2024屆高考語(yǔ)文寫作分類訓(xùn)練：《感動(dòng)中國(guó)》材料（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12024屆高考語(yǔ)文寫作分類訓(xùn)練：《感動(dòng)中國(guó)》材料（解析）作文材料分類訓(xùn)練《感動(dòng)中國(guó)》材料

1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

感動(dòng)你我，感動(dòng)中國(guó)。茫茫人海，總有人會(huì)給世界帶來(lái)長(zhǎng)嘆、帶來(lái)憤慨，也總有人讓世界溫暖著、美好著。2021年感動(dòng)中國(guó)十大人物表彰大會(huì)上增加了第十一個(gè)表彰對(duì)象。

抗疫英雄

沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。

《感動(dòng)中國(guó)》把這一年的特別致敬，獻(xiàn)給了所有以生命赴使命、用摯愛(ài)護(hù)蒼生、舍小我顧大局的抗疫英雄們。此外，要致敬的還包括14億人當(dāng)中的你我他，我們應(yīng)該為自己點(diǎn)贊，因?yàn)槊總€(gè)人都了不起！

讀了以上文字，你對(duì)節(jié)目中“特別致敬”的做法有什么思考和感悟？請(qǐng)就此寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2022年3月3日晚，“感動(dòng)中國(guó)2021年度人物”揭曉。入選人物楊振寧的頒獎(jiǎng)詞是：“……你貢獻(xiàn)給世界的如此深?yuàn)W，懂的人不多；你奉獻(xiàn)給祖國(guó)的如此純真，我們都明白……”

作為當(dāng)代青年，這段頒獎(jiǎng)詞對(duì)你在成長(zhǎng)、成才、成人方面有什么啟示？請(qǐng)據(jù)此并結(jié)合你的自身發(fā)展寫一篇文章。

要求：確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

3．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

近期，《感動(dòng)中國(guó)》節(jié)目為葉嘉瑩寫了一段頒獎(jiǎng)詞——“你是詩(shī)詞的女兒，你是風(fēng)雅的先生”在互聯(lián)網(wǎng)上引起一些爭(zhēng)議。有網(wǎng)友認(rèn)為，在當(dāng)代，杰出的女性人物被稱作“先生”已不妥當(dāng)；但也有網(wǎng)友認(rèn)為，“先生”一詞表述的是尊敬、贊許之意，并無(wú)不妥。

對(duì)此你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，說(shuō)說(shuō)你的看法。

①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

以下是三位2020年感動(dòng)中國(guó)年度人物的三句感人的話：

抗疫救人中，妻子感染新冠病毒，自己又身患“漸凍癥”的張定宇院長(zhǎng)說(shuō)：“還有幾百個(gè)病人等著你，你不能說(shuō)我不行，不需要取舍?！?/p>

抗洪救災(zāi)中，安徽廬江消防救援大隊(duì)教導(dǎo)員陳陸連續(xù)四天四夜奮戰(zhàn)在一線，用生命踐行了對(duì)父親和家鄉(xiāng)人民的承諾：“我會(huì)守好廬江?！?/p>

抗美援朝中，擊落美軍9架飛機(jī)的一級(jí)戰(zhàn)斗英雄王海說(shuō)：“保家衛(wèi)國(guó)怕什么，你美國(guó)人是一個(gè)人，我們中國(guó)人也是一個(gè)人，……老子不怕死?！?/p>

班會(huì)課上，針對(duì)以上三位人物感人的話，同學(xué)們正各抒已見(jiàn)，就自己感觸最深的一句話和大家分享看法。那么，你感觸最深的又是哪一句？請(qǐng)寫一篇發(fā)言稿在班級(jí)發(fā)言，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

5．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

2020年感動(dòng)中國(guó)人物葉嘉瑩先生一生以研究、創(chuàng)作、弘揚(yáng)中國(guó)古典詩(shī)詞為己任，她用鐘嶸《詩(shī)品》的話來(lái)闡述詩(shī)詞的作用：“使窮賤易安，幽居靡悶，莫尚于詩(shī)矣?！钡灿袑W(xué)生問(wèn)她：“葉先生您講的詩(shī)詞很好聽(tīng)，我也很愛(ài)聽(tīng)，可這對(duì)我們實(shí)際生活有什么幫助呢？”她引用莊子的“哀莫大于心死”告誡她的學(xué)生：如果心靈完全沉溺在物欲之中，那將是人生中最可悲哀的事。“倘若一個(gè)人聽(tīng)到山鳥(niǎo)的鳴叫、看到花開(kāi)花落的變化都會(huì)從內(nèi)心生發(fā)感動(dòng)，這樣的心靈才是純凈動(dòng)人的。”她深信詩(shī)詞可以讓人心靈不死。

閱讀上述材料，結(jié)合你的思考與生活實(shí)際，就“詩(shī)詞對(duì)生活是否有用”，寫一篇發(fā)言稿，在主題班會(huì)上表述你的看法。要求：自選角度，結(jié)合材料確定立意，自擬標(biāo)題，文體明確；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

2021年2月17日晚，“感動(dòng)中國(guó)2020年度獲獎(jiǎng)人物”揭曉。獲獎(jiǎng)的人物有身患絕癥堅(jiān)守抗疫一線的“人民英雄”張定宇，有改變山區(qū)女童命運(yùn)的公益校長(zhǎng)張桂梅，有創(chuàng)辦愛(ài)心廚房溫暖無(wú)數(shù)人的萬(wàn)佐成、熊庚香夫婦，有與時(shí)間賽跑的北斗三號(hào)衛(wèi)星首席總設(shè)計(jì)師謝軍，還有畢生致力于傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化的女學(xué)者葉嘉瑩，等等。極不平凡的2020年，他們以凡人之力，書寫中國(guó)人的年度精神史詩(shī)，感動(dòng)著全體中國(guó)人！

主持人敬一丹說(shuō)：“中國(guó)需要《感動(dòng)中國(guó)》這樣一個(gè)節(jié)目，我自己也需要，它讓我感受到陽(yáng)光。但我們最早要尋找的方向并不只是感動(dòng)?！卑讕r松說(shuō)：“感動(dòng)了，然后呢？我們要做的和該做的事似乎還很多?！?/p>

讀了上述材料，你有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)寫一篇文章表述看法。

要求：結(jié)合材料，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫篇文章。

其美多吉是康定到德格線路的郵政駕駛員。他從小就有開(kāi)車夢(mèng)，18歲自學(xué)修車和開(kāi)車，后競(jìng)聘為郵政駕駛員。29年來(lái)，為了及時(shí)安全送達(dá)郵件，他克服了天寒路險(xiǎn)等困難，甚至冒著生命危險(xiǎn)，把“艱辛之路”變成了藏區(qū)的“幸福之路”。他被評(píng)為2018“感動(dòng)中國(guó)”十大人物。

