六年級(jí)英語(yǔ)上輔導(dǎo)講義及六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全教案

第1講Module1一、Words單詞1.postcard明信片復(fù)數(shù)形式post（郵寄）+card（卡片）

2.more更多聯(lián)系many和much

3.thousand一千，一千個(gè)million百萬(wàn)，百萬(wàn)個(gè)聯(lián)系hundred百和million思考：一千三千兩百

注意：不管幾百幾千還是幾百萬(wàn)，百、千、百萬(wàn)這幾個(gè)詞都沒(méi)有復(fù)數(shù)形式。4.kilometer公里復(fù)數(shù)形式kilo千克+meter米5.building建筑物，大樓復(fù)數(shù)形式

6.China中國(guó)Mexico墨西哥Canada加拿大America美國(guó)

思考：中國(guó)（人）的美國(guó)的Phrase詞組morethan多于tellabout告訴abeautifulbuilding一棟漂亮的樓房fiftymetreshigh五十米高

SummerPalace頤和園theGreatWallofChina中國(guó)的長(zhǎng)城

思考：howoldtoolongTheGreatWallmillionsofwantto三、重點(diǎn)句子

1.Howlong/howold的特殊疑問(wèn)句

問(wèn)某物有多長(zhǎng)我們可以用howlong…….?

Howlong……?還可以用來(lái)詢問(wèn)時(shí)間長(zhǎng)短。

Howold….?用來(lái)提問(wèn)年齡，后面的be動(dòng)詞隨著人稱和數(shù)的變化而變化。它多長(zhǎng)？你多大了？

2.比較級(jí)的用法(morethan)

比較級(jí)可以用于高于或者低于另一方的比較，強(qiáng)調(diào)的是兩者的比較。

talltallerlonglongeroldoldersmallbigmany/muchshort3.辨析too和very

他們都可以放在形容詞前，起強(qiáng)調(diào)的作用，但too在意義上比very更強(qiáng)烈。very，它的意思是“很，非常”，TheTVisveryexpensive.這臺(tái)電視機(jī)很貴。(強(qiáng)調(diào)高于一般價(jià)格)

too含有一定的感情色彩，有“令人不能接受”的意思，例如:TheTVistooexpensive(貴的令人難以接受，買不起)

4.辨析tall和high“高的””tall”主要用來(lái)形容人的身高，而”high”不能用來(lái)形容人的身高，而是形容建筑、山等物體。

5.tellsbaboutsth

tell…..about…..告訴某人關(guān)于某事

TellmemoreabouttheGreatWall.6.NewYorkisintheeastofAmerica.intheeastof在……的東部擴(kuò)展：eastwestsouthnorthnorthwesteastsouthThesepostcardsaregreat!聯(lián)系：thisthatthosethese1)isapen.2)These/thosepens.8.be動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)be動(dòng)詞有三種形式:am,is,are。我（I）用am，你（you）用are，is連著（他、她、它），凡是復(fù)數(shù)都用are。例如：Iamateacher.Youareastudent.Heisastudent,too.思考：用be的適當(dāng)形式填空。1.Iastudent.Itapen.2.Youathomenow.3.Howlongit?4.Westudents.5.Thispostcardgreat.Thesepostcardsgreat.第2講Module2一、Words單詞1.miss思念eg:ImisseveryoneinChina.

2.sometimes有時(shí)eg:Hesometimesgoestoschoolatseven.

3.restaurant飯館復(fù)數(shù)形式

4.really真的eg:Itisreallycool.

5.dancing舞蹈Chinesedancing

6.square廣場(chǎng)theTian’anmenSquare

eg:Let’sgototheTian’anmenSquare.二、Phrase詞組NewYork紐約lotsof=很多，大量

differentfrom與…..不同Chineserestaurant中餐館

abigChinatownabigsurprise一個(gè)大的驚喜

goto…….去……..lastSunday上個(gè)星期天

learnChinese學(xué)習(xí)漢語(yǔ)sendanemailto發(fā)一封電子郵件給…

三、重點(diǎn)句子Iamsendinganemailtoyou.sendanemailtosb給某人發(fā)電子郵件DoyouwanttogotoChinatown?你想去唐人街么？want想要wanttodosth思考：1）Iwanttogotoschool..2）他想去學(xué)校。Let’sgotomorrow.Let’s=Letus后跟動(dòng)詞原形，讓我們…eg:Let’sgoswimming.TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.那有很多的中國(guó)商店和飯館?！皌herebe”句型是表示“某地(場(chǎng)所)有/存在某物”?！眛hereis/are”的be動(dòng)詞部分隨后面名詞的不同而變化。therebe各種句式：肯定句：Thereis/are+主語(yǔ)+地點(diǎn)/時(shí)間狀語(yǔ)。否定句：Thereis/are+not+主語(yǔ)+地點(diǎn)/時(shí)間狀語(yǔ)。一般疑問(wèn)句：Is/Arethere+主語(yǔ)+地點(diǎn)/時(shí)間狀語(yǔ)?肯定回答：Yes,thereis/are.否定回答：No,thereisn’t/aren’t.思考：thereis或者thereare填空1）aChinatowninAmerican.lotsofroomsinthehotel.3）threeboysintheclassroom.4）anorangeonthedesk.5）lotsofbicyclesinChina.6）averyfamousriver.7）Thereisapandainthezoo.(變復(fù)數(shù))第3講Module3一、Words單詞1.collect收集collectcoins收集硬幣collectstamps

2.stamp郵票復(fù)數(shù)形式兩張郵票

3.hobby業(yè)余愛(ài)好，嗜好復(fù)數(shù)形式my/his/her/your/Jim’shobby

4.men男人(復(fù)數(shù))單數(shù)形式

5.women女人(復(fù)數(shù))單數(shù)形式

6.another另一個(gè)anotherpenPhrase詞組collectstampsstampsfromCanada我的業(yè)余愛(ài)好anotherChinesestampridebikes騎車lookatstars看星星flykitesplaycomputergames重點(diǎn)句子Collectingstampsismyhobby.集郵是我的業(yè)余愛(ài)好。此句中的collecting是由動(dòng)詞轉(zhuǎn)換成的動(dòng)名詞。意思就是說(shuō)collect本身是動(dòng)詞有采集的意思，當(dāng)它加上ing就變成了名詞。然后它放在句首起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)集郵這個(gè)事。

