年?？箲?zhàn)以后，總司令的處境比以前是好得多，但是太夫人也還是在自己家里繼續(xù)過著貧窮的勤樸的農(nóng)婦生活?？偹玖畹膫ゴ螅瑥母旧险f，是長期與廣大勞動人民一起進行革命斗爭，但是鐘太夫人的影響，是不可磨滅的！

主題解說

《回憶我的母親》，是朱德同志在得到母親去世的消息后，以極其悲痛的心情寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。朱德生母鐘夫人是一位有著能干嫻熟、和藹善良、有遠見、支持革命等優(yōu)良品質的家庭主婦。對待子女嚴格而慈祥。童年時代的朱德受母親的精心教養(yǎng)，與母親情感篤厚。在這篇文章中，作者從廣闊的社會背景去追述一位平凡母親的事跡和對自己一生的影響；在簡明平實的敘述語言中，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質，概述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。

這里紀念的是一位平凡的勞動母親，作者卻上升到中國普通勞動人民的高度來寫。作者寫道，母親“只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。"

結構圖示

回憶我的母親

朱德

得到母親去世的消息，我很悲痛。【句解：直接點明寫作此文的原因，同時抒發(fā)了自己的悲痛之情?！课覑畚夷赣H，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我回憶的。

【句解：奠定了全文的感情基調?！扒趧凇币辉~總領全得我永遠回憶的。文，是全文的敘事線索?！扒趧谝簧?是本文記敘的重點?！坝肋h回憶”，既直接呼應題目，又自然地引起下文?！?/p>

第一部分(第1段）：開篇點題，說明寫作動機，引出對母親的回憶。

我家是佃農(nóng)（佃農(nóng)：舊時農(nóng)村中自己不占有土地，以租種土地為生的農(nóng)民)。祖籍廣東韶關，客籍人（客籍人：寄居本地的外地人，與“土著"相對)，在“湖廣填四川”[湖廣填四川：明清時期（主要是清朝初期）大規(guī)模向四川地區(qū)的移民活動。當時，四川由于戰(zhàn)亂和災荒，人口急劇減少，政府便從湖南、湖北以及廣東、江西、福建等地招來大量移民，進川立戶，開耕就食。因為移民主要來自今湖南、湖北（原屬湖廣行省），故稱“湖廣填四川"]時遷移四川儀隴縣馬鞍場。世代為地主耕種，家境是貧苦的，和我們來往的朋友也都是老老實實的貧苦農(nóng)民。

段解：交代家庭出身、籍貫、家境，突出“貧苦”二字。

母親一共生了十三個兒女。因為家境貧窮，無法全部養(yǎng)活，只留下了八個，以后再生下的被迫溺死了?！揪浣猓簭膫让娣从沉水敃r農(nóng)民的貧困和無奈?！窟@在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊！【句解：揭示了母親極為痛苦的心理，也寫出了舊中國千百萬勞動婦女的悲慘處境。】母親把八個孩子一手養(yǎng)大成人。可是她的時間大半被家務和耕種占去了，沒法多照顧孩子，只好讓孩子們在地里爬著。【句解：母親既要哺育兒女，又要做家務，還要到田里耕種，負擔之重可想而知?！?/p>

段解：寫母親被迫溺嬰的悲慘遭遇和母親所承擔的哺育孩子、做家務耕種的繁重勞務，突出了母親堅毅的性格特點。

母親是個好勞動(好勞動：勞動的好手)?！揪浣猓罕径蔚闹行木洌爬四赣H勤勞能干的特點，】從我能記憶時起，總是天不亮就起床。【句解：“總是"一詞說明天天如此，沒有例外，】全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因為她身