要求：①角度自選，題目自擬，立意自定，文體明確；②不少于500字；③不得抄襲，不得套作；④用規(guī)范漢字書寫。

8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

盧永根，2017年感動(dòng)中國(guó)人物之一，中科院院士、作物遺傳學(xué)家。因罹患癌癥，87歲的盧永根自覺(jué)時(shí)日無(wú)多，與夫人徐雪賓商量，決定捐出所有積蓄。2017年3月的一天，盧永根在夫人攙扶下來(lái)到銀行，將十多個(gè)存折的存款轉(zhuǎn)入華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的賬戶。盧永根夫婦一共捐出8809446元，他說(shuō)：“黨培養(yǎng)了我，將個(gè)人財(cái)產(chǎn)還給國(guó)家，是作最后的貢獻(xiàn)?！?/p>

其實(shí)，這樣的“院士風(fēng)范”我們并不少見(jiàn)。92歲的崔昆院士一件襯衫穿30多年，卻累計(jì)捐款400余萬(wàn)元，甚至將自家的轎車都捐了出去；93歲的黃旭華院士55年沒(méi)進(jìn)過(guò)理發(fā)店，全靠夫人在家“幫忙”；已故的徐祖耀院士，起居室狹小不堪，找不到一件像樣的家具，而他卻累計(jì)捐出500余萬(wàn)元……

對(duì)于上述人物的行為，你有怎樣的思考與感悟？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

參考解析：

1．略

本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語(yǔ)類材料作文題。

《感動(dòng)中國(guó)》把這一年的特別致敬獻(xiàn)給所有以生命赴使命、用摯愛(ài)護(hù)蒼生、舍小我顧大局的抗疫英雄。慷慨的頒獎(jiǎng)詞將人們拉回那一幕幕感人的畫面，這一份感動(dòng)中有你，有我，有我們每一個(gè)人：比如那些在生死線上奔跑的白衣天使，比如那些火速集結(jié)的人民子弟兵和支援者，比如那些不分晝夜創(chuàng)造奇跡的防疫工程建設(shè)者，比如那些不辭辛勞的社區(qū)工，更有那些平凡崗位的普通人，那些從“90后”到古稀老人的志愿者，以及忍受著隔絕與思念的每一個(gè)平凡人。“特別致敬”說(shuō)明，如今“感動(dòng)中國(guó)”的視角已不僅僅是那些聲名顯赫的偉大人物，也不僅僅是那某一兩個(gè)普通人，而是廣闊人海中那許許多多曾為抗疫做出過(guò)奉獻(xiàn)的你我他之一員。

所以，寫作時(shí)，不能僅僅圍繞抗疫英雄中的“英雄”去著筆，而是應(yīng)該抓住材料最后一句話中的“你我他”和“為自己點(diǎn)贊”這兩個(gè)立足點(diǎn)，指出“特別致敬”的特別之處不在于“抗疫”的成果，而在于抗疫過(guò)程中每一個(gè)人所付出的努力都有被看到，都感動(dòng)了自己、感動(dòng)了他人、感動(dòng)了中國(guó)。當(dāng)然，對(duì)于這個(gè)欄目能增加第十一個(gè)表彰對(duì)象——特別致敬“抗疫英雄”的做法，也可以贊揚(yáng)如今新聞傳播平臺(tái)能看到普通人的付出，而不只是聚焦于偉大人物這一轉(zhuǎn)變。

立意：

1.特別致敬每一個(gè)平凡英雄。

2.普通人的奉獻(xiàn)越來(lái)越“被看見(jiàn)”。

3.抗疫，我的努力與付出也得到了認(rèn)可。

2．略

本題考查學(xué)生寫作的能力

審題：

本題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。

材料出自2021年感動(dòng)中國(guó)人物楊振寧的頒獎(jiǎng)詞：“……你貢獻(xiàn)給世界的如此深?yuàn)W，懂的人不多；你奉獻(xiàn)給祖國(guó)的如此純真，我們都明白……”從這段頒獎(jiǎng)詞中，我們看到了楊振寧先生為世界做出了巨大貢獻(xiàn)，對(duì)祖國(guó)愛(ài)的純真。愛(ài)國(guó)之情是再樸素不過(guò)的情感，強(qiáng)國(guó)之志是再基本不過(guò)的抱負(fù)，報(bào)國(guó)之行是再自然不過(guò)的選擇。從楊振寧身上，我們看到了他功在世界、心懷祖國(guó)的精神。

“作為當(dāng)代青年，這段頒獎(jiǎng)詞對(duì)你在成長(zhǎng)、成才、成人方面有什么啟示”，根據(jù)寫作要求，楊振寧先生的這種獻(xiàn)身科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的精神應(yīng)是寫作的重點(diǎn)。當(dāng)下青年在成長(zhǎng)的路上應(yīng)以楊振寧先生為榜樣，要有一顆愛(ài)國(guó)的心，努力攀登科學(xué)的高峰，為國(guó)家富強(qiáng)振興而奮斗。

行文思路：由“你貢獻(xiàn)給世界的如此深?yuàn)W，懂的人不多；你奉獻(xiàn)給祖國(guó)的如此純真，我們都明白”確立觀點(diǎn)：讓愛(ài)國(guó)和奮斗攜手同行，然后用三個(gè)分論點(diǎn)“青年當(dāng)心有家國(guó)”“青年當(dāng)為國(guó)奮進(jìn)”“讓愛(ài)國(guó)和奮斗攜手同行”論述，最后收束全文。全文采用并列式。

立意：

1.負(fù)重前行，強(qiáng)我中華。

2.青年當(dāng)為國(guó)而奮斗。

3.讓愛(ài)國(guó)和奮斗攜手同行。

3．例文：

葉嘉瑩怎么稱呼，是個(gè)問(wèn)題

《感動(dòng)中國(guó)》為葉嘉瑩撰寫的一段頒獎(jiǎng)詞，在互聯(lián)網(wǎng)上引起不小的爭(zhēng)議。短短幾十字的頒獎(jiǎng)詞，最后一句“出了問(wèn)題”，準(zhǔn)確地說(shuō)，是最后半句——“你是詩(shī)詞的女兒，你是風(fēng)雅的先生”?！跋壬倍忠怀?，輿論場(chǎng)頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。于是，一場(chǎng)關(guān)于“杰出女性人物能不能被稱作‘先生’”的大討論，就這樣又一次拉開(kāi)了帷幕。

一撥人吶喊著，“葉嘉瑩是女士！叫先生是抹殺了她的身份”；另一撥人則針?shù)h相對(duì)，“就要叫先生！這是尊稱懂不懂”。當(dāng)然，還有不少吃瓜群眾，覺(jué)得這場(chǎng)爭(zhēng)論就像《武林外傳》客棧眾人在糾結(jié)“乞丐小米究竟是撐死的還是齁死的”一樣無(wú)聊。

我倒是認(rèn)為，稱葉嘉瑩先生未嘗不可。

認(rèn)真說(shuō)起來(lái)，“將杰出女性稱為先生”作為一種約定俗成的語(yǔ)言習(xí)慣被沿襲下來(lái)，其中也不乏來(lái)自官方、權(quán)威的聲音。葉嘉瑩并不是第一位被稱為“先生”的女性名人，近現(xiàn)代以來(lái)的宋慶齡、楊絳、屠呦呦等德高望重的女性人物，都曾被稱作“先生”。