例如：Seeingisbelieving.眼見(jiàn)為實(shí)。思考：1)Swimmingismyhobby.2)Collectingdollsismyhobby.3)讀書(shū)是我的愛(ài)好.4)騎車是我的愛(ài)好。Doyoucollectstamps?你收集郵票么？ThesearesomestampsfromCanada.這些郵票來(lái)自加拿大。1）ThesearesomestampsfromChina.2）這些郵票來(lái)自美國(guó)。Ihavegotahobby.我有一個(gè)愛(ài)好。have和havegot一樣，都表示“有”。

-Haveyougotapet?你有寵物嗎?-Yes,Ihave/No,Ihaven’t.這句話是havegot的一般疑問(wèn)句，由于主語(yǔ)是you，所以這里用了have，如果主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)的話，那么就用has。

思考：1）他有一個(gè)愛(ài)好。2）-HaveyougotamapofChina?-(否定回答)3）HaveyougotanystampsfromChina?4)這張郵票來(lái)自加拿大。ThisstampCanada.5)你有一本書(shū)么？Haveyouabook?第4講Module4一、Words單詞1.festival節(jié)日LanternFestivalSpringFestivalMid-AutumnFestivalDragonBoatFestival

2.special特殊的，特別的aspecialmeal一頓豐盛的大餐3.meal一餐，一頓飯threemeals三餐

4.sound聽(tīng)起來(lái)Itsoundsgood.

5.mooncake月餅eatmooncakePhrase詞組myfavouritefestivalsingsongs唱歌aspecialmeallookat看

三、重點(diǎn)句子HappyThanksgiving!感恩節(jié)快樂(lè)！類似的還有：HappyNewYear!Happybirthday!CanyoutellmemoreaboutAmericanfestivals?你能告訴我更多關(guān)于美國(guó)的節(jié)日么？tellsbmoreabout告訴某人更多關(guān)于…1)請(qǐng)告訴我更多關(guān)于長(zhǎng)城的知識(shí)。Pleasetellmoreabout2)IcantellyoumoreaboutLondon.Whatisyour/her/his/Tom’sfavouritefestival?My/Her/His/Tom’sfavouritefestivalis…思考：1）我最喜愛(ài)的節(jié)日是春節(jié)。favouritefestivalisSpringFestival.感恩節(jié)是他最喜歡的節(jié)日。Thanksgivingisfavouritefestival.WhatdoyoudoonThanksgivingDay?Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay“thankyou”forourfood,familyandfriends.注意：在什么節(jié)日要用on第5講Module5一、Words單詞1.pleased高興的，滿足的please請(qǐng)

2.meet見(jiàn)到，遇到三單形式

3.address地址我的地址

4.penfriend筆友IhaveapenfriendinU.S.A.

5.Australia澳大利亞inAustralia

6.French法語(yǔ)speakFrenchFrance

7.pet寵物apetdog

二、Phrase詞組speakEnglishwriteinEnglish用英語(yǔ)書(shū)寫

inChinafromAmerica/China來(lái)自美國(guó)/

heraddress她的地址mycousin我的表弟

mynewfriend我的新朋友tellyouaboutChina告訴你關(guān)于中國(guó)的事情

writetosb寫信給某人重點(diǎn)句子CanyouspeakEnglish?CanIwritetoyourfriend/you?Yes,ofcourse.情態(tài)動(dòng)詞can能，可以。其后跟動(dòng)詞原形。含有can的句子變一般疑問(wèn)句把can提前，首字母大寫。1）IcanspeaksomeEnglish.2）-CanIwritetoyou?-Yes,/No,.3）ShecanspeaksomeChinese.(改為否定句)(改為疑問(wèn)句)Thisistheir/myaddress.這是他的地址。Whocanbeyourpenfriend?Why?Becausehe/shecanspeakFrench/Chinese。思考：1）Icanbeyourpenfriend.(變一般疑問(wèn)句)2）IamfromAmerican.(改為一般疑問(wèn)句)3）她來(lái)自中國(guó)。4)IcanspeakFrenchandEnglish.Pleasedtomeetyou!見(jiàn)到你很高興！還可以說(shuō)Nicetomeetyou.第6講Module6Words單詞1.someday將來(lái)

2.chopsticks筷子(復(fù)數(shù))

3.soon不久，很快

4.knife餐刀，小刀復(fù)數(shù)形式

5.fork叉子forksPhrase詞組comefrom=befrom來(lái)自have/hasgot有playwithsb和某人一起玩aletterfromEngland一封來(lái)自英國(guó)的信somestamps一些郵票三、重點(diǎn)句子1.DaminghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.I’vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.I’vegotsomestampsfromChinabutIhaven’tgotanystampsfromCanada.如果主語(yǔ)是I、You、We、They的時(shí)候be動(dòng)詞就要用havegot如果主語(yǔ)是He、She、It或者表示個(gè)人名稱的時(shí)候如：Tom，Amy的時(shí)候，be動(dòng)詞用has+got。舉例：Daminghasgotachinesekite.大明已經(jīng)有一個(gè)中國(guó)的風(fēng)箏了

Wehavegotsomeapples.我們已經(jīng)有一些蘋果了。

否定句：Ihaven’tgotafootball.我沒(méi)有足球

2.Damingsays(that)hewillwritetoyousoon.大明說(shuō)他將很快寫信給你。

此句中為賓語(yǔ)從句。此句中的Daming為主語(yǔ)，says為謂語(yǔ)賓語(yǔ)是hewillwritetoyousoon組成的賓語(yǔ)從句。此句子說(shuō)明hewillwritetoyou是大明要說(shuō)的內(nèi)容。第7講Module7一、Words單詞1.believe相信Ibelieveyou.