體高大結實，還能挑水挑糞?！揪浣猓河镁唧w的事例表現(xiàn)母親的勤勞能干，突出“母親是個好勞動”】

段解：寫母親是勞動的好手。

母親這樣地整日勞碌著?！揪浣猓骸罢?一詞說明母親勞動的時間長?！课业剿奈鍤q時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。【句解：“”自然地"“悄悄”體現(xiàn)了母親對“我"潛移默化的影響。】有的季節(jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動?！揪浣猓和怀隽恕拔摇钡那趧?、孝順。這些都是在母親的影響下養(yǎng)成的優(yōu)良品質。】這個時期母親教給我許多生產(chǎn)知識。

段解：寫在母親的影響下，“我"從小就經(jīng)常參加勞動，學到了許多生產(chǎn)知識。

佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強過得下去?！揪浣猓罕径蔚闹行木洌爬水敃r農(nóng)民生活的貧困。】我們用桐子榨油來點燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調料。這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。【句解：通過對比，表現(xiàn)了母親善于持家的特點，表達了對母親的敬佩之情。】趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產(chǎn)出來的。母親親手紡出線，請人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢那樣厚。一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛。

【句解：詳寫織布穿衣。一方面說明了家境的貧困；另一方面表現(xiàn)了家人節(jié)儉的美德?！?/p>

段解：從吃、穿兩個方面寫母親勤儉能干、善于持家。

勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。【句解：本段的中心句?！课业淖娓甘且粋€中國標本式的農(nóng)民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會害病，直到臨死前不久還在地里勞動。祖母是家庭的組織者，一切生產(chǎn)事務由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。【句解：寫祖父、祖母是為了襯托母親，說明勤勞是代代相傳的，有力地支撐了段首的中心句?！棵刻焯爝€沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦?！揪浣猓号e例說明母親任勞任怨，性格和藹。】母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。【句解：寫母親的“寬厚仁慈"。像母親那樣貧苦

的勞動者，往往具有勞動人民自發(fā)的同情心和仇恨剝削階級的感情。】她自己是很節(jié)省的。父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親管束著我們，不允許我們染上一點?！揪浣猓簩懩赣H對子女的嚴格要求?！磕赣H那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象?！揪浣猓焊爬ㄐ〗Y，作者懷著崇敬的心情贊揚母親?！?/p>

段解：寫母親寬厚仁慈的品質及對子女的嚴格要求。

第二部分第一層(第2-7段)：敘述在貧苦的家境里母親所表現(xiàn)出的勤勞儉樸、聰明能干、寬厚仁慈的可貴品質和堅強不屈的性格特點。

但是災難不因為中國農(nóng)民的和平就不降臨到他們身上?！揪浣猓哼^渡句，承上啟下?！扛幽辏?900）前后，四川連年旱災，很多的農(nóng)民饑餓、破產(chǎn)，不得不成群結隊地去“吃大戶”（吃大戶：舊時遇著荒年，饑民聚集在一起到地主富豪家去吃飯或奪取糧食）。我親眼見到，六七百穿得破破爛爛的農(nóng)民和他們的妻子兒女被所謂官兵一陣兇殺毒打，血濺四五十里，哭聲動天。【句解：此處是對社會大背景的描寫。在舊社會，即使農(nóng)民再勤勞，善良，也擺脫不了災難，揭示出舊社會的黑暗和農(nóng)民生活的悲慘?！吭谶@樣的年月里，我家也遭受更多的困難，僅僅吃些小菜葉、高粱，通年沒吃過白米。特別是乙未（1895)那一年，地主欺壓佃戶，要在租種的地上加租子，因為辦不到，就趁大年除夕，威脅著我家要退佃，逼著我們搬家?！揪浣猓骸俺擅{"“通”刻畫出剝削階級的丑惡嘴臉，從側面烘托了一家人的悲慘遭遇，這也是老百姓的共同道遇?！吭诒瘧K的情況下，我們一家人哭泣著連夜分散。從此我家被迫分兩處住下。人手少了，又遇天災，莊稼沒收成，這是我家最悲慘的一次遭遇。母親沒有灰心，她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了?！揪浣猓耗赣H剛教、倔強、愛憎分明的性格，給了少年時期向往革命的作者以良好的啟示。】母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活?！揪浣猓罕瘧K的現(xiàn)實生活激發(fā)了“我"幼年時的反抗意識。而“我”的成長，尤其是對革命道路的追導，更離不開母親的教有和影響。】