需要明確的是，這些反對(duì)者，并不是真的認(rèn)為《感動(dòng)中國(guó)》搞錯(cuò)了葉嘉瑩的性別，明明是女士卻稱呼為先生。恰恰相反，他們反對(duì)的，正是這種“將杰出女性尊稱為先生”的語(yǔ)言習(xí)慣。他們想不通，為什么任何一位男性都可以被稱為“先生”，而女性只有在獲得巨大成就時(shí)，才能被“尊稱”一句先生呢？這看上去不太公平。

在這次爭(zhēng)論中，文史博主“仗劍南窗”提出，比起“先生”，稱呼“女士”才是性別歧視。他援引了《詩(shī)經(jīng)》的解釋，指出“士”的本義是男子的美稱，而“女士”，其實(shí)是“女而有士行者”，是指具有士人品行的女子，因此“女士”反而還不如“先生”，至少“先生”在字面上沒(méi)有性別含義。

一貫心直口快的女詩(shī)人余秀華也是“先生”用法的支持者，去年，紀(jì)錄片《掬水月在手》公映，余秀華發(fā)表了一段文字，稱呼“葉嘉瑩先生”，遭到一些網(wǎng)友批評(píng)。她反駁，葉嘉瑩當(dāng)然配得上先生二字，倒是大部分普通男性不該冠以先生之名。

稱呼葉嘉瑩、楊絳等人為先生，本意當(dāng)然是取“老師”“長(zhǎng)者”這層含義，一些激烈批評(píng)者聲稱“女性只有取得如此高的成就，才能得到一個(gè)普通男性的稱謂”，創(chuàng)造出一種本不存在的主觀惡意，并對(duì)著這個(gè)稻草人拳打腳踢，顯然不太妥當(dāng)。

本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。

這是一道材料作文。

材料所講的是《感動(dòng)中國(guó)》中關(guān)于葉嘉瑩頒獎(jiǎng)詞引發(fā)的爭(zhēng)論，《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)詞中稱葉嘉瑩為“先生”，引發(fā)了爭(zhēng)論，一部分人認(rèn)為，在當(dāng)代，杰出的女性人物，被稱作“先生”已不妥當(dāng)；但有人認(rèn)為，“先生”一詞表述的是尊敬、贊許之意，并無(wú)不妥。反對(duì)或贊成者，均有自己的理由，鑒于此，考生可以根據(jù)自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解，然后選擇自己支持的觀點(diǎn)，然后加以闡發(fā)。

1.“先生”只是表述對(duì)有成就或德高望得的女性的尊敬和贊許；

2.“先生”不關(guān)乎性別；

3.時(shí)代在發(fā)展，有些稱呼應(yīng)該改變。

1.民國(guó)時(shí)期，西方的思想和文化大量傳入中國(guó)，在中國(guó)的革命中女性地位也逐漸上升，西方的女權(quán)思想影響著中國(guó)女性思維的改變。一些女性開(kāi)始尋求自己的人生價(jià)值和女性的自由，包括女學(xué)者、女大學(xué)生，這些受過(guò)現(xiàn)代教擁有獨(dú)立的文化藝術(shù)思維的女人被稱為“先生”。

但“先生”也不是亂用的，這是一種對(duì)女性的尊稱，對(duì)她們個(gè)人貢獻(xiàn)和影響力的肯定。最先獲得“先生”稱號(hào)的就是女權(quán)思想的提出者秋瑾，她因革命犧牲，提出的婦女解放運(yùn)動(dòng)為中國(guó)女性的自由和獨(dú)立做出了巨大貢獻(xiàn)。

2.“先生”這個(gè)稱呼由來(lái)已久。不過(guò)歷史上各個(gè)時(shí)期，對(duì)“先生”這個(gè)稱呼是針對(duì)不同對(duì)象的?！墩撜Z(yǔ)·為政》:“有酒食，先生饌?！弊⒔庹f(shuō):“先生，父兄也?！币馑际怯芯齐?，就孝敬了父兄?！睹献印?“先生何為出此言也?！边@一“先生”是指長(zhǎng)輩而有學(xué)問(wèn)的人。到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，《國(guó)策》:“先生坐，何至于此”均是稱呼有德行的長(zhǎng)輩。第一個(gè)用"先生"稱呼老師的，始見(jiàn)于《曲禮》:“從于先生，不越禮而與人言?！弊?“先生，老人教學(xué)者?！苯穹Q教師為“先生”，本此。應(yīng)該說(shuō)，有學(xué)問(wèn)的人都被統(tǒng)稱為"先生"，與性別無(wú)關(guān)!

3.在我國(guó)長(zhǎng)期的封建社會(huì)中，男尊女卑、三從四德的封建禮教成為禁錮女性的精神枷鎖，“女子無(wú)才便是德”的傳統(tǒng)陋見(jiàn)嚴(yán)重壓抑和摧殘了女性的聰明才智。隨著風(fēng)起云涌的資產(chǎn)階級(jí)民主革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，尊重女權(quán)、男女平等的要求開(kāi)始被提上了日程。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，蔡元培是近代中國(guó)倡導(dǎo)女子解放、女子教育的一位重要的先覺(jué)者和實(shí)踐者。

蔡元培早年宣傳民主革命思想時(shí)，就反對(duì)尊君卑民、重男輕女的舊習(xí)，痛恨封建制度加給女性的深重壓迫，主張男女平等。他認(rèn)為，中國(guó)社會(huì)要有大的改革，則女權(quán)必須擴(kuò)張；占有半數(shù)的女胞獲得平等地位以后，國(guó)力將增加一倍。他從決絕仕途從事教育救國(guó)之日起，就首先把教育普及與實(shí)行男女平等聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)“女子不學(xué)，無(wú)以自立”；“欲令人人受教育，自當(dāng)以女學(xué)為最重要之事”。

4．例文：

肩扛重任，勇于擔(dān)當(dāng)

尊敬的各位老師、同學(xué)：

大家好！

我發(fā)言的題目是：“肩扛重任，勇于擔(dān)當(dāng)”。

特別感動(dòng)于張定宇院長(zhǎng)的話：“還有幾百個(gè)病人等著你，你不能說(shuō)我不行，不需要取舍。”這是一種了不起的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神。

責(zé)任如陽(yáng)光，能激發(fā)潛能；責(zé)任如甘露，能凈化心靈；責(zé)任如燭光，能照亮人生。責(zé)任感是每個(gè)人都必須具有的素質(zhì)。每個(gè)人都必須擁有責(zé)任并履行責(zé)任，只有責(zé)任才能激發(fā)人的潛能，喚醒人的良知。

古人云，“大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看襟懷”。自古以來(lái)中國(guó)傳統(tǒng)文化中就有修身，齊家，治國(guó)，平天下為準(zhǔn)的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)精神?；咎m替父從軍體現(xiàn)的是一位兒女對(duì)父母、對(duì)家庭的責(zé)任；精忠報(bào)國(guó)體現(xiàn)的是南宋名將岳飛對(duì)國(guó)家的責(zé)任；先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，體現(xiàn)的是范仲淹對(duì)人民的責(zé)任。