2.lucky幸運(yùn)的aluckydog

3.bamboo竹子

4.CD-ROM只讀光盤

5.copy模仿

6.fantastic非常好的，很棒的afantasticpresent一份很棒的禮物

二、Phrase詞組Comeoutof從….出來(lái)Idon’tbelieveyoulovebambooaninterestingCD-ROM重點(diǎn)句子-Whyisthesnakecomingoutofthebox？

-Becausethesnakethinksthefluteisanothersnake.(賓語(yǔ)從句)

此句是why引導(dǎo)的疑問(wèn)句，構(gòu)成方式：Why+be動(dòng)詞+主語(yǔ)+其它部分

此句中已經(jīng)有一個(gè)動(dòng)詞is，所以come這個(gè)動(dòng)詞只能轉(zhuǎn)換成動(dòng)名詞形式coming表示出來(lái)的那個(gè)狀態(tài)。

Why提問(wèn)由because來(lái)回答。

舉例：-Whyareyousolate？為什么你遲到了？

-BecauseIamsick.因?yàn)槲疑×恕?/p>

2.whataninterestingCD-ROM？此句為what引導(dǎo)的感嘆句。構(gòu)成方式：what+a/an+形容詞+名詞

舉例：Whatabeautifulday!多美好的一天啊!

3.Dosnakeslikemusic？

此句為Do引導(dǎo)的疑問(wèn)句后面可跟另外一個(gè)動(dòng)詞，句子的構(gòu)成方式為：DO+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它部分。

舉例：Doyoulikeme？你喜歡我嗎？

回答：Yes，Ido./No，Idon’t.

4.Believeitornot？信不信由你。5.Pandaseatfortwelvehoursaday.思考題：1）say(第三人稱單數(shù))2）copy漢語(yǔ)3）monkey(復(fù)數(shù))4）dance(現(xiàn)在分詞)第8講Module8Words單詞1.often經(jīng)常，常常

2.clean清理現(xiàn)在分詞：cleaning

3.always總是

4.never從不

二、Phrase詞組watchTVeatfastfood吃快餐cleanyourroomgotoseefilmsreadbooksgoswimming重點(diǎn)句子-Doyouoftenplaywithdolls/speakEnglish/watchTV?-Yes,Ido./Notreally.-Doyoulikereadingbooksnow?-Yes,ofcourse.-Doyouoftencleanyourroom?-No,Idon’t.Ioften/Idon‘toftenoften是頻率詞表示經(jīng)常

舉例Ioftenreadstories.我常常讀故事。思考題：選擇Doyouplaybasketball?A.oftenB.alsoC.tooYouareyourbedroom.A.cleanB.cleaningC.cleansLookthisphoto.A.atB.inC.toIalongtimeago.A.stopedB.stopsC.stopped第9講Module9Words單詞1.building建筑物，大樓復(fù)數(shù)形式

2.allaround到處，處處

3.peace和平

4.inside在…..內(nèi)

5.show展示，出示

二、Phrase詞組takeaphoto=takephotoswanttodosthinNewYorkvisittheUNbuilding三、重點(diǎn)句子1.Doyouwantto……？

want意思是“要，想要”，后面可以跟名詞或“to+動(dòng)詞原形”。

舉例：Whatdoyouwant？

Iwanttogotothepark.

DoyouwanttogotoGuilin？你想去桂林嗎？

肯定回答：Yes，please./Yes，Ido.

否定回答：No，thankyou./No，Idon’t.

2.HowmanycountriesareintheUN.聯(lián)合國(guó)有多少個(gè)國(guó)家？

Howmany問(wèn)多少數(shù)量，句型構(gòu)成：howmany+主語(yǔ)+be動(dòng)詞+其他部分(be動(dòng)詞的變化跟著主語(yǔ)變化而變化)

舉例：Howmanyapplesarethere？

3.WhenistheUNbuildingopen？聯(lián)合國(guó)大廈什么時(shí)候開(kāi)門？

問(wèn)時(shí)間用when.構(gòu)成格式：when+be動(dòng)詞+主語(yǔ)+其它部分(be動(dòng)詞隨著主語(yǔ)的變化而變化)

舉例：whenareyougoingschool？你什么時(shí)候去學(xué)校？

WhenisDamingbackhome？大明什么時(shí)候回家？

4.WhereistheSummerPalace？頤和園在哪？(要大寫)

問(wèn)地點(diǎn)用where。構(gòu)成格式：where+be動(dòng)詞+主語(yǔ)+其它部分(be動(dòng)詞隨著主語(yǔ)的變化而變化)

舉例：whereareyou？你在哪？

5.theRepublicofChina中華人民共和國(guó)(注意大寫部分)思考題：1）visit(現(xiàn)在分詞)2）play(第三人稱單數(shù))3）make(現(xiàn)在分詞)4)country(復(fù)數(shù)形式)第10講Module10Words單詞1.hurry趕緊，趕快hurryup

2.rule規(guī)定，規(guī)則復(fù)數(shù)形式

3.librarycard借書(shū)卡

4.line排，列

inline成一條直線

5.CD激光唱盤Phrase詞組librarycardBequietGostraighton.inlinelookatatthelibraryturnleft/rightridemy/your/his/herbike(bicycle)三、重點(diǎn)句子1.Itsays，“Don’ttalkinthelibrary”Don’twalkonthegrass

Don’t=donot

2.Pleasestandinline!請(qǐng)站成一條直線。

3.Lookatthelibraryrules.看圖書(shū)館規(guī)則Didyou……?

一般過(guò)去式的一般疑問(wèn)句，一般疑問(wèn)句中要用到助動(dòng)詞did，把did提至句首，其他句子結(jié)構(gòu)保持不變。另外，一般疑問(wèn)句中的行為動(dòng)詞也要用原形表示。

回答，用yes……/No…..來(lái)回答。助動(dòng)詞要用Did，以保證問(wèn)句答句時(shí)態(tài)一致。

動(dòng)詞的過(guò)去式掌握以下單詞的原形和過(guò)去式：

gowentam/iswasarewere

writewrotesaysaiddodid

meetmetcomecame

思考題：MyfavouritecityisBeijing.(劃線部分提問(wèn))Ihavegotabigdog.(改為一般疑問(wèn)句)Therearefourboatsontheriver.(劃線部分提問(wèn))Turnleft.(否定句)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Unit

1HowcanIgetthere?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1.