段解：寫母親是個堅強、剛毅的勞動婦女，在悲慘的遭遇中沒有灰心。

我不久就離開母親，因為我讀書了。【句解：此句的作用是承上啟下?！课沂且粋€佃農(nóng)家庭的子弟，本來是沒有錢讀書的。那時鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓，衙門差役的橫蠻，逼得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個讀書人來“支撐門戶"?！揪浣猓悍从沉藙趧尤嗣駭[脫壓迫的強烈愿望?！课夷钸^私塾，光緒三十一年(1905)考了科舉，以后又到更遠的順慶（順慶：指清順慶府，治所在今四川南充）和成都去讀書。這個時候的學費都是東挪西借來的，總共用了二百多塊錢，直到我后來當護國軍旅長時才還清?！揪浣猓涸俅螌懠彝ダщy的程度。“直到……才……”這組關聯(lián)詞既寫出了家庭生活的困難，又表現(xiàn)了母親的頑強?！?/p>

段解：寫父母東挪西借、節(jié)衣縮食供“我"讀書。

光緒三十四年(1908)我從成都回來，在儀隴縣辦高等小學，一年回家兩三次去看母親。那時新舊思想沖突得很厲害。我們抱了科學民主的思想，想在家鄉(xiāng)做點事情，守舊的豪紳們便出來反對我們?！揪浣猓嚎陀^反映當時的社會現(xiàn)狀?！课覜Q心瞞著母親離開家鄉(xiāng)，遠走云南，參加新軍（新軍：清代末年清政府按西方國家軍制編練的新式陸軍）和同盟會（同盟會：即“中國同盟會”，1905年由孫中山倡導成立的中國資產(chǎn)階級革命政黨，1912年改組為國民黨）?！揪浣猓骸拔?這樣做是怕母親為“我”擔心。】我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉?！揪浣猓骸霸S多慰勉"足以表明母親是一個識大體、顧大局的人，地是支持“我”走上革命道路的?！?/p>

段解：寫母親支持“我"走上革命道路。

從宣統(tǒng)元年（1909）到現(xiàn)在，我再沒有回過一次家，只在民國八年（1919）我曾經(jīng)把父親和母親接出來。但是他倆勞動慣了，離開土地就不舒服，所以還是回了家。父親就在回家途中死了。母親回家繼續(xù)勞動，一直到最后?！揪浣猓和怀瞿赣H的“勤勞一生”，照應開頭?！?/p>

段解：寫母親勤勞慣了，離不開土地。

中國革命繼續(xù)向前發(fā)展，我的思想也繼續(xù)向前發(fā)展。當我發(fā)現(xiàn)了中國革命的正確道路時，我便加人了中國共產(chǎn)黨。大革命（大革命：指1924年到1927年的第一次國內革命戰(zhàn)爭）失敗了，我和家庭完全隔絕了。母親就靠那三十畝地獨立支持一家人的生活?！揪浣猓骸蔼毩?一詞既寫出了母親的孤立無援，又寫出了母親的堅強和勤勞能干。】抗戰(zhàn)以后，我才能和家里通信。母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。【句解：表現(xiàn)了母親識大體的高貴品質和“我”對母親的激佩、感激之情?！科吣曛虚g，我曾寄回幾百元錢和幾張自己的照片給母親。母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一去年收到侄兒的來信說：“祖母今年已有八十五歲，精神不如昨年之樣。健康，飲食起居亦不如前，甚望見你一面，聊敘別后情景。"但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望?！揪浣猓阂粋€“競”字表達了“我"對母親的無限愧疚。】