如今，張定宇院長(zhǎng)敢醫(yī)敢言、勇于擔(dān)當(dāng)，用他的行動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)挽救了無(wú)數(shù)生命；國(guó)逢疫難，古稀之年，臨危受命，72歲的張伯禮院士如同披甲持銳的戰(zhàn)士，抗疫期間一直戰(zhàn)斗在最前沿；“初心使命、責(zé)任擔(dān)當(dāng)”，作為漸凍癥患者，張定宇在疫情期間仍義無(wú)反顧、沖鋒在前、救死扶傷；陳薇院士帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)用自己的完美“逆行”、專業(yè)技能和大無(wú)畏精神，實(shí)踐著另一重意義上的保家衛(wèi)國(guó)……

同學(xué)們，在這些英雄身上我們看到了什么？是責(zé)任。責(zé)任是人與生俱來(lái)的一種約束、一種使命。如果有人問(wèn)我是什么推動(dòng)著我不停地前進(jìn)，我會(huì)告訴他：是責(zé)任！

古往今來(lái)，多少仁人志士心系責(zé)任，行于擔(dān)當(dāng)。萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)中無(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱，撒熱血，是對(duì)勞苦大眾追求翻身解放的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；“7·17特大洪災(zāi)”中，萬(wàn)源軍民英勇奮戰(zhàn)，全力抗洪，是對(duì)萬(wàn)源人民生命財(cái)產(chǎn)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；李林森部長(zhǎng)把工作當(dāng)命，把事業(yè)當(dāng)命、把命令當(dāng)命，燃盡生命寫忠誠(chéng)，是對(duì)黨為民務(wù)實(shí)清廉的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

同學(xué)們，我不相信手掌上的紋路，我只相信擔(dān)當(dāng)責(zé)任會(huì)讓生活更加的閃亮，我會(huì)以負(fù)責(zé)為己任，用“登山則情滿于山，觀海則情溢于?！钡臒崆?，繼續(xù)我的征途，我相信這是一種勇氣，是一種決心。至少，我相信，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，青春無(wú)悔。

記得美國(guó)前總統(tǒng)林肯說(shuō)的一句話：“每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界?！毕Ｍ瑢W(xué)們都能事不避難，責(zé)任在心，擔(dān)當(dāng)在行，奮勇向前。

我的演講完畢，謝謝大家！

本題考查學(xué)生寫作的能力。

張定宇院長(zhǎng)的事例可以分析出小我與大我，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值理念；陳陸用生命兌現(xiàn)了對(duì)國(guó)家和人民的承諾，這是堅(jiān)守與奉獻(xiàn)；抗美援朝王海的話體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)與犧牲的精神。綜觀材料，核心是愛(ài)國(guó)與奉獻(xiàn)、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)并思考青年人對(duì)國(guó)家的責(zé)任意識(shí)，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確每個(gè)事例的主旨，在主旨的指引下進(jìn)行立意作文。發(fā)言稿應(yīng)就材料中某一個(gè)人的話談愛(ài)國(guó)，談責(zé)任，談奉獻(xiàn)與犧牲。

（1）責(zé)任與擔(dān)當(dāng)——我們的使命；

（2）用生命踐行承諾；

（3）勇于擔(dān)當(dāng)，是我們每個(gè)人的責(zé)任；

（4）愛(ài)國(guó)是本分，報(bào)國(guó)是職責(zé)；

（5）愛(ài)國(guó)是最高的品德，報(bào)國(guó)是最大的成功。

（1）司馬遷擔(dān)當(dāng)起父親著書立說(shuō)之責(zé)，遂成千古盛名，若司馬遷受刑之后便一死了之，那么世上只會(huì)有一個(gè)令家人不齒的人，而不會(huì)有那令千古盛贊的司馬遷了?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛?！彼鶕?dān)當(dāng)?shù)闹厝?，令他的生命重于泰山，令他的聲名傳揚(yáng)千古。擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，不僅僅是付出，還是為了體現(xiàn)自己存在的價(jià)值。從這一方面看，擔(dān)當(dāng)，也是為了自己。

（2）（精彩片段）責(zé)任重于泰山，只有勇于擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任的人才會(huì)受到人們的尊重和愛(ài)戴。才會(huì)使自己走向成功。而一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人在人們的眼中比一粒沙子還要渺小，必將受到人們的譴責(zé)和鄙棄，也注定會(huì)使自己走向失敗。

擔(dān)當(dāng)在我們心目中很崇高，又似乎有些遙不可及，但在我看來(lái)并非如此，大事的擔(dān)當(dāng)固然很重要，小事的擔(dān)當(dāng)也是不可或缺的。我們既可以樹(shù)立以建設(shè)祖國(guó)為理想讀書的決心，我們也可以擔(dān)當(dāng)起平時(shí)值日的工作，為同學(xué)營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。我們還可以盡可能獻(xiàn)出我們的愛(ài)心，向?yàn)?zāi)區(qū)捐出我們的零花錢，幫助身邊需要幫助的人，我們更要可以經(jīng)常彎下腰撿起地上的紙屑，拾起落在地上的黑板刷……。我們應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)氖虑樘嗵?，只要我們立刻行?dòng)起來(lái)，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從自己力所能及的事情做起，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)出一顆善良之心。我們就可以筑起一座擔(dān)當(dāng)?shù)暮鐦?，并且使這座虹橋越來(lái)越絢麗多彩。

（3）捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸，正是由于對(duì)祖國(guó)的深切熱愛(ài)。炮火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)論是抗日還是抗戰(zhàn)，敵我撕殺的場(chǎng)面，早已定格成歷史的一頁(yè)頁(yè)紙張，無(wú)數(shù)的戰(zhàn)士們用自己的血肉之軀構(gòu)建了新中國(guó)的根基。在北京刑場(chǎng)上，一代抗日名將、共產(chǎn)黨人吉鴻昌以樹(shù)枝作筆，大地為紙，疾書一首：“恨不抗日死，留作今日羞。國(guó)破尚如此，我何惜此頭！”在長(zhǎng)征的途中，無(wú)名戰(zhàn)士用生命保存下來(lái)的七根火柴為革命再續(xù)火種……生命誠(chéng)可貴，愛(ài)國(guó)價(jià)更高，這是一種蓬勃的情懷，更是一種至高的境界。

5．例文：

詩(shī)詞對(duì)我們的生活大有益處

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

詩(shī)詞，在中國(guó)是一種重要文化，亦是個(gè)亙古不變的話題。人們創(chuàng)作詩(shī)、討論詩(shī)、欣賞詩(shī)、研究詩(shī)。詩(shī)詞，的確是我國(guó)文化之瑰寶。但詩(shī)詞在中國(guó)的現(xiàn)狀卻又不容樂(lè)觀，它正從人們的生活中逐漸離去、消退、被忘卻。