幫助學(xué)生理解對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Where

is

the

...?

”問(wèn)路。

2.

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組“near,

next

to,

behind”等表述方位，達(dá)到簡(jiǎn)單的交際。教學(xué)重點(diǎn)：1.句型：Whereisthe...?It’snear/nextto/behind2.運(yùn)用句型問(wèn)路，表述方位教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用句型問(wèn)路，表述方位。教學(xué)過(guò)程：Warmup

（熱身及預(yù)習(xí)展示）

師生自由問(wèn)答:

T：

Hello，

nice

to

meet

you！T：

What's

the

weather

like

today？

T：Good！What's

this

in

English？

T：Yes，It's

my

book．Where

can

we

buy

the

book?

2.

Presentation

and

practice（精講點(diǎn)撥）

(1)教師在黑板上畫(huà)一座房子和一個(gè)機(jī)器人，指著機(jī)器人說(shuō)：Who’s

that?

學(xué)生回答：It’s

Robin.

再指著房子說(shuō)：Where

can

we

find

Robin?

學(xué)生回答：In

the

museum.

教師出示感嘆句：What

a

great

museum!

教師出示一張明信片，說(shuō)：”It’sapostcard.Robinwanttosentapostcard．Whereshouldhego?”引出單詞postoffice.教師出示一張地圖，問(wèn)學(xué)生：“Where

is

the

post

office?”出示單詞：next

to,

near,

behind.教師利用三個(gè)例句結(jié)合圖片理解nextto,near,behind.(4)在學(xué)生理解三個(gè)方位介詞后，小組活動(dòng)，利用方位介詞描述途中各個(gè)場(chǎng)館的位置。(5)Let’stry教師讓學(xué)生閱讀聽(tīng)力題目，然后聽(tīng)錄音獨(dú)立完成內(nèi)容。(6)教師出示對(duì)話內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，然后朗讀對(duì)話。(7)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演．3.Consolidationandextension（拓展延伸）(1)教師出示蘭州市的地圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)地圖來(lái)描述位置。(2)Let’swrapitup根據(jù)學(xué)生的描述，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們都學(xué)過(guò)那些方位介詞。教師幫助學(xué)生總結(jié)。然后以小組為單位造句。4.Summary（總結(jié)）第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital.2．能用句子“Whereisthecinema?It’snexttothebookstore.”來(lái)替換有關(guān)詢問(wèn)和回答位置的表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握四會(huì)短語(yǔ)和A

Let's

learn部分中運(yùn)用方位借此表述位置。教學(xué)過(guò)程：1.Warmup（熱身及預(yù)習(xí)展示）學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)話，教師請(qǐng)學(xué)生兩人一組表演朗讀對(duì)話。2.Presentationandpractice（精講點(diǎn)撥）(1)教師出示Robin,并說(shuō)：Robinisarobot.WherecanwefindRobin?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞sciencemuseum.(2)教師出示地圖，并說(shuō)：Robinwantstosentapostcard,it’snearthemuseum.Whereisit?引出單詞postoffice.(3)教師根據(jù)地圖繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：Robinwantstobuysomebooks,theplaceisnexttothepostoffice.CanyoufindwhereRobinwanttogo?(4)以同樣的方法教單詞cinema和hospital．(5)教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。(6)教師利用地圖，請(qǐng)學(xué)生描述每個(gè)地方的位置。(7)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演．3.Consolidationandextension（拓展延伸）請(qǐng)學(xué)生拿出事先畫(huà)好的地圖兩人或四人為一組，以一問(wèn)一答的形式描述地圖上的位置。教師請(qǐng)個(gè)別小組展示對(duì)話。4.Sum-up（總結(jié)）板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit

1

Part

A

Let’s

learnA:

Where

is

the

??

B:

It’s

near/next

to

the

?hospital

cinema

post

office

bookstore

science

museum第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生理解對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Howcanwegetthere?”問(wèn)路。2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組“turnleft,turnright,”等表述路線。達(dá)到簡(jiǎn)單的交際。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確的表述路線，指引他人到達(dá)目的地。教學(xué)過(guò)程：1.

Warmup

（熱身及預(yù)習(xí)展示）

（1）教師出示地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖描述某地的位置。

（2）Let’s

try:

教師先讓學(xué)生閱讀句子然后聽(tīng)錄音完成練習(xí)。

（3）Free

talking

T:

Can

you

guess

which

food

is

favorite?

Ss:

...

T:

I

like

pizza

best.

Where

can

I

buy

the

pizza?

Yes,

it’s

restaurant.

It’s

Italian

restaurant.

教師領(lǐng)讀單詞：

pizza，

Italian

restaurant

2.Presentation

and

practice（精講點(diǎn)撥）

Let’s

talk

（1）教師出示地圖，說(shuō)：”Now,

I

want

to

have

some

pizza,

I

want

to

go

to

theItalianrestaurant.

How

can

I

getthere?”讓學(xué)生先畫(huà)出路線，然后教師引導(dǎo)學(xué)生表述路線：Turnleftatthe....Thenturnrightatthe再請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的路線。（2）朗讀課文對(duì)話，分角色完成對(duì)話?；蛐〗M內(nèi)朗讀表演對(duì)話。

3.

Consolidation

and

extension（拓展延伸）

（1）教師課件出示蘭州市或安寧區(qū)的地圖，請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)完成對(duì)話。

How

can

I

get

to

the

...?

Turn

...

at

the

Then

turn

...

at

the...

