（部編版）初中語文七年級(jí)下冊(cè)7 紫藤蘿瀑布 全國公開課一等獎(jiǎng)

17紫藤蘿瀑布作者：宗璞

七年級(jí)語文工作室紫藤蘿瀑布宗璞（1928——），當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家、哲學(xué)史學(xué)家馮友蘭之女。她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文情深意長，雋永如水。主要作品:中短篇小說《知音》、《紅豆》等

，散文集《丁香結(jié)》

。中篇小說《三生石》，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎(jiǎng)。

本文選自《鐵簫人語》。

作者簡介01梳理文路020304賞花之喜憶花之憾悟花之理01梳理文路從文中找到有關(guān)“我”的活動(dòng)的句子以及表現(xiàn)作者心情的詞語。02賞花之喜02變形閱讀

不從原來固有體裁的角度來分析、研讀、欣賞文章，而是變換角度，從其他文體或者手法的角度來欣賞文章，可稱之為變體閱讀。從“戲劇”的角度來賞讀詩歌，從“繪畫”的角度來欣賞散文，從“音樂”的角度來欣賞散文詩，從“議論文”的角度來欣賞說明文，從“詩”的角度來欣賞小說，這些都能顯現(xiàn)人們?cè)陂喿x過程中鮮明的個(gè)性，滲透著知識(shí)性與藝術(shù)性，高雅且充滿情趣，靈動(dòng)而又綻放著創(chuàng)造的火花，都是很新穎的閱讀視角。02變形閱讀：把散文讀成詩歌花瀑/宗璞未見過開得/這樣盛的/藤蘿只見一片/輝煌的/淡紫色像一條/瀑布從空中/垂下不見/其發(fā)端也不見/其終極只是/深深淺淺的/紫仿佛在/流動(dòng)在/歡笑在/不停地/生長紫色的/大條幅上泛著/點(diǎn)點(diǎn)/銀光就像/迸濺的/水花仔細(xì)/看時(shí)才知/那是每一朵紫花中的/最淺淡的/部分在和陽光/互相/挑逗02變形閱讀：把散文讀成詩歌花瀑這里/春紅/已謝沒有/賞花的/人群也沒有/蜂圍/蝶陣有的/就是這一樹/閃光的/盛開的/藤蘿花朵兒一串/挨著/一串一朵/接著/一朵彼此/推著/擠著好不/活潑/熱鬧02變形閱讀：把散文讀成詩歌花瀑這里/春紅/已謝沒有/賞花的/人群也沒有/蜂圍/蝶陣有的就是這一樹/閃光的盛開的/藤蘿花朵兒一串/挨著/一串一朵/接著/一朵彼此/推著/擠著好不/活潑/熱鬧02變形閱讀：把散文讀成詩歌花穗每一穗花/都是上面的/盛開下面的/待放顏色/便上淺下深好像/那紫色/沉淀下來了沉淀在/最嫩最小的/花苞里02變形閱讀：把散文讀成詩歌花朵每一朵/盛開的/花像是/一個(gè)/張滿了的/小小的/帆帆下/帶著/尖底的艙船艙/鼓鼓的又像/一個(gè)/忍俊不禁的/笑容就要/綻開似的那里/裝的是什么/仙露瓊漿我/湊上去想/摘一朵03品味語言之美宗璞以及為精細(xì)的工筆，為我們繪寫了紫藤蘿花獨(dú)具美韻的風(fēng)貌，以致那色澤、那神采、那氣味都鮮明可感，畫出你最欣賞的佳句，按照“我欣賞的佳句是

，它運(yùn)用了

修辭，這樣寫的好處有

”的句式說話。02品味語言之美03憶花之憾03說出你的疑惑和發(fā)現(xiàn)

忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。03說出你的疑惑和發(fā)現(xiàn)

文革時(shí)期反對(duì)資本主義,認(rèn)為養(yǎng)花的人生活悠閑富裕,是資本主義的表現(xiàn),代表著生活的腐化

。在1960年代,社會(huì)思想較為激進(jìn),人們都反對(duì)資本主義,當(dāng)時(shí),人們都是以節(jié)省為先,反對(duì)奢侈.像今天所說的生活情趣在當(dāng)時(shí)人們不接受。它暗示了文化大革命時(shí)期,把養(yǎng)花看作是生活腐化。04悟花之理03不同版本解讀

老教材：我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。新教材：我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死的疑惑、關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。04背景資料1982年10月28日上午七時(shí)，他去了。

這一天本在意料之中，可是我怎能相信這是事實(shí)呢！他躺在那里，但他已經(jīng)不是他了，已經(jīng)不是我那正當(dāng)盛年的弟弟，他再不會(huì)回答我們的呼喚，再不會(huì)勸阻我們的哭泣。你到哪里去了，小弟！自1974年沅君姑母逝世起，我家屢遭喪事，而這一次小弟的遠(yuǎn)去最是違反常規(guī)，令人難以接受！我還不得不把這消息告訴當(dāng)時(shí)也在住院的老父，因?yàn)槲覠o法回答他每天的第一句問話：“今天小弟怎么樣?”我必須告訴他，這是我的責(zé)任。再?zèng)]有弟弟可以依靠了，再不能指望他來分擔(dān)我的責(zé)任了。

----宗璞《哭小弟》04難句理解

花和人/都會(huì)遇到/各種各樣的/不幸，但是/生命的長河/是/無止境的。我/撫摸了一下/那小小的/紫色的/花艙，那里/滿裝/生命的酒釀，它/張滿了/帆，在這閃光的花的河流上/航行。它是/萬花中的一朵，也正是/由每一個(gè)一朵，組成了/萬花燦爛的/流動(dòng)的/瀑布。在這/淺紫色的光輝/和淺紫色的芳香/中，我/不覺加快了/腳步。04補(bǔ)充資料

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父親（馮友蘭）為他寫了挽聯(lián)：“是好黨員，是好干部，壯志未酬，灑淚豈只為家痛，能嫻科技，能嫻藝文，全才罕遇，招魂也難再歸來!”----宗璞《哭小弟》

▲宇宙是一個(gè)大的生命，江流入海，落葉歸根。我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽；生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂與痛苦總是相輔相成的。在快樂中，我們要感謝生命；在痛苦中，我們也要感謝生命。因?yàn)榭鞓贰⑴d奮、痛苦又何嘗不是美麗呢？