同學(xué)們，我想問(wèn)問(wèn)你們，你們覺(jué)得詩(shī)詞對(duì)現(xiàn)代人們的生活是否還有用處呢？我的解析毋庸置疑為“是”，且大有益處。

詩(shī)詞，讓我們富有文化底蘊(yùn)，充滿浪漫詩(shī)情。這一點(diǎn)古代的詩(shī)人們是有真切感受的，尤其是李白，他的性格，他的才情，都與詩(shī)，他最愛(ài)的詩(shī)，有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。他瀟灑，倜儻不也是因他富有詩(shī)意？一位富有詩(shī)意的人，生活會(huì)過(guò)的更有情調(diào)，對(duì)凡事也看得開(kāi)。詩(shī)是能夠改變?nèi)藲赓|(zhì)的精神之物。有詩(shī)意的人，生活的苦難，便打不倒他，亦能更加享受生活的樂(lè)趣。詩(shī)詞如此重要，何不細(xì)細(xì)品賞，斟酌字句？用充滿詩(shī)意的心，去呼喚詩(shī)詞那輕靈字句。

詩(shī)詞，能有效的提高我們的審美。對(duì)比起時(shí)下火熱的“歐美風(fēng)”“日韓風(fēng)”等打扮甚至整容，詩(shī)詞中的美是否更勝一籌？外國(guó)文化之美是應(yīng)肯定的。但讀過(guò)李清照，“暖雨晴風(fēng)初破凍，柳眼梅腮，已覺(jué)春心動(dòng)”；“淚染輕習(xí)，猶帶彤霞曉露痕”，“蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透”是否也將一位待字閨中少女的美好形象詮釋的淋漓盡致了呢？柳眼般狹長(zhǎng)清澈的眼睛，微潤(rùn)洇透粉頰，擺弄纖細(xì)手指?，F(xiàn)代興起的古裝，不也是在還原著這種最純真自然，情感流露的美嗎？它與今人們胡亂整容，用化妝品將自己因生活瑣碎而不再光鮮的外表粉飾太平相比，好太多了。

同學(xué)們，請(qǐng)你們想象以下，如果沒(méi)有古詩(shī)詞的生活是多么枯燥乏味，我們只能說(shuō)出“山真高啊”“天真藍(lán)”的乏味表述，而不會(huì)有“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的理趣。如果沒(méi)有“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的詩(shī)情畫意，只好說(shuō)“春天來(lái)了！??！”如果沒(méi)有“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”中的生活情趣，就只好感慨道“浣洗的人和采蓮的人回家了?。　备挥谜f(shuō)“言師采藥去，云深不知處”這一言有盡，意無(wú)窮的詩(shī)境。

同學(xué)們，詩(shī)歌，永遠(yuǎn)不可能被淘汰，它是中華文化的薈萃，是華夏歷史的精華，為了讓我們的祖先不必為我們而慚愧，那就行動(dòng)起來(lái)，盡杯水之力，盡寸尺之能，將古詩(shī)詞傳統(tǒng)文化傳承下去。

我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家。

本題考查學(xué)生寫作的能力。

材料首先介紹葉嘉瑩先生以弘揚(yáng)中國(guó)古典詩(shī)詞為己任，積極宣揚(yáng)詩(shī)詞的作用的事情。然后列舉有人認(rèn)為詩(shī)詞對(duì)實(shí)際生活沒(méi)有幫助的看法，最后是葉嘉瑩先生給予的回答。從材料的傾向性看，是引導(dǎo)考生親近古詩(shī)詞，繼承中國(guó)的傳統(tǒng)文化。解讀材料的關(guān)鍵，在于葉嘉瑩先生對(duì)詩(shī)詞作用的闡述和解釋。

“使窮賤易安，幽居靡悶”，意思是即使窮賤，即使幽居，心也可豐盈。據(jù)此，考生可以寫詩(shī)詞浸潤(rùn)人們心靈的作用。

“如果心靈完全沉溺在物欲之中，那將是人生中最可悲哀的事”“倘若一個(gè)人聽(tīng)到山鳥(niǎo)的鳴叫、看到花開(kāi)花落的變化都會(huì)從內(nèi)心生發(fā)感動(dòng)，這樣的心靈才是純凈動(dòng)人的”，據(jù)此，考生可以結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)人們過(guò)于追求物質(zhì)生活，忽略精神生活的現(xiàn)象，寫詩(shī)詞可以提升我們的人生境界。

“哀莫大于心死”，心死的人是感覺(jué)不到生活的幸福的，“詩(shī)詞可以讓人心靈不死”，讓人維系精神的活力，從而更能感受幸福。據(jù)此，考生可寫詩(shī)詞可以幫助我們獲得幸福。

任務(wù)要求就“詩(shī)詞對(duì)生活是否有用”，寫一篇發(fā)言稿，考生需要圍繞這一話題寫作，要符合發(fā)言稿的格式。

(1)詩(shī)詞浸潤(rùn)我們的心靈，為心靈找到棲居之處。

(2)詩(shī)詞可以提升我們的人生境界。

(3)詩(shī)詞可以幫助我們獲得幸福。

1.凡是最好的詩(shī)人，都不是用文字寫詩(shī)，而是用整個(gè)生命去寫詩(shī)。成就一首好詩(shī)，需要真切的生命體驗(yàn)，甚至不避諱內(nèi)心的軟弱與失意。古典詩(shī)詞中蓄積了古代偉大詩(shī)人所有心靈、智慧、品格、襟懷和修養(yǎng)。誦讀古典詩(shī)詞，可以喚起人們一種善于感發(fā)、富于聯(lián)想、活潑開(kāi)放、高瞻遠(yuǎn)矚之精神。讀詩(shī)的時(shí)候，偉大的詩(shī)人都成了你的朋友，蘇東坡、陶淵明、杜甫盡在眼前。詩(shī)人不是神，而是有血有肉、有情有義的人。讀他們的詩(shī)，能感受到生生不息的活潑生命。

2.“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)?！敝Ы汤蠋熈嚎『鸵蝗荷絽^(qū)孩子用本真質(zhì)樸的吟唱，將山區(qū)孩子的命運(yùn)體驗(yàn)和小詩(shī)的情感意境緊緊交織在一起，道出了兩者共同的精神之源。苔花平凡的堅(jiān)持與芬芳、向上的斗志與夢(mèng)想，和孩子們艱難的處境與純真的夢(mèng)想相互映照，橫生出一種讓人熱淚盈眶的力量感。

3.五代十國(guó)、唐宋元明清以來(lái)，古詩(shī)寫得非常好。中國(guó)古典詩(shī)歌的文化蘊(yùn)藏非常豐富，但好比你生在一個(gè)非常富有的家庭，守著這么好的家當(dāng)，若找不到打開(kāi)財(cái)富的密碼，只能空自嘆息。朱自清說(shuō)，“去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？”在我們的來(lái)去之間，要把我們國(guó)家、民族、文化的美好的精神文化傳承下來(lái)，不要讓它斷絕。詩(shī)詞的根在中國(guó)，是中國(guó)人最經(jīng)典的情感表述方式，是民族生存延續(xù)的命脈。歷經(jīng)千百年淘揀的中國(guó)古典詩(shī)詞“博大而善感”，一定能引領(lǐng)現(xiàn)代人踏進(jìn)歲月的長(zhǎng)河，品察生命本真的況味。