（2）教師用單詞卡片在黑板上拼一個(gè)地圖，

先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)路線，

然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生通過(guò)抽卡選出他的出發(fā)地和目的地，并進(jìn)行描述，在他描述的同時(shí)。請(qǐng)其他同學(xué)通過(guò)描述畫(huà)出路線。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫單詞：crossing,turn,left,straight,right.2.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫短語(yǔ)：turnleft,turnright,gostraight3.能夠運(yùn)用所學(xué)句型和地圖當(dāng)一個(gè)小導(dǎo)游。教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞或短語(yǔ)：crossing

，turn

left

,

turn

right

,

go

straight.教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~straight的拼寫及發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：Step

1

:

Warm

up

教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。

2.

教師出示一張本市區(qū)的平面圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)路線編對(duì)話并進(jìn)行演示。

Step

2

:Presentation

Let’s

learn

教師展示let’s

learn

部分的掛圖，說(shuō)：look

at

the

sign

.

we

can

see

it

in

the

crossing

.教師展示十字路口的圖片，板書(shū)單詞crossing

，提醒學(xué)生在十字路口要注意交通安全。用拆分發(fā)分解教讀單詞：crossing

。

2.

教師指著圖片中左轉(zhuǎn)的圖標(biāo)，一邊做左轉(zhuǎn)彎動(dòng)作，一邊說(shuō)：turn

left.教師板書(shū)短語(yǔ)，并貼上圖片。

3.

教師指著圖片中右轉(zhuǎn)的圖標(biāo)，問(wèn)：What

does

it

mean

?

學(xué)生回答

：Turn

right

.教師板書(shū)短

語(yǔ)，并貼上圖片。

4.

教師指導(dǎo)學(xué)生看直走圖標(biāo)，說(shuō)

：go

straight。教師首先自己示范，一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)句子。教師板書(shū)并教讀短語(yǔ)，貼上圖片，注意straight的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生觀察口型，可用拆分法和慢速快速法，strai-ght。然后教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，最后師生一起一邊發(fā)指令一邊做動(dòng)作。

5.

教師播放Let’s

learn部分的錄音，讓學(xué)生能夠認(rèn)讀單詞和對(duì)話，然后教師示范書(shū)寫。分角色朗讀對(duì)話：WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?No,turnleft.最后替換關(guān)鍵詞，（地點(diǎn)和方向）自由操練對(duì)話。Beatourguide1.師生進(jìn)行日常對(duì)話。2.教師用多媒體課件展示該部分掛圖，適當(dāng)講解地圖中常見(jiàn)的圖標(biāo)，并分別展示三個(gè)旅游景點(diǎn)圖片，學(xué)生六人一組，模擬導(dǎo)游帶隊(duì)旅游的情景，進(jìn)行分組練習(xí)。Step3:Practice1.游戲Simonsays2.蒙眼插圖游戲。3.教師將學(xué)生分成六人一組，每組選一名隊(duì)長(zhǎng)，給組內(nèi)成員發(fā)指令，根據(jù)每個(gè)小組全體學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)選出最佳模范組。Step4：consolidationandextension1.講Let’slearn部分的內(nèi)容讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。2.給父母當(dāng)小導(dǎo)游，介紹一個(gè)旅游景點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1howcanIgetthere?crossingturnleftturnrightgostraight第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠完成readandwrite部分的練習(xí)，并能理解、朗讀課文內(nèi)容。2.能夠了解地圖、指南針、GPS、星星在指引地點(diǎn)方向上的作用。3.能夠掌握句子在發(fā)音上的語(yǔ)調(diào)技巧。4.能夠獨(dú)立完成let’scheck和let’swrapitup部分的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：能閱讀課文，正確完成相應(yīng)練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：能復(fù)述故事，掌握發(fā)音語(yǔ)調(diào)技巧。教學(xué)過(guò)程：Step

1

:

warm-up

1.

教師出示卡片，學(xué)生邊說(shuō)單詞邊做動(dòng)作。

2.

教師播放音樂(lè)，從一位學(xué)生開(kāi)始說(shuō)指令：turn

left

turn

right

go

straight

3.

教師出示地點(diǎn)圖片，學(xué)生大聲說(shuō)出相應(yīng)的單詞。

Step

2

:

presentation

Read

and

write

1.

教師問(wèn)：What

can

help

us

find

a

place

?

學(xué)生回答：星星、指南針、地圖等。教師按照從古至今指示方位、尋找地點(diǎn)的方法進(jìn)行介紹或讓學(xué)生主動(dòng)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這些方法的了解。

2.

教師由GPS引入課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和課后習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出不懂的單詞和句子。然后教師播放Read

and

write

部分的信息，靜聽(tīng)兩遍后，給學(xué)生幾分鐘時(shí)間分組討論故事及課后習(xí)題，要求學(xué)生在短文中找出信息點(diǎn)。請(qǐng)幾組學(xué)生代表回答問(wèn)題，組與組之間相互更正補(bǔ)充，教師核對(duì)答案。分角色朗讀課文。

3.

讓學(xué)生再精讀一遍課文，要求學(xué)生根據(jù)課文的敘述，分組合作畫(huà)出到餐館的路線圖。比一比誰(shuí)畫(huà)的既快又好。教師詳細(xì)講解課文中的每一句話。最后請(qǐng)幾位學(xué)生復(fù)述故事。

4.

引導(dǎo)學(xué)生觀看Tips

for

pronunciation

部分的句子，猜一猜句子的語(yǔ)調(diào)。然后播放此部分錄音，學(xué)生一邊跟讀，一邊做手勢(shì)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿。請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)大聲朗讀，其他學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，提建議。

5.

更多句子板書(shū)

:Is

there

a

hospital

?

where

is

it

?

Turn

left

at

the

bookstore

.

讓學(xué)生嘗試?yán)首x句子，分組討論在發(fā)音上的語(yǔ)調(diào)技巧。

Step

3

:

practice

Let’s

check

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，播放錄音，學(xué)生勾出所聽(tīng)到的地點(diǎn)。核對(duì)答案。Let’s

wrap

it

up

引導(dǎo)學(xué)生自主完成練習(xí)，運(yùn)用橢圓中的詞造句。

Step

4

:

Consolidation

and

extension

1.