段解：寫隨著中國革命的繼續(xù)發(fā)展，母親更加積極地支持自己的兒子，她是一位難得的開明的母親。

母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動?！揪浣猓赫諔锥沃械摹扒趧谝簧?。】母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年，仍然熱愛生產(chǎn)。去年另一封外甥的家信中說：“外祖母大人因年老關系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉?！揪浣猓赫婷鑼懞蛡让婷鑼懴嘟Y合，有力地闡明了母親最大的特點是“一生不曾脫離過勞動"?！?/p>

第二部分第二層（第8-13段)：突破家庭的范圍，從更廣闊的背景上寫出母親的平凡和偉大。

第二部分（第2-13段）：文章的主體部分，以時間為線索，記敘了母親勤勞的一生，把深深的敬愛和懷念之情滲透在對往事的回憶中。

我應該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗?！揪浣猓哼@是母親給“我”的寶責的精神財富，】我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。

段解：概述母親教給“我"與困難做斗爭的經(jīng)驗和勤勞的習慣。

我應該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)?！揪浣猓哼@是在革命實踐中得到的感悟，發(fā)人深省。啟示我們要向勞動人民學習，學習他們豐富的生產(chǎn)知識，學習他們頑強的戰(zhàn)斗意志?！?/p>

第三部分第一層(第14、15段)：概述母親對“我”的教育和深刻的影響。

母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的?！揪浣猓号c文章開頭呼應，無比悲痛的心情溢于言表?！磕赣H是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活?！揪浣猓河蓪δ赣H的愛上升到對人民的愛，表現(xiàn)了老一輩革命家寬闊博大的胸襟。句中破折號的作用是解釋說明?！窟@是我能做到的，一定能做到的?！揪浣猓河脠远ǖ恼Z氣表達堅定的信念。】

段解：寫作者把對母親的深厚感情同熱愛民族、熱愛人民的革命感情融為一體，深化主題。

愿母親在地下安息！【句解：這是紀念性文章常用的結尾，感情強烈，表達了兒子對母親情深意切的眷戀、祝福和懷念?！?/p>

第三部分第二層（第16、17段)：寫“我"對母親的沉痛悼念。

第三部分(第14—17段)：寫母親對“我”的教育和影響，也體現(xiàn)了“我"繼續(xù)革命的決心。

1.劃分本文的段落層次。

答：

【交流點撥】根據(jù)倒敘一順敘一倒敘把文章劃分為三個部分：

第一部分(第1段)：抒發(fā)悲痛感情，引出對母親勤勞一生的回憶。

第二部分(第2~15段)：詳略得當?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡，歌頌母親的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。