6．例文：

“感動(dòng)中國(guó)”凝聚奮進(jìn)的力量

總有一種感動(dòng)讓人熱淚盈眶，總有一種感動(dòng)讓人豪情滿懷，總有一種感動(dòng)讓人心生力量。牛年新春，“感動(dòng)中國(guó)2020年度人物頒獎(jiǎng)盛典”讓我們?cè)僖淮误w會(huì)到了感動(dòng)的力量。

感動(dòng)來(lái)自赤誠(chéng)初心?！拔冶仨毰艿酶?，才能跑贏時(shí)間；我必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人?！比嗣裼⑿蹚埗ㄓ钌砘冀^癥，步履蹣跚與時(shí)間賽跑的身影鐫刻在每個(gè)人心中?！拔疫€要回一次頭，還去救那兩個(gè)人?！毕绬T陳陸為救援群眾犧牲在洪水中，用生命來(lái)詮釋了“守好廬江”的誓言，兌現(xiàn)了對(duì)國(guó)家和人民的承諾；鮐背之年的葉嘉瑩畢生致力于傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化，嘔心瀝血撰寫19部有關(guān)詩(shī)詞的著作成為學(xué)習(xí)經(jīng)典、傳承文明的寶貴財(cái)富；三年一騰飛，十年一跨越，北斗三號(hào)衛(wèi)星首席總設(shè)計(jì)師謝軍與時(shí)間賽跑，讓大國(guó)重器北斗盡顯磅礴力量……他們中，有耄耋老人，有不惑中年，有風(fēng)華青年，雖然來(lái)自不同行業(yè)，但是他們初心永擎，無(wú)怨無(wú)悔寫華章，為民情懷永不忘，踐行著忠于黨、忠于人民的誓言，讓我們真真切切感受到了初心的力量。

感動(dòng)來(lái)自默默堅(jiān)守?！白屢粋€(gè)窮苦女孩子受教育，就可以改變?nèi)说拿\(yùn)！”公益校長(zhǎng)張桂梅憑借毅力、韌性，用12年的時(shí)間改變了1800多名大山窮苦女孩子的命運(yùn)，貼滿膠布的一雙手讓人動(dòng)容；萬(wàn)佐成、熊庚香夫婦創(chuàng)辦愛(ài)心廚房，18年用愛(ài)溫暖煙火人間，讓無(wú)數(shù)人在與病魔抗?fàn)?、與親人相守相伴的日子里有了一絲溫暖和歡樂(lè)；國(guó)測(cè)一大隊(duì)不畏艱險(xiǎn)丈量祖國(guó)山河、67年初心不改，用汗水和生命丈量祖國(guó)大地。做一件事不難，難的是幾十年如一日，堅(jiān)持做同一件事。也許他們很平凡，做的事不是那么驚天動(dòng)地，但偉大出自平凡，平凡造就偉大，只要我們腳踏實(shí)地把每件平凡的事做好，一樣可以創(chuàng)造不平凡的成就，獲得不平凡的人生。

感動(dòng)來(lái)自無(wú)畏無(wú)懼?？姑涝坏裙Τ纪鹾Ｅc他的戰(zhàn)友猶如空中尖刀，用不畏強(qiáng)敵的勇敢巡天衛(wèi)國(guó)，展示著偉大的抗美援朝精神；“最美快遞員”汪勇組建帶領(lǐng)志愿者團(tuán)隊(duì)，從調(diào)配醫(yī)療物資、保障醫(yī)護(hù)人員日常出行、協(xié)調(diào)1.5萬(wàn)份盒飯，到給醫(yī)護(hù)人員修電瓶車，買日常用品，貼心守護(hù)戰(zhàn)疫醫(yī)護(hù)人員，給大家?guī)チ斯饷⒑拖Ｍ?，鼓舞了?zhàn)勝疫情的斗志；當(dāng)代“愚公”，重慶市巫山縣竹賢鄉(xiāng)下莊村村委會(huì)主任毛相林向絕壁要天路，帶頭賣豬賣糧，在陡峭的崖壁上鑿出了一條八公里的“天路”，也為全村脫貧致富帶來(lái)了希望。不懼困難、勇往直前，不僅是個(gè)人的風(fēng)格特質(zhì)，更是一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的精神圖譜，正是這種精神讓我們眾志成城抗擊疫情，在很多領(lǐng)域走在世界的最前沿。

從2002年到2020年，“感動(dòng)中國(guó)”猶如一扇窗，讓我們通過(guò)凡人善舉，守望中華民族精神家園；猶如一盞燈，照亮我們勇毅前行之路。在這個(gè)舞臺(tái)，閃閃發(fā)光的不是明星，而是生活中的普通人，他們以實(shí)際行動(dòng)為全社會(huì)樹(shù)起豐碑，他們是我們這個(gè)國(guó)家的英雄。我們身邊，還有很多人用默默無(wú)聞和執(zhí)著堅(jiān)守，溫暖著我們走過(guò)的每一個(gè)瞬間。

沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。新春新氣象，讓我們播撒感動(dòng)的種子，從感動(dòng)中汲取奮進(jìn)的力量，從奮進(jìn)中讓精神的獎(jiǎng)杯心手相傳，一同期待新年的累累碩果。

本題考查考查學(xué)生材料作文的寫作能力。

材料分為兩部分。第一部分是2021感動(dòng)中國(guó)的一些人物，他們身份各異，都以凡人之力書寫了中國(guó)人的精神史詩(shī)。《感動(dòng)中國(guó)》這個(gè)節(jié)目里表彰的數(shù)百位人物，他們大多是平凡又偉大的普通人，他們用善意、勇敢、毅力、使命，標(biāo)注了一個(gè)國(guó)家和民族的道德精神高度，立起新時(shí)代的價(jià)值坐標(biāo)。所以，作為同為普通人的我們，向他們致以我們最崇高的敬意，為他們的事跡奉上我們最真誠(chéng)的感動(dòng)，這于我們是最自然的真情流露，于“英雄們”是最溫暖的褒揚(yáng)激勵(lì)。感動(dòng)，是營(yíng)造正能量的社會(huì)氛圍的基礎(chǔ)，是形成真善美的社會(huì)合力的必備條件！