讓學(xué)生把

Read

and

write

部分的錄音讀給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。

2.

做課堂作業(yè)本的配套練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1HowcanIgetthere?Weareinfrontofthecinema.Followme,please.Isitfar?Nowwearebehindthehospital.Thereisarestaurant.MynewGPSworks.第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1.

能夠理解story

time

的故事。

2.

能夠分角色自如表演Story

time

中的故事。教學(xué)重點(diǎn)：能夠理解故事。教學(xué)難點(diǎn)：能自如表演故事。教學(xué)過(guò)程：Step

1

:

Warm

up

1.

師生進(jìn)行日常會(huì)話。

T:

Boys

and

girls

,do

you

love

Zoom

?

S

:

Yes

!

T

:

Let’s

find

out

what

he

is

doing

now

?

Step

2

:

presentation

Story

time

1.

教師讓學(xué)生看Story

time的掛圖，了解故事大意，然后將學(xué)生分成六組，每個(gè)組選出一個(gè)小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)組織小組閱讀討論一個(gè)片段的故事內(nèi)容，最后按順序請(qǐng)每個(gè)組派代表朗讀故事，找出生詞，講述各個(gè)片斷的故事。教師幫助學(xué)生理解生詞的意思，可借助一些動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生理解、記憶。教師將整個(gè)故事串起來(lái)，讓學(xué)生整體感知。

2.

教師指導(dǎo)學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下畫(huà)出路線圖，并嘗試用所學(xué)單詞和句型簡(jiǎn)單描述路線。教師將故事中的對(duì)話分別寫在卡片上，打亂順序，并朗讀句子，學(xué)生將卡片按正確的順序貼在黑板上，全班同學(xué)共同合作，不斷調(diào)整順序，直至正確為止。

3.

教師播放Story

time部分的錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，感受故事情境。請(qǐng)一位英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生和教師搭檔，示范朗讀故事。然后組與組之間分角色朗讀課文，最后組內(nèi)成員配上動(dòng)作自由練習(xí)，并請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行表演。Step3:Practice有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)路的小故事，并進(jìn)行排練，要求表演者盡力表演，組內(nèi)其他成員給出建議，優(yōu)化故事及表演。然后每個(gè)小組上臺(tái)表演，教師從多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。Step4:consolidationandextension講storytime部分的故事朗讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。做課堂作業(yè)本上配套練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1HowcanIgetthere?Gothatway.It’snexttothefilmmuseumneartheThames.IstheThamesfarfromhere?Unit2