第二部分分三層，以在家一離家一感謝母親作為分界點。

第1層(第2~8段)：寬厚仁慈，勤勞儉樸，堅強不屈。

第2層（第9～13段）：支持“我”求學，同情革命，支持革命。

第3層(第14、15段）：概括母親對“我"的教育和影響。

第三部分（第16、17段）：表達對母親的沉痛悼念，表明自己的決心。

2.初步體會文章的感情，明確全文的抒情線索。

【交流點撥】“愛”是基本感情，是貫穿全文的感情和抒情線索。作者懷著對母親深深的愛，哀思母親，敬重母親，歌頌母親，感謝母親，唱出一支對母親的深情贊歌。

3.第一段在全文中起什么作用？

【交流點撥】①點明寫此文的原因：“得到母親去世的消息，我很悲痛。"②點明感情基調：“我愛我母親”。③點明敘事線索：“勤勞一生"，引出對母親一生事跡的回憶。

4.說作者回憶了母親哪幾個方面的事。

【交流點撥】兩個方面的事，一是母親勤勞儉樸的習慣和寬厚仁慈的態(tài)度(第2~7段)；二是母親堅強

不屈的性格，對壓迫者的反抗以及對作者參加革命的支持和慰勉（第8~13段）。第14、15段，是在記

敘的基礎上進行議論，概述母親對自己的教育和影響。

5.第8~13.段，按時間先后順序依次寫了哪四件事？體現(xiàn)了母親什么樣的性格？

【交流點撥】)退佃搬家；②遭遇天災；③送子讀書；④支持革命。

通過上述四件事的記敘，充分說明了母親堅強不屈的性格，樸素的階級意識，對勞動人民的同情，對壓迫者的反抗精神以及對兒子所從事的革命事業(yè)的支持。

6.閱讀第11、12段。思考：兩段寫了些什么事？表現(xiàn)了母親的什么精神品質寄寓了作者的什么感情

【交流點拔】第11段寫作者1919年將母親接出來，可因為她“勞動慣了，離開土地就不舒服”“還是回

了家"。第12段寫母親積極支持兒子所從事的革命事業(yè)。當1927年大革命受到挫折和困難時，為了支持兒子革命，她“獨立支持一家人的生活”。歌頌了母親熱愛勞動和母親支持革命并以革命利益為重的崇高品質。既寄寓了作者把黨、革命、國家、民族的利益擺在首位的崇高品質，又寄托了對母親的無限哀思與懷念之情。

7.作者在第14、15段中感嘆道：“我應該感謝母親。"作者是從哪幾個方面來寫自己對母親的感謝的

在結構形式上有什么特點采用了什么表達方式有什么作用？

【交流點撥】（1)作者是從兩個方面來寫的：一是感謝母親“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗”“給我一個強

健的身體，一個勤勞的習慣"：二是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路”。

(2)在結構形式上運用了反復的手法，內容并列，層次清晰。采用了帶有抒情筆調的議論的表達方式。此處承接上文的事實發(fā)表議論，不僅高度評價了母親對作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者對母親的愛。

8.作為全文的結尾部分第16段表達了哪幾層意思？

【交流點撥】有三層意思：一是悼念母親的離去，二對母親的高度評價。三是決心盡忠革命事業(yè)

9.作者是怎樣把對母親的愛與對人民的愛、對革命事業(yè)的忠誠有機地結合起來寫的這給我們哪些深

刻的啟示

【交流點撥】作者以設問句“我用什么方法來報答母親的深恩呢"發(fā)人深思，將對母親的愛引向對人

民、對革命事業(yè)的熱愛與忠誠，將兩者有機地結合起來。這一段給我們的深刻啟示是：我們要認真學

習、繼承和發(fā)楊老一輩無產(chǎn)階級革命家以解放天下勞動人民為己任的崇高思想、艱苦樸素的精神、寬

廣無私的胸懷和堅定的革命意志，為實現(xiàn)祖國的“四化”大業(yè)而奮斗。

10.但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望。（加點的“竟"字有何深意？）

【交流點撥】在這樣的語境中，準確地用上一個“竟”字，含義非常深刻，既寄托了對母親的無限哀思、深情懷念與終生遺憾(表達無盡的遺憾)，又寄寓了作者把民族、人民、黨的事業(yè)放在首位的崇高品質。

11.如何理解“母親是一個平凡的人……創(chuàng)造著中國的歷史"這句話的含義？

【交流點撥】說“母親是一個平凡的人”，是因為母親是千千萬勞動者中普通的一員。而正是像母親這

樣具有崇高美德的千百萬普通勞動者創(chuàng)造了(已經(jīng)過去)和創(chuàng)造著（今天和未來）人類歷史的物質財富和精神文明。母親是偉大的，勞動人民是偉大的。作者把對母親的熱愛之情，升華到熱愛我們的民族和人民，對黨對人民無限忠誠的高度；作者把對母錄的歌頒之情升華到與歌頌勞動人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而進一步深化了文章的主題。并且這是一個轉折關系的復句，作者以此對上述這些方面的意義進行強調。