第二部分是兩位主持人的點(diǎn)評(píng)，帶給我們更加深刻的思考。感動(dòng)只是情感層面的觸動(dòng)，普通大眾如果只在看節(jié)目聽(tīng)故事時(shí)感動(dòng)，而回到生活工作中又一如平常，《感動(dòng)中國(guó)》的節(jié)目就失去了核心的意義。其實(shí)節(jié)目只是提供了一個(gè)發(fā)現(xiàn)個(gè)體力量的契機(jī)，而當(dāng)每個(gè)中國(guó)人的力量匯聚起來(lái)，才能形成堅(jiān)如磐石的中國(guó)力量。所以如何學(xué)習(xí)英雄的優(yōu)秀品質(zhì)，如何讓普通的自己成長(zhǎng)為對(duì)自己、家庭、社會(huì)、民族有價(jià)值的人，這是我們應(yīng)思考并應(yīng)付諸行動(dòng)的重點(diǎn)。

考生可從這兩個(gè)角度分別立意，也可以綜合思考，結(jié)合具體的人物和事跡來(lái)分別談何處讓人感動(dòng)，又該如何學(xué)，如何做。

1.感動(dòng)是必要的，是可貴的，是值得褒揚(yáng)的；

2.只有感動(dòng)是不夠的，更重要的是要行動(dòng)；

3.先懂得感動(dòng)，懂得敬重，再付諸實(shí)際行動(dòng)。

1.一年一度的感動(dòng)中國(guó)如期而至，從疫情防控同病魔短兵相接，到防汛抗洪以胸膛堅(jiān)守陣地，又到大山深處孕育芬芳桃李...一批平凡又偉大的英雄人物，以昂揚(yáng)斗志和慷慨雄壯譜寫了生命璀璨的華篇，堅(jiān)挺起中華民族精神脊梁的精魂，令億萬(wàn)群眾為之動(dòng)容和淚泣。他們的英雄事跡和感人故事，印證了句亙古不變、歷久彌新的哲思，“每當(dāng)中華民族遇到危難的時(shí)候，總有一些英雄挺身而出”，這是中華民族精神的精髓體現(xiàn)，也是中國(guó)人之所以團(tuán)結(jié)精誠(chéng)、之所以是中國(guó)人的本質(zhì)所在。

2.一顆種子可以長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，一顆種子可以生長(zhǎng)一片森林。從“我”集合成“我們”，繼承英雄的衣缽，賡續(xù)民族的精魂，以點(diǎn)滴之勢(shì)匯聚磅礴之氣。站在新的歷史起點(diǎn)上，恰逢春季之暖，我們以慷慨激揚(yáng)的意志和蓬勃向上的朝氣，秉持“一年之計(jì)在于春”的急迫感、涵養(yǎng)“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的使命感、砥礪“咬定青山不放松”的責(zé)任感，以闖的干勁、創(chuàng)的精神、干的意志，堅(jiān)定不移推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

3.那句婦孺皆知的話，世界上哪有什么歲月靜好，只是有人替我們負(fù)重前行。英雄正是那群“負(fù)重前行的人”，感恩英雄、奮進(jìn)時(shí)代，我們都要對(duì)標(biāo)對(duì)表英雄，向榜樣看齊比肩，將感動(dòng)之淚化作前行之力，繼承英雄之志、弘揚(yáng)民族精魂。正如有網(wǎng)友提到，“感動(dòng)中國(guó)再一次把感動(dòng)種在了新的春天里，也種在了每一個(gè)人的心里！就讓在春天里播種的感動(dòng)在夏天里快速生長(zhǎng)，到秋天有更大范圍的收獲”。

7．例文：

追求，讓夢(mèng)想花開(kāi)

從幼時(shí)的開(kāi)車夢(mèng)，到18歲自學(xué)修車開(kāi)車；從競(jìng)聘為郵政駕駛員，到克服天險(xiǎn)把“艱辛之路”變?yōu)椤靶腋Ｖ贰保涿蓝嗉罱K成為2018年“感動(dòng)中國(guó)”十大人物之一。他的不懈追求讓自己的夢(mèng)想悄然盛開(kāi)。

追求是什么？追求是努力去獲取自己想要的東西，是完成自己的夢(mèng)想。有了追求，才會(huì)有努力；有了努力，才會(huì)有奮斗；有了奮斗，才會(huì)有希望；有了希望，才會(huì)有未來(lái)。所以，我們應(yīng)該早早在心頭埋下一顆追求夢(mèng)想的種子。

中國(guó)古代的先賢都有自己的夢(mèng)想追求。杜甫追求的是“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，所以才有“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的滿足與欣慰；蘇軾追求的是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，所以才會(huì)在仕途不順、一貶再貶之下，依然有著美好的精神寄托，“食芋飲水，著書以為樂(lè)”；文天祥追求的是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，所以才做到了人生的最高境界，“為國(guó)而捐軀”。他們的追求不同，也都有自己的人生坎坷，卻同樣有夢(mèng)想花開(kāi)！

其實(shí)，普通人也有自己的夢(mèng)想追求。一個(gè)人不能沒(méi)有追求，沒(méi)有追求的人的生活是毫無(wú)生氣的，追求是一個(gè)人前進(jìn)的力量。生活中，很多人沒(méi)有遠(yuǎn)期規(guī)劃，也沒(méi)有近期目標(biāo)，只知道及時(shí)行樂(lè)，得過(guò)且過(guò)。這樣的生活又有何意義呢？美國(guó)科羅拉多州機(jī)械師范·麥凱樂(lè)在67歲時(shí)毅然放棄安逸的生活，追求自己昔日的夢(mèng)想——完成大學(xué)學(xué)業(yè)。經(jīng)過(guò)5年的大學(xué)學(xué)習(xí)，這位老者畢業(yè)于丹佛都市州立學(xué)院，并獲得雙學(xué)位。看看這位老人的勵(lì)志故事，我們一代青年學(xué)子又該做何感想呢？一個(gè)人有追求，才有生活動(dòng)力，要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要努力追求，一路勇往直前，才能接近夢(mèng)想，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想花開(kāi)，彰顯人生的價(jià)值！

有道是：“世上本無(wú)事，庸人自擾之。”愚人只知道追求功名利祿，追求虛無(wú)縹緲的虛榮心，而對(duì)于科研的探索、真理的實(shí)踐、社會(huì)的貢獻(xiàn)卻是一點(diǎn)沒(méi)有。我們不能做愚者，要做智者，做明智的追求。

天邊劃過(guò)一道耀眼的軌跡，那是流星在述說(shuō)它追求夢(mèng)想的努力；曇花暗自飄香，那是它在追求夢(mèng)想成功后的炫示；螢火蟲(chóng)不時(shí)低飛，那是它在傾訴追求夢(mèng)想的艱辛……

是?。∽穳?mèng)的路途上困難重重，饒是危機(jī)四伏，只要有追求，有努力，有奮斗，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，夢(mèng)想之花已在悄然綻放！我們矢志追求，披荊斬棘，定能踏平坎坷，讓夢(mèng)想之花盛開(kāi)！

本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題要點(diǎn)：

概述中心事件：這則材料講述了其美多吉追逐夢(mèng)想的故事。

明確主要對(duì)象：其美多吉。

主要對(duì)象的行為：從小有開(kāi)車夢(mèng)——18歲自學(xué)修車開(kāi)車——后競(jìng)聘為郵政駕駛員——29年克服困難把“艱辛之路”變成了藏區(qū)的“幸福之路”。