Ways

to

go

to

school第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.能夠正確聽(tīng)說(shuō)朗讀“Howdoyoucometoschool？”詢問(wèn)別人的出行方式，并能夠用句子“Icomeby…進(jìn)行回答。2.能夠正確聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀以下生詞：often、sometimes、usually等以及短語(yǔ)onfoot\bybike\bysubway\talkabout等。3.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let’stalk的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中交流和運(yùn)用。4.培養(yǎng)良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。教學(xué)設(shè)計(jì)：Step1Warming-up1.Showapartofapictureandletthestudentsguess.引出單詞bike，學(xué)習(xí)詞組bybike。造句Icometoschoolbybike.2.Listenandguess.播放小汽車的聲音，讓學(xué)生去猜是什么交通工具。同樣引出單詞car,學(xué)習(xí)詞組bycar。造句Icometoschoolbybike.3.講解“by+交通工具”的用法，特例：步行onfootStep2Presentation1.mainscene學(xué)習(xí)(1)呈現(xiàn)圖片，仔細(xì)觀察圖片，回答問(wèn)題,Wherearethey?Whatcanyousee?(2)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開(kāi)合理想象并回答老師的問(wèn)題。Wherearethey？Theyareatacrossroad.Whatcanyousee?Fourpeopleandasubwaystation.(3)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。1)指明朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的讀法。2)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。3)告訴學(xué)生應(yīng)該遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。2.學(xué)習(xí)Let’stry&Let’stalk(1)T:TodayIcometoschoolonbus.Iusuallycometoschoolonfoot.Whataboutyou?Doyoucomebybikeorbybus?Doyoucomeonfootorbycar？(2)Listentothetape(3)快速反應(yīng)游戲：教師說(shuō)出某個(gè)短語(yǔ)，讓學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作并說(shuō)出句子(4)聽(tīng)錄音，跟讀Let’stalk內(nèi)容，注意糾正學(xué)生的發(fā)音(5)解釋usually/often/sometimes單詞的區(qū)別。(6)同桌表演對(duì)話。Step3Consolidation:Playachaingame教師做動(dòng)作，自問(wèn)自答：HowdoIcometoschool?Icometoschoolbybike,繼續(xù)重復(fù)剛才的句子并問(wèn)某一位學(xué)生，繼續(xù)傳遞下去。Step4Homework1.Listenandrecitethedialogue.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題2.Makeanewdialogueandactitout.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確聽(tīng)說(shuō)，朗讀:Howdowegetthere？詢問(wèn)出行方式，并能夠用By進(jìn)行回答。2.能夠正確聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞，如plane，bus，ship，等以及短語(yǔ)onfoot,bybike。3.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let‘slearn的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。4.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。教學(xué)設(shè)計(jì)：Step1Warming-up1.Greeting2.Let’schant“Howdoyougetthere？”3.freetalkStep2Presentation1.Let’slearn(1)Showacalendarandsometransportationmeans.T：HowdoyoucometoschoolonMonday?S1：Icometoschoolbybike.T：HowdoyoucometoschoolonTuesday？S2：Icometoschoolbycar.T：HowdoyoucometoschoolonWednesday?S3：Icometoschoolonfoot.以此類推(2)借助圖片解釋詞組byplane/bytaxi/byship(3)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容，完成探究性學(xué)習(xí)第一題。(4)指明朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子中文意思，掌握單詞，句子讀法。(5)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話。(6)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，完成探究性學(xué)習(xí)第二題。2.學(xué)習(xí)writeandsay(1)談一談所學(xué)的交通工具的特點(diǎn)有哪些？(2)你最喜歡哪種出行方式，為什么？(3)講解get和from的意思，分析HowdoyougettotheUSAfromChina?(4)出示一些地點(diǎn)，仿照例句書(shū)寫句子。(5)根據(jù)實(shí)際情況，選擇交通工具作答，完成探究學(xué)習(xí)第三題。Step3Consolidation教師事先準(zhǔn)備一些打亂順序的單詞卡片，讓學(xué)生讀詞后快速拼成正確的句子，或者填充句子，最后寫出完整的句子。Step4Homework1.Listenandrecitethedialogue.聽(tīng)錄音并背誦對(duì)話。2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。3.Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)建一個(gè)新對(duì)話并將其表演出來(lái)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確聽(tīng)說(shuō)，朗讀Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.2.能夠正確聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞，如helmet,wear,Mrs等以及短語(yǔ)payattentionto。3.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let’stalk的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。4.在對(duì)話交流中使學(xué)生知道要注意安全，遵守交通規(guī)則，了解常見(jiàn)的交通符號(hào)。教學(xué)設(shè)計(jì)：Step1Warming-up1.Greeting2.兔子舞游戲3Let’schant“Howdoyougetthere？”4.freetalkT：Goodmorning！Howdoyoucometoschool?復(fù)習(xí)如何詢問(wèn)別人出行方式句型。學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答。Step2Presentation1.Let’stry(1)引起學(xué)生注意交通安全的意識(shí)。我們幾乎每天都要上下學(xué)，在路上大家覺(jué)得要注意什么呢，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。(2)播放錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第一題(3)把三種指示燈貼在黑板上，引出trafficlights.(4)展示模擬紅黃綠燈，告訴學(xué)生交通規(guī)則。(5)Let’sPlay紅燈停，綠燈行，黃燈等。2.Let’stalk.(1)播放錄音內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)大意。(2)再次播放錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第二題。(3)逐句跟讀，教師講解生詞helmet,wear等。(4)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話。(5)教師講解美國(guó)人騎自行車需要遵守的交通規(guī)則。(6)出示交通標(biāo)示，小組討論，完成探究學(xué)習(xí)第三題。(7)教師用英語(yǔ)解釋交通標(biāo)志的意思。Step3Consolidation教師事先準(zhǔn)備一頂小黃帽，請(qǐng)另一名學(xué)生隨意指出不同的顏色，頭戴小黃帽的學(xué)生聽(tīng)指令，綠燈時(shí)行走，紅燈時(shí)停止前行。Step4Homework1.Listenandrecitethedialogue.聽(tīng)錄音并背誦對(duì)話。2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確聽(tīng)說(shuō)，朗讀Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.能夠正確聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞，如slowdown，stop，wait。3.了解一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，增強(qiáng)學(xué)生的交通意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：Step1Warming-up1.Greeting2.兔子舞，隨著音樂(lè)的指令，隊(duì)伍開(kāi)始慢慢向前移動(dòng)。3.Let’schant“Howdoyougetthere？”兩遍4.freetalkT：Goodmorning！Howdoyoucometoschool?復(fù)習(xí)如何詢問(wèn)別人出行方式句型。學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答。教師由對(duì)話總結(jié)引出交通規(guī)則。