1．閱讀下面的語段，完成后面小題。

母親在家庭里極能任勞任yuàn。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和mù。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，無論自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)省的。父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親管束著我們，不允許我們染上一點。母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

（1）請給語段中加點的字注上漢語拼音或根據(jù)拼音寫漢字。

任勞任yuàn（_____）和藹（_____）妯娌（____）和mù（____）

（2）語段中破折號的作用是_____。

（3）語段中有一處語病，請找出來并加以修改。_____。

2．下列說法有誤的一項是（）

A．“我愛我母親"一句奠定了全文的感情基調。

B．從文章所記敘的事件可以看出母親是一個勤勞、儉樸能干、寬厚仁慈、堅強，有遠見的人。

C．“這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味”運用了對比的手法，表現(xiàn)出母親的聰慧能干、善持家務，表達了對母親巧女持家的敬佩之情。

D．本文以母親的優(yōu)秀品德為經(jīng)線，以時間為緯線，將所記的典型事例巧妙地編織起來，首尾呼應，結構嚴謹。

3．給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

①建設書香型校園，就是要鼓勵學生們讀經(jīng)典的書。

②一所學校可能簡陋貧乏，但只要有能為我們敞開世界之窗的書，那么，就足以稱得上是學校。

③真正的教育一定是有利于啟迪學生智慧的教育，閱讀則可以啟迪智慧。

④這不僅可以使他們獲得知識、擴展視野，更能讓他們的心靈得到啟迪。

⑤讀到好書，就如同和名師交談，與偉人對話，可以讓我們汲取智慧，受益終身。

A．①②⑤④③B．③⑤④①②C．①⑤④③②D．③①④②⑤

4．仿寫句子。

母親，您像一條河，流淌著生命的水源，供我成長；母親，_____，_________，____；母親，_____，___________，____。

5．綜合性學習。

你所在的班級準備開展以“感恩"為主題的班會，請你積極參加并完成以下任務。

（1）在主題班會上，同學們紛紛發(fā)言，表示最想感謝的人就是自己的母親。甲說：“母愛是一縷燦爛的陽光，溫暖我的心靈?！币艺f：“母愛是一片寬廣的大海，包容我的錯誤。"你接著說：“___________?！闭埛抡占?、乙兩人發(fā)言的形式，續(xù)寫一句話完成你的發(fā)言。

（2）主題班會結束前，老師在大屏幕上展示了一則材料：調查顯示，我校中學生清楚自己、明星、好友、母親生日是哪月哪天的人數(shù)比例依次為100%、62%、40%、8%。請概括材料的主要信息，并談談你的感想。

回憶我的母親（節(jié)選）

勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。我的祖父是一個中國標本式的農(nóng)民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會害病，直到臨死前不久還在地里勞動。祖母是家庭的組織者，一切生產(chǎn)事務由她分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都和睦。母親同情貧苦的人這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)省的。父親有時吸點旱煙，喝點酒；管束著我們不允許我們染上一點。母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

……

我應該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。

我應該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。

母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望--中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。

愿母親在地下安息！

6．文段選自課文《______》作者：______，他是馬克思主義者，無產(chǎn)階級______家、______家和中國人民軍隊及中華人民共和國的卓越領導人。（4分）

7．試概括母親的性格特點。（可用原文詞語回答）（2分）

8．“喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。"這組句子運用了的修辭手法。（2分）

9．選文所寫母親給我的深遠的影響，可用三句話概括，這三句話是：（3分）

①________

②________

③________

10．文中劃線的“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著"的位置是否可以互換，為什么？（4分）

一、1．（1）怨ǎizhóu睦（2）解釋說明。（3）雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。