行為的結(jié)果：被評(píng)為2018“感動(dòng)中國(guó)”十大人物。

這是一則材料作文，材料的對(duì)象是其美多吉，考生應(yīng)抓住人物所做的事情、人物的表現(xiàn)、獲得的成就以及獲得成就的原因等分析立意。材料中的其美多吉是康定到德格線路的郵政駕駛員，這個(gè)地方天寒路險(xiǎn)，他克服了這些困難，把“艱辛之路”變成“幸福之路”，被評(píng)為2018“感動(dòng)中國(guó)”十大人物。從材料來(lái)看，“開(kāi)車”是其美多吉從小的夢(mèng)想，為了這一夢(mèng)想，他從自學(xué)開(kāi)車修車到競(jìng)聘郵政駕駛員，始終不懈追求，克服困難，為夢(mèng)想付出努力，最終獲得了成功。由此可知，本次作為可以圍繞其美多吉的“追求夢(mèng)想”“努力奮斗”“拼搏不息”“堅(jiān)持不止”“肩負(fù)責(zé)任”等進(jìn)行立意作文。

1.追求讓夢(mèng)想開(kāi)出絢麗的花；

2.努力奮斗讓夢(mèng)想開(kāi)出絢麗的花朵；

3.堅(jiān)持不止才能一步步走向成功。

1.李時(shí)珍跋山涉水嘗遍世間草藥，幾十年的采摘收集，最終創(chuàng)作出《本草綱目》的巨作；陳景潤(rùn)癡情硬干，十來(lái)年如一日的計(jì)算與推理，努力奮進(jìn)，最終發(fā)明“陳氏定理”；司馬遷在桌前研究了幾十年的史學(xué)，最終做出“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”流傳至今。他們對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，不放棄是我們后人所敬佩的，更是學(xué)習(xí)的。

2.人生路上，我們一直在奔跑，我的眼前總是會(huì)浮現(xiàn)落在身后的起跑線，每當(dāng)看見(jiàn)力量如夢(mèng)想在我眼簾，不用語(yǔ)言也會(huì)明白賽場(chǎng)上要努力拼搏，堅(jiān)持到底，只要有夢(mèng)想這唯一的信仰，到哪里都是人生前線，充滿力量。力量的光，撫摸著笑臉，夢(mèng)想隨我把千山萬(wàn)水走遍；力量的歌，嘹亮了天邊，夢(mèng)想在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)終點(diǎn)。春夏秋冬四季輪回，講述著心酸甘甜，夢(mèng)想的力量轉(zhuǎn)動(dòng)每一天。內(nèi)心的力量無(wú)窮，我們的夢(mèng)想無(wú)止境，向夢(mèng)想出發(fā)，它總會(huì)有一天會(huì)開(kāi)花，發(fā)出奪目的光彩。

3.我敬佩上古的夸父，它為了追求自己的夢(mèng)想，不惜道路的遙遠(yuǎn)和艱辛，去與太陽(yáng)賽跑，最后渴死在山谷中。生命是可貴的，但碌碌無(wú)為的生，卻不如轟轟烈烈的死。雖然有的人在追求夢(mèng)想的道路上，在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次坎坎坷坷之后并沒(méi)有成功，但是只要你去追求了，總會(huì)有收獲，而這個(gè)過(guò)程是值得去回憶的。

8．例文：

院士風(fēng)范，光風(fēng)霽月

假如你有880萬(wàn)元存款，卻身染重病、來(lái)日無(wú)多，剩下的時(shí)光你會(huì)怎么度過(guò)？

彌補(bǔ)遺憾？及時(shí)行樂(lè)？每個(gè)人都會(huì)有各自的選擇。而87歲的中科院院士盧永根選擇將880萬(wàn)元積蓄全部捐出，無(wú)償獻(xiàn)給教育事業(yè)，作為“最后的貢獻(xiàn)”。

看過(guò)他的故事，很多網(wǎng)友“淚目”了。尤其這樣一幅畫面堪比“催淚彈”——盧永根家中擺設(shè)還停留在上世紀(jì)80年代：破舊的木沙發(fā)，老式電視，鐵架子床銹跡斑斑；去過(guò)他家的人，都會(huì)產(chǎn)生一種印象，“家徒四壁”……春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這個(gè)為科研奉獻(xiàn)了一生的老人，始終過(guò)著清貧的生活，即便走到生命的尾聲，所思所想，依然是發(fā)揮光和熱！

其實(shí)，這樣的“院士風(fēng)范”我們并不少見(jiàn)。92歲的崔昆院士一件襯衫穿30多年，卻累計(jì)捐款400余萬(wàn)元，甚至將自家的轎車都捐出去；93歲的黃旭華院士55年沒(méi)進(jìn)過(guò)理發(fā)店，全靠夫人在家“幫忙”；已故的徐祖耀院士，起居室狹小不堪，找不到一件像樣的家具，而他卻累計(jì)捐出500余萬(wàn)元……在這些老科學(xué)家眼里，財(cái)物重于泰山，一粥一飯、一絲一縷都不敢浪費(fèi)；財(cái)物也輕于鴻毛，當(dāng)他人、社會(huì)有需要時(shí)，他們可以不計(jì)得失、傾囊相贈(zèng)。

這些可愛(ài)、可敬的人，為什么頻頻打動(dòng)人心？因?yàn)槿藗冊(cè)谒麄兩砩峡吹搅恕鞍V”的力量。因?yàn)椤鞍V”，他們對(duì)科研以身相許、兢兢業(yè)業(yè)。就像盧永根為了水稻研究，年過(guò)七旬依然翻山越嶺，尋找珍貴的稻種；印遇龍?jiān)菏科綍r(shí)身著沖鋒衣、腳蹬運(yùn)動(dòng)鞋，以備隨時(shí)進(jìn)豬欄工作；趙淳生院士為了研究超聲電機(jī)，三餐不定時(shí)，有時(shí)燒一鍋粥和菜，吃上一周……“書癡者文必工，藝癡者技必良”。他們癡心于工作、癡情于事業(yè)，也因此能在各自的領(lǐng)域建下不朽的功業(yè)。

同樣因?yàn)椤鞍V”字，他們往往心無(wú)雜念，淡泊名利，科研中不務(wù)虛名、沉心實(shí)干，生活中低調(diào)簡(jiǎn)單、樸實(shí)無(wú)華。在日常生活中，他們的一言一行好像都跟周圍格格不入，有的節(jié)約到“窮酸”，有的樸實(shí)到“邋遢”，他們崇尚吃苦，強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，不追求生活上的奢華，不攀比物質(zhì)上的享受……而這些背后，都離不開(kāi)信念的力量。他們是真正擁有高尚情操、崇高信仰的人，也因此，即便樸實(shí)無(wú)華，也能光芒四射，并帶給人靈魂的震撼。

魯迅先生說(shuō)過(guò)，我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁。對(duì)于盧永根這樣的暖心故事，一位微博網(wǎng)友的評(píng)論寫得好：真的，社會(huì)上不缺這80