Step2Presentation1.Let’slearn(1)再次總結(jié)交通規(guī)則，完成探究性學(xué)習(xí)第一題。T：大家聽(tīng)一聽(tīng)MIKE有哪些地方做的不對(duì)，他應(yīng)該怎么做呢？(2)由trafficlights引出Therearered,yellowandgreen.Redmeansstop,greenmeansgo,yellowmeanswait.(3)教師板書(shū)新單詞，用肢體語(yǔ)言解釋做slowdown,wait,stop,go的動(dòng)作。(4)學(xué)生跟讀，開(kāi)火車讀，檢查讀，同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。(5)出示每一種交通燈，把單詞放到句子中，教師用英語(yǔ)解釋并配有動(dòng)作，用英語(yǔ)來(lái)解釋剛才聽(tīng)力中Mike的錯(cuò)誤，引出新知：Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.(6)再放一次錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第一題填單詞的部分(7)Practiceinpairs。同桌之間進(jìn)行操練，其中一人任意舉起一個(gè)交通燈，另一個(gè)學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，并說(shuō)出該交通規(guī)則。2.Roleplay四個(gè)同學(xué)一組，老師給同學(xué)們發(fā)一個(gè)交警帽和三盞交通燈，讓一位學(xué)生扮演交警，指揮交通，其他同學(xué)根據(jù)所示的燈做出動(dòng)作并說(shuō)出相應(yīng)的句子，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。輪流幾回合后，總結(jié)規(guī)則，完成探究學(xué)習(xí)第二題。Step3Consolidation快樂(lè)對(duì)對(duì)碰：教師準(zhǔn)備紅，黃，綠卡片若干張，老師隨手取出一張，學(xué)生根據(jù)改詞，快速說(shuō)出相應(yīng)的句子。Step4Homework1.Listenandrecitethedialogue.聽(tīng)錄音并背誦對(duì)話。2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確聽(tīng)說(shuō)，朗讀Somekidsgotoschoolbysled.Youmust…Don’t…等句型。2.能夠正確聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞及短語(yǔ)，如went，sled，ferry，learn等。3.能夠用帶有must…Don’t的句子給朋友寫建議。4.知道單詞與單詞之間的連讀。教學(xué)設(shè)計(jì)：Step1Warming-up1.Greeting2.Let’schant“Howdoyougetthere？3..freetalk手持模擬交通燈，T：Whatarethey?S:Theyaretrafficlights.T:Howmanytrafficlightsarethere?S：Therearethree.T:Whatcolourarethey?S：Yellow，greenandred.T:Whatdotheymean?S：redmeans____，greenmeans____，yellowmeans____Step2Presentation1.Readandwrite(1)Showfourpicturesofdifferentcountries.展示四個(gè)國(guó)家的圖片，讓學(xué)生討論時(shí)什么地方。(2)告訴學(xué)生展示的地方名字，并引出Munich,Germany,Alaska,USA,China,PapaWestray,Scotland.(3)讓學(xué)生觀察圖中人們的出行方式有哪些不同，你能想出多少種方式呢？完成探究學(xué)習(xí)第一題。(4)讓學(xué)生快速瀏覽文章，完成探究學(xué)習(xí)第二題。(5)板書(shū)詞組并結(jié)合圖片講解生詞。Onfoot,bysled,byferry,byplane.(6)齊讀，小組讀生詞和詞組。(7)仔細(xì)閱讀文章，從上下文猜測(cè)下列單詞的意思，snow,fast,learn,kid,alot,完成探究學(xué)習(xí)第三題。(8)以小組為單位，閱讀下列問(wèn)題，帶著問(wèn)題讀文章，一起完成探究學(xué)習(xí)第四題。(9)小組成員之間互相討論，寫下答案。(10)教師訂正答案，做點(diǎn)評(píng)。(11)出示一封信，創(chuàng)設(shè)情境。假設(shè)你的朋友就在那些地方，請(qǐng)你們給他們寫封信，告訴他們要注意安全。講解payattention部分，仿照例句，用含有must,don’t的句子寫信，完成探究學(xué)習(xí)中第五題。(12)展示有些信件，對(duì)優(yōu)秀的信件給予表?yè)P(yáng)。(13)出示幾句話，試著讓學(xué)生讀。(14)播放錄音，讓學(xué)生進(jìn)行比較，找出規(guī)律。(15)講解單詞連讀規(guī)律，找學(xué)生操練。(16)通過(guò)課本找到更多的這種可以連讀的單詞。Step3Consolidation放磁帶跟讀課文，小組之間每人讀一段，男女分角色朗讀課文，指明讀課文，齊讀課文，根據(jù)文章內(nèi)容，創(chuàng)編對(duì)話并表演出來(lái)。Step4Homework1.Listenandrecitethedialogue.聽(tīng)錄音并背誦對(duì)話。2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確聽(tīng)說(shuō)，朗讀HowdoesWuYifangotothepark?Hegoesbyt…等句型。2.能夠正確聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞及短語(yǔ)，如miss,cross,different,left,right等。3.幫助學(xué)生建立自覺(jué)遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國(guó)家交通規(guī)則的異同。教學(xué)設(shè)計(jì)：Step1Warming-up1.Greeting2.教師和學(xué)生一起說(shuō)唱前面學(xué)過(guò)的有關(guān)交通規(guī)則的chant。3.Left和right快速反應(yīng)練習(xí)，舉手聽(tīng)音。4.freetalk:Howdoyoucometoschool?學(xué)生回答。Step2Presentation1.Let’scheck(1)(Listenandnumber,聽(tīng)錄音，并排序，完成探究學(xué)習(xí)第一題。(2)再次聽(tīng)錄音，完成下面的問(wèn)題。HowdoesWuYifangotothepark？Hegoesby……以此類推，指導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)表示出行方式的詞組，或點(diǎn)名回答。2.學(xué)習(xí)Let’swrapitup:猜一猜Mike在哪里？(1)閱讀下面的句子，并試著翻譯一下。(2)比較幾個(gè)句子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(3)小組討論結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)Mike在哪里。(4)引出go&come，教師講解兩個(gè)詞的區(qū)別。(5)小組再次討論，修改答案，教師給予訂正。(6)仿照課本，讓學(xué)生用go&come進(jìn)行造句練習(xí)。3.學(xué)習(xí)storytime(1)聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題，讓學(xué)生找出關(guān)鍵語(yǔ)句，宣布答案。(2)讓學(xué)生了解文化差異，在中國(guó)車輛靠右行駛，在英國(guó)車輛靠左行駛。(3)再次閱讀小故事，完成探究學(xué)習(xí)第二題。(4)小組合作解決問(wèn)題，教師給予指導(dǎo)，檢查答案，講解生詞。(5)放錄音，讓學(xué)生跟讀，遇到難懂的句子，教師可進(jìn)一步詳解。Step3Consolidation抓鬼游戲：教師讀一篇課文，從中會(huì)出現(xiàn)學(xué)到過(guò)的單詞或詞組，聽(tīng)到后立馬站起來(lái)，大聲說(shuō)出來(lái)，即為抓鬼成功，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。Step4Homework1.Listenandrecitethedialogue.聽(tīng)錄音并背誦對(duì)話。2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。Unit3Myweekendplan第一課時(shí)ALet’slearn&Makeaplan教學(xué)目標(biāo):1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫短語(yǔ)：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket.2.掌握重點(diǎn)句子Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)與回答關(guān)于計(jì)劃的相關(guān)動(dòng)作,并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。3.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握四會(huì)短語(yǔ)和ALet'slearn部分中進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)與回答關(guān)于計(jì)劃的相關(guān)動(dòng)作。教學(xué)步驟:Step1．Preparation1.Greeting2.Let’stalkaboutourlife.引用學(xué)過(guò)句型，操練交流。Step2Presentation(1)展示本部分的圖片，向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題，并讓學(xué)生回答。Whoarethey?Whataretheytalkingabout？教師組織學(xué)生分為3-4人一個(gè)小組，嘗試著猜想他們?cè)谟懻撌裁矗瑥亩霰竟?jié)課討論的有關(guān)begoingto表示將來(lái)時(shí)簡(jiǎn)單計(jì)劃的話題。(2)教師展示本節(jié)課的短語(yǔ)圖片，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些重要的短語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法記憶短語(yǔ)visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。(3)聽(tīng)錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生記憶關(guān)鍵詞。(4)展示重點(diǎn)句型，并加以操練Whatareyougoingtodo?I’mgoingto組織學(xué)生講所學(xué)短語(yǔ)運(yùn)用到語(yǔ)句中，進(jìn)行交流練習(xí)。Step3.Prac