【解析】（1）此題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生在平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應對該種題型。注意“怨、睦”的字形。（2）此題考查破折號的作用。其作用有：表解釋說明；表轉折；表聲音的延長；表話題的轉換。此文段中破折號后面的句子是對“母親同情貧苦的人"的解釋說明。（3）此題考查修改病句。常見的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎上進行修改，改動的字數(shù)要盡量少?！盁o論自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚”關聯(lián)詞使用不當，應將“無論"改為“雖然”。

2．D

【解析】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等．回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。D項本文以時間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線。

3．D

【解析】試題分析：排序題主要看以下三點：1．是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2．是否呼應。整體語段是否呼應，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關系是否呼應。3．是否協(xié)調。整體情境是否協(xié)調，局部音節(jié)是否協(xié)調。此題注意③是總提閱讀的好處，即“閱讀則可以啟迪智慧"，①④通過讀經(jīng)典來進一步闡述③句的觀點。③①④密不可分，因此選D。

4．（1）示例：您像一首詩（2）散發(fā)著筆墨的幽香（3）引我深思（4）您像一本書（5）飽含著無窮的智慧（6）常讀常新

【解析】

【詳解】開放性語言運用，沒有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。注意例句運用的是比喻修手法。

5．（1）母愛是一絲輕柔的春風，吹走我的憂愁。（2）信息：清楚自己母親生日的中學生人數(shù)最少。感想：母親對子女的愛博大無私，卻很少有子女懂得感恩和回報。

【解析】（1）本題考查學生仿寫的能力。作答仿寫類題目時，一定要認真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題，例句的格式，例句的修辭。所仿寫的句子一定要與例句主題相關，格式相同，修辭一樣。據(jù)此可仿寫為母愛是一絲溫和的春風，吹走我的憂愁。（2）根據(jù)題目中給出的數(shù)據(jù)可知，記得母親生日的學生很少，相反記得明星和自己生日的卻很多。這種情況說明母親對孩子的愛博大無私，但孩子卻不知道感恩，不知道回報。據(jù)此表述感想即可。

二、6．（1）回憶我的母親（2）朱德（3）革命（4）軍事

7．勤勞儉樸、寬厚仁慈（性格和藹、同情貧苦人）。（意對即可）

8．排比

9．（1）①母親教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。（2）②母親給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣。（3）③母親教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志。（意對即可）

10．不可以，“創(chuàng)造了”表示過去的，“創(chuàng)造著"現(xiàn)在正在發(fā)生，從時間上說，先有過去，才能有現(xiàn)在。（意對即可）

【解析】

6．文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《回憶我的母親》有關的文學常識。

7．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其他的側面描寫進行分析總結。本題根據(jù)題干的提示，可用原文詞語回答。所以找到相關語句并提取關鍵詞語是作答的關鍵。如可提取“母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象”中的“勤勞儉樸"“寬厚仁慈”作為答案。

8．考查修辭手法的類型。“喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水"明顯運用了排比的修辭手法。這個句子把結構相同、意思密切相關、語氣一致的句子成串地排列，自然屬于排比。

9．考查對文段重要內容的概括。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，按題干要求提取要點，找到關鍵句即可。如可提取“我應該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”“母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣"“我應該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路”作為答案。

10．考查語序?！罢沁@千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史"中的“創(chuàng)造了”是表示已經(jīng)完成，表明過去的歷史是由像母親這樣平凡而偉大的人創(chuàng)造的，而“創(chuàng)造著"表示正在進行，表明現(xiàn)在和未來的歷史也要由像母親這樣平凡而偉大的人來創(chuàng)造。

習作引導

本篇文章是一篇回憶錄。作者沒有用完整的情節(jié)、細致的描寫來表現(xiàn)人物形象，而是通過典型事例來表現(xiàn)母親形象。如母親“把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花”，還“挑水挑糞"，她“離開土地就不舒服”，到晚年還“不輟勞作，尤喜紡棉"……這些都揭示了母親勤勞的品質。母親把不好吃的東西煮得“有滋味”“周濟和照顧比自己